泛海希望小学平面图2

沂山镇泛海希望小学校舍维修合同甲方：泛海希望小学乙方：陈妙升为加快学校标准化学校建设，消除校舍安全隐患，经镇教办研究批准，甲方决定对原功能院校舍进行改造，根据我校实际，结合本工程具体情况，为了确保用材及施工质量，经双方协商同意签订本合同如下：一、更换及维修改造项目：1．教室44间，每间20平方米，计880平方米，拆去旧天花板，重新吊顶，25.00元/㎡（含拆人工费），计款22000.00元。

2．教室54间外墙，每间45平方米，计2430平方米，外墙涂抹米黄、红色丙烯酸， 19.00元/㎡，计款46170.00元。

3．教室54间内墙，每间57平方米，计3078平方米，内墙涂抹蓝色丙烯酸，13.00元/㎡，计款40014.00元。

以上工程款共计108184.00元（大写：拾万捌千壹百捌拾肆元整）。

二、施工方式、双方责任：1．施工方式：甲方采取包工包料的方式委托乙方具体负责组织施工，并由乙方负责施工安全，若发生施工造成的安全事故，责任一律由乙方负责。

2．双方责任：（1）甲方负责为乙方安装施工过程中提供一定的便利。

（2）甲方有责任按照双方预约监督催促施工质量和时间。

（3）乙方必须严格按照甲方要求把好材料关、加工质量，讲究信誉。

（4）乙方施工完毕应自觉接受甲方验收，据实结算并提供规范票据。

三、质量要求：1．乙方必须重点抓好工程的质量和安全施工，以确保工程质量和安全，控制好各种可能存在的危险因素，消除安全事故的隐患，随时对工程质量、进度、安全三大要素加强全面检查和督促。

2．乙方必须按照安全施工规范和技术要求，采取严格的安全防护措施，在施工过程中要特别注意安全施工，杜绝一切事故，并承担由于自身安全措施不到位或不力造成事故的责任和因此发生的一切费用。

如有此类情况出现，责任与甲方无关。

四、违约责任和争议的解决办法：乙方承揽建设工程的质量达不到约定要求的，乙方要无偿修理、返工或重做；造成损失的，乙方要赔偿所有损失。

校情简介
泛海希望小学地处托克逊县夏乡宫尚村与铁提尔村的中心，是依据《自治区义务教育实施办法》第26条规定设立的。

1967年设立了东方红学校（戴帽中学），1979年，初中合并到火箭中学，更名为夏乡宁夏宫汉回小学。

1999年2月，大地小学并入我校。

2001年8月在新疆青少年发展基金会的协调下，由香港泛海责任有限公司捐资30万港币，县、乡各筹资10万元人民币（合计50万元人民币），建成夏乡宁夏宫泛海希望小学。

现在学校占地总面积为 12256.2 m2，学校校舍建筑总面积为1665.6m2，人均占有校舍使用面积为9.1m2/人；校园绿化面积2233m2，人均绿化面积24.5m2/人。

现建有九大功能室,10间教室,5间办公室,学校环境优美,设备齐全,管理规范,质量优秀。

我校学区范围是铁提尔村、宫尚村、大地村三个村507户，汉回人数2226人。

教职工17人，小教高级10人，小一12人。

大学本科2人，4人中专，17人大专。

高级工人1名。

湖南科技大学建筑与城乡规划学院建筑系设计任务书课程：建筑设计（1）年级：09 级分组：无指导教师：郭俊明、刘新德、姜兴华黄靖琪、胡隽2011年10月28日中小学建筑设计任务书一、设计课题: 18班青山小学设计二、建设用地现状条件：本校区位于长沙市岳麓区内，南靠风景大道，西临新大路，该地段环境优美、安全，交通便利，是理想的建设用地。

现状场地不是很规则，南北长米约124，东西宽约201米，成多边形地块；现地块上有6班教学楼一栋、教师宿舍一栋（建筑面积为2265㎡），需对原有建筑进行修缮改造。

场地内有高压线路穿越，不满足中小学建筑设计规范要求，须迁移出场地；现场地海拔高程最低点为70.000米，最高点为73.9米，地块主入口设在新大路路侧，路中心海拔高程为71.7米。

（详见地形图）三、建设规模：项目总用地面积17000㎡，总建筑面积约合7500㎡，总投资2500万元，学生约1200人。

由教学楼、原有教学楼、综合楼、宿舍、食堂等建筑组成。

新建24班教学用房及综合楼（建筑面积约为4600㎡），对原有6班教学楼进行改造，改建成科技楼，并满足科技楼配套要求。

保留并改造原有宿舍楼、风雨操场和食堂相结合进行改造（建筑面积约为500㎡，一层，主要功能为学生食堂，布置有餐厅、卫生间及厨房操作间。

）。

原有教学楼改造成科技楼。

主体3层，首层层高3.9m,2~3层层高均为3.6m,建筑高度为11.1m,建筑面积1548㎡，拟设多媒体教室、实验室、美术教室、计算机室、劳动教室、舞蹈教室、音乐教室等专业教室，满足小学配套教学规范要求。

四、规划设计要求：指标要求：建筑容积率≦0.4；建筑密度≦20%；绿化率≧35。

建筑后退：至西侧用地红线不少于5米，建筑退缩南侧用地红线不少于5米，建筑退缩北侧红线不少于8米，建筑退缩东侧红线不少于5米。

地面停车：需设30~40个地面停车位，自行车停车位约400个。

出入口方位：东南或西。

建筑风格：应考虑和原有建筑相结合和协调，形成统一的风格（可以对原有建筑立面进行改造、处理）。

希望小学建设项目介绍希望小学建设项目介绍一、希望小学基本情况希望小学是为了改变受助地区落后的基础教育条件，由捐资方和地方政府共同投资建设的具有一定规模和水平的乡村完全小学。

希望小学的建设对改善贫困地区的基础教育起到十分重要的作用。

在各级党政领导的关心下，在海内外、社会各界的大力支持下，在全团各级团组织的共同努力下，截止2016年底河南省共援建希望小学674所，希望小学建设履盖我省扶贫开发工作重点县的全部和部分贫困乡（镇）、村，达103个县、500多个乡镇、600余村，在希望小学就读的学生人数13万余名。

我省第一所希望小学是1990年由中国青少年发展基金会援建的新县希望小学；海外爱心团体和人士援建希望小学85所，其中香港苗圃行动委员会援建24所，香港陈廷骅基金会援建25所；省内单位对口援建500余所，其中建设各类共青希望小学40所，一座座崭新的希望小学拔地而起，成为当地一道亮丽的风景。

希望小学的建设方式分新建和改扩建两种，新建希望小学的捐款标准为25万元人民币；改扩建希望小学的捐款标准为不低于15万元人民币。

为加强希望小学建设的管理，确保建设进度、质量和资金安全，按中国青少年发展基金会《希望小学建设管理规则》相关方面的规定，社会捐赠资金的90%用于希望小学建设，10%为希望工程基金管理机构的专项管理和行政费用。

希望小学应建在农村贫困地区并符合下列条件：（一）学校存在大面积危房，急需重建，或因学生规模扩大，急需改（扩）建校舍，而当地政府因财政困难无力解决全部建校资金。

（二）学校应为乡村完全小学，规模不应少于6个教学班，学生不应少于270名。

（三）学校应符合乡镇总体规划和教育总体布局的要求，既要方便学生就近入学，又便于形成一定规模，有利于学校长远建设，能保证教学质量和社会效益。

要避免学校建成后被取消、撤并等问题的出现。

（四）校址应地形开阔、空气新鲜、阳光充足、环境适宜，利于学生学习和身心健康。

二、希望小学建设流程图捐方提出捐赠意向省希望工程办公室提供希望小学援建的基本资料捐方和省希望工程办公室签署捐款建校工作协议并捐款受助地县政府填写《希望小学援建项目申请书》捐方对《希望小学援建项目申请书》审核并可实地考察确定受捐学校省希望工程办公室向县级人民政府下达《希望小学援建项目准备书》、《希望小学援建项目规划设计书》。

潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表读书应全神贯注常言道：好习惯终生受益。

一个人如果有一个能够全神贯注读书的好习惯，成功的脚步将会离他越来越近。

一、问题的提出课堂上，当老师让学生一起朗读的时候，好多学生读烦了，两只眼睛盯着那页书，脑子却开小差去了，从坐着飞机去美丽的杭州西湖游玩到驾驶着神舟飞船环绕地球旅行等，什么白日梦都做。

学生只能掌握正在读的课文的大致要点，但很少注意具体内容。

学生这种厌倦读书的情绪非常影响他们的读书质量，所以培养学生全神贯注来读书的好习惯至关重要。

二、解决问题的措施（一）强迫学生积极地参与在阅读课上，我常常发现许多学生产生出这种厌倦情绪，人虽坐在那儿，思想却神游去了。

为了能让学生听进去，我强迫学生积极的参与。

让他们想些要提问的问题，想点评论或做个笔记什么的。

我强迫学生的思想跟着课文内容走，因为要提高自己的阅读水平，没有别的更好的办法。

虽然，有好多学生几乎没有机会发言或者提问，但是给学生这么一个随时要提问或发言的压力，他们的思想就不会跑到别的地方去了，而是会转得更超前一些，从而能更注意听讲。

我的学生采用这个法子，在读书的时候学着积极的参与，强迫自己带着任务去读，一边读课文一边把自己要发表的评论或要提问的内容找出来。

经过一段时间的训练，我们班上课时没人会松懈或眼睛朝着窗外看，所有人的注意力都特别集中。

大家一起朗读的时候，要想保证每一个人、每一分钟都带着任务、集中注意力，这是不现实的，也很难做到。

我发现孩子们最讨厌的科目就是阅读，有些学生对此甚至达到了憎恨的程度，尤其是默读。

有一次，我给全班读《穷人》，读了一段后我停下来让他们默读，然后转身在黑板上布置家庭作业。

这时，我感觉到有人站了起来，我转过身来看见一个叫雅琦的小男孩带着一种很满足的目光看着我，我问：“什么事，雅琦？”他答道：“我读完了，老师。

”雅琪在阅读方面不是一个成绩很好的孩子，我心里很清楚，他不可能这么快就将这一课所有的内容读完。

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

定西市安定区御风中心小学现状平面图校门农路5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

2.占地面积：7600平方米。

3.建筑面积：749平方米。

4.绿化面积：0平方米。

5.运动场面积：4731平方米。

57M1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。

而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

《垃圾带来的烦恼》教学设计一、主题活动：垃圾哪里来二、活动准备：1、教师准备：课件、垃圾来源调查表2、学生准备：通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来？了解我国目前垃圾的现状。

三、活动过程上课：师：时间到了，同学们可以上课了吗？好，上课！同学们好！活动一：情境导入1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）今天老师带来一些旅游景点的图片，大家看看喜欢这些地方吗？2、课件：6幅（富华游乐园、富华会展中心、蓝天、大海、高山等）3、师：课件：同学们喜欢这些地方吗？为什么？生：说说为什么喜欢？（整洁美丽）你能说说这些地方美在哪里吗？4、师：是的，这些地方环境优美，整洁干净，很令人喜欢。

给我们以美的享受。

（高山巍然屹立，湖水碧波荡漾，楼房建筑风格新颖，水城广场绿草如茵，景色宜人有美丽的鲜花、绿绿的草坪、还有整洁的林荫小道。

）四、活动二：了解垃圾的来源1、（示垃圾图片5幅）师：老师还带来了几幅图片，请同学们看看，你们喜欢这些地方吗？课件：你从这几幅图中看到了什么？指名说：不喜欢，全是些垃圾地方。

2、师小结：大家看了心里都不舒服，垃圾太多了，令人恶心。

与上面几幅图相比简直是“天壤之别”呀。

3、师：美好的环境令人赏心悦目，有垃圾的地方大家都掩鼻捂嘴。

同学们，课件：在我们生活的周围垃圾情况是怎样的？你知道吗？我们用什么方法可以知道自己周围的垃圾情况？生：可以访问，可以调查，可以查电脑…………4、师:对，同学们真聪明！英雄所见略同。

我们可以访问、调查，老师这里有一个课件：“垃圾来源课堂调查表”大家来看一下，调查两个问题：第一个问题是你在哪里见过垃圾？如家庭、学校、建筑工地、医院等地方，下面的空格你可以继续补充；第二个问题是垃圾的种类，也就是垃圾里面有什么?有什么需要说明的可以写在备注里面。

5、师：调查问题有了，你想调查谁？我们现在做一个课堂小调查，在课堂上可以查谁？（生：听课老师、同学、我等）对，可以调查我们在座的每一位。

河北省秦皇岛市2023-2024三下数学第一单元人教版基础掌握过关卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：45分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、填一填。

（每空1分，共22分）1.观察下图，体育馆在学校的( )面，商场在学校的( )面，医院在学校的( )面，邮局在学校的( )面，少年宫在学校的( )方向。

2.下图是希望小学平面示意图。

希望小学平面示意图(1)食堂在操场的_______方向，车棚在操场的_________方向，操场在竹园的_______方向，竹园在宿舍的_________方向。

(2)竹园在校园的_________角，食堂在校园的_________角；校园的东北角是___________。

3.方向具有相对性，东与( )相对，( )与西北相对。

4.星期天，丽丽和梅梅去少年宫。

(1)丽丽从家出发，向( )走到书店，再向( )走到少年宫；梅梅从家出发，向北走到( ),再向( )走到少年宫。

(2)丽丽家在少年宫的( )方向，梅梅家在少年宫的( )方向。

5.(1)石家庄大致在太原的( )面，乌鲁木齐大致在长春的( )面。

(2)乌鲁木齐大致在太原的西北方向，( )大致在太原的西南方向。

(3)北京大致在长春的( )方向，长春大致在沈阳的( )方向。

6.看图回答问题。

（1）风车在宫殿的________面，小桥在宫殿的________面。

（2）宫殿的________面是寺庙，宫殿的________面是小鸭家。

（3）兔子家在宫殿的________面，花狗家在宫殿的________面。

（4）贝贝家在宫殿的________面，山羊家在宫殿的________面。

7.先分析小动物们的对话，再在图中标明每个小动物所在的位置。

8.体育课上，同学们面朝南站立，老师喊口令“向左转”，此时同学们面向( )面，背向( )面。

9.(1)我在老师的北面，李小梅的西面，我是( )。