校本课程《走进特殊教育中心》

赴特教学校学习交流活动方案一、活动背景特殊教育作为教育体系的重要组成部分，对于促进特殊儿童的全面发展具有至关重要的作用。

为了更好地推动我国特殊教育事业的发展，提高特殊教育学校的教学质量，加强校际间的交流合作，我们计划组织一次赴特教学校的学习交流活动。

二、活动目标1. 学习特教学校的先进教育理念和方法，提升教师队伍的专业素养。

2. 了解特教学校在课程设置、教学管理、师资培训等方面的成功经验。

3. 加强校际间的合作与交流，共同推动特殊教育事业的发展。

4. 提高特殊教育学校的教育教学质量，为特殊儿童提供更好的教育环境。

三、活动时间2023年10月20日至10月25日四、活动地点XX省特殊教育学校五、活动内容1. 开幕式：举行开幕式，介绍活动背景、目标及日程安排，双方校长致辞。

2. 课堂观摩：安排参观特教学校的课堂，观摩特教老师的教学方法和课堂管理。

3. 经验分享：特教学校的优秀教师分享教育教学经验，包括课程设置、教学方法、学生管理等。

4. 专题报告：邀请特教学校的专家进行专题报告，介绍特殊教育的发展趋势、政策法规及教育改革。

5. 座谈会：双方教师就教学管理、师资培训、课程改革等问题进行深入交流。

6. 实践交流：安排特教学校的教师到我校进行实践交流，分享教学经验和方法。

7. 总结大会：总结活动成果，双方校长签署合作协议，共同推动特殊教育事业的发展。

六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作。

2. 确定活动日程安排，包括开幕式、课堂观摩、经验分享、专题报告等。

3. 邀请特教学校的领导和优秀教师参加本次活动。

4. 组织我校教师参加本次活动，包括课堂观摩、经验分享、座谈会等。

5. 安排特教学校的教师到我校进行实践交流。

6. 总结活动成果，撰写活动报告。

七、活动预算1. 交通费：XX元2. 住宿费：XX元3. 餐饮费：XX元4. 活动场地费：XX元5. 资料费：XX元总计：XX元八、活动效果评估1. 教师满意度：通过问卷调查了解教师对活动的满意度。

走进特殊教育学校活动方案•相关推荐走进特殊教育学校活动方案（精选10篇）为了确保活动得以顺利进行，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。

我们该怎么去写活动方案呢？下面是小编为大家整理的走进特殊教育学校活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

走进特殊教育学校活动方案篇1一年之计在于春。

在这春暖花开生机勃勃之时，学校研究决定开展一次春游活动。

我们借春游活动的契机，让同学们走近美丽的大自然，拓展视野，增长见识，感受生活的美好，培养热爱祖国大好河山的情感。

一、时间：20xx年3月24日星期四二、春游地点：xx三、教师安排：xx摄像：xx四、活动过程：1、上午8：30在校大操场集合，校长做出发前讲话。

2、上午8：40步行前往科技广场按车号安排，各班有序上车。

3、到达旅游地点，听从旅行社导游或讲解员的安排参观游览。

4、下午2：00左右乘车返回。

五、春游注意事项：1、要听从旅行社导游或讲解员的安排，按照预定线路文明游览。

2、到了旅游地点要爱护花草树木，严禁破坏公共财物。

3、以班级为单位活动，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动均听带队负责老师的指挥。

4、中餐由学校统一安排，建议学生讲究节约，带适量的物品。

5、不随地乱扔果皮纸屑，每人可自带一个塑料袋，以便装垃圾。

六、安全保障措施：1、在春游前，各班应召开班会，加强春游安全知识教育及强调春游注意事项。

2、班主任及跟班老师负责组织本班学生的一切活动。

3、要注意饮食安全，不要让学生喝生水和食用不卫生的食品等。

4、防止学生走失，不准学生擅自离开群体活动，若有个别离开，预先告知班主任,有必要的要请示负责人。

5、校医要带好外伤备用药箱。

七、各班车辆安排：xx走进特殊教育学校活动方案篇2阳春三月，万物复苏，生机盎然，是踏青的最好时节。

本次活动让学生通过春游活动体会大自然的美好，在实践活动中学习，提升学生的知识和艺术素养，增强学生的环保意识，激发对生活、对家乡的热爱之情。

特殊教育送教上门教案一、背景介绍特殊教育是指针对身体、智力、情感、语言等方面存在障碍的学生，为其提供个性化的教育服务。

这些学生需要更多的关注和支持，以便他们能够充分发挥自己的潜力，融入社会。

然而，由于各种原因，这些学生往往无法到学校接受正常的教育，需要特殊教育送教上门。

二、教学目标本教案的教学目标是：1.了解特殊教育的基本知识和理念；2.掌握特殊教育送教上门的基本方法和技巧；3.能够为特殊教育学生提供个性化的教育服务。

三、教学内容3.1 特殊教育的基本知识和理念特殊教育是一种针对身体、智力、情感、语言等方面存在障碍的学生，为其提供个性化的教育服务。

特殊教育的目的是帮助这些学生克服障碍，发挥自己的潜力，融入社会。

特殊教育的理念是“以人为本”，即把学生放在教育的中心，尊重学生的个性和差异，为学生提供适合他们的教育服务。

3.2 特殊教育送教上门的基本方法和技巧特殊教育送教上门是一种为特殊教育学生提供个性化教育服务的方法。

在进行特殊教育送教上门时，需要注意以下几点：1.了解学生的情况：在进行特殊教育送教上门之前，需要了解学生的情况，包括学生的身体、智力、情感、语言等方面的障碍，以便为学生提供个性化的教育服务。

2.制定教学计划：根据学生的情况，制定个性化的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

3.选择教学材料：根据学生的情况，选择适合学生的教学材料，包括教科书、教具、多媒体资料等。

4.确定教学时间和地点：根据学生的情况，确定教学时间和地点，以便为学生提供方便的教育服务。

5.与学生家长沟通：与学生家长沟通，了解学生的情况和需求，以便为学生提供更好的教育服务。

3.3 为特殊教育学生提供个性化的教育服务为特殊教育学生提供个性化的教育服务是特殊教育送教上门的核心内容。

在为特殊教育学生提供个性化的教育服务时，需要注意以下几点：1.尊重学生的个性和差异：特殊教育学生存在身体、智力、情感、语言等方面的障碍，需要更多的关注和支持。

特殊教育教师(智障)特殊教育理论测试试卷(含答案)C、自我实现的需要D、智力与学术的需要5、下列哪种方法是特殊教育中常用的教学方法？A、讲授法B、讨论法C、实验法D、个别化教学法四、简答题：（47分）1、请简述智力残疾儿童的特点。

（10分）智力残疾儿童智力发育不同步，智商低于正常人群，研究困难，语言表达能力差，社交能力较弱，情感不稳定等特点。

2、请简述波特奇计划的主要内容。

（10分）XXX计划是为了帮助早期残疾儿童的教育和康复而制定的训练方案。

主要内容包括：早期干预，家庭参与，个别化教育，以及通过各种方法促进儿童的综合发展。

3、请简述特殊教育中常用的教学方法。

（10分）特殊教育中常用的教学方法包括：个别化教学法，多媒体教学法，操作性教学法，情境教学法，游戏教学法等。

4、请简述教育部2007年2月颁布的《培智学校课程设置实验方案》中的六大原则。

（10分）XXX课程设置实验方案》中的六大原则包括：特殊性原则，生态性原则，发展性原则，规范性原则，多元性原则和开放性原则。

5、请简述智障儿童行为矫正时常用的方法策略。

（7分）智障儿童行为矫正时常用的方法策略包括：正强化方法，逐步敏感策略，相互抵制原理等。

判断题：1、校本课程是学校自主开发的课程，它的开发主体是教师。

（√）2、教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教师的基本依据。

（√）3、许多弱智儿童只要老师一批评，不管正确与否，是否是事实，他们从不分辨并很快认错，这说明他们的思维的目的性很差。

（×）4、通过生活单元教学，最终目的是增进学生生活适应能力。

因此课程内容和形式都应以社会常识为核心。

（√）5、调动学生研究的积极性和参与意识可以从两个方面入手：一是通过直接的、正面的刺激创造良好的研究状态和研究环境，二是减轻学生的作业负担。

（√）6、研究障碍多与儿童的智力无关。

（×）7、智障儿童的记忆能力差，在顺背数字时，智障儿童只能背5－7位数字，比正常儿童少背3－4位，这说明智障儿童识记的速度缓慢。

特殊教育实习心得总结大全特殊教育实习心得总结【篇1】时光匆匆转眼即逝，回眸在__特殊教育中心走过的这段时光，在这一年里我开始独立写教案、上课、做个案记录分析、和家长沟通，在多样的生活中，成长了很多，有进步也有不足。

一、个人成长首先自己亲自参加了然和培训，一手信息果然和二手信息是有差别的，每个人对信息的理解不同，所以与机构内的培训相比接收到的内容要更全面。

新的收获主要有以下几方面：(1)然和三大观念如何在教学中应用A、孩子的行为是解决它问题的方法一：读懂孩子行为的作用;不应对孩子行为的评判而产生困扰情绪。

B、孩子的困难就是他的学习需求：坚持以个案为主，明确我们的教学方向和教学内容。

C、坚持在真实情景中教学：教学活动符合事物发展常态规律;教学内容符合真实情景。

(2)自闭症谱系全生涯发展然和课程A、家庭课程框架：何为懂事、何为理事、何为做事。

在教孩子过程中要先教懂事再教理事和做事。

为我们在和家长沟通及家庭指导提供了参考。

B、自闭症的障碍导致的缺陷在日常生活中的体现：列举自己对身边个案的情景找孩子的困难并一一对应，形成。

(3)厘清自己的职位身份，自己是作为一名教师服务个案，而不是医生，我们为孩子做的是教育是增能补能，而不是治病补缺。

(4)对个案服务流程有了一定的了解，以前教学中的困惑也得到了解决，我们之前工作中只做了流程最后一件事--教学计划，但缺了之前的三项历程：评估+综合分析、教育方案、教育计划。

所以我们在教学中出现能力很差后期可能不适合上学或年龄过了上学年龄的孩子，觉得教上课规则等觉得不合适但又不知道该教什么。

(5)通过个案分析，学到了如何通过三大观念找到视频中孩子的学习需求，除了三大观念找到的之外，老师辅助过的都是孩子的学习需求。

此外学到了如何正确的做个案记录。

此外，通过观看其他机构个案视频，及机构内的分享，对上两人小组课有部分课程参考。

对后期上两人小组课有了更多的经验。

二、目前个案的情况今年共带了8个个案，朱军文成目前到了项目开始规则，对规则的理解执行能力较好，计划下学期将基础课程完成进入两人小组课程;慕凌云目前在桌面规则理解力较弱，但执行能力较好;李烨昊上到项目开始规则，执行能力较差，需要作为长期计划，养成良好习惯;王保钧主要以生活自理和处理问题的方法为主;李佳欣主要以大运动和呼吸训练为主。

特殊教育开学第一课教案教学目标：1.使学生了解特殊教育的意义和目的。

2.能够正确理解并使用一些特殊教育常用术语。

3.能够了解特殊教育的影响。

教学重点：1.使学生能够正确理解特殊教育的概念。

2.教授常用特殊教育术语的含义及使用。

3.让学生认识到特殊教育的重要性。

教学难点：1.促使学生更深入的去理解特殊教育的实际意义。

2.要求学生更加深入的去思考特殊教育对社会和学生的影响。

教学过程：第一步：了解特殊教育的概念特殊教育是为满足残疾人、先天性缺陷者和其他特殊儿童的教育需求而特殊设置的教学形式。

它旨在提供与普通教育相平等的机会和平等的教育条件，以实现特殊学生的全面发展。

特殊教育的基本任务是通过系统地安排教学活动来满足学生的需要，促进他们的身心健康发展。

第二步：认识特殊教育常用术语1.残疾人：指由于疾病、意外、先天或远祖遗传等原因而导致的身体功能障碍、智力不足或心理障碍等减弱。

2.智障：指智力发展迟缓或异常，常伴有多种身体和神经系统方面的障碍。

3.自闭症：指一种神经性发展障碍症状，通常会影响患者的社交能力、语言理解能力和沟通能力。

4.听障：指听力受损或听力缺陷，分轻度听力损失、中度听力损失、重度听力损失和极重度听力损失四种不同程度。

5.视障：指视力受损或视力缺陷，根据视力残疾程度的不同，可细分成极度视力障碍、重度视力障碍、中度视力障碍和轻度视力障碍。

第三步：学习特殊教育的影响特殊教育的实施可以使残疾人、智障人、自闭症患者、听障人和视障人等特殊儿童获得与常人一样的教育机会。

这种无差别的教育模式不仅为特殊儿童提供了一个平等的环境和机会，更重要的是增强了他们的信心和自尊，提高了他们的生活质量。

特殊教育的实施不仅能够缓解特殊儿童和家庭的经济负担，而且还能够减少社会经济负担，为实现经济可持续发展打下坚实的基础。

教学总结：通过本次特殊教育开学第一课教案，学生们应该了解特殊教育的定义，掌握特殊教育中常用的术语及其含义，以及认识到实施特殊教育对社会和特殊儿童的影响。

特殊教育送教上门教案教案标题：特殊教育送教上门教案教案目标：1. 了解特殊教育的概念和特点；2. 理解特殊教育送教上门的重要性和必要性；3. 掌握特殊教育送教上门的教学方法和策略；4. 培养对特殊教育学生的关爱和尊重。

教学内容：1. 特殊教育的概念和特点；2. 特殊教育送教上门的意义和目的；3. 特殊教育送教上门的教学方法和策略；4. 培养对特殊教育学生的关爱和尊重。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师介绍特殊教育的概念和特点，引导学生思考特殊教育学生的需求和挑战。

第二步：讲解特殊教育送教上门的意义和目的（10分钟）教师解释特殊教育送教上门的概念和重要性，强调为特殊教育学生提供平等的教育机会和资源的重要性。

第三步：介绍特殊教育送教上门的教学方法和策略（15分钟）教师讲解特殊教育送教上门的常用教学方法和策略，如个性化教学、多感官教学等，同时提供实例和案例分析。

第四步：讨论特殊教育送教上门的实施困难和解决方案（15分钟）学生分组讨论特殊教育送教上门的实施困难，并提出解决方案。

教师引导学生思考如何克服时间和空间限制，提高特殊教育送教上门的效果。

第五步：培养对特殊教育学生的关爱和尊重（10分钟）教师引导学生思考如何培养对特殊教育学生的关爱和尊重，鼓励学生主动参与志愿者活动或社区服务，亲身体验特殊教育学生的生活和需求。

第六步：总结和评价（5分钟）教师总结本节课的内容，并鼓励学生反思自己对特殊教育学生的态度和行为。

教学资源：1. 特殊教育相关的教学材料和案例；2. 多媒体设备和投影仪。

教学评估：1. 学生参与讨论和小组活动的表现；2. 学生对特殊教育送教上门的理解和认识的书面作业。

拓展活动：1. 邀请特殊教育学生或专家来校分享经验和心得；2. 组织学生参观特殊教育学校或机构，了解特殊教育的实际情况。

教学反思：教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的达成。

同时，教师还需关注学生对特殊教育学生的态度和行为，及时进行引导和教育。

特殊教育说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《＿____》，这是针对特殊教育学生的一堂课。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本次授课所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。

这本教材具有以下几个特点：1、内容系统性强：教材按照由易到难、循序渐进的原则编排，便于学生逐步掌握知识。

2、贴近生活实际：教材中的案例和练习大多来源于学生的日常生活，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3、注重实践操作：教材设置了丰富的实践活动，有助于培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。

本节课的教学内容是教材中的第_____章第_____节，主要包括_____、＿____和_____等方面的知识。

这些内容是前面所学知识的延伸和拓展，也是后续学习的基础，具有承上启下的作用。

二、学情分析我所面对的学生是一群特殊教育的孩子，他们在认知、语言、社交等方面存在不同程度的障碍。

但是，他们同样具有好奇心和求知欲，渴望获得知识和技能。

在认知方面，这些学生的思维比较直观、具体，抽象思维和逻辑推理能力相对较弱。

在语言方面，部分学生存在语言表达困难、发音不清等问题。

在社交方面，他们可能存在交往能力不足、合作意识不强等情况。

基于以上学情，我在教学中会充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、教学目标根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解和掌握_____的概念和特点。

学生能够学会运用_____的方法解决实际问题。

学生能够提高_____的能力。

2、过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。

让学生经历_____的过程，体会_____的方法，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心和成就感。

特殊教育教案(合集7篇)时间：2023-06-26 16:06:47特殊教育教案第1篇一、指导思想以档的大和全国特殊教育工作会议精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，以创办人民满意教育、促进和谐社会建设为目标，坚持面向全体残疾儿童少年，深化特殊教育教学整改，完善特殊教育体系，加强特殊教育教师队伍建设，提高特殊教育保障水平，为广大残疾儿童少年提供良好的教育环境，促进特殊教育事业稳步快速发展。

二、总体目标进一步提高全市特殊教育质量，切实保障残疾人受教育权利。

巩固义务教育阶段残疾儿童少年入学率，到2023年全市适龄视力、听力、智力残疾儿童少年（以下简称三类残疾儿童少年）入学率达到90%以上。

因地制宜发展残疾儿童学前教育，满足残疾儿童接受学前教育的需求。

加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，为残疾学生就业和继续深造创造条件。

大力开展面向成年残疾人的职业教育培训，提高残疾人的就业和创业能力。

积极开展扫除残疾人青壮年文盲工作，使残疾青壮年文盲率显著下降。

三、工作重点（一）完善残疾人教育体系，切实保障残疾人受教育权利1.巩固提高残疾儿童少年义务教育普及水平。

到2023年，区、市、市、开发区适龄三类残疾儿童少年入学率基本达到当地普通儿童少年水平，其他县（市）适龄三类残疾儿童少年入学率达到90%以上。

积极创造条件，以多种形式对重度肢体残疾、重度智力残疾、孤独症、脑瘫和多重残疾儿童少年等实施义务教育，保障儿童福利机构适龄残疾儿童少年能够接受义务教育。

2.加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育。

要积极整合教育资源，采取多种形式发展残疾人高中阶段教育，为残疾学生就业和继续深造创造条件。

特殊教育学校可以根据需要举办残疾人高中教育部（班）；普通高中要招收具有接受普通教育能力的残疾学生就读；普通中等职业学校要积极开展残疾人职业教育。

3.因地制宜发展残疾儿童学前教育。

要根据残疾儿童的实际状况，利用残疾儿童福利机构或特殊教育学校开设学前教育班，满足残疾儿童接受学前教育的需求。