作文讲解

作文讲解的步骤
写作文可不是一件简单的事儿啊!不过别担心,只要跟着我的步骤走,相信你一定能写出令人拍案叫绝的好文章。

首先第一步,你得先想个好题目。

题目可不能随便乱写哦,它就像一张名片一样,吸引着读者打开你的文章。

所以你得用心去想,想一个耐人寻味的题目,让读者对你的文章就产生浓厚的兴趣。

其次第二步,是列好提纲。

写作的时候可别东拉西扯,要有头有尾才行。

把你想表达的重点先罗列出来,有条有理地串起来,读者才不会看着云里雾里。

第三步就是认真去写啦!把你脑海里的点子化作通顺的语句,尽情发挥你的想象力吧。

可别光写个事儿,得用心去描述细节、渲染情节,让读者身临其境才行。

写完之后可别止步于此,第四步就是反复修改。

读者爱看的可不是你的潦草文章,而是那些经过三番五次打磨的作品。

有耐心去修改,把生涩的句子改得更加流畅、更加富有味道。

最后一步,就是润色加工啦!就像给蛋糕裱上糖霜一样,给你的文章穿上漂亮的外衣吧。

注意标点符号的使用,检查错别字,确保你的文章整洁大方。

好啦,跟着这几个步骤认真去做,我相信你一定能写出令人赞不绝口的
好文章。

祝你写作愉快,希望我的建议对你有所帮助!。

小小讲解员作文7篇小小讲解员作文篇1各种各样的公益活动拉开了暑假的帷幕，我这个没耐心的家伙早已迫不及待地登录网站，和弟弟一道报了个看起来挺有意思的活动“小小讲解员”.约定的日子到了，我和弟弟兴致勃勃地来到了河姆渡遗址博物馆，报到。

找了个位置坐了下来，带着疑问看了一个宣传片，大致认识了一些常识与知识。

明白了讲解员是什么，“原来讲解员就像导游一样啊。

”我长吁了一口气。

可是讲解稿一发下来，便大吃一惊，稿子长得拼起来要拖到地上，足足有六面呢！这叫我怎么背呢？我愁眉苦脸。

接着，我们便跟着讲解阿姨参观了博物馆，她试着为我们讲解了一下，她可真厉害，谈吐不凡，模样与行为高雅而又文质彬彬，给人一种很亲近的感觉。

回到家后，我感觉了“压力”。

好像有什么重担重重的压在了身上。

只有一个礼拜的时间，我要上岗了，加油啦！你瞧，弟弟正坐在窗前认真背诵呢，他才上一年级就那么努力，我就得做榜样，要更加棒。

我对着镜子，一遍又一遍的练习，清脆的嗓音唱在耳边徘徊，令人陶醉。

姿势，双手的摆放以给我们上课的讲解员为榜样，对着镜子模仿。

终于到了讲解那天，我兴致勃勃地领着游客在展厅里参观，按实物与图片一个个讲解，时不时抬起五指并拢的手，说话还露出雪白的牙齿。

“双鸟象牙蝶形器”，“稻穗纹陶盆”，“猪纹陶钵”等一件又一件精美艺术雕刻品呈在人眼前，我一字不漏地有表情地背诵讲解资料，尽量能够印在人心头。

我的讲解也得来了一阵阵掌声，我真为我那敢于挑战、兢兢业业的心而骄傲。

我讲解的清脆嗓音仍在我耳边徘徊，它成了本次公益活动的圆满句号！俞岳良点评：姐弟共同参加“我是小小讲解员”活动，难得。

把参加活动的经过写得层次清楚，报名选拔，接受任务，认真准备，出色完成任务。

结尾道出体会：为自己敢于挑战、兢兢业业的心而骄傲。

小小讲解员作文篇2通过一周学习，我了解低碳科技馆分为‘儿童天地’、‘碳的循环’、‘全球变暖’等，想和大家分享一下我的学习过程。

首次，了解科技馆的基本情况后，讲解词需要我们自行写作，不仅要有互动性还要反映原理。

作文结构讲解写作一篇优秀的作文需要遵循一定的结构，这有助于提高文章的逻辑性和可读性。

在本文中，我将为大家详细介绍作文的结构，以帮助大家提升自己的写作水平。

一、引言段引言段是作文的开篇，通常包括背景介绍、问题陈述或观点提出。

它的作用是吸引读者的注意力，预告文章的主题，并为后面的论述打下基础。

在引言段，我们可以运用一些修辞手法，如提问、引用、举例等，以增强文章的说服力和吸引力。

同时，要注意简洁明了，不要在这一部分过多拐弯抹角，使读者迷失在冗长的背景信息中。

二、正文段落正文是文章的核心部分，是展开观点和论证的地方。

在正文中，我们可以运用分论点的方式，逐个叙述、论证自己的想法。

每个正文段落应该有一个明确的主题句，用以概括该段落的论点。

在主题句之后，我们可以提供具体的论据、事例或理论支持，并进行适当的解释和分析。

同时，为了使文章更具条理性，建议按照逻辑顺序组织段落，进行因果关系或递进关系的说明。

三、结论段结论段是作文的总结部分，可以重新概括主要观点，并得出一个明确的结论。

在结论段中，我们可以回顾引言段的内容，给读者一个完整的表达。

在结论段中，可以采用总结归纳的方式，将正文中的各个观点串联起来。

同时，也可以适当加入自己的个人观点和建议，以增强文章的独特性和可读性。

但请注意，结论段不应引入新的论点或事实，要保持简洁明了，使读者能够明确把握文章的重点。

四、扩展段（可选）在某些情况下，我们可以在作文的结尾添加扩展段，以增加文章的深度和广度。

这部分内容可以是对相关话题的展望、对未来发展的推断，或是对现象的解释和解决方法的探讨。

扩展段的目的是提供更多的思考空间给读者，拓宽文章的主题范围。

然而，添加扩展段要注意掌握分寸，不要过多偏离主题，否则会影响文章的连贯性和统一性。

综上所述，一篇优秀的作文应该按照引言段、正文段落、结论段和可能的扩展段构成。

在写作过程中，我们应该注重内容的连贯性和逻辑性，合理组织段落，使文章更具说服力和可读性。

初中语文作文的详细版
语文作文是指通过文字表达思想和情感的一种写作形式。

根据写作目的和方式的不同，可以分为多种类型。

下面是对常见的几种语文作文类型的详细讲解：
1. 议论文：议论文是对某个主题或问题进行分析、讨论，展现自己的观点和立场。

通常包括引言、论点、论据和结论等部分。

写议论文需要严密的逻辑思维和充分的论证能力。

2. 描写文：描写文是通过对人物、事物、景色等进行生动具体的描写，让读者感受到作者的感觉和观察力。

描写文注重细节和形象的塑造，通过生动的语言表达，使读者能够深入感受到描写对象的特征和情感。

3. 叙事文：叙事文是通过叙述故事情节来引发读者的情感共鸣。

叙事文通常包括起承转合的结构，通过描述事件的发展和人物的行为来展示主题和意义。

叙事文要求情节连贯、紧凑，能够吸引读者的注意力。

4. 说明文：说明文是对某个事物、现象进行解释和说明的文章。

说明文通常包括定义、分类、特征、原因、影响等方面的内容，可以采用描述、比较、举例等方式进行阐述。

说明文要求准确、清晰地表达观点，使读者对所说明的内容有全面的了解。

5. 记叙文：记叙文是通过对个人经历、感受、思考等
进行叙述，展示作者的情感和思想。

记叙文注重真实性和个性化，通过细腻的描写和感人的语言表达，使读者能够产生共鸣和思考。

6. 应用文：应用文是指用于特定场合的书信、申请、通知、广告等实用性写作。

应用文要求准确、简洁、规范，能够达到预期的写作目的和效果。

以上是常见的几种语文作文类型的详细讲解。

不同类型的作文有不同的特点和要求，需要根据具体情况选择合适的写作方式和技巧。

写作1．芸芸众生，“我”是最独特的存在。

给自己一份礼物，一份最好的礼物，伴我在茫茫尘世奋力前行，努力奔跑。

请以“给自己的最好礼物”为题目，写一篇记叙文。

要求：①字数不少于600字。

②文中不得出现真实的人名、地名、校名等。

③结合个人生活经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考。

【答案】范文：给自己的最好礼物微笑让人变得美丽，真诚让人变得高尚，而挫折让我的生命散发光彩。

——题记人的一生不会总是那么的一帆风顺，而我们所经历的种种挫折也并不是想象中的那么苦不堪言，也许正式因为挫折的存在，我才体会到人生的意义。

记忆中最深的一次创伤应该是中考吧。

现在回头想想，还是有难过和遗憾。

还依然清晰的记得那些日子我为中考而奋斗的点点滴滴。

每天都会看书看到深夜，每天都会坚持6点早起背书，在学校会寸步不离的在座位上呆一个早上，中午还常常牺牲午休时间来看书，任凭妈妈怎么劝说我都依然坚持，还有我9年来一直热爱的数学，我总会反复的做题，为一道难题苦思一整天，模拟考的时候也会努力尝试着克服粗心的坏毛病……这一切的一切也许只是为了能考上一所好高中，为了让妈妈开心，我都觉得值得！终于到了中考，我人生的第一次重大挑战。

尽管有紧张，我还是会克服着，沉着应对，我一直很努力了，尽力用初三一年的时间去补过去两年我所浪费掉的时光，可是我还是失败了，当我听到我总成绩为B+，数学B+的时候，就如一颗炸弹在心里爆炸了一样，很痛很痛，有着很沉重的挫败感，难过极了，如泉涌般流下的泪水湿润了我的脸颊，虽然知道无法改变，但还是无法掩饰内心的悲伤。

这就是我用汗水换来的结局？我无奈地笑了，是那么的无助！原来梦想和显示有着那么大的差距，原来并不是只要努力了就能做到，总有些差距，总有不得不面对的残酷现实。

哭过了，泪干了，心也渐渐平静下来，尝试着反思自己。

虽然我尽力做了最后的冲刺，可是比起别人，我出发得太迟，虽然我流汗了，但也许别人流得更多，虽然我也有着很别人一样的梦想，但和别人相比，我却还有着那么多的不足。

初中作文讲解及范文模板初中作文是学生学习语文的重要组成部分，作文讲解及范文模板是帮助学生提高作文水平的重要工具。

本文将就初中作文的讲解和范文模板进行详细介绍。

一、作文讲解。

1. 写作目的，作文是用文字表达思想感情的一种文体，目的是让读者了解作者的观点和情感。

2. 写作内容，作文的内容可以是日常生活中的所见所闻，也可以是对一些事件的思考和感悟，还可以是对一些问题的探讨和解决方案。

3. 写作方法，作文的写作方法包括描述、叙事、议论、说明等，作者可以根据自己的主题和目的选择不同的写作方法。

4. 写作技巧，作文的写作技巧包括选材、构思、组织结构、语言表达等，作者需要通过不断的练习和积累，才能提高自己的写作水平。

5. 写作注意事项，作文需要注意语言规范、逻辑清晰、观点明确、情感真挚等，还需要注意避免拼写错误、语法错误等。

二、范文模板。

1. 议论文模板。

开头，提出议论的主题或观点，引出议论的内容。

中间，列举事实、论据，进行分析和论证。

结尾，总结观点，提出建议或展望未来。

2. 描写文模板。

开头，描述事物的外貌或特点，引出描写的内容。

中间，按照事物的外貌、特点进行逐一描写。

结尾，总结全文，表达自己的感受或思考。

3. 叙事文模板。

开头，交代事情的起因，引出叙述的内容。

中间，按照事情发展的时间顺序进行叙述。

结尾，总结全文，表达自己的感受或思考。

4. 说明文模板。

开头，说明事物的性质、特点或作用，引出说明的内容。

中间，按照事物的性质、特点或作用进行逐一说明。

结尾，总结全文，强调事物的重要性或作用。

通过以上的作文讲解和范文模板，相信同学们对初中作文的写作有了更深入的了解。

希望同学们在写作文的过程中，能够灵活运用所学的知识和技巧，不断提高自己的写作水平。

作文讲解教案初中教案目标：1. 帮助学生掌握作文的基本结构和技巧。

2. 培养学生的写作兴趣和能力。

教学准备：1. 教师准备相关作文素材和范文。

2. 学生准备笔记本和作文本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是作文？作文的作用是什么？2. 学生分享自己的写作经验和困惑。

二、讲解作文基本结构（10分钟）1. 教师介绍作文的基本结构：开头、正文、结尾。

2. 讲解开头的作用：引入话题、吸引读者注意力。

3. 讲解正文的作用：展开论述、表达观点。

4. 讲解结尾的作用：总结全文、留下深刻印象。

三、讲解作文技巧（10分钟）1. 教师介绍作文技巧：运用修辞手法、合理安排材料、恰当运用表达方式。

2. 举例说明修辞手法的运用：比喻、拟人、排比等。

3. 讲解如何合理安排材料：选择典型事例、安排合理顺序、突出重点。

4. 讲解如何恰当运用表达方式：叙述、描写、议论、抒情等。

四、分析范文（10分钟）1. 教师展示一篇优秀作文范文。

2. 学生阅读范文，体会作文结构和技巧的运用。

3. 教师引导学生分析范文的优点和不足之处。

五、学生练习写作（15分钟）1. 教师给出一个作文题目或主题。

2. 学生根据所学知识和技巧进行写作练习。

3. 教师巡回指导，给予学生个别辅导和鼓励。

六、作文点评和总结（10分钟）1. 教师选取几篇学生的作文进行点评。

2. 学生分享自己的写作心得和收获。

3. 教师总结本次作文教学的重点和注意事项。

教学延伸：1. 学生进行作文修改和润色。

2. 学生参加作文比赛或投稿。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和技巧，引导学生掌握写作方法，培养学生的写作兴趣和能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予个别辅导和鼓励，提高学生的写作自信心。

同时，教师要不断更新教学内容和手段，激发学生的学习兴趣，提高作文教学质量。

万能作文构思一、万能开头（一）故事引入式：一个故事贯穿任何作文材料。

（二）排比切入法自信自信，不是心灵空虚者的狂妄，不是冒险家孤注一掷的投机，更不是赌徒招宝时所下的最后的决心。

自信，是演奏家手中的竖琴，是国画大师泼向宣纸的水墨，是探险家勇敢地迈向生命禁区的脚步，是饱学之士胸中的万卷诗书。

自信，是耕耘者把种子播进肥沃的土地后的守望，是渔夫奋力撤向鱼群中的正待拉起的沉甸甸的网，是暗中已经猜中了谜底者挂在脸上的微笑。

自信，是我们的梦想之树深深地扎进我们心灵的土地中的根，只有有了这深根，我们的梦想之树才能经受住任何狂风暴雨的吹打，才能花繁叶茂，不断有成熟的慰心的果实。

（三）提问进入法1.若为人生故人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。

人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。

在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么？2.为自己喝彩伟人，处处是歌功颂德，喝彩只是陈词；明星，时时有镁光闪烁，喝彩不过滥调；那么更多名不见经传的芸芸众生呢？谁来为他们喝彩？他们又该不该得到喝彩呢？3.全国卷1。

阅读下面的漫画材料4.全国卷2。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。

对于我们中学生来说，语文素养的提升主要5.山东卷：我的行囊行囊已经备好，开始一段新的旅程。

路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……6.有用即真理。

——[美]威廉•詹姆斯我们不是单靠吃米活着的。

——巴金《灯》人生的意义是什么？我们为何而活着？（四）比兴开头法1.折断的翅膀蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。

我们惊叹于苍鹰那和谐自然的飞翔时，是否想到了它那双强有力的翅膀？没有翅膀，苍鹰恐怕是永远飞不起的。

人，是智慧的人。

他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫人生路途中寻找生命的真谛。

作文讲解教案教案标题：作文讲解教案教学目标：1. 了解作文的定义及其重要性。

2. 掌握作文的基本结构和写作要素。

3. 提高学生的写作能力和表达能力。

教学重点：1. 作文的基本结构和写作要素。

2. 如何组织思路和提高写作能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 白板、黑板和彩色粉笔。

3. 学生作文范文和练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈他们对作文的理解和写作经验。

2. 提出问题：为什么作文对我们的学习和生活都很重要？二、讲解作文的定义和重要性（10分钟）1. 使用PPT演示文稿介绍作文的定义和重要性。

2. 强调作文对于学习和表达能力的培养的重要性。

3. 引用实际例子，说明作文在现实生活中的应用价值。

三、讲解作文的基本结构和写作要素（15分钟）1. 介绍作文的基本结构：引言、正文和结尾。

2. 解释每个部分的作用和写作要求。

3. 强调逻辑思维和条理性在作文中的重要性。

四、组织思路和提高写作能力（15分钟）1. 提供学生作文范文，并分析其结构和写作技巧。

2. 引导学生思考如何组织自己的思路和提高写作能力。

3. 提供练习题，让学生动手实践并互相评价。

五、总结和反馈（5分钟）1. 总结今天的教学内容和重点。

2. 鼓励学生继续努力提高写作能力。

3. 收集学生的反馈和意见，以便调整教学方法和内容。

教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，并分析其特点和技巧。

2. 提供更多的写作练习题和指导，帮助学生不断提高写作水平。

3. 组织作文比赛或分享会，让学生展示自己的作品并互相学习。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 收集学生完成的练习题和作文，进行评分和评价。

3. 定期组织作文测验，检查学生的写作能力和进步情况。

小学语文作文讲解方法四篇小学语文作文讲解方法四篇小学语文作文讲解方法一一、尊重作文主体，培养写作兴趣小学生从小对周围人和事充满好奇，教师如果能抓住他们心理，引导他们学会用自己语言把所遇到的一件件真实事情表达清楚，或把自己所见、所闻和所感如实写明白，就能助其写成好文章。

这要求教师应尊重学生生理、心理特征和认知规律，千方百计地从小学生作文实际出发，引导他们走出作文误区，树立作文信心;带领他们感受现实生活，积累认知经验;帮助他们把亲身感受写成好作品。

只有这样，小学生作品才具有欣赏价值，才能得到大家认可，也才能使小学生享受到成功作文乐趣，从而激发他们写作欲望。

当然，小学生作文迈出这一步，绝非易事。

教师必须给以正确引导，应传授他们科学作文方法，培养他们良好作文习惯，鼓励他们进行作文展示、交流;让他们出色作文得到分享;指导他们分析作文病因，使其不良作文因素得到根除。

由此观之，教师对小学生作文进行正确引导，能给小学生作文指明方向，使他们作文缝隙能够得到阳光照耀，为其成功作文打下基础。

反之，教师如果不尊重小学生作文个体差异，不引导小学生从作文生活中积累经验，总是担心他们写不好作文，甚至越俎代庖地帮助他们写好作文，并以“八股文”形式要求其效仿。

这种作文教学方法不利于发展小学生作文个性，使他们作文不能“百花齐放”。

在实际小学作文教学中，个别教师有时从审题立意、文章结构、写作素材等各个方面对作文教学进行全面设计，以便给小学生作文来个面面俱到，其实他们这样做会让大多小学生接受不了。

久而久之，小学生独立作文能力会渐渐下降，作文越来越缺乏真情味道。

在这种情况下，教师如果再以心目中“尺子”来衡量小学生作文，并因小学生没做好而加以责备，就会加重他们作文心理负担，使他们渐渐失去作文信心，甚至厌恶作文。

诚然，小学作文教学就会偏离预先设定目标，达不到教学要求。

皮亚杰说：“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。

课内作文讲解怎么写好如何写好课内作文讲解一、明确讲解目的在开始写课内作文讲解之前，要明确讲解的目的。

是帮助学生理解作文题目要求、掌握写作技巧、提高写作水平，还是对学生的作文进行分析和评价？不同的目的需要采用不同的讲解方法和内容。

二、分析作文题目仔细分析课内作文题目，包括题目类型、主题、要求等方面。

解释题目中的关键词和关键概念，帮助学生理解题目的含义和写作方向。

可以通过举例、对比等方式，让学生更加清晰地理解题目要求。

三、讲解写作技巧根据作文题目和学生的实际情况，选择合适的写作技巧进行讲解。

例如，如何立意、如何组织结构、如何运用修辞手法、如何描写细节等。

在讲解写作技巧时，要结合具体的范文进行分析，让学生能够直观地感受到这些技巧的应用效果。

四、分析范文选择一篇优秀的范文进行分析，从立意、结构、语言等方面进行详细解读。

让学生了解范文的优点和不足之处，学习范文的写作思路和方法。

同时，可以引导学生对范文进行模仿和创新，提高学生的写作能力。

五、学生作文分析如果是对学生的作文进行讲解，可以选择几篇具有代表性的作文进行分析。

从作文的内容、结构、语言、书写等方面进行评价，指出学生作文中的优点和不足之处，并提出具体的改进建议。

在分析学生作文时，要注重鼓励和引导，让学生能够积极面对自己的问题并努力改进。

七、注意讲解方法1. 语言简洁明了：使用简单易懂的语言进行讲解，避免使用过于复杂的词汇和句子结构，让学生能够轻松理解讲解内容。

2. 举例生动形象：通过举例子、打比方等方式，让抽象的写作知识变得更加具体、形象，便于学生理解和记忆。

3. 互动交流：在讲解过程中，要注重与学生的互动交流，鼓励学生提问、发言，及时了解学生的学习情况和问题，调整讲解内容和方法。

4. 多样化教学：可以采用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富讲解内容，提高学生的学习兴趣。

八、范文示例《我的梦想》作文讲解一、题目分析“我的梦想”是一个常见的作文题目，要求学生围绕自己的梦想展开写作。

小学老师怎么讲解作文一、激发兴趣在开始讲解作文之前，先通过有趣的故事、生动的图片或者引人入胜的问题来激发学生对写作的兴趣。

比如，讲述一个著名作家小时候的写作趣事，或者展示一些精美的绘本，让学生感受文字和画面结合的魅力。

二、明确主题1. 解释主题的重要性：告诉学生一篇作文要有一个明确的主题，就像一个人要有一个清晰的目标一样。

2. 举例说明：用简单易懂的例子，如“写一篇关于我的宠物的作文”，让学生明白主题是什么。

3. 提问引导：问学生他们想写什么主题，为什么选择这个主题，帮助他们进一步明确自己的想法。

三、构思框架1. 引导学生思考：在确定主题后，引导学生思考可以从哪些方面来写这个主题。

比如，如果主题是“我的周末”，可以从周六做了什么、周日做了什么，或者周末最开心的事、最难忘的事等方面来构思。

四、内容填充1. 细节描写：强调在写作中加入细节可以让作文更生动。

例如，“我吃了一个苹果”可以写成“我大口咬下一个红彤彤、散发着香甜气味的苹果，汁水顺着嘴角流了下来”。

2. 运用修辞：给学生介绍比喻、拟人、排比等修辞手法，并举例说明如何使用。

比如，“月亮像一个大圆盘挂在天上”就是比喻句。

3. 多感官描写：提醒学生可以从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多个感官角度来描写事物，让读者有身临其境的感觉。

五、语言表达1. 规范用语：纠正学生常见的错别字、语病，教导他们正确的用词和语法。

2. 丰富词汇：鼓励学生使用更多生动、准确的词汇，而不是总是用一些简单常见的词。

可以通过词语接龙、词汇积累等游戏来增加学生的词汇量。

3. 句式变化：让学生学会使用不同的句式，如陈述句、疑问句、感叹句等，使文章更有节奏感。

六、修改完善1. 自我修改：让学生自己先读一读自己写的作文，看看有没有不通顺或者不满意的地方，进行初步修改。

2. 同学互评：组织学生互相交换作文，互相提出修改意见和建议。

3. 老师点评：老师对学生的作文进行全面点评，指出优点和不足之处，给出具体的修改建议。

初中作文讲解精选21篇篇1：如何讲解初中作文讲解初中作文方法1. 小题材是美的，以小见大，给人丰富的联想，正所谓一粒沙里看世界，一朵花上见天堂;2. 观察是积累素材的最主要途径，但经历和体验更是人生的重要内容;3. 在上学路上，要注意每一条新的标语，每一家新开的商店和每一处美的转变，这些就是你生活的这个城市的脚步声;4. 在身边准备一本《随身记》，巴掌大小，忽有所思，忽有所见，随手录下，是积累素材的一种好办法;5. 世界上最感人的故事常常发生在你的身边，只是，它在你的眼皮底下仅仅逗留秒钟;6. 留心从你身边匆匆经过的每一个人，注意他们的衣着步态和眉宇间的忧乐，这些人会在某一天成为你的笔下的人物;7. 读生活，读天地，读大街，读一棵树的变迁，读一只昆虫的命运，你会获得源源不断的生活素材;同时，你也在生活的阅历中丰富着自身;8. 从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法;初中作文1：给人类的一封信亲爱的人类：你们好!我是公园里的一棵小树，在我刚来到这个美丽的新家时，一切都是那陌生。

过了几天，我慢慢适应了这里的环境。

我在这里生活的非常快乐，小溪在我脚边流过，小鸟在我枝头歌唱，白云在我头顶飘过，风儿和我嬉戏，小草在我身边唱歌和跳舞。

可是有一天，一群人来到我的身边，他们从车上拿来很多东西，有各种各样的食品，有足球、绳子等物品。

他们先在在草地上吃东西，吃完后，把垃圾袋和包装袋扔的到处都是。

接下来，他们又在草地上踢足球，把小草弟弟弄得遍体鳞伤;他们还在我的兄弟姐妹们身上拴上绳子打秋千，弄得他们叫苦连天。

最后他们把目光转向我，只见他们在口袋里拿出一个尖尖的东西，后来我才知道那个东西叫刀子。

他们拿着刀子向我刺来，冰冷得刀锋刺进我的肌肤里，一刀一刀，我痛得昏死了过去。

我醒来的时候，只见我身上被横七竖八地划出很多道伤痕，其他兄弟姐妹的身上也有伤痕。

再看地上，小草弟弟倒伏在地上，垃圾到处都是，一片狼藉。

高考作文写作技巧的讲解高考作文写作技巧的讲解内容(通用9篇)下面是作者精心整理的高考作文写作技巧的讲解内容(通用9篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇: 高考作文写作技巧的讲解技巧1、读优秀作家的作品这是显而易见的，但却是立竿见影的方法。

如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。

优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。

尽可能的多读著作吧，再看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。

技巧2、好开头和结尾开头和结尾是文章的重点。

特别是开头。

如果你不能在故事的开始吸引读者，他们很难有耐心把整篇文章读完。

所以投入更多的时间考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多#写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。

技巧3、随时随地记下你的灵感随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你的构思小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。

当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时，看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。

灵感总是转瞬即逝的，你及时的记录下来，可以成为你写作的素材。

我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。

技巧4、专门的写作时间每天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间，让这成为习惯。

对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。

无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。

每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。

如果你跟我一样，是一个全职的作家，你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。

技巧5、采用对话式的文体很多人写的很正式，但是我发现最好是写得像我们说话一样会更流畅，更通俗。

这样一来，读者看起来会更舒服。

刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。

也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则(就像我的前一句那样)。

一、教学目标1. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创作热情。

二、教学内容1. 作文基本结构：开头、中间、结尾。

2. 写作技巧：描述、议论、抒情。

3. 观察力、想象力训练方法。

4. 表达能力提升策略。

三、教学重点与难点重点：1. 作文基本结构的掌握。

2. 写作技巧的运用。

难点：1. 观察力、想象力的培养。

2. 表达能力的提升。

四、教学过程第一课时1. 导入- 通过提问或故事引入作文主题，激发学生兴趣。

- 例如：“同学们，你们喜欢写作文吗？为什么？”2. 讲解作文基本结构- 开头：简洁明了，引起读者兴趣。

- 中间：围绕主题展开，具体描述。

- 结尾：总结全文，留下深刻印象。

3. 示范写作- 教师结合实例，展示如何运用写作技巧。

- 例如：描述一个场景、议论一个观点、抒情一种情感。

4. 学生练习- 学生根据所学知识，尝试写作文。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

第二课时1. 复习上节课内容- 回顾作文基本结构和写作技巧。

- 学生分享自己的写作心得。

2. 观察力、想象力训练- 通过观察周围事物，引导学生发现细节。

- 例如：观察一株植物，描述其生长过程。

3. 表达能力提升- 训练学生运用多种表达方式，如比喻、拟人等。

- 例如：用比喻的方式描述一只小鸟。

4. 学生写作- 学生根据所学知识，完成一篇作文。

- 教师点评，给予学生鼓励和建议。

五、教学评价1. 评价学生作文的完整性、逻辑性和语言表达。

2. 关注学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己。

六、教学反思1. 教师反思教学效果，总结经验教训。

2. 学生反思自己的写作过程，找出不足之处。

3. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

七、教学资源1. 教材、教辅资料。

2. 作文范文、图片、视频等。

3. 互联网资源。

八、教学时间1. 两课时。

九、注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。