学术性组织

学术类社团主要指以学术研究、知识传播和科学教育为主要活
动内容的社团。

这类社团通常由对某一学科或领域有浓厚兴趣的学生组成，旨在推动学术交流、提升成员的学术素养和知识水平。

以下是一些学术类社团的例子：
1. 学术科技类社团：这类社团主要关注科学技术的研究与发展，例如计算机科学、生物技术、物理学等。

他们可能会组织讲座、研讨会、研究项目等活动，提供交流和学习的平台。

2. 社会科学类社团：这类社团关注社会科学的各个领域，如政治学、经济学、心理学、历史学等。

他们可能组织学术沙龙、辩论会、调研项目等活动，培养成员的社会科学素养和思辨能力。

3. 学术交流类社团：这类社团主要通过组织学术交流活动，促进不同学科、不同领域的学生之间的交流与合作。

他们可能会与其他高校或研究机构的学术团体建立联系，举办学术论坛、研讨会等活动。

4. 学术竞赛类社团：这类社团主要组织各种学术竞赛，如数学竞赛、物理竞赛、编程竞赛等。

他们通常会选拔和培训参赛选手，提高他们的学术水平和竞争力。

总的来说，学术类社团为学生提供了一个深入了解某一学科或
领域的机会，促进学术交流和知识传播，有助于培养学生的思辨能力、创新能力和学术素养。

学术性社团【对独立学院学术型社团发展的思考】高等院校里的学生社团是大学生重要的“第二课堂”，是大学生培养兴趣、丰富生活、参加实践的重要学习形式。

如今各类大学社团发展迅速，但细究起来多为文艺类、体育类的社团，注重学术和知识创新的学术型社团少之又少，有的甚至“经营困难”乃至“倒闭”。

大学是否需要学术型社团，独立院校是否有足够力量培养并维持学术型社团？回答这两个问题之前，有必要先明确高校学术型社团的含义。

一、学术型社团概念厘定《社会团体登记管理条例》对社团的定义是：“中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。

”［1］学术社团是社团的一种形式，指的是以学术科研为主业的，群众性自发的非营利性组织。

而在高校里，所谓的学术型社团即是由某一个学科、专业或某一个研究领域的学生自愿组织的群众性团体。

与社会上的学术社团相比，如学会、研究会，高校里的社团人员以大学生为主体，操作运行、研究层次上也不同。

区别于文娱类社团，学术型社团重在提高成员的学术修养和水平。

独立学院的学术型社团与其他层次的高等院校的研究目的和发展途径是不一样的。

二、独立学院学术型社团建设的必要性（一）学术型社团有助于培养的创新精神，激发学生的创新热情。

钱学森在去世前的最后一次谈话中强调，大学一定要有创新精神，“今天我们办学，一定要培养具有创新精神，会动脑筋的，具有非凡创造能力的人才”。

可见，科学的本质在创新，创新的关键在人才，高校作为培养数以万计的专门人才和一大批创新人才的重要教育场所，充分利用“第二课堂”——社团来开展素质教育和创新教育，对形成勇于创新、开拓进取的校园学术氛围，建设人力资源强国和创新型国家有重要作用。

（二）社团建设是校园文化建设的一个重要的组成部分，开展学术型的社团活动，有利于繁荣校园文化。

学校文化就是在长期的教育实践中积淀和创造出来，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶［2］。

教育学专业的学术组织介绍教育学作为一门学科，致力于研究和改进教育的理论和实践。

为了促进教育学的发展和交流，许多学术组织应运而生。

本文将为您介绍几个重要的教育学专业学术组织。

一、国际比较教育学协会（The Comparative Education Society）国际比较教育学协会是一个全球性的学术组织，致力于促进比较教育学的研究和交流。

该协会成立于1956年，目的是通过比较研究来推动教育改革和发展。

协会每两年举办一次国际会议，吸引了来自世界各地的学者和专家。

此外，该协会还定期出版学术期刊《International Journal of Comparative Education and Development》，以促进全球教育学界的学术交流。

二、亚洲教育学会（Asian Education Society）亚洲教育学会成立于1997年，是亚洲地区最重要的教育学专业学术组织之一。

该学会旨在加强亚洲各国之间的教育学术交流，并为亚洲地区的教育学研究提供支持和指导。

学会每年举办一次国际研讨会，探讨教育学领域的最新研究成果和趋势。

此外，亚洲教育学会还发布学术期刊《Asian Journal of Education》，为教育学人提供了一个展示研究成果和观点的平台。

三、教育心理学学会（American Educational Research Association）教育心理学学会是美国教育学界最重要的学术组织之一。

该学会成立于1916年，拥有超过25,000名会员，致力于促进教育心理学的研究、教学和应用。

教育心理学学会每年举办一次国际会议，提供了一个交流和分享最新研究成果的平台。

此外，学会还出版多个学术期刊和书籍，通过传播研究成果来促进教育心理学的发展。

四、教育学专业协会（Professional Association for Education）教育学专业协会成立于1969年，是英国最大、最重要的教育学学术组织之一。

第一章总则第一条社团名称：[社团全称]第二条社团性质：本社团为[所属学院/学校]的学术性社团，是非营利性、群众性、自愿结成的学生组织。

第三条社团宗旨：以“提高学术素养，促进知识交流，激发创新思维”为宗旨，为广大学生提供一个学术交流、技能提升、素质拓展的平台。

第四条社团目标：1. 增强会员的学术兴趣和科研能力；2. 促进会员之间的学术交流和合作；3. 为会员提供学术成果展示和学术竞赛的机会；4. 服务于学校的教学和科研工作。

第五条社团组织形式：本社团实行会员大会制度，设立理事会、监事会等组织机构。

第二章会员第六条会员资格：1. 全日制在校本科生、研究生；2. 具有良好的学术道德和学术素养；3. 拥护本社团的章程；4. 经本人申请，理事会批准，成为正式会员。

第七条会员权利：1. 参加本社团组织的各项活动；2. 对本社团工作提出意见和建议；3. 优先获得本社团提供的学术资源和信息；4. 选举权和被选举权；5. 退会自由。

第八条会员义务：1. 遵守本社团章程，执行社团决议；2. 积极参加社团活动，完成社团交办的任务；3. 维护社团声誉，不得损害社团利益；4. 主动为社团发展献计献策；5. 按时缴纳会费。

第三章组织机构第九条会员大会：1. 会员大会是本社团的最高权力机构；2. 会员大会的职权包括：制定和修改章程、选举和罢免理事会成员、监督理事会工作等；3. 会员大会每年至少召开一次。

第十条理事会：1. 理事会是会员大会的执行机构，负责社团的日常工作；2. 理事会的职权包括：执行会员大会的决议、决定社团的重大事项、选举和罢免会长、副会长等；3. 理事会设会长一人，副会长若干人，由理事会成员选举产生。

第十一条监事会：1. 监事会是本社团的监督机构，负责监督理事会的工作；2. 监事会的职权包括：监督理事会执行会员大会决议、审查理事会财务报告、提出整改意见等；3. 监事会设监事若干人，由理事会提名，会员大会选举产生。

学术性组织规章制度一、总则为加强学术性组织的规范化管理，保障学术研究的质量和水平，提升学术影响力，特制定本规章制度。

二、组织设置学术性组织分为主席团、理事会、秘书处等机构，主席团设主席一人，理事会设理事若干人，秘书处设秘书长一人。

三、主席团1. 主席团是学术性组织的最高权力机构，负责组织和领导各项工作。

2. 主席团由主席、副主席和秘书长组成，主席负责总体工作领导，副主席负责协助主席开展工作，秘书长负责具体事务管理。

3. 主席团设立工作小组，分管项目申报、学术交流、人才培养等具体工作。

四、理事会1. 理事会是学术性组织的执行机构，负责落实主席团的决策。

2. 理事会定期召开会议，讨论和审议重要事务，提出建议和意见。

3. 理事会成员应认真履行职责，积极参与学术活动，维护组织形象。

五、秘书处1. 秘书处是学术性组织的办事机构，负责日常事务管理。

2. 秘书处设立多个部门，包括行政部、财务部、宣传部、人力资源部等，分工细化，协作有序。

3. 秘书处应加强对学术活动的监督和管理，确保工作的顺利开展。

六、会员管理1. 会员分为普通会员、优秀会员和荣誉会员，享有不同的权利和福利。

2. 会员必须遵守规章制度，维护组织利益，积极参与学术活动。

3. 会员有权参与选举产生主席团和理事会成员，提出意见和建议。

七、财务管理1. 学术性组织的财务由财务部负责管理，确保资金使用合法合规。

2. 定期对财务状况进行审核和公示，维护财务透明度。

3. 严格控制开支，合理规划资金投入，提高资金利用效率。

八、学术研究1. 学术性组织应鼓励会员开展学术研究，提高学术水平和创新能力。

2. 组织举办学术讲座、论坛、研讨会等活动，促进学术交流和合作。

3. 支持青年学者开展科研项目，培养学术新人，推动学术发展。

九、学术道德1. 学术性组织要倡导学术诚信，严禁抄袭、剽窃和造假行为。

2. 尊重学术成果，保护知识产权，促进学术道德建设。

3. 推动学术人才培养，培养学术领军人才，促进学术创新发展。

教育学会科研协会章程第一章总则第一条为了加强教育研究领域的学术交流与合作，提高教育研究的质量与水平，促进教育学科的发展，特设立本科研协会。

第二条本科研协会的全称为“教育学会科研协会”，简称“科协”。

本科研协会是一个非营利性、学术性的学术组织。

第三条本科研协会目标：致力于推动教育学科发展和学术交流，加强会员之间的合作与互助，推动教育研究的创新与实践。

第四条本科研协会的宗旨：开放、合作、创新、共赢。

第五条本科研协会的任务：1.举办学术研讨会、学术交流活动，提升会员之间的交流与合作；2.发布教育学研究成果，提高学术论文的质量与水平；3.搭建研究平台，促进教育学科创新与实践；4.开展学术评议、评奖评优活动，鼓励会员进行高质量的研究工作；5.组织会员参加国内外相关学术会议，推动与其他教育组织的交流与合作；第二章会员第六条本科研协会会员分为普通会员和特邀会员。

第七条申请成为普通会员的条件：1.具有教育学或相关专业的学位；2.有较高的学术修养和研究能力；3.关心教育研究领域的发展，愿意为科协的发展贡献自己的力量。

第八条特邀会员的产生：特邀会员由科协理事会根据其在教育研究领域的影响力和学术贡献来邀请。

第九条会员的权利与义务：1.普通会员享有推荐学术论文、参与学术活动、评议、评奖的权利；2.特邀会员享有听取和发表学术报告的权利，并可参与科协重要决策。

第三章组织机构第十条本科研协会设立理事会，负责科协的日常事务和决策工作。

第十一条理事会组成：理事会由由会长、副会长、秘书长和6名理事组成。

第十二条理事会行使的职权：1.拟定本科研协会的发展规划；2.组织会员参与活动，举办学术研讨会、学术交流等；3.撰写和发布教育学研究成果；4.制定研究项目的申请和评审标准；5.拟定会员的评奖和评优标准；6.拟定特邀会员邀请和评审标准。

第十三条科协设立秘书处，协助理事会的日常工作。

第十四条理事长的产生和职责：1.由理事会选举产生；2.统筹和协调科协的各项工作；3.主持理事会的会议，并执行会议决议；4.代表科协与外界进行交流与合作。

中国社会工作协会
中国社会工作协会（China Association of Social Work，简称CASW）是中国社会工作领域的专业性、学术性、非营利性社会团体组织，是由全国社会工作领域的各级社会工作组织和社会工作者自愿结成的全国性社会团体组织。

中国社会工作协会的宗旨是，遵循宪法、法律、法规和国家政策，促进社会工作事业的发展，推动社会工作专业化、学术化、国际化，提高社会工作的水平和质量，维护社会工作者的合法权益，促进社会公正、社会和谐、社会稳定。

中国社会工作协会的主要任务包括，组织开展社会工作专业人员的培训、学术交流和科研活动；制定和发布社会工作的规范、标准和伦理准则；开展社会工作实践和服务，推动社会工作的创新和发展；加强国际交流与合作，推广国际社会工作的先进理念和经验。

中国社会工作协会的组织架构包括会员大会、理事会、秘书处等机构，会员大会是中国社会工作协会的最高权力机构，理事会是会员大会的执行机构，秘书处是中国社会工作协会的日常管理机构。

中国社会工作协会的会员包括，个人会员、团体会员、荣誉会员等，个人会员是社会工作领域的专业人员，团体会员是社会工作领域的组织机构，荣誉会员是对中国社会工作事业做出杰出贡献的人士。

中国社会工作协会秉承“团结、务实、创新、奉献”的宗旨，积极推动社会工作事业的发展，为构建和谐社会、促进社会公正与社会福利事业的发展做出了积极贡献。

在未来，中国社会工作协会将继续发挥自身优势，加强与国内外社会工作组织和机构的合作与交流，促进社会工作的专业化、学术化、国际化，为推动社会工作事业的蓬勃发展而努力奋斗。

中国社会工作协会，愿与社会各界携手合作，共同致力于推动社会工作事业的发展，为构建一个和谐、公正、稳定的社会作出更大的贡献！。

美国科学促进会美国科学促进会（American Association for the Advancement of Science—AAAS，以下简称科促会）成立于1848年，是世界上最大的科学和工程学协会的联合体，也是最大的非盈利性国际科技组织，下设21个专业分会，涉及的学科包括数学、物理、化学、天文、地理、生物等自然科学和社会科学。

现有265个分支机构和1000万成员。

其年会是科学界的重要聚会，近年来，每次年会都能吸引数千名科学家和上千名科学记者参加。

美国科学促进会也是《科学》杂志的主办者、出版者。

《科学》杂志是世界发行量最大的具有同行评议的综合科学刊物，读者逾百万。

机构历史：美国建国初期虽有一定的科学研究，但从事科学的人员较少，而且在地域上很分散。

当时的先进科技主要来自欧洲。

1848年，美国科促会成立，这标志着美国出现了一个国家级的科学团体。

科促会的前身是成立于1840年的美国地质学家协会，该协会于1842年更名为美国地质学家和自然学家协会。

这家协会的成员于1848年达成一项一致意见，终止地质学家和自然学家协会的活动，在其基础上成立一个新的组织即美国科促会。

这是美国旨在从国家层面提升科学和工程学发展的第一家永久性组织，代表各个学科和门类。

参加科促会会议的代表多是科学界的名人，报界对这些会议报道也很多，有时还出版会议文集，在社会上形成了一定的影响。

科促会成立后的150年间，其自身的发展也见证了美国科学的发展。

现在科促会许多广为人知的活动始自于20世纪70年代开始的一些项目。

在某些基金会和联邦政府的支持下，科促会发起了许多开拓性项目，包括提高少数群体对科学的参与，支持发展中国家的科学进步，探索科学、道德与法律的关系问题，分析、评估并跟踪联邦研发投入，以及帮助科学家和工程师到国会和联邦行政机构工作等。

科促会还致力于推动学术交流、科学教育以及科技人力资源和基础设施建设，并向美国政府积极提供科技政策咨询。

等级评定学术性（自然科学类）社会团体评估评分标准等级评定学术性社会团体评估评分标准一、组织结构和管理（40分）1.1 组织结构：社会团体是否具有规范的组织结构，包括明确的领导机构、科学决策机制和基本运行程序。

（10分）1.2 人员配置：团体是否拥有一支具备高度学术专业知识和丰富经验的团队，包括研究人员、教师、科学家等。

（10分）1.3 组织管理：团体是否有明确的管理制度和规范的管理流程，包括财务管理、项目管理、人员管理等。

（10分）1.4 学术交流：团体是否积极参与学术交流和合作，包括组织学术会议、学术研讨和与其他学术团体的合作。

（10分）二、科学研究和成果（30分）2.1 研究项目：团体是否开展有科学研究项目，项目的科学性、创新性以及实施进展情况。

（10分）2.2 学术成果：团体是否取得重要学术成果，包括科学论文的发表、专利申请和获得、科研项目的成果转化等。

（10分）2.3 专业影响：团体所获得的学术成果和研究在学术领域的影响力和知名度。

（10分）三、学术资源和设施（20分）3.1 独立实验室：团体是否拥有独立的实验室，以保证学术研究的独立性和实验条件的满足。

（10分）3.2 学术资源：团体是否拥有丰富的学术资源，包括图书馆、数据库、科研设备等。

（5分）3.3 科研经费：团体获得的科研经费和管理使用情况。

（5分）四、学术交流和社会影响（10分）4.1 学术交流活动：团体是否定期组织学术报告、学术讲座和学术研讨，以促进成员间的学术交流。

（5分）4.2 社会影响力：团体是否在学术领域以及社会上具有一定的影响力，并为社会提供重要的学术支持。

（5分）综合评估：根据以上标准，对社会团体进行综合评估，确定其学术性的等级评定，包括优秀团体、良好团体、普通团体等级评定。

（10分）评分标准仅供参考，具体评估可根据实际情况进行调整和完善。

评估标准主要考察社会团体的组织结构和管理、科学研究和成果、学术资源和设施以及学术交流和社会影响等方面，综合评估团体的学术性水平和贡献度。