小学数学一年级教育叙事
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小学数学一年级教育叙事
我班有个学生李青霞,不少学习活动好象与她无关,她经常不做作业,上课也常常开小差。我不断提醒她专心听课,,让她能对上课更有兴趣,少做小动作。中午我经常让她做几道数学题。我随手给她出了5道加减法:15-4,10-6,12-2,8-5,8+9。第一题她就卡壳了,看着说我不会。我告诉她就做会做的。过了近20秒,她做出了第二题,而且做对了。我马上表扬了她:“第一题就做对了,真棒!”还对她竖起了大拇指。她高兴地继续往下做,接着又做对了2题(12-2,8-5),第五题花了一分钟多才问我:“是16 ,对吗?”我说:“错,你做了4题,就对了3题,真不错。”然后给她讲怎么算8+9,讲了多次,她才弄懂。
有一次,中午,竟然碰上李青霞拿着本子来找我:“老师我又做了2题,对吗?”我一看,都做对了!想不到她中午没玩,竟然在教室里认真地做题目,我真为她感动,于是高兴地说:“真厉害,又做对了2题!”原来她也好学,原来学困生也爱学习,原来学困生也能认真学习!今天,李青霞的表现让我对学困生有了重新的认识,我们不能放弃每一个学生,即使她总是没法完成作业,即使她每次考试都不合格。我们做教师的应该多去关心这些学生,其实,他们更需要教师的关心,更需要教师的鼓励,相信教师的关注能让他们的生活更加多姿多采!关
爱每一个学生,关注每一个学生的成长!