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学生情况反馈表内容
1. 这孩子学习态度咋样啊？就像那努力攀登的小蜗牛，是不是一步一个脚印地在前进呢？例子：咱班的小李同学，上课那叫一个认真，笔记做得满满的，可不就是那努力的小蜗牛嘛！
2. 他的课堂表现活跃吗？不会像个安静的小绵羊吧！例子：小王在课堂上总是积极举手回答问题，那可不是小绵羊，是活跃的小猴子呀！
3. 作业完成情况如何呀？是不是每次都能按时交，像个守时的小闹钟呢？例子：小张同学的作业呀，那从来都是准时准点交上来，真像个靠谱的小闹钟！
4. 他和同学们相处得好吗？是不是像个温暖的小火炉，给大家带来温暖呀？例子：小赵可会关心同学了，大家都喜欢和他玩，他就是那个温暖的小火炉！
5. 对知识的接受能力强不强呢？不会像个慢慢悠悠的小乌龟吧？例子：小周同学学新知识特别快，一点就通，才不是小乌龟呢！
6. 有没有什么特长呀？难道像颗隐藏的小星星，还没被发现？例子：小钱唱歌可好听了，这就是那颗闪闪发光的小星星呀！
7. 遇到困难容易退缩吗？别是个胆小的小兔子哟！例子：小孙遇到难题从不轻易放弃，可不是胆小的兔子！
8. 进步大不大呀？该不会像蜗牛散步一样缓慢吧？例子：小吴这个学期进步可大了，像加足马力的小汽车！
9. 情绪稳定不？可别像天气一样多变呀！例子：小郑总是乐呵呵的，情绪可稳定啦，哪像多变的天气！
10. 学习劲头足不足呢？是不是像充满电的小马达？例子：小冯每天都元气满满，学习劲头十足，就像动力满满的小马达！
我的观点结论：每个学生都有自己的特点和情况，我们要多关注、多了解，才能更好地帮助他们成长和进步。
研学反馈表一、基本信息1. 班级：XXX班2. 研学主题：XXX主题研学活动3. 研学时间：XX月XX日至XX月XX日二、学生反馈1. 收获与成长：通过本次研学活动，学生们普遍认为收获颇丰。
他们不仅学到了课本以外的知识，还锻炼了自己的团队协作能力和实践能力。
学生们表示，这次活动让他们更加自信、勇敢，也更加珍惜学习的机会。
2. 不足与改进：部分学生认为，本次研学活动的组织不够紧凑，时间安排不够合理。
他们建议在未来的研学活动中，应该提前制定好详细的计划，并留出足够的时间进行讨论和交流。
同时，也有学生建议增加实践环节，让学生们有更多的动手操作机会。
3. 教师反馈：教师们普遍认为本次研学活动非常成功，学生们表现出了极高的热情和积极性。
他们表示，通过本次活动，学生们不仅学到了知识，还锻炼了自己的能力，为未来的发展打下了坚实的基础。
同时，教师们也提出了一些建议，如加强安全教育、增加实践环节等。
三、家长反馈1. 对研学的态度：大部分家长对本次研学活动表示支持，认为这是促进孩子成长的好机会。
他们希望学校能够多组织类似的活动，让孩子在实践中成长。
2. 对活动的评价：家长们普遍认为本次研学活动非常有意义，孩子们在活动中表现出了极高的热情和积极性。
他们认为这次活动不仅让孩子学到了知识，还锻炼了孩子的团队协作能力和实践能力。
同时，家长们也提出了一些建议，如加强安全教育、加强与学校的沟通等。
3. 对活动的建议：家长们建议学校在未来的研学活动中增加实践环节，让学生们有更多的动手操作机会。
同时，也建议学校应该加强与家长的沟通，让家长更好地了解活动的进展和成果。
四、总结与建议本次研学活动取得了圆满成功，学生们收获颇丰，家长和教师们也给予了充分的肯定和赞赏。
通过本次活动，学生们不仅学到了课本以外的知识，还锻炼了自己的团队协作能力和实践能力。
同时，教师们也提出了一些建议，如加强安全教育、增加实践环节等。
为了更好地促进学生的成长和发展，建议学校在未来的研学活动中：1. 加强与家长的沟通，让家长更好地了解活动的进展和成果。
学生姓名: 教师姓名: 科目: 学管老师: 日期:
首次课匹配情况反馈表
1、是否按时上、下课，并保证了课堂知识点的容量：
A 按时上、下课，课堂容量合适
B 按时上、下课，课堂容量偏少
C 迟到D早退
2、课前老师与你是否进行了一定的沟通，对你的情况有所了解
A 已沟通，比较了解
B 简单沟通，以后将进一步了解
C 全无沟通，完全不了解
3、课堂上老师是否准备纸质教案上课？
A 有纸质教案
B 没有纸质教案但有电脑教案
C 没有教案，根据课本上课
4、课堂上老师对知识点的讲述是否清楚：
A 有备课，讲述清楚
B 有准备，讲述还行C有准备但讲述不清楚 D 没有听懂
5 、课前是否有测试：A、有B、否
6、老师的授课风格及方式如何：（可多选）
A认真严谨B循循善诱 C 幽默风趣D亲切耐心E善于鼓励F知识渊博
G 其他
7、你对任课老师的上课习惯有何评价？
A没有不良习惯 B 有不良习惯但不影响上课
C 有不良习惯影响上课情绪以及听课效率
D 有不良习惯，难以接受
8、你对老师的第一印象怎么样？
A严肃,感觉比较难以接近B有亲和力,像我的朋友一样
C很有威严,但是也很好沟通D感觉沟通有障碍
9、你对这次辅导课及辅导老师的整体评价是：
A、很喜欢，希望我能一直跟老师一起学习
B、还可以，希望老师对我能有更多方便的了解和挖掘
C、感觉一般，再上几次课以后再评价吧
D、感觉不好，希望可以换一位任课老师
10、对上课内容以及上课方式是否有其他建议：
学生签名：
年月日任课老师评语：
教师签字：。
12月12日学生在校表现反馈表
一课堂纪律好的同学
于佳乐常思特常嘉欣黄琪王鹏鲁佳蕊李佳潼
罗京李海燕王坤章佟庆宇宫文博李爽单羽阳
高金旭
二字迹工整的同学
黄琪常嘉欣鲁佳蕊李佳潼罗京李海燕常思特
佟庆宇宫文博王坤章李爽
（其他同学继续努力）
三语文听写满分的同学
常嘉欣
四英语听写满分的同学
李海燕
五晚间边写作业边说话的同学
康天陈琪张鑫宇
六作业拖拉的同学
康天
为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得最好。
附件3
“学生反馈表”指标及相关内涵说明“学生反馈表”系通过高职院校学生的在校体验与反馈来反映学校的立德树人典型成效的评价管理工具。
1.“课堂育人满意度”指学生对于课堂育人活动表示满意的比例。
“课外育人满意度”指学生对于学校开展的课堂以外的育人活动表示满意的比例。
若开展了多次满意度调研，则填写满意度的平均值。
2.“思想政治课教学满意度”指学生对于学校开设的思想政治课程的教材、教师、教学等方面表示满意的比例。
“公共基础课教学满意度”指学生对于学校开设的公共基础课（不含思想政治课）表示满意的比例。
“专业课教学满意度”指学生对于学校开设的专业课程表示满意的比例。
若开展了多次满意度调研，则填写满意度的平均值。
3.“学生工作满意度”指学生对学工部门、团委、学生会、社团联合会等单位开展的学生工作与活动表示满意的比例。
“教学管理满意度”指学生对于学校在课程设置、实习实践、测评考核等教学管理各个方面表示满意的比例。
“后勤服务满意度”指学生对于学校食堂、宿舍、洗浴等后勤服务质量、服务态度、基本设施等方面表示满意的比例。
若开展了多次满意度调研，则填写满意度的平均值。
4.“学生参与志愿者活动时间”指学生参与志愿者活动的时间。
5.“学生社团参与度”指本校高职学生参与过社团活动的比例。
其中，“学生社团数”指学校开办的社团总数。
“参与各社团的学生人数”指分别参与不同社团活动的人数，应逐一列出。
表2 学生反馈表。
