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人美版美术八上第二课《手绘线条图像——物象的多视角表达》word教案教学目标：通过本课学习，使学生把握丰富的线条表达方法，明白得物象的差不多特点和差不多关系，提升学生的观看能力和形象思维能力，更重要的是提升表达能力和综合实践能力。
教学重点与难点重点：物体形状与结构的关系（平面到立体的转化）、对立体图像的概念和表达方法的了解和认识。
难点：对立体图像的三种表达方法的把握和运用，让学生排除对复杂结构和多维物象表达的惧怕感。
教学时刻：一课时教学过程：一、导入教师出现两组物象1、正方形和正方体2、圆形和球体让学生先观看这两组物象，然后试着将它们用手绘图像表现出来，请位同学到上面画。
（然后对学生作品简要评述导入新课）课件出现课题手绘线条图像——立体图像的表达二、讲授新课1、刚才我们画的两组图像一个是二维的平面空间表达，一个是三维的立体空间表达，我们这节课将要学习的确实是三维立体物象的表达即立体图像的表达，第一我们来了解什么是立体图像。
课件出现立体图像的概念第一我们来了解什么是立体图像。
课件出现立体图像的概念立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量成效的三维立体形象。
2、我们的生活中到处充满了如此的三维立体形象，请同学们一起来观赏课件出现图片生活中的立体形象：长城、悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔等等。
3、正是因为我们的周围充满着立体形象，因此，我们常常能在生活中的许多地点看到关于立体形象的描画。
这些立体图像比平面的图像更能够体现物体的空间感和体积感，而当你要把一个物体的形象向不人描述时，立体图像会省掉许多形容的语言——课件出现图片图例一：一个正在高空做清洁的机器人图例二：敞篷车提咨询：同学们看了这些立体图像的表达有什么感受？学生发言，教师总结。
（运用立体图像的表达方法能最直观、最形象地体现出物体的形状、结构与特点，因此立体图像的表达也同样具有记录、讲明、叙事、交流、抒情的功能。
例如课本上的图例：“吸尘器产品讲明书”、“多用柜的设计”等，那么，如何样来表达所看到的立体形象呢？有什么方法可学吗？4、手绘线条图像——立体图像的表达的三种方法：课件出现：立体图像的表达方法（1）表达直观感受的方法（简要讲一下透视知识）（2）表达结构分析的方法（3）表达主观xx得的方法以上方法逐一讲解并演示，使学生更直观的感受和学习。
