《〈论语〉十二章》复习教案

《论语》十二章教学设计方案(精选4篇)作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那要怎么写好教案呢？书读百遍，其义自见，以下是美丽的编辑给大家找到的《论语》十二章教学设计方案【精选4篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。

语文论语十二章教案篇一【教学目标】：1、能流畅、有感情地朗读课文，在朗读中感知大意，体验人物。

2、积累文言词语，疏通课文。

3、当堂背诵，积累成语警句。

4、通过朗读揣摩，感受孔子的教育思想和人格魅力。

5、培养正确的学习方法和态度，学会修身做人。

【教学重点】：1、有感情地朗读课文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力。

2、初步学会运用各种方法，疏通课文，理解大意。

【教学难点】：1、有感情地朗读课文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力。

2、当堂背诵，并联系自己的生活体验，谈谈自己的理解。

【教学时间】2课时【教学过程】一课时课时目标1.了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

2.掌握重点字词的读音、含义，能熟读背诵、默写全文。

3.理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言翻译能力。

教学过程一阶段：学请诊断《论语》十二章教学设计方案篇二1.学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；2.了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

3.学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。

过程和方法目标：1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。

2. 联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

情感态度和价值观目标：通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

【教学重点】1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。

2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

【教学难点】理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。

七年级统编版《〈论语〉十二章》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确朗读并背诵《论语》十二章，积累文言词汇。

掌握重点文言实词、虚词的含义，理解文言文特殊句式，如“吾日三省吾身”中的“三”“省”，“为人谋而不忠乎”中的“谋”“忠”，以及判断句、省略句等句式。

学习运用注释和工具书理解文言文基本内容的方法，提高文言文阅读能力。

2.过程与方法目标通过反复诵读、小组讨论、情境模拟等活动，培养学生自主学习和合作探究能力。

引导学生分析文中语句，体会《论语》的语言特点和思想内涵。

3.情感态度与价值观目标感受孔子及其弟子的思想智慧，培养学生良好的道德品质和学习态度，如自省、诚信、好学等。

二、教学重难点1.教学重点理解《论语》十二章的内容，背诵课文，积累文言字词。

领会文中所蕴含的学习方法、学习态度和为人处世的道理，如“学而时习之”“三人行，必有我师焉”等语句所表达的思想。

2.教学难点理解《论语》中一些语句的深层含义和文化内涵，如“逝者如斯夫，不舍昼夜”所蕴含的对时间流逝的感慨和珍惜时间的意义。

引导学生将《论语》中的思想与现代生活相结合，培养学生学以致用的能力。

三、教学方法诵读法、讨论法、情境教学法、问题引导法四、教学准备1.多媒体课件，包含孔子及弟子的画像、生平简介资料、课文朗读音频、《论语》相关的动画视频（展现孔子讲学等情境）、文言字词解释资料。

2.学生预习课文，结合课下注释初步理解文意，尝试翻译课文。

五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师在多媒体上播放一段有关孔子讲学的动画视频，画面中有孔子与弟子们围坐讨论、孔子周游列国等场景。

播放结束后，教师提问：“同学们，孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，他的思想和言论对中国文化产生了深远的影响。

我们经常听到一些孔子的名言，比如‘三人行，必有我师焉’。

今天，我们就来深入学习《论语》中的十二章内容，领略孔子的智慧。

”引出课题。

（二）初读课文，正音明意（10分钟）1.教师播放《论语》十二章朗读音频，要求学生边听边标注生字读音，注意停顿和语调。

高中论语十二章的教案教学目标1. 理解《论语》十二章中的核心思想及其对现代社会的意义。

2. 分析《论语》章节中的哲学观点和道德观念。

3. 培养学生的批判性思维能力和文本解读能力。

4. 引导学生探讨儒家思想与当代生活的关系。

教学内容- 《论语》十二章的原文阅读与讲解。

- 关键词汇和句型的学习。

- 章节主旨的归纳总结。

- 儒家思想的现实应用讨论。

教学步骤第一步：导入新课- 通过提问或视频短片，激发学生对《论语》的兴趣。

- 简要介绍孔子和《论语》的历史背景。

第二步：课文讲解- 逐章朗读《论语》原文，让学生跟读以熟悉文本。

- 对每章的难词、短语进行解释，确保学生理解其含义。

- 深入解析每章的核心论点，讨论其哲学和文化内涵。

第三步：互动讨论- 分组讨论各章节的含义和现代社会的联系。

- 每组选择一章进行深入研究，并准备展示给全班同学。

第四步：应用拓展- 让学生结合自己的生活经验，谈谈对《论语》某一章的理解。

- 鼓励学生在日常生活中实践《论语》中的道德教导。

第五步：作业布置- 要求学生撰写一篇关于《论语》中某一章的感悟文章。

- 设计相关的阅读理解题，加深对文本的理解。

教学评价- 通过课堂讨论和小组展示来评估学生对《论语》的理解程度。

- 检查作业和阅读理解题，以确保学生能够独立解读文本。

- 对学生的参与度和思考深度进行评价，鼓励积极参与和深入思考。

教学反思- 分析学生在学习过程中的困难和问题，调整教学方法。

- 总结哪些教学环节最能激发学生兴趣，以便未来改进。

七年级语文课文《论语》十二章教案（优秀6篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？以下内容是为您带来的6篇《七年级语文课文《论语》十二章教案》，希望能够给您提供一些帮助。

《〈论语〉十二章》教案篇一教学目标1、要求能疏通文意，背诵、翻译、理解课文内容。

2、掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。

3、了解《论语》的基本情况及孔子的教育思想。

教学重点掌握古文中重点词语及句式的用法，背诵、翻译、理解课文内容。

教学难点领悟《论语》十二章的深刻含义，背诵、翻译、理解课文内容。

课时安排：二课时教学内容和步骤：第一课时教学内容①介绍孔子及其《论语》。

②朗读、背诵课文。

③研读前六章内容。

一、导入，出示学习目标1、中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。

它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。

这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。

《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。

即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。

现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十二章》。

出示学习目标并板书课题2、介绍孔子及其《论语》孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。

他是我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。

《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。

南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。

二、初读感知朗读课文①范读教师朗读示范。

学生体会语气、语调、停顿等。

②全班齐读感知课文内容。

多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。

《〈论语〉十二章》教案一、教学目标1.学生能够熟练诵读《论语》十二章，准确背诵。

2.理解文中重点字词的含义，疏通文意。

3.领悟孔子的思想主张，体会其智慧和人文精神。

4.培养学生对传统文化的兴趣，提高文化素养。

二、教学重难点1.教学重点o掌握“说”“愠”“罔”“殆”等重点字词的读音、意义和用法。

o理解各章的主旨，把握孔子的教育理念、道德观念和为人处世的原则。

2.教学难点o体会孔子思想的深刻内涵及其在现代社会的价值。

三、教学方法诵读法、讲授法、讨论法、情境教学法四、教学过程第一课时1.导入新课（5 分钟）o展示孔子的画像，讲述孔子的一个有趣的小故事，引发学生的兴趣，从而引入《论语》。

2.作者简介（5 分钟）o介绍孔子的生平、地位、思想核心以及《论语》的相关知识。

3.初读课文，整体感知（15 分钟）o教师范读，学生边听边标注生字词的读音，如“学而时习之，不亦说（yuè）乎”“吾日三省（xǐng）吾身”。

o学生自由朗读，结合注释初步理解文意。

o教师讲解重点字词，如“愠（yùn）”“君子”等，学生做笔记。

o学生概括每章的主要内容。

4.课堂小结（5 分钟）o总结本节课的重点字词和对各章的初步理解，布置作业：熟读课文，背诵第一章。

第二课时1.复习导入（5 分钟）o抽查学生对第一章的背诵，回顾上节课的重点字词。

2.精读课文，品味语言（15 分钟）o学生分组研读第二章至第四章。

o小组讨论：这几章中孔子强调了哪些学习方法和态度？o教师引导学生理解“吾十有五而志于学”“温故而知新”等语句。

3.再读课文，体会情感（10 分钟）o学生带着理解再次朗读这几章，体会孔子对学习的重视和热爱之情。

o学生分享感受，教师总结。

4.课堂小结（5 分钟）o总结这几章的主要内容和孔子的学习观，布置作业：背诵这三章，理解其含义。

第三课时1.作业检查与交流（10 分钟）o检查学生的背诵情况，邀请学生分享对第二章至第四章的理解。

论语十二章优秀教案【篇一：12 《论语》十二章(教案)】12 《论语》十二章知识与技能：1.掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

3.积累成语、格言、警句。

过程与方法：1.分“章”朗读课文，每读一章，都要求对应着“点读”课文注释。

2.分学习小组，读课文，解注释，说译文。

情感、态度与价值观：1.体会文章所阐述的学习态度和学习方法。

2.提升思想品德修养水平，践行孔子思想体系的核心：仁。

3.汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观，提高为人处世的思想修养。

1.积累文言文词语，培养阅读文言文能力。

2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、完整地表达。

文言文词语、句子的理解与积累。

1.板块式教学思路。

2.培养学生的创新意识，突出学生的实践活动。

1.搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容。

2.查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。

3课时●第一课时●介绍孔子及其《论语》；朗读课文，背诵课文前四章；研读前四章内容。

一、导入新课同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。

即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。

现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二章》。

二、预习交流，整体感知1孔子及《论语》作品简介：教师用多媒体展示搜集整理的资料。

明确：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。

他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

《论语》十二章教学设计方案（优秀3篇）《论语十二章》教案篇一教学内容《论语》十二章教学目标１、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。

２、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

教学重点结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情教学难点结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情教学准备背诵课文教学过程二次备课一、背诵导入二、合作探究1、课文在学习态度上强调什么？学习态度强调要谦虚，2、学习方法上又强调什么？学习方法强调独立思考与复习。

3、哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别说明理由。

谦虚：知之者不如好之者独立思考、复习：学而不思则罔；温故而知新；传不习乎？4、班上讨论、交流以下两个问题：（1）在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？(2)在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？三、朗读体会四、整理归类1、成语类温故知新见贤思齐三人行，必有我师任重道远己所不欲，勿施于人2、格言警句类（1）谈学习态度的第7、9章（2）谈学习方法的第1、2、4、5、12 章（3）谈修身做人的第1、2、6、8、11、12章（4）谈珍惜时间的第10章五、总结文言语法：1、通假字：（通谁读谁，通谁讲谁）说：通“悦”，读yuè，意为：愉快，知：通“智”，读zhì，意为：聪明。

2 、文言虚词（1）连词而：①顺接连词，表并列或承接关系，意为“并且”“而且”“就”或不译。

例：学而时习之任重而道远（并且）温故而知新见不贤而内自省也择其善者而从之，其不善者而改之(就)死而后已有一言而可以终身行之乎？（不译）②转折连词，表转折关系，意为“却”例：学而不思则罔，思而不学则殆人不知而不愠③连接状语和中心语例：提刀而立④修饰语，可译为“着”“地”例：默而识之(地)（2）第二人称代词，你，你的例：余知而无罪也。

部编版语文七年级上册《论语》十二章教学设计（精推３篇）〖部编版语文七年级上册《论语》十二章教学设计第【1】篇〗【学习目标】一、了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。

二、翻译文句，积累重点词语三、理解文意，理解各章主旨【重点难点】重点：目标二难点：目标三、目标一的了解孔子的思想主张。

【课时数】二课时【教学过程】第二课时一、复习巩固二、文本探究（一）请概括各章所蕴涵的道理。

1.小组探究，理解各章的主旨。

2.合作交流，概括各章蕴涵的道理。

【明确】1.孔子认为，作为一个君子，为学要修身养性，安贫乐道，要善于抵制物欲，不断向有道之人学习，做事要勤勉，要尽可能地把精力用于追求理想和真理上。

本章议论“什么是好学”，四句话，前两个方面说不要做什么，后两个方面说要做什么，做到这四点就是好学。

凸显了古人以完善道德品质为基点的教育思想。

2.孔子讲了仁与礼、乐的关系，指出礼、乐的核心与根本是仁，没有仁德的人，根本谈不上什么礼、乐的问题。

人而不仁，礼对他有什么用？人而不仁，乐对他有什么用？这里即是说不仁之人，是用不了礼乐的。

3.阐述了孔子执着追求真理的精神，以及为追求真理而献身的牺牲精神。

真理，是每个仁人志士矢志不渝的追求目标，哪怕要付出生命的代价。

4.阐明了孔子关于君子与小人不同的义利观。

小人追求个人利益，而君子亦会追求个人利益，但会先考虑所得是否合于道义，以义为原则来规范自己的行为。

5.自我反省是道德修养的一种方法，经常反省自己，可以去除心中的杂念，理性地看待自己，快速地改掉自己的缺点，完善自己的道德境界。

说明在一个人完善自己的人格和学问，提高道德修养的过程中，自省的重要作用。

6.它高度概括了文与质的合理互补关系和君子的人格模式。

文与质是对立统一、相辅相成的。

只有文、质双修，才能成为合格的君子。

7.曾子认为读书人应该具备刚毅的品格，因为只有具备了这种品格才可以接受重任，才可以不半途而废，才可以实现自己的理想的愿望。

论语十二章优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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