2020北京版七年级生物下册电子课本课件【全册】

二、有机物的运输结构与途径 通过韧皮部的___管由___向____运输
1、根吸收的水和无机盐通过什么结构运输？ 2、叶制造的有机物通过什么结构运输？ 3、导管和筛管的运输方向有什么区别？ 4、树瘤是怎样形成的？ 5、植物体内有几条运输线？运输的物质分别是 什么？运输的方向怎样？
要求：学友说，师傅评价更正，教师抽查。
▪ A 树皮 B 导管 C 木质部 D 筛管
教学反馈
4.甘薯根长的肥大，其中所含的大量淀粉是由（ ） ▪ A叶制造后通过导管运输来的 ▪ B叶制造后通过筛管运输的 ▪ C叶制造后通过导管运输来的 ▪ D 甘薯根身自身合成的
互助提高
▪ 1、有人为了晾衣物，在相邻的小树上系上铁丝。久而久 之，小树树干上被铁丝缠绕部分的上方出现瘤状物。请 分析说明产生瘤状物的原因及其对小树生活的影响。
体循环的起点、止 点及大致路径为：
左心室→主动脉→ 各级动脉→全身各处 毛细血管→各级静脉 →上下腔静脉 →右心房
观察内容： （2）在体循环过程 中，血液成分有哪些 变化？在何处发生的 变化？
观察内容：
（1）肺循环的起点 、止点及大致路径（ 或体循环是由心脏的 哪一腔开始？血液流 经何处？最后流回心 脏的哪一腔？）
肺循环的起点、止点 及大致路径为：
右心室→肺动脉→肺 部毛细血管→肺静脉 →左心房
观察内容： （2）在肺循环过程 中，血液成分有哪 些变化？在何处发 生的变化？
组织细
1、体循环
O2 、养胞料
CO2 、废物
左
心 室
主
动 脉
各级 动脉
毛细 血管
各级 静脉
上 、 下
右
心 房
腔
左 心
肺 静
肺部 毛细

胞 大 。当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可
以穿过毛细血管壁，聚集到 受伤 的部位，吞噬 病菌 。
同时，伤口周围出现 红肿 现象，即“发炎”。当
病菌消灭后，炎症也就消失，可见有些白细胞对人体起
着 防御和保护 的作用。
（2）血小板呈不规则 状，远比红细胞 小，也无 细 胞核。血小板在每升血液中含量约（为1～3）×1011个。血 小板功能是：止血和加速凝血的作用。 （3）凝固的血块以及血块周围出现 淡黄色、透明 的 液体，叫血清。当血管受伤而流血时，血小板会在出血 的伤口 处聚集成团，血浆中的纤维蛋白原变成不溶性 的 纤维蛋白 ，将血细胞缠绕成一团血块。与血浆相 比，血清中不含 纤维蛋白原 。
你能归纳血浆、红细胞、白细胞和 血小板在形态、结构、大小、功能 等方面的区别吗？
小结
血细胞 形态结构特征 大小 数量/mm3 功能 红细胞
白细胞 血小板
小结
血细胞 形态结构特征 大小 数量/mm3 功能
红细胞
两面凹的圆饼 形
无细胞核
7.7微米 男：500万个 运输氧和 女：420万个 一部分二 氧化碳
D 抗凝剂，静置24小时后，其中正确的图示是 （ ）
8、血友病患者一有伤口便会流血不止，原因是其血
液中缺少（ D ） A、红细胞 B、白细胞 C、血红蛋白 D、血小板
9.下表是某同学的血液常规检验单，请根据表中的信
息回答：
项 正常范围 单 目 参考值 位
结 果
项目
正常范围 参考值
红细 胞
3.5～5
能否尝试描述白细胞的形态特征？
英勇的战士——血液中白细胞
白细胞吞噬病菌示意图
• （三）白细胞 • 1．数量 • （4～10）×109个/ L。 • 2．形态结构特点 • 有细胞核，常分叶，有些白细胞能做变形

第三节 其他生物的呼吸
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第四节 呼吸与呼吸作用
第六章 生物的呼吸
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第一节 人的呼吸
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第二节 绿色植物的呼吸
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第二节 尿液的形Байду номын сангаас与排出
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第三节 汗液的排出
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第八章 生命活动的调节
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第一节 神经系统的组成
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第二节 神经调节的基本方式
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北京版七年级生物下册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0070页 0117页 0201页 0277页 0347页 0406页 0470页
第五章 生物体的物质运输 第二节 人体内的物质运输 第一节 人的呼吸 第三节 其他生物的呼吸 第七章 生物的排泄 第二节 尿液的形成与排出 第八章 生命活动的调节 第二节 神经调节的基本方式
第五章 生物体的物质运输
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第一节 植物体内的物质运输
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第二节 人体内的物质运输
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第七章 生物的排泄
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第一节 代谢废物
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1、A、B两果实中不能继续长大的是_____ 其原因是切断了___ 中运输有机物的__管
2、枝条上部的叶片不会因环剥而萎蔫，这是因为_______ 是通过____中的_____管来向上运输的
3、枝条中的哪个部位会出现明显的肿胀？
课外作业
人体内的物质运输
上腔静脉
肺静脉 右心房 右心室 下腔静脉
主动脉 肺动脉 左心房
学友说，学师评价和补充
对树瘤现象的解释
看书找到下列问题的答案 1.树皮中的运输结构是什么？ 2.筛管的细胞特点是什么? 3.光合作用制造的有机物是怎样运输的？ 4.环剥枝条后，为什么会形成树瘤？
自主学习后，师友交流
观察小结（笔记）
一、红墨水在茎叶中的运输
▪ 现象：木质部和叶脉变红
▪ 结论：木质部中有运输结构
叶片
茎的横切
茎的纵切
观察叶片哪部分变红？观察茎的横切面哪部分变红？ 观察茎的纵切面哪部分变红？
叶脉
叶片
管
状
结
构
木质部
茎的横切
茎的纵切
▪ 思考：植物的花和果实是否也有运输的现象？
这说明植物根、茎、叶、花、果实等器官中都有 运输红墨水的结构，而且是相通的。
【观察实验二】观察树瘤 环割树皮
观察树瘤
左心室
人体的物质运输，主要由什么系统来完成？ 主要是由 循环系统 来完成
循环系统包括哪两个系统 包括 血液循环系统 和 淋巴系统
概念： 血液依靠心脏的搏 动，通过血管在全 身循环流动叫做血 液循环。
观察内容：
（1）体循环的起点 、止点及大致路径（ 或体循环是由心脏的 哪一腔开始？血液流 经何处？最后流回心 脏的哪一腔？）
导管 位于木 筒状 质部

答案：D
解析：实验结果不能表明吸烟是对健康有利的。清 水与烟草浸出液设置对照，在实验中起对照作用，实验 的变量是不同浓度的烟草浸出液。同一组水蚤在不同浓 度的烟草浸出液中不能重复使用，这样会影响实验效果。 在一定浓度范围内，水蚤心率会随烟草浸出液浓度增加 而加快，但浓度过大，超过一定值，反而使心率减缓， 甚至导致水蚤死亡。
[点拨]解答此题关键是要正确理解哪些做法能调节 自己的不良情绪，增进健康。
———————名师点睛——————— 1．理解健康的概念及理解健康的生活习惯、生活方 式。误认为健康就是无病，无病即健康。误认为用药越 多好得就快。 2．处方药(Rx)是必须凭执业医师处方才可调配、购 买和使用的药品；非处方药(OTC)是不需要医师处方即可 自行判断、购买和使用的药品。
A．饥不暴食，渴不狂饮 B．早睡早起，精神百倍 C．饭前洗手，饭后漱口 D．笑口常开，青春常在 解析：“笑口常开，青春常在”是指保持愉悦、乐 观的心情，属于调节人体身心健康。
5．毒品能损害人体多种系统的功能，关于吸食毒品 对人体影响的叙述错误的是( B )
A．能使消化系统功能失调 B．能使人兴奋记忆力增强 C．能破坏人的内分泌系统 D．能够使人的免疫力下降
3．__吸_烟_____、__酗_酒_____、__吸_毒_____是当今社会的三 大公害，已经成为严重威胁人类身心健康的社会问题。
知识点二 创建健康的环境 4．创建良好的__居_室_环_境_____：要经常开启门窗，保持 空气_清__新___；禁止在室内_吸_烟______；采用湿式扫地，减 少 __灰_尘_____ 污 染 ； 室 内 可 适 当 养 些 花 草 ， 以 吸 收 __二_氧_化_碳_____和其他有害气体。 5．创建良好的_水_环_境_____：尽量少用洗涤剂，不用含 __磷____洗涤用品，减少对水源的污染，增强__节_水_____意 识，创建良好的水环境。

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自主预习
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自主预习
知识点一 传染病的概念及特点(教材P109) 1.传染病概念:是由 病原体 引起的,能在人与 __人___之间或人与 动物 之间传播的疾病。病 原体:引起人和动物患病的 病毒 、细菌、真 菌、 寄生虫 等微生物。 2.传染病的特点: 传染 性和 流行 性。
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重点难点突破
③传染源≠生物媒介:有些动物虽然携带病原体, 但不患病,故不属于传染源,而属于传播途径中 的生物媒介,如蚊子、苍蝇能携带乙肝病毒,登 革热的传播途径是生物媒介即白纹伊蚊。
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随堂检测
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随堂检测
传染病的概念及其特点
1.下列疾病均是由病原体引起的是( B )
染病的流行。
①传染源:指能够散播病原体的 人 或 动物 ,包括
传染病患者、病原体携带者或受感染的动物等。
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自主预习
②传播途径:传染病的传播途径主要有:__空__气__ 传播、 水和食物 传播、接触传播、土壤传播、 _生__物__媒__介__传播等方式。 ③易感人群:指对某种传染病缺乏 免疫力 而 _容__易__感__染__该病的人群。易感染者要__养__成__良__好__ _的__卫__生__习__惯___,积极 参加体育锻炼 ,增强体质, 提高抗病能力。
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4.非洲国家安哥拉爆发黄热病疫情,该病由蚊子 携带黄热病毒传播。蚊子和黄热病毒分别属于 (D ) A.传染源、病原体 B.传播途径、传染源 C.病原体、传染源 D.传播途径、病原体
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随堂检测
常见传染病及其预防方法 5.人在被携带狂犬病病毒的动物咬伤后,应及时注射 狂犬病疫苗,同时将携带狂犬病病毒的动物击毙并就 地焚毁。以上过程体现了预防传染病流行的哪些措

迁徙行为使动物能够利用更广阔的空间和资源， 避免不良环境对种群的影响。
2024/1/28
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动物行为学研究方法
观察法
在自然或实验条件下对动物行为进行直接观察， 记录并分析其行为特点和规律。
实验法
比较不同物种或同一物种不同个体之间的行为 差异，揭示行为的普遍性和特殊性。
2024/1/28
比较法
通过人为控制某些因素来研究动物行为的变化 和规律，如迷宫实验、条件反射实验等。
数学模型法
运用数学方法描述和解释动物行为的变化和规 律，如建立数学模型预测动物种群数量动态变 化。
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人体生理机能及保健知识
2024/1/28
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人体消化系统结构与功能
消化系统的组成
口腔、食管、胃、小肠、大肠等 器官。
2024/1/28
消化液的作用
唾液、胃液、肠液等消化液对食物 的消化过程。
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青少年保健知识普及
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合理膳食
均衡摄取蛋白质、脂肪、碳水 化合物等营养素，多吃蔬菜水
果，适量摄入肉类。
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规律作息
保证充足的睡眠时间，避免熬 夜和过度劳累。
适量运动
每天进行适量的体育锻炼，如 跑步、游泳等，增强身体素质。
心理健康
保持积极乐观的心态，学会调 节情绪和压力，避免焦虑和抑
生物多样性包括基因多样性、物种 多样性和生态系统多样性三个层次。
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我国生物多样性现状及保护措施
我国生物多样性现状
我国是世界上生物多样性最丰富的国 家之一，拥有众多珍稀濒危物种和生 态系统类型。
保护措施
我国已经采取了一系列生物多样性保护 措施，包括建立自然保护区、推广生态 农业、加强野生动植物保护等。

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自主预习
2．保护和扩大森林：在生物圈的物质循环和能 量的转换过程中森林起 作用。森林能 涵养水源、 、防风固沙、 、 制造氧气、 、 。 、 、 是 世界各国共同关心的问题。
3.控制环境污染：环境污染是指由于 生产的大量有害物质 入环境，使环境 。
和 排
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学以致用
7.据报载，几乎每年都有至少一种鸟类或哺 乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危灭 绝的主要原因是（ D ） A．自然灾害 B．天敌过多 C．动物病害 D．人类活动对生态环境的破坏
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学以致用
8.环境污染已成为人类面临的重大威胁，各 种污染数不胜数，下列与环境污染无关的是 （ D） ①酸雨 ②潮汐 ③赤潮 ④水俣病 ⑤大脖子病 A.①②③ B．②④ C．③⑤ D．②⑤
第4单元 生物圈中的人
ห้องสมุดไป่ตู้
第十四章 人在生物圈中的 义务 第一节 人类活动对生物 圈的影响 第2节 保护生物圈是全人 类的共同义务
【学习目标】
【重难点】
1.说出人类活动对生物 1.人类活动对生物圈造成
圈造成的负面影响。
的负面影响。
2.认识可持续发展对维 2.可持续发展。 持生物圈生态环境的重 要意义，关注环境问题， 参与环保活动，形成环 保意识。
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谢 谢 观 看 ！
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合作学习
1. 酸雨，温室效应，生物的多样性减少，土 地荒漠化，化学污染，极地臭氧层空洞… … 世界环境问题已经严重地威胁到人类的生存。 1972年6月5日《联合国人类环境会议》讲每 年的6月5日定为“世界环境日”。“世界环 境日的作用在于唤起全世界人民都来注意保 护人类赖以生存的环境，自觉采取行动参与 环境保护。” 请你结合课本谈谈保护生物圈的目的和有效 的做法。

幸福之家毁于毒品
陈某，在富裕之后，无意中却走上了吸毒之路。很快， 他的钱财便因吸毒而被耗光，还多次被公安机关抓去强制 戒毒；但出来后，毒瘾难戒，不久又吸上了； 没有经济来 源的他，便回家折腾父母，向他们要钱，不给就又打又骂， 其父不堪折磨，不久便死掉了，其妻也伤心地带着女儿离 去；家中所有值钱的东西也被他变买作了毒资，接下来便 去偷、去抢、去骗，搞得亲戚朋友、左邻右舍不得安宁， 此时，家中唯一的老母亲也因患白内障无钱医治而双目失 明。最后，其母因没人照料而不知何时死去，尸体发臭了 才被邻居发现；后来，陈某也因毒品攻心，横尸街头，一
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
交流 如何远离毒品？
好奇是你创造力的源泉，但盲目的好奇则可能把你带向深渊！
抓了芝麻，丢了西瓜，又有何用呢？
赶时髦是为了自己更美，可别忘了，警惕时髦中的陷阱！
珍爱生命 远离毒品
拒绝毒品人人有责：
为了人类的健康，远离毒品，写一条宣 传语或画一幅宣传画等。
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
鸦片战争前歌谣：
《炮子谣》

生来就有 后天形成
人和动物先天具有
的反射活动叫非条
先
件反射
人和动物后天获得
的反射活动叫条件
后
反射
判断非条件反射和条件反射
1、闻到饭香，口水增多 2、听到别人喊自己名字回头 3、看见老师板书赶快记笔记 4、看见“不要踩踏草坪”绕道走 5、手碰到热水杯赶快缩手 6、听到伴奏，明白要唱什么歌 7、听到上课铃声，会端正坐姿 8、读妈妈写给自己的信流眼泪
规则：
1.打开1号纸袋，仔细观察里面的东西，持续15秒， 感觉口腔内唾液分泌是否增加，结果记录在任务单第 一题的表格中。
2.打开2号纸袋，步骤同上。
3.打开3号纸盒，步骤同上。
4.尝吃3号纸盒中的食物，记录唾液是否增加。
吃酸杏
酸味 刺激
味觉感受器
唾液
唾液腺
延髓唾液 分泌中枢
Hale Waihona Puke 看酸杏形态 刺激视觉感受器
唾液
唾液腺
大脑皮层 神经中枢
延髓唾液 分泌中枢
看文字
文字 刺激
视觉感受器
唾液
唾液腺
大脑皮层 神经中枢
延髓唾液 分泌中枢
如果“看酸杏”和“看酸杏的文字” 都能引起唾液分泌的增多，那从反射 发生的反射弧来看，它们与“吃酸杏” 引起的唾液分泌增多有什么本质上的 不同吗？
位于大脑 皮层以下
经过大脑皮 层神经中枢
具体刺激
这类条件反射是人 与动物都具有的反射。
抽象刺激
与语言文字有关的反 射是人类特有的条件 反射。
条件反射的反射弧不是固定不变的，
其形式是多样的、数目是无限量的。它使 人和动物对于千变万化的外界环境具有更 大的适应性。
全班共统 计出58个 反射活动