本文以伯乐和千里马为喻，提出了“千里马 常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺了封建统治 者不识人才，摧残埋没人才的愚昧和昏庸，表达 了作者怀才不遇的强烈愤慨之情。
如果你是一匹“千里马”，在今天的社会中你 会把“世有伯乐，然后有千里马”的名言作为自甘 沉沦，一味埋怨环境的挡箭牌吗？如果未被发现怎 么办？
➢ 食马者“不知马”的具体表现是： _____策__之__不__以__其__道__，__食__之__不__能__尽__其__材__，__鸣__之__ _而__不__能__通__其__意__。__________________________
分析文章语言特点
体会本文简练、含蓄的特点。 托物寓意的写法有一个显著的特点，就是寓深
难 字
奴隶（ lì ） 外见（ xiàn ）
骈（ pián ） 粟（ sù ） 食马者（ sì ） 无马邪（ yé ）
◆通假字
食马者不知其能千里而食也（ 同“饲”，喂 ） 才美不外见（ 同“现”，表现 ） 食之不能尽其材（ 同“才”，才能，才干 ） 其真无马邪（ 同“耶”，表示疑问，相当于“吗” ）
因为。 动词，著称。
吃一次。
同“饲”，喂。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者
指代前文所提
表肯定 有时。 容量单位，十
及的千里马。
语气。
斗为一石。
不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之
才能， 能力。
连词，表承接， 指示代词，助词，表停顿，强 可译为“来”。 这样。 调“是马”。
犹，尚且。
能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与
实现“中国梦”，人才是关键。当今社会需要 知识型人才、高科技人才、复合型人才、一专多能 的人才……作为个人,应当努力成为对社会有用的 人才，同时，国家应当为培养、造就和使诵课文。
