我最喜欢的一个人物..ppt

我最喜欢的人物形象
人物
孙悟空
出处
古典名著《西游记》
人物
光头强
出处
动画片《熊出没》
人物
嫦娥
出处
神话故事《嫦娥奔月》
人物
哈利波特
出处
系列电影《哈利·波特》
李老师最喜欢的人物形象 ——哪吒
李老师喜欢哪吒的理由
人物
出处
喜欢的理由
1.年纪小但武功高强，能变出三头六臂。性格 活泼，形象可爱。
哪吒
动画片 《哪吒闹海》
2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙 王欺负的老百姓，打死了为非作歹的夜叉与 三太子敖丙。东海龙王因此勃然大怒、兴风 作浪，想要淹没陈塘关。小哪吒不愿牵连父 母和陈塘关的百姓，含恨自刎（wěn）。后被 太乙真人复活，重生后的哪吒大闹东海，砸 了龙宫，捉了龙王，为民除害。
像这样，自己说说你最喜欢的人物形象吧！
小组交流温馨提示
“说”的要求
1.分小组介绍自己最喜欢的人 物形象，要做到人人发言、有 序发言。
2.发言结束后，小组推荐一位 讲得最好的代表，上台介绍自 己最喜欢的人物形象，并帮助 他/她改进发言内容。
“听”的要求
仔细听每一位成员的发言， 不走神、不插话。
✱小组交流的时间为8分钟
评一评
评价要求：
1.认真倾听，根据标准在相应的星值中打“√”； 2.根据所讲的内容，提出你的建议。
“我最喜欢的人物形象” 主题交流会
合肥市和平小学东校 五（4）班
评一评
评价要求：
1.认真倾听，根据标准在相应的星值中打“√”； 2.根据所讲的内容，提出你的建议。
“我最喜欢的人物形象” 主题交流会
课后作业（任选一项完成）
1. 今天最吸引你的是哪一个人物呢？去读一读 与他/她相关的书籍吧！

板书设计
我最喜欢的人物形象
说话条理要清楚 说话要求 声音要洪亮
要介绍出处和喜欢的理由
听话要求
认真倾听 快速把握重点
课后总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《口语交际：我最喜欢的人 物形象》的课后总结：
拓
本节课通过引导学生进行口语交际，培养了学生的口头表达能力和语言沟通能力。
3.同学讲完后，听众能复述内容。
真不错，同学们的小耳朵可 真灵，听得很清楚，知道他们最 喜欢的人物形象是谁，还说了喜 欢的理由。祝贺大家，为自己鼓 掌加油吧!
五、拓展延伸，张显个性，游戏中交际
做一做。 同学们把自己喜欢的人物图片拿出 来办一个人物展吧!
同学们，课后，你们可以和 家人、朋友聊一聊自己喜欢的人物 形象，也可以围绕“我喜欢的人物 形象”办一次画展，开展讲故事比 赛，还可以演一演人物的故事呢!
课后总结（二）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的口 头表达能力和语言沟通能力还需要进一步提高，有些学生对人物
拓 形象的描述还不够细致。针对这些问题，可以进一步加强对学生 展 的口头表达和语言沟通训练，提供更多的交流机会和情境，帮助
学生更好地掌握如何描述一个人物形象。
本节课通过讲解、示范、小组讨论、个人发言等多种教学方法和 手段，让学生掌握了如何描述一个人物形象，提高了学生的口头 表达能力和语言沟通能力。同时，也需要进一步改进教学方法和 手段，提高教学质量和效果，加强对学生的口头表达和语言沟通 训练，培养学生的沟通能力。
三、合作探究
1.小组的每位同学把自己喜欢的人物形 象介绍给大家。
2.每位成员要认真听，并能尽快抓住每 个同学所说的重点。
3.每个小组成员要对讲述者进行评价， 让讲述者进行修改。

• 同学们，本学期你都看过哪些书和影视作品？ 最喜欢其中的哪个人物？
在不同的书籍和影视作品中，我们会接触到不同的人物形象，这节 课就让我们从中选择一个最喜欢的人物形象进行交流。
交际小贴士
• 分条讲述，把理由说清楚。 • 听人说话能抓住重点。
小组交流如何分条讲述，把理由说清楚， 如何在听人说的时候抓住重点。
口语交际
我最喜欢的人物形象
-.
交际指导
• 1．确定交流内容。从自己阅读过的文学书籍或看过的影视作品中，挑 选出自己最喜欢的人物形象。
• 2．搜集整理信息。搜集并整理自己最喜欢的人物形象的相关信息，按 表格形式填写姓名、出处、喜欢的理由等。
• 3．组织语言交流。交流时喜欢的理由是重点，可以从不同的人物的性 格特点和优秀品质分条列举要有条理地讲述
怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
分条讲述是指要说得有条理。喜欢的理由可以有很多，要一个一个 讲。
说的理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。
要说清最喜欢的人物是谁，出自哪部文源自或影视作品，说理由时可 以先概括地说出人物的特点，再举出例子。
怎样才能知道认真听了没有，有没有抓住 重点？
• 听人说话的时候能做到不打断别人、不插话，能听出优点和 不足。 能指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不清楚的地方追问。
• 在说喜欢的理由时，可以把理由“一、二、三”换成“首先、其 次、然后”等表示顺序的词语,这样的表达更自然。
喜欢的理由比较多的时候,可以选一个最主要的理由重点说。
介绍你喜欢的人物形象时，有什么让人印 象深刻的方法?
在说喜欢的理由时,所举的事例一定要有典型性。 可以加上对这个人物的外貌、动作等的描述，增强吸引力。
要对别人的发言给予积极的回应，有眼神或者语言上的交流，能 复述别人说的内容。

第四站
全班分享，评选最佳
谁是口才之星 时间：5分钟
1.运用小妙招介绍你喜欢的人物给小 组成员听听。 2.小组成员认真倾听，相互评价，评 选“口才之星”。 3.组内推选，参加班级交流会。
口才 之星
倾听 之星
作业超市
必购： 画一画：画出你最喜欢的人物肖像 做一做：完成你最喜欢的人物形象卡
选购： 拍一拍：拍摄微视频上传到抖音，快手等平台，向更多人介 绍你最喜欢的人物形象。
说
听
说：分条讲，说清楚。 听：听人说，抓重点。
说 怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
抓特点
举事例
梳理信息，准备交流
用一些关联词、过渡句， 使表达更为自然。
我最喜欢的人物形象是哪吒，它出
自动画片《哪吒闹海》，我喜欢他的理
由是1.虽然年纪小，但是武功高强，能
变出三头六臂，还有风火轮、乾坤圈、
混天绫等宝物；2.他见义勇为，敢于担
当，有一次，他救了被龙王欺负的老百
姓……
加上开场白和结束语
大家好，我喜欢的人物是……
我的介绍完毕了，请大家点评。
不仅要会说，还要会听，并能够 积极地回应，这才是真实的交际。
评价单
初试身手
小试身手
开场：大家好！我是五1班_______， 我最喜欢的人物是_____,出自名著《____》。
我喜欢他/她的理由有很多。一是____, 二是____，有一次…… 结束：我的介绍结束了，请大家点评。
口语交际 我最喜欢的人物形象
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的 一些人物吸引或感动。
他们个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。
五（1）班举办一次四大名著人物交流会，同学 们将自己喜欢的人物形象介绍给大家吧。

1、欣赏范文。
教师选取优秀以作朗读，引导学生评论：最打动你 的是哪一处细节描写？作者是怎样生动地描写他所崇拜 的人的？作者是如何抒发自己的真实感受的？作者是按 怎样的顺序写的？我们还可以按怎样的顺序来写？
2、运用多种表达方式。
在构思写人的文章时，要考虑用什么方法使表达效
果更好，如：比喻、对比、夹叙夹议、抒情等方法的运
2、说清楚你崇拜他的理由以及令你难忘的事。
3、总结“偶像”的精神、品质、贡献等。要努力突
出自己对偶像的喜欢或崇拜，字里行间能够抒发对
他们的敬佩和赞赏之情，从而熟练运用“用一件事
表达人物某一方面的特点“的写法
ppt课件
5
ppt课件
6
YSNet, for internal circulation
• 老师曾经的小采访
用，能自然地将作者对人物的褒贬爱憎融入具体的描写
之中。
ppt课件
14
习作指导
有的人的偶像是妙笔生花、文思泉涌的作 家，有的人喜欢万众瞩目、风光无限的影星， 有的人爱悬壶济世、救死扶伤的白衣天使， 也有的人爱见义勇为的英雄。同学们，你最 崇拜的人是谁呢？请以“我的偶像”为题， 写一篇作文。
要求：思路开阔，题材新颖，内容丰富， 字数不少于400字。
1、直接拜访本人。
2、也可调查访问与偶像关系密切的人。
3、上网搜索有关名人的资料。收集能反映
“名人”特点的具体事例、名人奋斗的历程
以及他（她）的不平凡ppt课的件 事迹。
4
写作指导：
三、展示“偶像”风采。
老师的话：如何把所写的偶像展示在人们面 前呢？
1、说清楚“偶像”的外貌。要抓住“偶像”的外貌 特点，用文字给“偶像”画像，给人留下直观的第 一印象。

我喜欢的动画人 物
我 喜 欢 的 动 画 人 物
——
《 喜 羊 羊 与 灰 太 狼 》
当 中 的 谁 呢 ？
一、设计意图：
• 在生活中发现，大多孩子喜欢看《喜羊 羊与灰太狼》这部动画片，这部动画片 共有500多集，孩子们对这部动画片既 有熟悉感，又能始终保持一份新鲜感。 • 认识动画片中的人物性格。
慢羊羊： • 羊部落中倍受尊敬的最年长 的长者，羊村村长，是大肥羊学 校校长，博览群书，要求严格。 • 平时最爱搞小发明、小创造 ，思考时脑袋会长草，想得越多 草就越多。 • 还是一个发明家，发明时往 往害得自己吃尽苦头，但危急时 发明的东西又能派上用场。因为 年纪老，每个行动都慢吞吞，常 把身旁的羊急死。他动作比蜗牛 还慢，因而得名。 • 特征：爱发明，做事慢。
懒羊羊：
最聪明的小肥羊之一，懒、不爱洗澡、 不爱运动。它是羊村最贪睡贪吃的羊， 它长着门缝似的眼睛，小小的嘴巴。当 它看见好吃的东西，又不能吃的时候， 它总是坏坏的撒谎，给伙伴的感觉又可 爱又可怜。因为聪明，做事总比别的羊 快，有很多时间可以用来睡觉。他总是 因为贪吃而闯祸，经常被灰太狼抓住。 每次灰太狼来绑架小羊的时候，他总是 沉沉入睡，因此他培养出了不少躲藏技 术，但每次都需要喜羊羊来救他。因此 灰太狼最喜欢的就是懒羊羊，最讨厌的 就是喜羊羊。无论是生活、学习还是工 作，懒羊羊都随身携带他的最爱——枕 头。好运气经常伴随着他，虽然有很多 缺点，但是是一只懂礼貌，勇于承担自 己责任的小羊。 特征：贪吃，胆小，自私。
大家好！我叫强强。 我最喜欢的动画人物是灰太狼。 他头戴一顶橙黄相间的帽子，脸上有 一道清晰可见的伤疤。灰太狼总是工于 心计，总是在捕捉小羊的行动中落得两 手空空的下场。每次他都会施展不同的 诡计潜入羊村，比方打扮成不同的动物 什么的。每次计划挫败后，他总是高喊 着自己的口头禅："我一定会回来的，可 恶的小羊！" 、"我一定会回来的，可恶 的喜羊羊！" 或者"我一定会回来的！" 灰太狼抓羊村里的羊，屡战屡败。 但是他勤于思考，研究多种捉羊的方法 和仪器。坚持不懈，意志坚强，非常聪 明，幽默搞笑，而且是一个“妻管严”， 爱老婆，擅长发明，永远不服输。 常用抓羊手段： 1、伪装成小羊混进羊村 2、挖陷阱 3、利用新发明（药水或机器） 4、用炸弹炸羊村

▪ 爸爸还是一个乐于助人的人。他每天都在 家里帮别人修理一些小家电，而且收费合理， 在周边信誉很好，很多人都来找爸爸修理家电 ，让爸爸越做越有劲，也越来越认真了。我又 是劝爸爸不要太诚实，这样并赚不到多少钱， 还很费精力。爸爸严肃地对我说：“芳芳，做 生意就讲一个诚信，赚不到钱没事，爸爸只要 讲诚信。”听了爸爸的话，我感到一阵阵羞愧 ，也更加敬佩爸爸了。
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三，准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急，把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ，希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ，但这 样挣钱 太辛苦 了，我 不希望 他重走 我的老 路，” 堂兄苦 口婆心 ，一再 强调， “你一 定要好 好劝劝 他：不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候， 非常话 不投机 。 我问他：不想读书是不是觉得功课太难 了？ 他答道：也没有多难，就是不想太累了 ，高考 复习很 无聊。 我劝他：再坚持几个月，苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干脆：太没劲！考上又能怎 么样？ 现在我 家邻居x x大学 毕业上 班了， 挣的还 没我爸 高呢！ 我再问他：你爸爸现在一身伤病常年要 吃药， 你不是 不知道 吧，还 有，你 爸爸为 了多挣 点钱， 一年到 头在外 面跑， 只有过 年才能 回家一 趟，这 些你也 很清楚 吧？ 他无话可说了。 最后，我实在忍不住，不得不扎他一句 ： “如果现在你连高考都比不过别人，凭 什么以 后你能 比别人 成功？ ” 微信那头一阵静默。 后来，小立打消了退学的念头，告诉家 人他会 继续读 书，备 战高考 。 从十八线小城出身，依靠读书这条独木 桥，到 如今过 上在旁 人眼里 还不错 生活的 我，只 想用自 己的亲 身经历 ，告诉 小立这 样的年 轻人： 在本该吃点苦的年纪，千万不能选择安 逸，否 则只会 错过最 好的改 变命运 的机会 。 现在不读书，不吃苦，换来的是一生辛 苦。 3 这个世界有许多你不得不承认，也必须 要遵循 的铁律 ，其中 一条就 是： 你现在不勉强自己，以后生活会勉强你 。 名嘴窦文涛说过他自己的经历： “你知道如果我不勉强自己，顺其自然 是一种 什么样 的生活 吗？ 那就是我们家三个大老爷们，睡到快吃 午饭再 起床， 中午吃 一大盆 饺子， 吃完了 躺在沙 发睡一 下午， 晚上再 接着吃 ，吃完 继续睡 ！” 三十多年前的1985年，不甘心得过且过 的窦文 涛，放 弃了接 班父亲 在工厂 里当工 人的机 会，勉 强了自 己一把 。 他苦读三年，从湖北考入武汉大学新闻 系，毕 业后进 入媒体 打拼。 时至今日，窦文涛已经成为家喻户晓的 知名主 持人， 他的节 目影响 着成千 上万人 。 窦文涛以前在农村生活过很长时间，为 此他也 常常自 嘲说小 时候见 识不够 多。 但他无论是读书期间，还是毕业工作后 ，从来 没有停 止过学 习提升 自己。 有一次，鲁豫曾经问他： “你为什么还要勉强自己去学那些建筑 、历史 、诗词 名画呢 ，你本 身并不 那么喜 欢，顺 其自然 不好吗 ？” 窦文涛回答： “我就是想勉强一下自己。我想看看除 了吃饭 睡觉晒 太阳， 还有没 有别的 有意思 的事情 。” 蔡康永也表达过类似的看法。 他在《给残忍社会的善意短信》中这样 说到： “15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁 遇到一 个你喜 欢的人 约你去 游泳， 你只好 说：我 不会耶 。 18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现 一个很 棒但要 会英文 的工作 ，你只 好说： 我不会 耶。” 前半生越嫌麻烦，后半生就越多麻烦， 不请自 来，甩 都甩不 掉。 4 网上一直流传着马云对年轻人的一句忠 告： 干着我80岁就能干的事，你要青春干嘛 ？ “当你不去旅行，不去冒险，不去拼一 份奖学 金，不 过没试 过的生 活，整 天挂着 QQ， 刷着微 博，逛 着淘宝 ，玩着 网游， 干着我8 0岁都 能做的 事，你 要青春 干嘛？ ” 这段话的出处到底是不是马云，已经不 重要了 ，重要 的是， 他说明 了一个 道理： 现在的不读书，不吃苦，让你轻松一阵 子，但 等以后 堕入平 庸，再 无翻身 机会之 时，你 所面对 的问题 和麻烦 ，却是 一辈子 的。 不读书，在现在日新月异高速发展的时 代，失 去的是 尝试改 变的机 会。 我的那位表兄，他和我哥哥是初中同学 ，曾经 信奉读 书无用 论，高 中没读 完就去 上海打 工了。 最初那几年，他做学徒工挣的钱都比我 们家族 任何一 个上班 族都要 多，也 很是让 他和他 的家人 引以为 傲了一 阵子。 但几年后，他就在一次意外事故中摔伤 了腰， 从此再 也不能 干重活 ，工作 也不固 定，全 国好多 个地方 跑来跑 去，做 各种小 生意养 家糊口 。 现在，年龄大了，日子却越来越辛苦了 。 而我哥哥和他们班大多数同学则按部就 班完成 了学业 ，毕业 后有的 去了大 城市， 有的继 续读书 深造当 上了大 学老师 ，还有 的成为 公务员 ，虽然 收入也 不一定 很高薪 ，但至 少能保 证自己 和家人 衣食无 忧。 没有学历背景，没有抓住改变自己命运 的机会 ，一直 是堂兄 的心病 ，所以 这些年 他一直 不遗余 力敦促 自己的 儿子好 好读书 ，通过 教育改 变自己 乃至整 个家族 的命运 。 尝尽人生冷暖的堂兄，在吃过生活的各 种苦头 后才发 现，人 活在什 么样的 圈子里 ，就会 有什么 样的人 生格局 。 一个十几岁的年轻人，先不说能不能上 名校， 一旦他 脱离学 校，没 有机会 提升学 历，掌 握技能 ，一辈 子也难 有机会 进入更 高的圈 子了。 考上大学，进入名校，就是融入圈子， 提升层 次的最 好途径 。 名校，给你的绝不是一张文凭，或者一 份高薪 ，而是 区别于 普通人 的人生 轨迹， 给你更 多选择 的机会 。 这世上没有哪条路是所谓人生捷径，而 读书， 才是真 正相对 轻松的 那条路 。 只有它，不计较你的出身，贫富和家境 ，只看 重你的 付出和 努力。 我们无法决定自己的起点，但读书和教 育，可 以改变 转折点 ，让我 们有更 多的选 择权和 自主权 。 人生之路，方能越走越宽。 我不这么选择，而是去走另外一条路 ，也许 我会不 一样。 不管是 事业有 成的， 还是看 起来生 活安逸 的，好 像大家 都不太 满意自 己的状 态。 如果每个人在出发时都能清楚知道现在 走的这 条路不 适合自 己，我 相信很 多人会 放弃这 条路， 去尝试 另外那 条未知 的路。 但当我们在另外一条路上开始过上了另 一种生 活，又 发现那 不是自 己喜欢 或是想 要的， 甚至觉 得比以 前更加 糟糕， 不知道 我们会 不会更 加后悔 ？· 很多人都不容易满足。自己拥有的，总 是觉得 还不够 好；自 己得到 的，总 是觉得 还不够 多。自 己没有 的，看 见别人 拥有了 ，很嫉 妒；自 己没得 到的， 看见别 人得到 了，很 在乎。 曾看过这样一句话：人们总是从自己选 择的人 生，看 向自己 没有选 择的另 一种人 生，感 到羡慕 ，感到 后悔。 人性的 不满足 ，让很 多人无 法真正 享受他 们所选 择的幸 福。 2 我的上司生在农村，考上大学后在学生 会担任 主席。 在学习 上，他 异常刻 苦认真 ，成绩 非常出 色，很 受学校 老师和 领导赏 识。毕 业那年 ，他被 推荐留 校工作 。 现在他已经是副教授，在这座省会城市 有自己 的房子 和车子 ，妻子 又是学 校附属 医院的 医生， 虽然算 不上特 别富裕 ，但这 种既光 鲜又稳 定的生 活还是 让很多 人羡慕 。有时 候，我 就希望 能够拥 有像他 一样的 人生。 但某天，我的上司却告诉我，他很羡慕 他那些 去了一 线城市 打拼的 同学。 他说： “如果 十几年 前我没 有留在 学校， 而是去 了北上 广深， 我会不 会比现 在更加 出色？ 我是不 是不会 如此羡 慕他们 ？” 我没有回答他，因为如果换做是我，可 能在同 别人进 行比较 时也会 觉得有 些失落 和不满 足。 这种心态应该挺普遍吧。当一个人达到 了一个 层次， 过上了 一种生 活，自 然又会 看见并 且赞叹 另一些 人的人 生，觉 得那样 的人生 看起来 更好或 是更有 意思。 3 我的一位高中同学，毕业后回到家乡工 作。但 他却常 常跟我 抱怨说 ，基层 的工作 繁琐复 杂，工 资也很 低，好 像一眼 就能望 尽人生 ，真后 悔当初 没有像 我这样 考研， 能够有 机会留 在高校 工作。 记得读大学时，我还多次鼓励他和我一 起考研 。但那 时他很 坚决， 说考研 读博不 是他的 梦想， 他想要 的人生 就是回 到家乡 ，平平 淡淡地 生活。 如今他 实现了 自己的 理想， 却隔三 差五提 不起精 神，觉 得现在 的生活 并不是 自己真 正喜欢 的。反 而，他 想拥有 我现在 的生活 。 其实，他也并不知道，有时候我也羡慕 他。如 果当初 我没有 报考医 学院， 而是和 他一样 读了文 学类专 业，我 是不是 可以少 读几年 大学？ 能够留 在家乡 工作？ 早已结 婚生子 ？而不 是像今 天，虽 然留在 了高校 ，但在 这座大 城市里 ，我也 时常感 到力不 从心、 孤独无 助。 我现在的人生，是自己在某个时刻决定 的。那 时候， 我也和 许多人 一样分 不清路

我最喜欢的历史人物 --王羲之
人物简介
王羲之自幼酷爱书法，几十年来契而不舍地刻苦练习，终于使他的书 法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为"书圣"。王羲之练习书法很刻 苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是到了无时无刻不在练习的地步。 没有纸笔，他就在身上划写，久而久之，衣服都被划破了。有时练习书 法达到忘情的程度。一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他 竟不加思索地用摸摸蘸着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时，已 是满嘴墨黑了。据说有一次，王羲之到一个村子去。有个老婆婆拎了一 篮子六角形的竹扇在集上叫卖。那种竹扇很简陋，没有什么装饰，引不 起过路人的兴趣，看样子卖不出去了，老婆婆十分着急。
我喜欢他那龙飞凤舞、入木三分的文字和他那高尚，很同情那老婆婆，就上前跟她说:“你这竹扇上没画 没字，当然卖不出去。我给你题上字，怎么样?”老婆婆不认识王羲之， 见他这样热心，也就把竹扇交给他写了。王羲之提起笔来，在每把扇面 上龙飞凤舞地写了五个字，就还给老婆婆。老婆婆不识字，觉得他写得 很潦草，很不高兴。王羲之安慰她说:“别急。你告诉买扇的人，说上面是 王右军写的字” 王羲之一离开，老婆婆就照他的话做了。集上的人一看真 是王右军的书法，都抢着买。一箩竹扇马上就卖完了。

(3)听同学讲的时候要抓住重点，如果有感兴趣的或不理 解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达 到互动交流的目的。
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课
堂
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二级
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2020/12/16
14
4.评议谁最棒。
(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否 流畅、重点是否突出。
他持之以恒。孙悟空一路保护师父去西天取经，坚持不懈，才修成 正果，成为中国儿童心目中的崇拜者。在书中有一个与孙悟空正好形成 对比的人物——猪八戒，他是孙悟空的师弟，每次经历一点儿小挫折就 要散伙儿。我要学习孙悟空这种持之以恒的精神，成为新世纪的雏鹰， 而不是成为像猪八戒一样受不了一点儿挫折的人。
孙悟空虽然是神魔小说中的人物，有很多事不是我们平凡人能做到 的，但是他的精神永远值得我们学习！
(2)从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受 深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳 口才奖”，并宣布评选结果。
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延
伸
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二级
拓 展 三级 四级 五级
第肆部分
2020/12/16
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交际范例 我最喜欢的人物形象
最近，我看了电视剧《西游记》，里面有很多人物令我十分感兴趣：心 存仁爱的观音菩萨，法力无边的如来佛祖，还有肥头大耳的猪八戒。但我 最感兴趣的并不是他们，而是天地惧之，鬼神畏之的孙悟空！
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孙悟空无人不知，无人不晓。他体形偏瘦，有七十二般变化，手持如意 金箍棒，身穿师父为他亲手缝制的虎皮裙，看起来精神抖擞。
他勇于拼搏。从“大闹天宫”到保护唐僧西天取经，经历“九九八十一 难”，一路上降妖除魔，令我非常敬佩。现在的孩子胆小怕事，都是家中 的“小太阳”，那样能成为人上人吗？能成就一番大事业吗？所以我们要 像孙悟空一样，勇于拼搏，将来才能成就一番大事业。

YOUR LOGO 讲解人：XXX
20XX
Part One
Part Two
Part Three
孙悟空：《西游记》中的主角，机智勇敢，神通广大 猪八戒：《西游记》中的角色，憨厚老实，贪吃贪睡 宋江：《水浒传》中的主角，英勇善战，足智多谋 林黛玉：《红楼梦》中的主角，聪明伶俐，多愁善感
孙悟空：《西游 记》
人物形象的特点： 勇敢、智慧、善良、 坚韧等
人物形象的影响： 激励我们面对困难， 勇敢前行
人物形象的启示： 在生活中，我们也 应该具备这些品质
人物形象的意义： 让我们更好地理解 人性，认识自己
YOUR LOGO
Thank you
讲解人：XXX
20XX

猪八戒：《西游 记》
宋江：《水浒传》 武松：《水浒传》
林黛玉：《红楼 梦》
贾宝玉：《红楼 梦》
勇敢：面对困难，勇往直前
智慧：聪明才智，解决问题
善良：关心他人，乐于助人
坚韧：坚持不懈，永不放弃
勇敢：面对困难， 勇往直前
聪明：善于思考， 解决问题
善良：关心他人， 乐于助人
坚韧：面对挫折， 坚持不懈
性格特点：勇敢、聪明、善良、坚 韧等
成长经历：经历挫折和困难，但最 终取得成功
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
行为举止：符合道德规范，具有正 义感
价值观：积极向上，具有正能量， 能够激励他人
教会了我如何面对困难和挑 战
激发了我对生活的热爱和追 求
启发了我对自我价值和人生 意义的思考
影响了我的性格和为人处世 的方式
优点：勇敢、聪明、善良、有责任感 缺点：冲动、固执、过于自信 优点：勤奋、努力、有毅力 缺点：过于追求完美，容易焦虑

之良才，管、萧之亚匹矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！ 《袁子》：行法严而国人悦服，用民尽其力而下不怨。及其兵出入如宾，行不寇，刍 荛者不猎，如在国中。其用兵也，止如山，进退如风，兵出之日，天下震动，而人心 不忧。亮死至今数十年，国人歌思，如周人之思召公也，孔子曰“雍也可使南面”，
诸葛亮有焉。 刘备：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。” “君才十倍曹丕，必能安
于事，无相夺伦，此乃管弦之至，牙、旷之调也。” 樊建：“闻恶必改，而不矜过，赏罚之信诅感神明。” 张温：“然诸葛亮达见计数，必知神虑屈申之宜，加受朝廷
天覆之惠，推亮之心，必无疑贰。” 司马懿：“真乃天下奇才也！”“亮虑多决少。”“亮志大 而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾
画中，破之必矣。” 杨戏的《季汉辅臣赞》中赞诸葛丞相：“忠武英高，献策江 滨，攀吴连蜀，权我世真。受遗阿衡，整武齐文，敷陈德教， 理物移风，贤愚竞心，佥忘其身。诞静邦内，四裔以绥，屡
国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。” 司马徽：“儒生俗士，岂识时务？识时务者在乎俊杰。此间自有卧龙、凤雏。”
孟获：“公，天威也，南人不复反矣。”
徐庶：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” “诸葛孔明者，卧龙也，” 杨洪：“西土咸服诸葛亮能尽时人之器用也。”
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马良：“尊兄应期赞世，配业光国，魄兆远矣。夫变用雅虑， 审贵垂明，于以简才，宜适其时。若乃和光悦远，迈德天壤， 使时闭于听，世服于道，齐高妙之音，正郑、卫之声，并利
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司马炎：“善哉，使我得此人以自辅，岂有今日之劳乎！” 傅干：“诸葛亮达治知变，正而有谋，而为之相。”
郭冲：“金城郭冲以为亮权智英略，有逾管﹑晏，功业未济，论者惑焉， 条亮五事隐没不闻于世者，宝等亦不能复难。扶风王慨然善冲。”