小班语言小雪花教案反思
- 格式：doc
- 大小：27.00 KB
- 文档页数：5
小班语言小雪花教学计划反思
小班语言小雪花教学案例反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，感知雪与动植物的关系，萌发儿童的探索自然，热爱大自然，培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。
适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。
来看看小雪花课程计划。
设计背景
冬天刚到，第一场雪就被释放了。
孩子们玩雪的兴趣非常浓厚。
外出时，孩子们不得不在雪地上行走，特别是快乐，并带着孩子们的兴趣进行这种语言活动。
活动目标
1.了解雪与动植物之间的关系，发芽幼儿探索自然，热爱大自然。
2.培养孩子有意识地遵守游戏规则，体验集体生活的乐趣。
3，进一步培养孩子欣赏，遵循常规，将点。
4，初步感知孩子的歌曲内容，阅读目标词：雪，冬，是。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。
主要困难
感知雪与动植物的关系，发掘孩子探索自然，热爱自然;初步感知孩子的歌曲内容，阅读目标词：雪花，冬天
活动准备
1.多媒体课件：教学图片，儿童歌曲，识字游戏，歌曲。
2，雪人，小麦幼苗，冬眠动物地图，害虫图。
3，欣赏，遵循常规笔记，字卡：春，夏，秋，冬，雪花，是的。
游戏：小雪花，小红花的旅行笔记。
4，孩子手上的小雪花图片，'雪花，冬天，是'字卡儿童的手贴在小雪花上。
活动程序
首先，老师提出问题来介绍这个话题。
1.一年有多少个季节？出示单词卡'春，夏，秋，冬'
2.什么季节？冬天是什么样的？我们冬天可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？
二，老师：今天老师给孩子们带来了冬天的照片。
孩子们希望看到它，展示课件1的冬季图片并引导孩子们观察图片。
1.图中闪烁的人是谁？
你在地图上最喜欢什么？（带领最喜欢的小雪人）
第三，读“雪，冬，是”这个词
老师：老师邀请孩子最喜欢的小雪人给老师（显示小雪人），并要求孩子们和小雪人打招呼。
2，小雪人的口袋里有很多珍品，老师请出示好孩子抚摸宝宝，请孩子们找出单词卡片'雪花，冬天，是'
老师演示了发音后，孩子开着火车练习发音。
4.展示课件2识字游戏，巩固对目标词的理解。
第四，定期练习
婴儿这个词成了一首好孩子的歌。
你想听吗？在显示常规音符后，我将为课件显示3首小雪花歌曲，孩子们将欣赏孩子们的歌曲。
2，宝贝这个词仍然隐藏在我们的大榜样中，让我们来看看，展示常规音符，儿童和儿童的歌曲。
3.让孩子出来指出。
4，请用大红色的花朵在大样例中画出一个手指来找到这个词。
老师：你想和我的小红花一起玩吗？
V.游戏：小雪花旅行
1.赠送麦淼地图。
图片上贴有“宝贝雪花”字样，播放歌曲《小雪花》，孩子有雪花，雪花上有目标字。
当歌曲结束时，整个孩子都跪了下来。
老师说：'冬小麦幼苗很冷。
小雪盖就像小麦幼苗上的厚厚的被子。
老师让'雪花'宝宝的孩子们把小雪花放在小麦幼苗上。
2，显示冬眠的动物地图，图片附有婴儿'冬天'这个词，游戏是一样的，老师说'冬天在这里，青蛙，刺猬，蜗牛，乌龟都要冬眠，但他们还是不要'不知道，让小雪花告诉他们，冬天来了，快点睡觉！ '请带上'冬天'这个词，并把小雪花放在上面。
3，显示有害生物图，图片附有婴儿'是'与游戏相同的词，老师说：'空气中有很多病毒危害人们的健康，有很多害虫给自然造成破坏小雪花让我们走到一起摧毁它们。
请把小雪花放在“是”的孩子身上。
第六，结束部分
老师：'小雪花，我们去旅行！'老师把孩子带出了活动室。
活动延期
幼儿继续探索雪花与动植物之间的关系。
附：小雪花
是谁呀？
敲门窗户沙沙作响
是我！是我
我有点雪花
我从天上飞下来
告诉你
冬天来了
教学反思
《小雪花》是整个语言整合第一卷的第21课。
现在是冬季。
这时，本课的教学可以有效地使小班的孩子了解冬天的特点。
我专注于小班儿童的年龄特征，集中时间短。
因此，我把这门课的知识放在了最前沿。
在孩子的短期记忆时，首先进行目标词的教学。
教学活动的发展。
在整个教学活动中，我把它们与生动的场景紧密联系在一起，让孩子们始终遵循老师的指导，开展活动。
第一次和下一次的活动是什么？冬天是什么样的？活动2，老师给孩子们带来了一张冬季照片并观察了教学图片。
活动3，你在地图上最喜欢什么？老师邀请小雪人到教室，口袋里有很多珍宝，这就是目的。
活动4，我们将用婴儿这个词玩游戏，并开展识字游戏活动。
活动5，宝贝这个词已经成为一首好孩子的歌曲，享受阅读儿童歌曲的活动。
活动6，我们将带着小雪花旅行！
在活动中，我使用生动的动画和精美的图片来吸引幼儿的注意力。
直观的小雪人和小雪花更像是孩子们的最爱，可以有效地刺激孩子们的活动欲望。
当我指着的时候，我做了一朵小红花，用手指放在上面，让小孩的小指跟着小红花，所有的教具都起到了有效的教学作用。
