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五年级语文《梦想的力量》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的心理、情感变化，培养学生的情感表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生独立思考、合作探讨的能力。
（2）学会从课文中提炼主题，概括文章大意。
（3）培养学生通过朗读、表演等形式，表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生认识到梦想的重要性，激发学生追求梦想的勇气和信心。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，体会梦想的力量，激发学生追求梦想的信心。
2. 教学难点：（1）分析课文中人物的心理、情感变化。
（2）从课文中提炼主题，概括文章大意。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的独立思考和合作精神。
3. 情感教学法：以情感人，激发学生的情感共鸣，培养学生的情感表达能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放与课文相关的音频或视频资料，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，理解课文大意。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文（1）学生讨论：课文讲述了什么故事？主人公有什么梦想？（2）教师引导学生分析主人公的心理、情感变化，体会梦想的力量。
5. 体会梦想的力量（1）学生分享自己的梦想，讨论如何实现梦想。
五年级语文《梦想的力量》教案一、教学目标1.理解梦想对人们的引领和激励作用；2.学习运用描述梦想的形容词和动词；3.培养学生树立正确的梦想观和积极的人生态度。
二、教学重点1.理解梦想的定义，意义和影响；2.学习描述梦想的形容词和动词；3.培养学生树立正确的梦想观和积极的人生态度。
三、教学内容1. 梦想的引入通过展示或讲述一些成功人士的故事，引导学生思考梦想的概念和意义。
2. 梦想的定义和影响1.帮助学生理解梦想是指个人追求和渴望实现的目标或愿望；2.引导学生思考梦想对人们的引领和激励作用；3.讨论梦想的实现对个人和社会的影响。
3. 描述梦想的形容词和动词1.教授常用的形容梦想的形容词，如美丽的、壮丽的、伟大的等；2.教授描述梦想实现过程的动词，如追求、实现、努力等；3.引导学生用这些词汇描述自己的梦想或他人的梦想。
4. 阅读课文《梦想的力量》1.学生带着问题阅读课文《梦想的力量》，了解课文主要内容；2.鼓励学生思考并进行讨论，课文中的主人公是如何追求梦想的；3.教师带领学生梳理课文的思路，总结出主要内容和情感。
5. 梦想的分享和展示1.鼓励学生互相分享自己的梦想，展示自己的作品或表演；2.培养学生主动分享的品质，增强班级凝聚力。
6. 反思与总结1.学生对自己的梦想进行反思和总结；2.教师引导学生思考，梦想的实现需要怎样的努力和付出。
四、教学方法1.问题导入法：通过提问引导学生思考和讨论梦想的定义和意义；2.合作学习法：通过小组合作、互相分享和展示，培养学生的表达和合作能力；3.归纳概括法：通过总结课文和学生的分享，归纳出梦想的重要性和实现的方式。
五、教学辅助工具1.课件：包括课文和图片等素材；2.小黑板或白板：用于写下学生的梦想和课堂重点。
六、教学过程1. 导入（10分钟）通过问题导入法，提问学生：你们知道什么是梦想吗？梦想对人们的生活有什么影响？引导学生思考并展开讨论。
2. 梦想的定义和影响（15分钟）教师简要讲解梦想的定义，帮助学生理解梦想是个人追求和渴望实现的目标或愿望。
五年级语文《梦想的力量》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解梦想的含义，认识到梦想的力量。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从课文中提炼重点信息，培养概括能力。
（3）学会分享自己的梦想，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的心态，激发学生对未来的憧憬。
（2）培养学生勇于追求梦想的精神，鼓励学生为实现梦想努力奋斗。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，体会梦想的力量，激发学生追求梦想的热情。
2. 教学难点：（1）理解梦想的含义，认识到梦想的力量。
（2）学会从课文中提炼重点信息，培养概括能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
（2）提问：你们有自己的梦想吗？梦想是什么？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感知内容。
（2）学生查找生字词，并学会运用。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文，帮助学生理解梦想的含义。
（2）教师引导学生从课文中提炼重点信息，培养概括能力。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论自己的梦想，分享心得。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评、指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调梦想的力量，鼓励学生为实现梦想努力奋斗。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己梦想的作文。
3. 家长签字确认作业完成情况。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生在小组讨论中的表现。
4. 学生课后作业的完成情况。
5. 家长对学生的评价。
六、教学资源准备：1. 课文文本《梦想的力量》。
2. 生字词卡片。
3. 梦想主题的图片或插图。
《梦想的力量》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，体会梦想的力量。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3学会通过阅读、思考和讨论，深入理解课文内涵。
2.过程与方法：2.1培养学生独立阅读、合作探讨的能力。
2.2激发学生主动表达、积极思考的热情。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生坚定信念，追求梦想的品质。
3.2培养学生关爱他人，传递正能量的精神。
二、教学重难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受梦想的力量。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1深入理解课文内涵，体会梦想的力量。
2.2学会通过阅读、思考和讨论，提升自己的思维能力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈论梦想：同学们，你们都有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？2.引出课题：今天我们要学习一篇关于梦想的课文——《梦想的力量》。
二、自主阅读1.请同学们自主阅读课文，注意理解课文内容。
2.遇到不认识的字词，可以查字典或向同学求助。
三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对课文的理解，分享感受。
1.1课文讲述了谁的故事？1.2课文中的主人公是如何实现自己的梦想的？1.3课文中的梦想是如何影响主人公的成长？四、学习生字词1.教师带领同学们学习课文中的生字词。
2.同学们可以尝试用这些生字词造句。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，同学们分享一下自己的收获。
2.引出本节课的学习内容：深入理解课文内涵，体会梦想的力量。
二、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对梦想的理解。
1.1梦想对一个人的成长有什么意义？1.2如何坚持自己的梦想？1.3如何将梦想与现实相结合？三、小组活动1.将同学们分成小组，每组选一个代表进行发言。
1.1如何在现实生活中实现自己的梦想？1.2如何帮助他人实现他们的梦想？1.3如何将梦想的力量传递给更多的人？2.同学们反思自己的梦想，思考如何实现梦想。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，同学们分享一下自己的收获。
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，了解梦想的力量，认识到坚持梦想的重要性。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过课文学习，学会如何坚持自己的梦想，并能够将自己的梦想付诸行动。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到梦想的重要性，激发追求梦想的热情。
学生能够学会坚持，不畏困难，勇往直前。
二、教学重点：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，了解梦想的力量，认识到坚持梦想的重要性。
三、教学难点：1. 学生能够理解课文中一些抽象的概念，如“梦想的力量”。
2. 学生能够学会如何将自己的梦想付诸行动。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过自主学习、合作学习的方式解决问题。
2. 采用案例分析法，通过分析课文中的案例，让学生深刻理解梦想的力量。
3. 采用情景教学法，让学生在具体的情境中，感受梦想的力量，激发追求梦想的热情。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过向学生介绍课文《梦想的力量》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
教师提出问题：“你们有自己的梦想吗？你们认为梦想有什么力量？”引导学生思考。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意。
学生通过合作学习，讨论问题，解决问题。
3. 课堂讲解：教师讲解课文中的关键词汇和抽象概念。
教师通过案例分析，让学生深刻理解梦想的力量。
4. 课堂练习：学生通过做练习题，巩固所学知识。
学生通过小组讨论，分享自己的梦想，并学会如何坚持自己的梦想。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和知识点。
学生通过反思，认识到梦想的力量，激发追求梦想的热情。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，以评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 朗读与表达能力：评估学生在朗读课文时的发音、语调和表达能力，以及在小组讨论中的口语表达能力。
五年级语文《梦想的力量》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解梦想的含义，懂得梦想对一个人的影响。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，分享自己的梦想，并学会倾听他人的观点。
学生通过课文学习，培养自己的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到梦想的重要性，激发追求梦想的勇气和决心。
学生能够树立积极向上的人生态度，努力实现自己的梦想。
二、教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解梦想的含义，懂得梦想对一个人的影响。
三、教学难点学生能够通过课文学习，培养自己的想象力和创造力。
学生能够树立积极向上的人生态度，努力实现自己的梦想。
四、教学准备课文《梦想的力量》PPT课件黑板粉笔五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生提问：“你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？”引导学生分享自己的梦想。
教师总结学生的梦想，引入课文《梦想的力量》。
2. 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
教师引导学生理解课文中梦想的含义，让学生懂得梦想对一个人的影响。
3. 学习课文内容教师引导学生通过小组合作、讨论的方式，分析课文中的角色和情节。
教师通过提问的方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生想象力和创造力。
4. 分享梦想教师引导学生分组，每组选出一个代表，向全班同学分享自己的梦想。
教师鼓励其他同学倾听、评价，培养学生的表达能力和倾听能力。
5. 总结课堂教师通过提问：“你们认为梦想的力量是什么？”引导学生思考梦想的重要性。
教师总结课堂内容，强调梦想对一个人的影响，激发学生追求梦想的勇气和决心。
6. 课后作业教师布置作业：让学生写一篇关于自己梦想的短文，培养学生的写作能力。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足。
教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价方式教师采用课堂表现、作业完成情况、小组合作参与度等多种方式对学生的学习进行评价。
2021-3-29 20XX年复习资料
小学复习资料
班级：科目：
《梦想的力量》
教学目标：
深入理解课文内容，从瑞恩实现梦想的过程中体会梦想的力量，并从字里行间感受瑞恩心灵的美好
教学重难点：
体会梦想的力量
课前准备：
1、说说什么是梦想。
“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹源于梦想，人们通过不懈的努力使梦想成真。
2、说说你的梦想是什么。
同学们的梦想都非常美好！希望大家能够时刻铭记自己的梦想，并把梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的，它可以让我们创造出无法想象的奇迹。
今天就让我们走进课堂，一起去感受梦想的力量。
（完成课题板书）
教学过程：
一、提出问题——提出梦想的力量。
1、读课题，提出问题
①课文写了谁的什么梦想？（为遥远的非洲孩子挖井，想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水？）你认为这个梦想怎么样？让一个年仅6岁的加拿大孩子，要为遥远的非洲孩子挖一口井，还想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，这谈何容易？这个梦想的力量究竟有多大？体现在哪儿？让让我们一起走进课文，感受这个梦想的力量。
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二、分析问题——感受梦想的力量。
导：瑞恩为了这个梦想是怎么做的？
1、瑞恩是怎么做的？自由学习3——13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，并感受梦想的力量。
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3、交流，讨论。
（1）瑞恩为攒够70元钱，做了很多额外的家务活。
课件出示：
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。
哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。
妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两美金。
几天后全家人去看了电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两美金。
爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了奖励……瑞恩把所有得到的钱，都放进了那个饼干盒里。
①这些额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不容易了！仔细读读这段话，一边读一用心想，你感受到了什么？
②创设情境，随机采访：假如你就是小瑞恩，你费力地拖着笨重的吸尘器，一干就是两个多小时，累吗？你想过放弃吗？你是怎么想的？
全家人都去看电影了，你一个人留下来，难道你不想去吗？你心里想——
北风凛冽，天寒地冻，难道你不想呆在屋子里暖和暖和？因为——
这就是梦想的力量呀！
③老师从课外了解到，为了筹集这70元钱，瑞恩是从1月份开始做额外的家务活的，课文告诉我们他一进坚持到——（4月下旬），也就是说，瑞恩整整坚持了4个月。
在这4个月里，他放弃了玩的时间，放弃了玩的机会，遇到困难，瑞恩总是一次又一次地对自己说——（回读梦想的句子）
他坚持不懈地做着每一件事，就是为了完成自己心中的梦想——（回读梦想的句子）小结：我们不得不感叹：梦想的力量是多么巨大！那是因为，一个人一旦有了梦想，就会不断激励自己！梦想的力量可真大呀！10
④做了4个月的额外家务活，终于攒了70元钱，瑞恩的梦想实现了吗？他还在继续努力吗？从哪里知道的？
瑞恩还小，他不知道2000元是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活来挣更多的钱吧！”
一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。
”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。
”
他需要筹集的钱越来越多，需要付出的努力也就——（越来越大）。
瑞恩动摇了吗？
让我们一起读出瑞恩的坚定（齐读）。
是什么让瑞恩如此坚定？引读瑞恩的梦想——5（2）同学、老师以及其他人的支持
①2000元，是个不小的数目。
如果让瑞恩通过干活来攒够2000元，实在是太难了。
可是后来，在短短的两个月的时间里，瑞恩居然就筹齐了打一口水井的钱。
这是因为——（他还得到了很多人的支持）。
★瑞恩得到了怎样的帮助？在课文中找出来，读一读，并感受梦想的力量。
A. 妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。
于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。
很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。
想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想，怎么做？
引读：大家都被瑞恩的梦想所感动，积极伸出援助之手。
于是——
B. 一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。
没过多久，另外一张支票寄到了。
从此以后，瑞恩不断收到捐款，在短短的两个月的时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。
C. 瑞恩的老师没有想到，一个孩子能有这么大的决心。
她号召班上的同学加入捐钱打井的行列，还通过有关部门，使瑞恩和同学们能跟非洲的孩子们通上了信。
（3）提问：这些人为什么会帮助瑞恩呀？
（因为瑞恩的梦想感动了他们，瑞恩为梦想而执着感动了他们，唤起了他们的爱心和同情心，瑞恩的梦想使大家的爱心汇聚在一起。
这就是梦想的力量呀，是瑞恩的梦想的力量创造了奇迹呀！）
四、解决问题——总结梦想的力量。
1、感受梦想成功的喜悦。
在大家的努力下，瑞恩的第一口井终于建成了。
2000年7月，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。
我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧！（学生齐读15-16自然段）
（1）我们一起再来读读课文上这位老人说的话。
是啊，水就是生命。
水井，给非洲的人民带来了福音。
他们能喝上洁净的水，身体健康得到保障，这很大程度上归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。
对于我们来说，水，就是生命。
”
说说瑞恩的梦想给非洲人民带去了什么？
（水井、水、健康、生命、希望）
梦想的力量可真大啊！
（2）引读课文最后一段
（3）补充介绍：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。
一年以后，“瑞恩的井”基金会为非洲的8个国家打了30口水井。
随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。
到2003初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了70多口水井。
（4）师：一个梦想，竟有如此大的力量！板书（？）改为（！）
4、深入思考，说说梦想的力量有多大？
4、读了瑞恩的故事，你受到了什么启发，你准备如何实现自己的梦想呢？说一说，写一写。
5、总结课文，升华认识
师总结：瑞恩的梦想，给了瑞恩坚持的勇气，唤起了人们的爱心和同情心，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，为非洲人民带来生存的希望。
这正是梦想的力量！广告说得好：心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！我们已经感受到了，梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹！同学们，为实现我们的梦想不懈努力吧！
板书设计：
自己努力
梦想的力量？（巨大）感动别人
带去希望
谢谢观看
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
