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现代文阅读复习课导学案（说明文部分）【复习目标】1.梳理、整合说明文的要点知识，明确说明类文章考查的要点。
2.探究中考命题，掌握答题技法与一般套语，提高阅读能力。
【导学过程】一．自主复习1.说明文是以为主要表达方式的文章体裁，根据说明对象的不同分为和。
理解说明文要了解说明的对象、说明的顺序和说明方法。
2.说明顺序一般有三种：，和逻辑顺序，逻辑顺序通常包括从整体到局部、从原因到结果、从特点到用途、从现象到本质、从主到次从概括到具体等。
3.说明文的结构：、、连贯式和并列式。
4.常见的说明方法及作用：①举例子，作用反映一般情况，真切、有力的说明事物。
②分类别，作用。
③列数字，作用从数量上说明事物，更准确、更具体，使人一目了然比文字说明更有说服力。
④作比较，。
⑤打比方，作用增强说明的形象性、生动性。
⑥下定义，作用能准确、简明地说明事物的本质特征。
⑦作诠释，作用使说明更通俗易懂。
⑧引资料，作用使说明内容更具体、更充实，增强说服力。
引用说明在文章的开头能起到引出说明对象的作用。
⑨摹状貌，作用使说明更具体形象生动。
⑩列图表，作用增强了直观性，使事物特点一目了然。
(判断说明方法作用时要结合具体内容综合分析)5.说明的语言特点：准确性（严密性、科学性）。
例：（1）某句话中的某个词换成另一个行么，为什么？一般答题模式：①动词、形容词：不行因为该词准确具体生动（生动形象）地写出了…②副词：不行，因为该词准确地说明了…（表程度、表时间、表限制、表范围等）的情况，换了后就变成…，与事实不符。
（2）一句话中的某两三个词的顺序能否调换？为什么？一般答题模式：不能。
因为①与人们认识事物的规律（由浅入深、由表及里、由现象到本质）不一致。
②该词与上文是一一对应关系。
③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（3）说明文文段中运用“记叙、描写”等表达方式的有何作用？一般模式：该句（段）运用了的表达方式，是说明的内容更加具体，更加形象（或逼真，易于读者接受，提醒人们关注、重视，或表达作者的喜爱之情、忧虑之态、关注之心、严谨求实的科学态度）。
说明文阅读专题复习导学案一、学习目标：知识与能力：1、了解并掌握说明文的有关知识。
2、掌握说明文的阅读方法和说明方法在文中的作用。
3、学会分析说明文语言的准确性。
4、根据考点，自己会出阅读题目。
过程与方法：1、通过学习近几年中考的说明文，使学生牢固掌握解答说明文阅读题的方法。
2、自我归纳，老师引导，学生练习。
3、老师组织学生分小组合作讨论完成练习。
情感、态度和价值观：认识说明文的特点，增强学生学习祖国语言的兴趣。
二、重点难点1、说明对象特征的把握。
2、辨析说明方法及其作用。
3、体会说明语言的准确性。
三、课型：专题复习四、课前归纳整理1、你认为说明文有哪些重点内容？请一一列出。
2、根据所给练习题，进行小组讨论，能归纳出说明文的考点有哪些吗？回答这些题目有哪些技巧，你注意到了吗？近三年中考说明文阅读题比较练习：（一）黑龙江省龙东地区2011年初中毕业学业统一考试（共8分）中国，最贫穷的挥霍者①就水来说，中国是世界上最贫穷的挥霍者。
②联合国一项研究报告指出：全球现有12亿人面临中度到高度缺水的压力，80个国家水资源不足，20亿人的饮水得不到保证。
预计到2025年，形势将会进一步恶化，缺水人口将达到28亿至33亿。
世界银行的官员预测，在未来的5年内，‚水将像石油一样在全世界运转‛。
③我国属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均淡水量的1/4，居世界第109位。
在人均水资源方面，中国已被列入全世界13个贫水国家之一，而且分布不均，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4。
据统计，全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更为严重。
目前我国城市供水以地表水或地下水为主，或者两种水源混合使用，有些城市因地下水过度开采，造成地下水位下降，有的城市形成了几百平方公里的大漏斗，使海水倒灌数十公里。
由于工业废水的肆意排放，导致80%以上的地表水、地下水被污染。
专家们警告：‚20年后中国将．找不到可饮用的水资源。
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。
3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。
二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。
三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。
2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。
二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。
2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。
三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。
2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。
四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。
五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。
2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。
2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。
一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。
2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。
二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。
2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。
3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。
4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。
三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。
说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。
2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。
2023—2024学年（下）尤溪一中文公分校九年级语文专题复习课教案课题：说明文阅读教学时间：课标学业质量描述：理清思路，理解主要内容；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；考查能否从阅读材料中捕捉重要信息；具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。
复习目标：复习考点精讲1—5的知识点，在练习中掌握答题策略及方法指导，并用自己的方法梳理归纳。
复习重难点：练习中掌握答题策略及方法指导，并用自己的方法梳理归纳。
复习方法：自主复习法，梳理归纳法，合作交流法，点拨指导法复习内容：说明文文体知识梳理、考点精讲、阅读精练复习课时安排： 3课时。
复习过程：第1课时一、明确考点1.考点1 信息把握辨析2.考点2 信息筛选与概况二、链接教材（相关课后习题链接，预习作业检查）三、典例引路（历年(近三年)中考试题训练及讲评）1.方法指导（二）信息筛选与概况1.方法指导四、课堂练习（《面对面》习题训练及讲评）五、课堂小结由学生总结完成此类题目的思考与方法六、课外跟踪训练题七、教学反思第2课时一、明确考点：考点3说明方法及其作用二、链接教材（相关课后习题链接，预习作业检查）三、典例引路（历年(近三年)中考试题训练及讲评）（三）方法指导四、课堂练习（《面对面》习题训练及讲评）五、课堂小结：由学生总结完成此类题目的思考与方法六、课外跟踪训练题七、教学反思第3课时一、明确考点1.考点4说明文语言2.考点5拓展探究二、链接教材（相关课后习题链接，预习作业检查）三、典例引路（历年(近三年)中考试题训练及讲评）（二）说明文语言1.主要题型说明文语言的考查，设问方式通常为：1.文中加点的词××能否删掉？为什么？2.第×段中加点词语“××”能否换成“××”？请说明理由。
3.请分析第×段中加点词“××”的表达效果。
说明文阅读复习【学习目标】1、复习说明文文体相关知识。
2、掌握说明文的答题思路与解题技巧。
【重难点预测】学习重点：把握常见题型解题策略，总结答题方法技巧。
学习难点：对说明内容进行创造性表述，结合实际问题谈认识，根据文章内容进行想象谈启示。
【知识链接】说明文题型及应对策略1、概括文章的内容——介绍了～事物的～（特点、特征、内容等）；2、说明对象的内部联系——依据文章上下文理解；3、判定说明对象——结合文章作者的意图领会，分清事物还是事理，用一个词或一个短语来回答，表意要明确；4、说明方法的判定、举例及作用——引举列打画比诠分摹下：A、这些说明方法有何标记？（1）下定义：……是……，这就是……，叫……（2）分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……（3）举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。
（4）打比方：像、是、当作，就是比喻。
（5）作比较：而、比……和……两种东西比。
（6）列数字：数词、概数、确数。
（7）引资料：引用，标记是引号。
（8）作诠释：局部、某一方面的特征介绍。
（9）画图表（10）摹状貌B、这些说明方法有何作用？共同的作用是说明事物的特征。
①下定义，科学准确地揭示了～事物的主要特征，使人明白易懂；②分类别，条理清晰地说明了～；③举例子，具体地说明了～；④打比方，生动形象地说明了～使被说明的对象浅显易懂；⑤作比较，鲜明、突出地说明了～；⑥列数字，准确具体地说明了～；⑦引资料：有力地说明了～⑧作诠释：具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解⑨画图表：使读者对被说明的事物一目了然。
⑩摹状貌：生动形象地说明了～；5、说明顺序——整篇文章的说明顺序，从总体上答：采用了～（时间、空间、逻辑）顺序；某个或某几个段落的说明顺序，则从细节上答：从～到～的～（时间、空间、逻辑）顺序；（1）空间顺序：说明事物的形状、构造、多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外东西南北中等。
如《核舟记》：头—舱---尾---背。
中考语文复习教案阅读说明文一、教学目标：1. 理解说明文的概念和特点，明确说明文的主要目的是向读者介绍事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧，能够快速捕捉文章的核心信息，理解作者的观点和态度。
3. 提高学生分析、概括、推理的能力，能够准确理解文章中的概念、定义、论据等。
二、教学内容：1. 说明文的概念和特点：介绍说明文的定义、分类、写作手法等。
2. 说明文的阅读方法和技巧：如何快速捕捉文章核心信息、理解作者观点、分析论据等。
3. 说明文中的概念、定义、论据等的理解：如何准确理解文章中的关键信息。
4. 说明文的分析、概括、推理：如何从文章中提炼出主要观点，进行逻辑推理等。
5. 说明文的练习与反馈：通过练习题和讨论，检查学生的理解程度，进行针对性的指导。
三、教学过程：1. 导入：通过引入一些典型的说明文例子，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解说明文的概念、特点、阅读方法和技巧等，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生阅读一些说明文，运用所学的阅读方法和技巧，分析和概括文章的主要观点。
4. 讨论：学生之间相互交流阅读体会，讨论遇到的问题，共同提高。
5. 反馈：教师对学生的阅读情况进行评价，针对性地指导学生改进阅读方法，提高阅读能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问、回答问题、讨论等。
2. 阅读理解能力：通过练习题和讨论，评估学生的阅读理解能力，包括对文章核心信息的捕捉、作者观点的理解、论据的分析等。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对说明文阅读方法和技巧的掌握程度，以及在学习过程中遇到的问题和改进措施。
五、教学资源：1. 教材：选用适合中考复习的语文教材，提供相关的说明文阅读材料。
2. 参考资料：提供一些说明文的阅读技巧和方法的参考书籍、文章等。
3. 练习题：设计一些针对说明文的阅读练习题，帮助学生巩固所学知识和技能。
说明文阅读之说明方法及其作用复习学案【复习目标】1.掌握举例子、分类别、列数字等10种说明方法及其判定技巧。
2.掌握各类说明方法的作用。
3.学以致用，规范答题。
一、常见的说明方法常见的说明方法主要有下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、摹状貌、引资料、作诠释、画图表。
（口诀：下举分列打，作摹引作画）说明方法判断标识举例子例如、比如、譬如、如列数字列举具体数字打比方同比喻作比较两个或多个进行对比摹状貌描绘具体形状A，外貌B分类别分成类别A、B、C作诠释局部、某一方面特征介绍下定义完整地抽象出事物“A是……”画图表图表、柱状图、箭头图引资料引用经典著作、谚语俗语、诗词名句等请在横线上填写出句子使用的说明方法。
1.桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
（《中国石拱桥》）说明方法：__________2.这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
(《中国石拱桥》) 说明方法：__________3.天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
（《看云识天气》）说明方法：__________4.大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
(《中国石拱桥》) 说明方法：__________5.由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。
(《中国石拱桥》)说明方法：__________ 二、说明方法的作用说明方法判断标识表达作用举例子例如、比如、譬如、如列数字列举具体数字打比方同比喻作比较两个或多个进行对比摹状貌描绘具体形状A，外貌B分类别分成类别A、B、C作诠释局部、某一方面特征介绍下定义完整地抽象出事物“A是……”画图表图表、柱状图、箭头图引资料引用经典著作、谚语俗语、诗词名句等三、说明方法的答题思路（一）说明方法的答题思路三步骤：1.明方法：点明说明方法2.析运用：运用这一方法做了什么（通过……）3.述效果：……地说明了……（表现得主要内容/事物特点），使表达更……（二）真题再现2019年学考说明文《有此一间，不求广厦》18.从说明方法的角度，简要分析第⑥段画线句的表达作用。
中考说明文阅读复习学案导读：中考说明文阅读复习学案v考点聚焦1、判断说明对象及正确体会说明对象特征；2、辨别说明方法，理解其表达作用；3、辨析说明顺序；4、理解分析说明语言的特点及其作用；5、从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力（拓展性试题）。
学习目标：1、判断说明对象及正确体会说明对象特征；2、辨别说明方法，理解其表达作用；3、辨析说明顺序；4、理解分析说明语言的特点及其作用；5、从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力（拓展性试题）。
学习重点：1、判断说明对象及正确体会说明对象特征；2、辨别说明方法，理解其表达作用；3、辨析说明顺序；4、理解分析说明语言的特点及其作用；学习难点：从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力。
学习方法：综合复习法、练习法、自主合作探究法学习过程：一、激情导入：二、前提测评：你了解哪些说明文的常识性知识？三、温故知新：（一）、从说明对象角度指出下列说明文的类型：（说明文的分类：从说明对象的角度，可分为事物说明文和事理说明文。
从说明语言的角度可分为平实说明文和生动说明文。
）1、《故宫博物院》2、《统筹方法》3、《死海不死》4、《中国的石拱桥》5《苏州园林》（二）、指出下列文章说明的对象：（一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的事理。
）1、《故宫博物院》2、《万紫千红的花》3、《死海不死》4、《苏州园林》（三）、明确下列文章说明对象的基本特征：（事物的特征指一个事物区别于其他事物的标志。
）1、《中国的石拱桥》2、《雄伟的人民大会堂》3、《苏州园林》（四）、请分别指出下列文段采用的说明顺序：（说明顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
辨别时要抓住文中标志性词语）（1）大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
（）（2）早在3000多年前，我国就有了文字。
九年级说明文阅读复习学案学习目标：1、复习说明文的一般知识。
2、掌握中考说明文阅读的题型及答题技巧。
3、懂得关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程，培养自我的科学态度、科学精神和科学方法。
学习重点1、复习说明文的一般知识。
2、掌握中考说明文阅读的题型及答题技巧。
学习难点：掌握中考说明文阅读的题型及答题技巧。
学习方法：合作探究自主练习学习过程一、共同回顾：我对说明文了解多少？（谈谈说明文的一般常识）二、共同探讨：我知道多少说明文阅读的题型？（探讨中考说明文阅读的题型）（知识连接）说明文的阅读要求：1、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；2、对说明对象及其特征的把握；3、对说明结构及其顺序的理解与把握；4、对说明方法及其作用的辨析与分析；5、对重要词、句的理解及对说明语言的品味；6、根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象；7、对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价；8、对文本与链接材料进行综合理解。
三、小试牛刀1、说明文是以( ) 为主要表达方式的一种文章体裁，根据说明的内容可将它分为( )说明文和( )说明文。
例如《苏州园林》是( )说明文，说明对象是：( )。
《花儿为什么这样红》是( )说明文，说明对象是( ) 。
把握说明对象的特征：说明事物，就要说明事物的特征。
所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。
2、说明文语言具有( )、( )、( )的特点（考点链接）典型试题：限制性词语可否删除及其作用。
如：表程度限制：比较、几乎、相当、非常、至少……表估计推测：大约、可能、左右、可算……表时间限制：当时、目前、一旦、……说说下面几句话中的带点词语可否去掉，阐明理由⑴我国的石拱桥几乎到处都有。
．．．．．．．⑵在我国福建、台湾、广东、海南部分．．沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。
⑶目前，世界上还不具备准确预测地震的技术。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．方法的归纳：3、说明文的写作顺序有( ) 顺序、( ) 顺序以及( )顺序（包括先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般以及工作程序等多用于事理说明文，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”等）分别指出下列各文段所采用的说明顺序。
中考语文第二轮复习《说明文阅读》导学案学习目标：1、判断说明对象及正确体会说明对象特征；2、辨别说明方法，理解其表达作用；3、辨析说明顺序；4、理解分析说明语言的特点及其作用；5、从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力（拓展性试题）。
学习重点：1、判断说明对象及正确体会说明对象特征；2、辨别说明方法，理解其表达作用；3、辨析说明顺序；4、理解分析说明语言的特点及其作用；学习难点：从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力。
学习方法：综合复习法、练习法、自主合作探究法学习过程：一、激情导入：二、前提测评：你了解哪些说明文的常识性知识？三、温故知新：（一）从说明对象角度指出下列说明文的类型：（说明文的分类：从说明对象的角度，可分为事物说明文和事理说明文。
从说明语言的角度可分为平实说明文和生动说明文。
）1、《故宫博物院》2、《大自然的语言》3、《说“屏”》4、《中国的石拱桥》5《苏州园林》（二）指出下列文章说明的对象：（一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的事理。
）1、《故宫博物院》2、《桥之美》3、《生物入侵者》4、《苏州园林》（三）明确下列文章说明对象的基本特征：（事物的特征指一个事物区别于其他事物的标志。
）1、《中国的石拱桥》2、《故宫博物院》3、《苏州园林》（四）请分别指出下列文段采用的说明顺序：（说明顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
辨别时要抓住文中标志性词语）（1）大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
（）（2）早在3000多年前，我国就有了文字。
这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。
正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。
（）（3）我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
中考语文总复习教学案[复习内容]：说明文阅读——感受、体会、推断、想像[复习目标]：1、能在理解文段内容基础上，谈出有独到见解的感受和体会。
2、能联系实际生活，根据文章内容进行推断和想像。
[金点巧指]：1、有时候，阅读材料没有直接给出现成的结论，或要求结合现实生活、科技发展等有关常识，推测某一新的发现、认识的前景，这就要求根据文章的内容进行合理推测和想像，在此基础上发表独到感受和体会。
2、任何推测、想像、感受、体会必须以原文的有关信息为基础，以客观实际为对照，以科学为指导，不是凭空进行的，要有理有据。
3、中考题式举例：（1）建议措施题（2）标语拟作题[中考例析]①人类能在地球上生活多久？这既涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。
根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程．．．．将至少还持续40亿年。
过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子里。
”③太阳所蕴含的能量实在是太巨大了，它为地球持续提供长达400万年后的光和热是没有问题的。
因为在400万年的时间里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存400万年为目标！④但是人类面临的真正的威胁，却是来自人类自身。
近400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超出自有人类历史以来的400万年间的成就。
与此同时，近400年来人类所消耗的地球上的资源大大超过了在400万年间人类所消耗的地球资源总量！如果按照现在的消耗不断增长的趋势发展下去，试问400年后乃至400万年后的地球将是什么样的面貌？⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。
如果人类可用消耗可再生资源的办法替代一些不可再生资源，那么这种替代在数量上毕竟是有限度的。
中考专题复习——说明文阅读（说明语言）【复习目标】理解说明文语言特点，学会分析相关题目。
【复习策略】考点一：理解文中重点词语的含义（1）瞻前顾后法：联系上下文选择恰当的义项。
（2）比照辨析法：仔细比较，辨别文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差别。
（3）参考语境法：根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。
考点二：理解文说明文语言的准确性、科学性、生动形象性主要题型及答题模式：（1）加点词有何作用？答题模式：准确科学∕生动形象地说明了事物……的特征∕事理。
符合实际情况，具有科学性∕激发了读者的兴趣。
（2）“××”词能否替换为另一个词语？并说明理由。
答题模式：不可以，“××”词的意思是……，所换词语的意思是……，换了后意思有所改变，不符合实际／没有原文形象生动。
（3）限制性词语能否删去？答题模式：不能删去。
如果删去“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化了；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
（“比较”“几乎”“相当”等词表程度，“大约”“可能”“左右”等词表估计，“多”有余“等表数量。
）（4）从文章中找出一个能体现说明文语言准确、形象特点的词句并作简要分析。
答题模式：“××”句中的“××”词用得很准确／很形象，它表示的意思是……。
（5）“这些条件”“这种现象”“同样道理”等含有指代意义的词句在文中具体指代什么。
答题技巧：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
【考点精练】空难“见证人”——黑匣子①空难事故发生后，飞机往往解体，甚至被烈火烧毁。
人们到现场救援的时候，总是会寻找一个东西，它的名字大家已经耳熟能详了，对了，这就是被誉为空难“见证人”的黑匣子。
