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小学生综合素质评价表小学生综合素质评价表学校管理2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学生测评教师等级学校说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校 学生 测评教师 等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表2008年度第2学期学生姓名：班级：德育导师制目录第一、传统德育模式下的班主任忙于班级事务，如班级纪律卫生、学生安全教育等。
繁杂的班级事务挤掉了做细致有效的思想工作的时间，德育工作缺乏与学生的交流，疏远了师生感情，淡化了师生关系。
第二、应试教育的消极影响，导致德育工作渠道单一，方法机械，德育工作常常是班主任在班内发布学校命令，“学校规定……”、“统一要求……”、“严禁……”，德育工作出现了“管、卡、压、罚”的现象，忽视了对学生个性的培养，甚至扼杀了学生个性。
说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。
（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。
（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。
（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）说明：（1） 综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
（2）主要参考依据作为评价的线索和提示 ，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。
（3） 评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）六年二班王玲学校评价领导小组负责人签名班主任签名何爱军说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。
（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。
（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此基础上进行充实和完善，以体现班级特色。
（3）评价结果分别为：A （优）、B （好）、C （合格）、D （等合格）说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
小学生综合素质评价报告单亲爱的家长：一、学业水平孩子在学业方面表现出色。
他/她对学习充满热情，主动参与课堂讨论，善于思考，能够快速掌握新知识。
孩子通过自主学习和辅导老师的指导，能够在各科目上取得优异的成绩。
同时，孩子具有良好的学习习惯，作业认真完成，注意力集中，能够按时完成考试和作业。
二、品德素养孩子具备良好的品德素养。
他/她热爱集体，关心他人，乐于助人。
在校园生活中，孩子守规矩，不说脏话不打架，能够积极参与班级活动，并主动与同学和睦相处。
孩子具有较高的道德观念，能够分清是非，懂得尊重师长和学长姐，帮助弱小的同学，是班级的好榜样。
三、社交能力孩子在社交能力方面表现优秀。
他/她善于与人沟通，表达能力强，善于倾听他人的意见。
孩子与同学之间建立了良好的友谊，能够与不同性格的同学相处融洽。
孩子能够主动参与班级活动，并且在集体活动中能够发挥自己的特长。
四、创新能力孩子具备较高的创新能力。
他/她对新事物充满好奇心，勇于尝试，乐于解决问题。
孩子善于发现问题并提出解决方案，能够独立思考并独立完成任务。
在课堂上，孩子能够提出有创意的问题，积极参与到小组活动中，并提供有建设性的思路。
五、体育素养孩子在体育方面表现活跃而出色。
他/她喜欢运动，参加了各类体育锻炼，对体育课程的学习充满热情。
孩子具有良好的体育素养和团队精神，参加学校组织的体育比赛中多次获得优异成绩。
孩子注重锻炼身体，有健康的生活习惯。
六、艺术素养孩子在艺术方面有所突出。
他/她喜欢音乐、绘画等艺术活动，并有一定的天赋。
孩子具有良好的审美能力和创造力，能够通过表演和表达表达自己的情感。
在学校的艺术课程及文艺演出中，孩子频繁参与并展现了自己的才华。
七、其他方面孩子具备一定的实践动手能力，对科学实验及生活动手能力感兴趣，能够利用所学知识进行实践操作。
孩子具有较好的时间管理能力，能够合理安排学习和休息时间。
综上所述，孩子在学业水平、品德素养、社交能力、创新能力、体育素养、艺术素养等多个方面表现优秀。
小学生综合素质评价表2016—— 2017 学年第一学期学生姓名：班级：班主任：评价评价内容要素对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
道热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
德遵守小学生日常行为规范和《守则》。
品质珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
公牢记“八荣八耻” ，有爱国主义和集体主义民观念。
谦恭礼让，为人正直。
素举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆养提出新奇独特的见解。
能独立完成学习任务，努力克服学习中的困学难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
习能够独立思考，善于提出问题和解决问题，能力有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
与尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己合作的行为，善于与他人交流和分享。
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两运动课”。
每天睡眠不少于 10 小时。
与良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，健康不择食，尽量少吃零食经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
学习语文成绩数学英语说明：评定分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
学生家长教师自评意见评价小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29阅读13795评论6字号：大中小订阅小学生综合素质评价表学姓性学年校名别期级班级自小教家综项目评价基本标准我评师评长组评价合价价评价热爱祖国认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。
知规范：《小学生日常行遵纪守法为规范》，了解法律，自觉遵守校规校纪。
课堂上注意听讲，多想、行勤奋学习多问、大胆提问题，考试不作弊、卷面干净。
为待人接物讲礼貌，不随地与文明礼貌吐痰，不打架骂人，尊重老师习和长辈。
惯关心集体在校做好值日工作，爱护公物，在家里学做简单的家务。
评合理花钱，学会储蓄，爱价勤劳俭朴惜物品，不浪费，生活学会自标理。
上海市小学一到五年级综合素质评价上海市小学一到五年级综合素质评价 11. 沉静稳重是你的个性，认真塌实是你的品格，你的负责能干，好学上进，让你具有很大的亲和力。
是老师心目中的得力助手，同学心中的优秀学生。
你那一手隽秀老练的铅笔子，实在令人折服!望上课发言再大胆些，在集体活动中展示你的风采。
2.你学习努力，做作业认真，能写漂亮的字，上课经常举手发言。
这是你的进步。
平时比较尽责，能认真拖地，认真锻炼身体。
老师希望你更加努力学习，戒骄戒躁，力争上游。
3. 你尊敬师爱友，守纪听话，能按时完成作业，字迹工整，平时喜欢与人亲近，待人有礼貌。
文静的女孩，学习上要多动脑筋呀，如果你上课能专心听讲，勇于发言，并注意一定的学习方法，你会取得令人满意的成绩的。
4. 在老师心目中，你是个文弱的男孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，只是在学习上你没有尽力，不像是你的作用，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧!积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧!5. “守纪”二字就是你的代名词，无论什么时候都能看见你专注的目光，端坐的身姿，那频频举起的小手，告诉我你的好学上进，那彬彬有礼的问候，告诉我你的乖巧懂事。
如果能改掉你唯一的缺点——书写不端正，那在老师心目中你将更加完美。
6. 老师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗?这是什么原因?请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确。
7.聪明懂事，热情大方，你是一个尊师好学，文明守纪律，关心集体，助人为乐的好女孩。
学习上更用心，文笔优美，进步很大，走的更远。
8. 你尊敬师长，头脑聪明，能写一手整洁优美的铅笔字，且持之以恒，真让人佩服!只是太闷了，总看不见你举起的小手。
希望你上课多动口，专心听，在学习上再主动些，在各方面更上一层楼!9. 认真执着文静可爱的小女孩，在学期临近结束之际，向你说声“辛苦了”!一直以来，语文课代表的你每天都重复着同一样烦琐的工作——收奇本子交给老师，你做得是那么的有条不紊，善始善终，从不出错。
小学生综合素质评价表（5－6年级）班级______姓名_________综合平均分_______ 等级序号评价内容分值自评互评师评1 爱祖国，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，参加升旗仪式精神饱满，崇敬人民英雄，会讲述爱国小英雄的故事。
102 了解家乡历史和名人，能说出家乡的风景和特产和家乡的变化和发展。
用自己的实际行动来为家乡环境保护出份力。
73 上课专心听讲，能认真倾听他人的发言，边听边思，大胆表达自己的见解。
能按时保质完成作业，能自觉地做好预习和复习。
84 有良好的学习方法；会正确运用各种学习工具。
85 虚心接受师长指导，善于将学习生活中的新发现、新感受向家长、教师、同伴、邻居交流。
76 尊重同学，不起(叫)外号，能用欣赏的目光看待同学，善于学习别人的优点。
能和同学一同庆贺进步；主动帮助有困难的人。
87 学会和同学合作，在合作中能以集体利益为重，能主动化解矛盾。
78 遵守就餐秩序，不挑食，不浪费粮食，不乱扔饭屑，说脏话。
69 爱护校园环境，不乱丢垃圾，主动捡拾垃圾。
爱护学校设施，不破坏公物，并能积极举报破坏现象。
710 爱惜学习用品，不乱用零花钱，节约水电。
511 尊敬长辈，知道感恩；会有礼貌地执行亲戚长辈以及父母的朋友、同事、邻居、同学等。
812 做文明学生，不大声喧哗；养成勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤换衣等习惯，并且能自己的事自己做。
713 积极参加体育运动，会踢毽、跳绳、跳皮筋等传统的体育运动，坚持每天体育锻炼。
514 了解一些安全知识，学会一些自救技能；课间开展正当的游戏，不追逐打闹。
上下楼梯靠右行，不拥挤。
7总分100备注：90分以上为优秀，记A等；80分以上为良好，记B等；60分以上为及格，记C等；低于60分为不及格，记D等。
互评小组学生签名：评定教师签名：时间：年月日。
