只要你的眼里有我
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只要你的眼里有我
也许当你读到这句话时，会觉得这句话与教育好像没什么关系。
如果告诉你题目中的“你”代表教师，“我”则是学生自己。
这时，你会觉得它似乎和我们这些教育工作者有着密切的联系，因为它是被教师忽视了的学生的心声。
虽然他们从不敢向老师诉说，但他们都期望得到老师的呵护、理解。
从这句话中，我们不难想到另外一句话：“我也会很优秀。
”是啊，要是做为教育工作者，只要你把每位学生都放在心里，你会决得不管他考试考几分，他都会有自己的闪光点。
只要你用心去爱他们，再调皮的孩子也会变的乖巧。
从实践的过程中，让我体会到真的如此。
就先从早上迟到说起吧，从前有人迟到，我总是会先批评一通，这样不光打破了好的学习气氛，还使迟到了的孩子感到到委屈，因为有的孩子迟到真的是情有可原。
我们班有几个孩子的家就离学校差不多有五、六公里吧，要是冬天，天刚蒙蒙亮就得准备到学校，要是到了学校又刚好迟到，心里自然会很害怕。
本来走了这么远的就已经很累了，还得挨老师的批评，自然对学习就失去了兴趣。
后来我就换成了对迟到的学生这样做：当他喊“报告”时，微笑着点头让他进来坐好，下课后问他迟到的原因，并告诉他你只迟到了一会儿，要是在路上再走快一点，下次就不会迟到了。
并且允许他们在下雨天迟到一会儿。
这样做既没有扰乱课堂气氛，还让迟到的学生感到老师是爱他的，一举两得，何乐而不为！
除了迟到这种小事外，作为教师，最头疼的可能就是班上有一个爱打架，又欺负同学，爱逃课，成绩又差的学生。
曾经我们班就有这样一位学生，他挨着谁坐，谁就准倒霉，于是我也就不停地给他换座位，但还是有学生不停地向我告他的状，而他对老师的严厉批评，毫不理会，总是犯同样的错误。
使我不得不采用让他单独坐的办法，而且还是在第一排前面，才减少了告状的频率。
当然这只是一点，除了这之外，他下午总是迟到，有时长达一节课，有时干脆下午不来学校。
问他做什么去了，他总是低头不语。
后来从其他同学那里知道，他是在街上的商店门口看电视，我们可以看出，电视的吸引力大大地超过了学习。
我真的不知道该怎样来帮助他。
后来在一次看图写话的课堂中，我叫同学们讨论后再说，他却第一个把手举得高高的，我并没有让他起来说，而是叫了几个班上语言组织能力强的学生来说，但他们说得都不令我满意。
“让我说说吧！”教室里忽然发出了这个声音，我抬头望去，他正用期待的眼神看着我。
做为教师，此时的我真的感到一振。
我答应了他的请求。
他站起来绘声绘色地讲了起来，我意外地发现他的语言表达能力极好。
大多数孩子，一图就只能用一句话表示，而他却把它编成了一个动听的故事，同学们听了，也都目瞪口呆了，我表扬了他，顿时教室里响起了一阵热烈的掌声。
我看见他的脸上露出了甜甜的笑，同学们向他投去了钦佩的目光。
从这件事后，我发现他再也不像以前那样欺负同学了，作业也比过去认真多了。
虽然他还是会在中午偶尔迟到，但他再也不会像过去那样什么都不说了，相反还会主动地把迟到的原因告诉我，有一次又是因为在商店门口看电视迟到了没等我批评他，他的眼泪都已经像断了线的珠子一样涌了出来。
我为他能够认识到自己的错误而感到高兴。
可见，一位老师对学生的关心、爱护、鼓励多么重要，
他会使许多不起眼的学生变得优秀。
“只要你的眼里有我，我也会很优秀。
”让我们每位教育工作者都记住这句话吧。
因为它是许多孩子的心声，也是他们希望得到老师的爱所发出的信号。
