苏教版一年级数学上册练习一教案

新版苏教版一年级数学上册教案(精选5篇)新版苏教版一年级数学上册教案（精选篇1）教学目标：1.知识目标：确定空间中物体间左右的位置关系。

2.能力目标：培养学生初步的空间观念和推理能力。

3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。

教学重点：确定空间中的左右的位置关系。

教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。

教学准备：多媒体教室。

教学过程：一、游戏引入，引出课题。

1. 健康操比赛。

(出示主画面)师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。

大家高兴吗?在出发之前我们先来做做健康操。

(通过游戏，复习左与右)2. 师举手表扬大家：大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的? 师小结。

二、创设情境，展开探究。

(一)确定参照中心，判断其左右事物。

1.(出示“在街上”主题图) 街上到了!瞧!街上车来人往。

司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解?学生自由说。

2. 师：小巧过马路，先看哪一边? 向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告诉旁边的同学。

3. 师：看，小巧的对面是谁?她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么?4. 比较，发现不同点。

小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。

5. 师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困难，可以出来站一站。

三、联系生活，巩固深化。

1. 摆一摆。

(课件摆学习用品)(1)把学习用品排成一排，师说要求。

(2)学生做小老师，说要求，其余同学摆。

2. 师：看，谁来了?(课件出示福娃图)关于福娃，你知道多少?(介绍福娃的相关知识。

)你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗?3. 看一看(课件出示)师：看，谁来了? 出示小丸子和侦探柯南：“在马路上有一元钱，小丸子说在他右边，可柯南却说在他的左边，这是为什么?”4. 师：“超级变、变、变”，超女周笔畅来到我们课堂上，要和大家一起学本领。

苏教版一年级上册数学教案全册教案(一)、教学内容教材分析按照一年级刚入学儿童的研究水平，一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。

具体如下：（1）数与代数领域。

知识与技能：认识20以内的数。

一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。

认识钟面及钟面上的整时。

解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。

（2）空间与图形领域。

知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。

认识上、下、前、后、左、右。

直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

解决问题：简单几何体的分类。

确定和描述物体所在的相对位置。

（3）统计与概率领域。

知识与技能：物体的简单分类。

象形统计图。

简易统计表。

解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。

对统计结果进行简单的说明。

（4）实践与综合应用。

有趣的拼搭(实践活动)。

丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。

愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。

(二)、教材特性。

本册教材为了适应新时期对教育的要求，促进学生全面、持续、和谐的发展，对教学内容和教材编写作了精心的安排，具有如下几方面的特点。

1.科学安排教学内容，使教材的知识结构更加合理。

教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。

其中“数一数”、“比一比”、“分一分”三个单元的内容主要是数数、比较和分类；“数和运算”的内容分六个单元，教学20以内数的认识，一位数的加法和相应的减法，解决相应的简单实际问题以及认识钟表；“空间与图形”的内容分两个单元，分别让学生认识物体的相对位置和简单的几何体；“统计与概率”的内容，主要教学收集、整理简单的数据，认识象形统计图和简易统计表。

另外还安排了三次实践活动和知识的综合应用。

2.选取与学生生活联系密切、学生感兴趣的素材作为教学题材。

教材注意从学生熟悉的生活情境或童话世界出发，选择学生身边的、生动有趣的、有益于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为进修素材，以激起学生进修数学的兴趣与动机，调动学生进修相应内容的策略与机灵。

一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册数学教案下面是我收集的一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册数学教案，供大家赏析。

一年级数学苏教版教案1教学内容：第一单元第4，5页。

教学目标1.初步体验数与生活实际的密切联系;2.在活动中培养数感;3.培养初步的估计意识;4.会读、写100以内的数，进一步体会数位、位值、基数、序数的意义。

养成教育训练点培养学生的估算意识和复习巩固不同的数数方法，经历与他人合作学习的过程。

教学重点读写100以内的数。

百以内数的读写与估算。

教学难点培养估计意识。

教具准备黄豆若干，计数器教学过程一、新课导入。

师神秘地说：看，老师带来了什么?(黄豆)今天，我们就一起来和黄豆做猜一猜的游戏。

二、探究新知。

活动一：同桌二人玩豆子。

1.一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。

2.两人数一数有多少粒。

3.交替进行，看谁猜的最接近。

(用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来。

)活动二：数豆子，并交流“数”的方法。

1.教师给每一小组抓一把豆子，猜一猜有多少粒。

2.数豆子，并交流数的方法。

3.同桌抓豆子，选择自己喜欢的方法数豆子(交替进行)。

4.在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。

说说个位上十位上的数各表示什么。

5.写出这个数。

(可以一颗一颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累“数”的经验，总结“数”的方法，同时把数数、拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。

)活动三：四人小组活动：量豆子。

1.一小桶豆子有多少粒?(猜一猜，估一估);2.用怎样的方法估计这一小桶的豆子数呢?(小组活动：独立思考，小组交流，总结“估”的方法)。

3.用自己喜欢的方法估一估(量一量)一小桶豆子有多少粒;4.写出这个数。

(这是一个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进一步经历一个“以群计数”的探索过程，经历一个积累“估”的经验和概括“估”的方法的过程，经历一个感受数的意义和数的大小的过程。

苏教版小学数学一年级上册教案课程类型与结构上：前者是职业性的，理论实践一体化，专业课比重应较大，并要重视岗位实操技能训练;后者是学术性、系统化、纯理论，基础课比重大，强调基础扎实和理论的系统性今天作者在这里整理了一些苏教版202X最新小学数学一年级上册教案，我们一起来看看吧!苏教版202X最新小学数学一年级上册教案11.体验事件产生的肯定性和不肯定性。

对于纷纭的自然现象与社会现象，如果从结果能否预知的角度动身去划分，可以分为两大类：一类现象的结果总是肯定的，即在一定的条件下，它所显现的结果是可以预知的，这类现象称为肯定现象。

例如，抛一个石块，可预知它必定要着落;在标准大气压下且温度低于0℃时，可预知冰不可能融解。

另一类现象的结果是没法预知的，即在一定的条件下，显现哪种结果是没法事先肯定的，这类现象称为随机现象或不肯定现象。

例如，掷一枚硬币，我们没法事先肯定它将显现正面，还是显现反面。

教科书通过主题图及例1、例2的教学，使学生初步体验在现实世界中有些事件的产生是肯定的，有些则是不肯定的(1)主题图的教学。

教科书第104页出现了学生熟悉的“新年联欢会上抽签表演节目”的场景，引入本单元的学习。

目的是从学生已有的生活体会动身，使学生体验在现实生活中存在着不肯定现象，感受数学与日常生活的密切联系。

教学时，教师可以先让学生视察图意，描写图意，调动学生学习的主动性和积极性，再引导学生说一说自己在“抽签表演节目”时的实际感受。

使学生在视察、描写和交换的活动进程中充分感遭到，在用抽签来决定表演的节目的活动中，“表演某种节目”这样的事件的产生是不肯定性的。

教师还可以引导学生结合自己周围熟悉的情境，说一说在生活中还有什么事情的产生是不肯定的。

需要注意的是，只要学生能够结合具体的问题情境，用“可能”等词语来描写就可以了，如“我可能要表演唱歌”。

不必要求学生一定要说出“我表演唱歌这件事情的产生是不肯定的”。

(2)例1的教学。

苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年苏教版小学一年级数学上册教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握数的认识和基本运算，包括数的读法、写法、大小比较和加减法。

学生能够初步理解简单的几何图形和它们的特征，如正方形、长方形、圆形等。

学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养初步的数学应用意识。

2. 过程与方法：引导学生通过观察、操作、比较等活动，发展他们的思维能力和空间观念。

鼓励学生积极参与数学活动，培养他们的合作意识和探究精神。

通过小组活动和数学游戏等方式，激发学生的学习兴趣和学习动机。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣和好奇心，使他们愿意主动参与数学学习和活动。

教育学生不怕困难、敢于挑战的精神，以及实事求是的科学态度。

在数学活动中渗透美育、德育和综合素质教育，提高学生的综合素养。

二、教学重点和难点1. 教学重点：数的认识和基本运算，包括数的读法、写法、大小比较和加减法。

简单的几何图形的认识和特征，如正方形、长方形、圆形等。

2. 教学难点：学生对于加减法运算的理解和掌握，特别是进位和借位的处理。

学生对于几何图形特征的理解和辨识能力，如对于长方形和正方形边长和角度的认识。

三、教学过程1. 导入新课情境导入：利用日常生活中的场景或故事引入新课内容，激发学生的学习兴趣。

复习导入：回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究学习学生自主观察：让学生观察教材中的图片或实物，初步感知新课内容。

小组讨论：学生在小组内交流观察结果，相互启发，深化对知识的理解。

教师讲解：教师根据学生讨论的情况，进行有针对性的讲解和补充。

3. 实践操作学生动手操作：设计实践活动，如搭积木、画图形等，让学生动手操作，加深对知识的理解。

观察反馈：教师观察学生的操作过程，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误。

4. 游戏化学习数学游戏：设计有趣的数学游戏，如数学接龙、数学拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。

竞赛活动：组织数学竞赛或抢答活动，激发学生的竞争意识，提高他们的学习兴趣。

新版苏教版一年级数学上册教案最新模板改变从理论到理论的教学方法或重理论教学而轻实践教学的态度，应理论融入实践。

可采用教、学、做一体的教学方法、项目教学法、案例教学法、范例教学法、实验法、练习法等。

今天小编在这里整理了一些新版苏教版一年级数学上册教案最新模板，我们一起来看看吧! 新版苏教版一年级数学上册教案最新模板1教案示例乘车教学要求1.使学生在与同伴的游戏中学会合作.2.通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力.3.使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法.教学重点1.体会连加、连减混合的含义.2.掌握连加、连减混合的.运算顺序并且能够应用知识解决实际问题.教学难点1.体会连加、连减混合的含义.2.掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题.教学设计一、活动一：导入1.同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗?2.乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序.乘车时也有关于数学的问题.这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题.板书课题：乘车二、活动二：乘车(一)教学主题图11.出示图片：乘车图1教师说明：114路公共电车驶来了，驶向白石桥站.2.教师提问.(1)从图上你都看到了什么?知道了什么?(2)你们能提出哪些问题?(3)你们准备怎么解决这个问题?3.小组讨论.4.集体反馈.2+1+4=7 你先算的是什么?为什么?(二)教学主题图21.出示图片：乘车图2教师说明：114路公共电车上现在有7人.2.出示图片：乘车图2教师说明：车继续向前开，到百万庄站.后门下去3人，前门上去2人.3.小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么?可以提出什么问题?你们准备怎么解决?4.集体反馈7-3+2=6 你先算的是什么?为什么?(三)教学主题图31.出示图片：乘车图4教师说明：114路公共电车继续向前开，到总站白云路站前门和后门都下去3人.2.小组讨论：现在车上还有乘客吗?你会解决吗?3.全班交流教师板书：6-3-3=0小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗?三、活动三：动手摆(一)摆圆片列式1.5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个.列式：2.根据列式动手摆：4+1+5=3.同桌互相出题摆圆片、列式.(二)两人一组，一人说，另一人摆.并说出算式.四、活动四：日常生活1.请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题?怎样解决?2.学生自己提出问题，并说出解决问题的方法.五、课堂小结通过这节课的学习、活动，你有什么收获?你想对同学和老师说些什么?六、板书设计乘车2+1+4=7 7-3+2=6 6-3-3=0新版苏教版一年级数学上册教案最新模板2教案示例捆小棒教学目标1.在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念.2.培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力.3.培养学生勤于动手和勤于动口的习惯.教学重点11～20这些数的个位和十位上各数的含义.教学难点对“数位”的理解.教具准备小棒，计数器.学具准备小棒，计数器.教学设计一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品.(师生一起数，个数大于10)咦?这大于10的数该怎样表示呢?今天我们就来研究一下.二、活动一：建立数位概念.(一)数小棒1.老师手里有几根小棒?我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.2.一根一根数，有10根小棒，也就是10个1.现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十.3.学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十.4.让学生再拿出1根小棒.(1)、现在是几根小棒?(2)它是由什么组成的?(是由1个十和1个一组成的)(3)它里面有几个十和几个一?(它里面有1个十和1个一).(二)介绍计数器及数位1.从右边起，第一位是个位，第二位是十位.十位上的1就表示是10.2.让学生在计数器上拨出11.一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几.”3.同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数.三、活动二：快速拨数.(一)师生互练1.教师说数，学生快速在计数器上拨出.2.说一说它的含义及是怎么拨的.(二)生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说.两人互换再练.四、活动三：对口令.(一)师生互对例：教师说16，学生对1个十和6个一.教师说1个十和7个一，学生对17.(二)生生互对五、活动四：填、读尺子上的数.(一)出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完整.(二)教师提问1.比15小比11大的`数有那些?2.17的前面是几?后面是几?……3.你还能提出那些数学问题?六、活动五：找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系.找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数.七、活动六：说一说这节课你有什么收获?教案点评：通过给学生准备的奖品的数如何表示这一悬念导入，引起学生的兴趣。

一年级上数学教学设计-练习一-苏教版教学目标1.学生能够认识数的读法，并能准确朗读出1-30之间的数字。

2.学生能够使用拼图游戏的方式来巩固数字的认知和朗读。

3.学生能够通过游戏体验到数学的乐趣，并提高学习兴趣和积极性。

教学重点和难点教学重点：认识数字1-30的读法教学难点：部分学生可能会出现数字读法不准确的现象，需要针对性地进行指导和纠正。

教学方法“拼图游戏法”、“游戏引导法”教学过程1. 拼图游戏1.教师在教学板上贴出1-30的数字卡片，鼓励学生一起读出卡片上的数字。

2.将卡片从教学板上拿下来，打乱顺序后分发给学生。

3.学生根据数字卡片的读法，将数字拼出一个完整的序列并一起朗读。

2. 拼音填空游戏1.教师将一些不完整的数字卡片放在教学板上，并用拼音来代替缺失的数字。

2.要求学生通过参照教学板上正在拼音卡片和已经拼好的数字卡片，使用已经掌握的数字读法填空。

3. 数字朗读比赛1.将学生分成两组，进行数字朗读比赛。

每组学生一个接一个地快速地朗读出已经学习过的数字。

2.要求学生不仅要朗读准确且要速度快，首先朗读完全部数字的一组学生获胜。

4. 数字拼音记忆游戏1.将学生分成小组进行游戏，要求学生在逐渐增加的数字序列中，记住并选择正确的数字拼音来组成一张数字卡片。

2.学生应该依据已学习的数字拼音来推断新数字的拼音，从而构建出一个完整的序列并一起朗读。

教学反思本次教学设计活动的难度不高，形式较为轻松，但是却很好地达到了学习目的。

学生通过游戏的方式体验到了数学的乐趣，并通过不同的游戏形式来加深了对数字读法的理解和记忆。

同时，教师在教学设计中也可以适当的增加教学互动性，比如可以要求学生在数字拼音记忆游戏中，根据教师的提示，选择数字卡片并进行一定的组合，这样的学习方式可以更好地激发学生的学习积极性和主动参与性。

当然，在教学中还需加强师生交流和互动，及时纠正学生的错误并鼓励学生，在快乐中提高对数学的认识和兴趣。

《比一比》教案教学内容教材第4—7页（1课时）。

教学目标1、让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动，在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。

2、在学习活动中发展学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。

3、让学生在学习活动中学习与他人合作，初步培养合作意识。

重点难点在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。

教学设计一、导入新课谈话：上一节数学课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。

这节课我们到一所农村小学的校园里看一看。

这是一所美丽的农村小学的一角，你们从图中看到了什么？这节课我们不再数图中物体的个数，将用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”。

二、教学新课1、比较哪跟跳绳长谈话：我们先比较两个小朋友的跳绳，你能从图上看出来哪根跳绳长吗？那么我们怎么比较出来哪根跳绳长呢？老师带类了两根跳绳，谁能带前面来比一比？（指定4人合作在黑板上比，让全班学生都注意观察）问：他们是怎样比的？（让学生先同桌互相说一说，再指名发表意见）讲述：把两根跳绳并排放，一头对齐，看另一头，哪根跳绳还多出一段，哪根就长。

问：谁能说一说比的结果？红跳绳比什么长，谁能把话说完整？谈话：把比的结果告诉别人，除了说清楚外，还有一种方法，请同学们把书翻开，看一看豆荚老师有什么要求，他说“哪根绳长，长的画√”。

你们会在书上画“√”，请大家画一画。

问：你是在哪根绳的后面的方框里画了“√”，你怎么看出来下面的跳绳比上面的跳绳长？2、比较上滑梯的哪个小朋友高谈话：给小朋友起名字，小强和小刚。

问：小强和小刚要比一比谁的个子高，你有什么办法？（同桌讨论，指名发表意见）如果老师要请你比两个小朋友的高矮，你会怎么比呢？谁能说说比的结果？3、比较哪个水果重这两个水果你有什么办法比吗？出示天平，用天平能比出来谁轻谁重？怎么比，谁来比一比？4、在情景图中找出其他的物体进行比较三、组织练习1、做“想想做做”第1题他们想拿出几枝铅笔来比，又拿出几枝铅笔来比？学生活动，回答。

教案：数一数2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，理解数的含义，培养学生的数感。

2. 培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。

4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。

二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。

2. 学习数的顺序，掌握数的排列规律。

3. 学习数的组成，理解数的分解与组合。

4. 学习数的比较，掌握大小、多少、高低等概念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识数字1-10，理解数字的含义，学会数的顺序、组成、比较。

2. 教学难点：数的分解与组合，理解数字间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性数字板、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌、讲故事等方式引起学生对数字的兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 新课内容：讲解数字1-10的认识，通过图片、实物等让学生理解数字的含义，学习数的顺序、组成、比较。

3. 活动环节：组织学生进行小组讨论、游戏、竞赛等活动，巩固所学知识，培养学生的合作交流能力。

4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果，及时纠正错误。

5. 总结：对所学知识进行总结，强调重点、难点，帮助学生梳理知识结构。

六、板书设计1. 数一数2. 内容：数字1-10的认识、数的顺序、组成、比较等。

3. 设计：用彩色粉笔突出重点、难点，配以简洁明了的图表、示意图等。

七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上相关题目，巩固所学知识。

2. 拓展练习：设计一些富有挑战性的题目，提高学生的思维能力。

3. 实践活动：布置一些与生活实际相关的任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到。

2. 教学方法是否恰当，是否充分调动了学生的积极性。