英特尔未来教育培训方案(优.选)

英特尔未来教育培训教案教师：杨凤君模块1获得21世纪基本技能教学目标：辨别21世纪课堂环境的发展趋势了解21世纪课堂环境的发展趋势探究以教师为中心的教学方式和以学生为中心的教学方式两者之间的区别教学重点：辨别21世纪课堂环境的发展趋势了解21世纪课堂环境的发展趋势教学难点：探究以教师为中心的教学方式和以学生为中心的教学方式两者之间的区别教学过程练习1自我介绍步骤1你想告诉别人你的哪些事情？你想让别人知道你偏爱的教学方式吗？你愿意告诉你儿女的发展情况吗？将你希望与别人分离的内容要点罗列出来，写在下面横线上。

练习2确定基本技能步骤1当学生从学校毕业后，他们必须知道什么，会做什么，才能胜任21世纪的工作？请在小组讨论中讨论各自的观点，并将答案记录在下面的横线上。

步骤2按照要求，和全班分享你们小组罗列出来的基本技能。

练习3 对比今日课堂与明日歩骤1在你的学生时代，教师是如何教你的？对于你所接受的教育方式，你喜欢其中的的哪些方面?又有哪些方面让你敢到遗憾甚至受挫哪？在下面的表格里写下你的答案。

步骤2按照要求，与同伴或其他人交流你的感受。

一、传统的以教师为中心的教学方式传统的以教师为中心的授课式教学，在全球范围都是为最为常见的教学方式。

这种教学方式可能会最有效，特别对于以下情形1、分享一些在他处不易获得的信息2、以较快捷的方式呈现信息3、激发对所呈现信息的兴趣4教授那些能通过倾听达到最好学习效果的学生当然，使用这种教学方法也有诸多的不足，包括：1不是所有的学生都能通过听讲达到最好的学习效果2、通常较难保持学生的兴趣3、这种方式很少或者几乎不需要学生进行思辨4、这种方式假定所有的学生都可以用同样的方式学习21世纪以学生为中心的教学方式21世纪以学生为中心的教学方式与传统的以教师为中心的教学方式有何不同？这两者在教学内容、教学方法、课堂氛围、教学评估和技术手段方面均有差异。

请参见下表的总结。

不同的教学方式适用不同的情况。

英特尔未来教育培训总结
英特尔未来教育培训总结:
英特尔未来教育培训是一个以提升教育教学效果为目标的培训计划。

该计划由英特尔
公司发起，旨在帮助教师和学生更好地应对未来的教育挑战。

该培训计划主要包括以下几个方面的内容：
1.技术应用培训：英特尔未来教育培训通过提供最新的教育技术工具和平台，帮助教
师掌握教育技术的应用方法和技巧。

教师通过学习如何使用教育软件、平板电脑、虚
拟现实等工具，能够更好地利用技术来提高教学效果。

2.教学方法培训：英特尔未来教育培训还注重教师的教学方法和策略。

通过提供专业
的教学培训课程，帮助教师了解最新的教育理论和实践，提高他们的教学能力和水平。

培训内容包括课堂管理、互动教学、评估和反馈等方面。

3.创新思维培养：英特尔未来教育培训强调培养学生的创新思维和解决问题的能力。

通过引入创新教学方法和项目式学习，在教育过程中培养学生的创造力和合作精神。

培训中的案例研究和团队合作活动，能够帮助学生培养解决问题和创新的能力。

4.教育资源共享：英特尔未来教育培训鼓励教师之间的合作和资源共享。

通过建立教
师社区和在线教学平台，教师可以分享教学材料、教学方法和经验，互相学习和借鉴。

总而言之，英特尔未来教育培训通过提供专业的教育培训，帮助教师和学生适应未来
的教育发展趋势。

该计划以提高教育教学效果和培养学生创新能力为目标，对于推动
教育创新和提高教育质量具有积极的意义。

姜屯中心中学英特尔®未来教育培训计划“英特尔®未来教育(Intel®Teach to the Future)”项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目。

该项目的目标是对一线的学科教师进行培训，使他们懂得如何促进探究型学习，能够将计算机的使用与现有课程密切结合，最终使得学生能够提高学习成效。

结合我校实际情况拟定以下教学计划：一、培训目标◆、理解“英特尔未来教育基础课程”培训的意义；◆、理解和掌握“英特尔未来教育基础课程”的信息素养、思辨能能力、合作交流◆、掌握21世纪的以学生为主体教学方法。

二、教学策略和任务◆、采用分小组合学习或独立完成的方式◆、采用主题式教学模式（分必做和自由选做）◆、制定计划，动手操作，认真检查，结对与分享任务◆、探索字处理、探索多媒体、探索电子表格并完成应用◆、参培教师完成一个项目的规划和行动计划三、挑战和措施◆、老师有可能对培训的不理解和不支持。

◆、老师们能否接受英特尔未来教育的新观念◆、参培教师基础不一样，技术素养不一样◆、明确该次培训的意义和对老师未来教育中的影响，自觉转变和提升教育思想，从思想上主动接受改变，融和到培训活动中。

◆、加强基础训练，更新教学观念，进行小组学习合作，提高学习兴趣，加强自我探索过程。

◆、通过培训在校内评选优秀学员四、培训人员：全校教师。

五、培训时间：10天。

六、培训地点：我校网络教室。

七、主讲教师：田素新王洪星孔令具魏建八、培训日程：时间培训内容授课教师第一天 上午 模块1 开始 田素新 王洪星 魏建 孔令具下午 模块1 开始第二天上午 模块1 完成作业下午 模块2 初步设计你的单元 第三天上午 模块3 为单元作品集查找资源下午模块3 完成作业 第四天上午 模块4 创建学生演示文稿 框架问题专题 下午 模块5 第一次在线测评 第五天 上午 模块5 创建学生网站 下午 模块6 创建学生支持材料第六天 上午 模块5、6 完成作业 下午 模块7 创建教师支持材料 第七天 上午 模块7 第二次在线测评 下午 模块8 制定单元实施计划 第八天上午 模块7、8 完成作业 下午 模块9 小组交流作品 第九天上午 模块9 查缺补漏 整合单元作品 下午 模块9 整合单元作品 第十天上午模块9 展示单元作品集下午模块10在线反馈 评选优秀作品学员守则1、认真学习，理论联系实际。

英特尔未来教育培训计划英特尔®未来教育（I ntel® Teach to the Future）培训项目是国家教育部引进的旨在加强现代信息技术在教师教育教学和学习中的应用培训。

根据我省中小学教师继续教育中心《关于2009年英特尔®未来教育核心课程项目培训工作的实施意见》文件精神，结合我校实际，开展英特尔®未来教育项目培训，为了确保培训顺利进行，以探究型学习和团队合作为主要培训方式，进一步提高教师信息技术素养，从而推动新的理念和新的信息技术进入课堂，实现信息技术与学科有效整合。

一、培训目标：1、培养教师问题意识，通过框架问题的设置，促进教师创新精神和实践能力的提高；2、掌握评价工具的使用，通过评价量规的设置与应用，学会科学系统的评价方式；3、以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，促进信息技术与学科整合。

4、以探究型学习和团队合作为主要培训方式，推动新的理念和新的技术进入课堂，实现信息技术与学科有效整合。

提高教师信息化教学设计能力，会把计算机技术转化为有效的教学工具，吸引并激励学生，最终引导学生达到成功学习的境界。

为有效实施新课程提供帮助和支持。

一、组织管理教师研修中心成立“英特尔未来教育”培训项目工作小组，对培训工作实行统一管理，培训办公室设在网络教室，由教导处和信息技术教师具体负责、组织、培训工作。

二、培训对象民主小学各学科任课教师三、培训时间参训教师分配：由联络员随时调配，信息组教师安排学习内容及时间。

四、培训地点：三楼网络教室、微机室及各办公室。

五、培训内容《英特尔®未来教育（中文7·2版）》及配套光盘六、培训方式：以“互动交流、实践操作、教学研讨、作品评估、单元计划修改、回家作业”等为基本方式。

七、培训考核与管理（一）培训考核教师考核从以下几方面：1、培训期间保证出勤、不得有迟到、早退、旷课现象；2、认真完成网上注册、进行三次网上过程性测评、提交一次网上培训反馈；3、上交一份高质量、完整的单元作品集（电子）；4、上交一份单元计划表（文本）；（二）培训管理由班主任老师对参训教师的出勤情况、学习态度、网上过程性测评、作业完成情况等方面进行综合评定，培训结束后，经考核合格者颁发结业证书。

英特尔未来教育培训方案临江市建国小学一、英特尔未来教育培训的指导思想：英特尔未来教育是一个大型的国际合作性教师培训项目，是为信息技术在课堂上的有效应用而设计的。

是为让一线的学科教师，能够在课堂上有效应用所学的技术和知识，把信息技术作为教与学的工具。

它的特点是：以学生为本，将新的教育理念和信息技术整合于课堂。

以新课程标准为依据，精心设计问题引导学生探究，促进学生高级思考。

结合我校实际，以英特尔@未来教育7.0版为教材，以新课改、新课标为指导，结合新教材的需要，对尚未培训的教师进行培训。

二、培训目标：１、使参加培训的教师进一步更新教育观念２、帮助教师理解新课程标准，并把新的教育理念落实在课堂上３、使参训教师进一步理解研究性学习并在备课上体现出来４、提高参训教师使用excel、word、powerpoint和网页制作的水平５、提高教师将新课程与信息技术整合的能力三、培训方法：1、采取任务驱动，每模块都有相应的任务，必须按时完成。

2、关注教师之间的研究、交流，以此来提高培训效率。

3、强调实际动手操作，注重学习的过程。

并创建与国家课程标准相一致的课程单元和评价工具。

4、通过观看教案材料、自学、讨论等形式理解这种教学思想的内涵。

5、充分挖掘校内信息技术能手的能力，互帮互学，提高教师整体应用计算机技术的水平。

6、通过计算机共享提高学员们的参与机会。

四、培训组织：1、领导小组：组长：李丽娟副组长：宋金梅董淑馨组员：李艳潘本海魏秀群等四十人。

2、主讲教师：主讲教师：李艳3、准备培训所用教室的微机，安装调试培训所用的硬件及软件网络技术人员：田丰毓4、制定考核评价制度，严格管理，确保培训工作有序、有效地进行。

考核制度：严格遵守培训时间制度，按时签到，由班主任负责。

请假、迟到、旷课均执行扣分制度，并记入考核成绩。

5、召开讲课教师会议，明确职责、任务和分工，要求提前备课6、召开参训老师会，分班，明确学习任务和要求。

五、培训时间：培训时间：10月22日——11月20日下午：3：30——4：30五、培训地点：微机教室六、培训人员：培训对象：1、未参加过英特尔培训的教师。

模块1:21世纪基本技能教学内容：模块1:获得21 世纪基本技能教学目标：1、了解21世纪的基本技能。

2、谈究今日之课堂。

3、学习合作、分享的学习模式教学过程：引入问题，举例示范注意事项：先给学员举出一个例子，如:阅读的能力提醒:将学员每4-5 人组成一个小组，讨论对问题的回答。

小组中每位成员都要参与，分别承担不同的角色:协调员、记录员、主持人、发言人等。

讨论答案并写在教材上（10 分钟）学员在考虑问题答案的时候，不要翻看下页内容。

这些讨论题没有唯一的答案，只是个人的见解。

指导策略:利用这段时间认真地倾听学员的讨论，并回答一些需要澄清的问题。

培训者作为一个辅助者，应该尽可能少说话，少解释，多引导。

分享策略:要求后面发言的小组不要重复前面小组说过的内容。

说明这种策略对于训练学生学会倾听的作用。

要求学员记笔记指导策略:观察学员的阅读进度，当大部分人阅读完毕的时候开始总结，说明分享阶段的活动要求，在全班分享每个小组的观点。

请学员默读练习1 剩下的内容，总结重要观点。

练习2:对比今日课堂与明日课堂引入问题，举例示范让学员将想法写在教材上（5 分钟）两两自由组合进行交流（5 分钟）让2-3 组学员在全班交流分享。

分享策略:要求学员介绍同伴讲了什么，而不是介绍自己的观点。

提醒:总结这个分享策略的优点。

说明这是促进学生认真聆听的一个手段，还可以缩短回答时间（讲别人的观点会比较简洁），培养那些不敢表达自己观点的学生大胆发言（因为讲的是别人的观点）围绕教材上内容，结合学员的发言，讲解传统教育的优点和缺点，引入以学生为中心的教学方式。

让学员阅读教材中表格（5 分钟）按表格分类介绍，每介绍一类表格内容，提问1-2个学员谈体会。

注意事项：介绍基础课程整合了传统以教师为中心和21世纪我们的课程就是要将以教师为中心的教学和以学生为中心的21世纪以学生为中心教学方法的特色。

让学员回答教材上步骤3 问题，并在全班分享练习3:自我介绍组织学员将自己的信息写在教材上，内容包括: 姓名、联系方式、偏爱的教学方式、子女情况等。