三过家门而不入沪教版课件

沪教版一年级语文下册教案三过家门而不入我设计的这节课是沪教版一年级语文下册的第三单元，主题是“过家门而不入”。

设计意图是通过讲述大禹治水的故事，让学生理解“过家门而不入”的含义，培养他们的品德和道德观念。

同时，通过阅读和讨论，提高学生的语文素养和表达能力。

教学目标是让学生能够理解课文内容，理解“过家门而不入”的含义，能够用自己的话复述故事，并能够表达出自己对故事的感受和理解。

教学难点是让学生理解“过家门而不入”的含义，教学重点是让学生能够复述故事并表达自己的感受。

为了更好地进行教学，我准备了ppt课件、故事书、白板和彩色粉笔等教具。

同时，我也准备了一些问题和小练习，用于引导学生思考和巩固所学知识。

在活动的重难点部分，我会重点讲解“过家门而不入”的含义，通过举例和讲解，让学生深刻理解这个词语的含义。

同时，我也会引导学生思考如何用自己的话表达自己的感受和理解，以提高他们的表达能力。

在课后反思和拓展延伸部分，我会反思这节课的优点和不足，例如学生的参与度和理解程度等。

同时，我也会给学生布置一些拓展延伸的作业，例如写一篇关于自己家庭的短文，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

是学生对“过家门而不入”的含义的理解，是学生能够用自己的话复述故事并表达自己的感受和理解，是如何通过小组讨论引导学生深入思考和巩固所学知识。

关于“过家门而不入”的含义的理解，这是一个比较抽象的概念，对于一年级的学生来说可能有些难以理解。

因此，我计划通过举例和讲解，让学生深刻理解这个词语的含义。

我会告诉学生，这个词语的意思是指当一个人在做事情时，即使面对困难和诱惑，也要坚持自己的原则和目标，不轻易放弃。

我会用生动的例子来说明这个概念，比如讲述一个故事，讲述一个人在帮助别人的过程中，即使自己的家庭遇到了困难，也坚持不放弃帮助别人的决心。

通过这样的讲解和例子，我希望学生能够更好地理解“过家门而不入”的含义，并能够将其应用到自己的生活中。

《三过家门而不入》教案【教学目标】1、能在语言环境中正确认读“洪、制、治、严、紧、因、事、劲、终” 9个生字，重点识记“洪、治、因、终”。

在语言环境中理解“洪水、制服、治理、因、终于”等词语的意思并积累词语。

2、能正确流利地朗读课文。

重点读好第三节，感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步体会他“舍小家为大家”的精神。

3、能根据提示，运用本课积累的词语，说说对课文内容的了解。

【教学重点】感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步体会他“舍小家为大家”的精神。

【教学时间】 1课时【教学过程】一、揭示课题，简介故事来源。

1、出示课题，了解课题的意思：(板书：34、三过家门而不入)(1)读课题，正音：入(2)解释课题：师解释“入、过”的意思。

请学生连起来说一说“三过家门而不入”的意思。

2、简要介绍《大禹治水》(1)拼读音节：dà yǔ zhì shuǐ。

(2)解释《大禹治水》的意思，随机识记生字“洪”。

(出示板书：禹、治理、洪水)【说明】由理解“入”“过”的意思入手，帮助学生理解课题的含义，激发学生学习兴趣。

通过简要介绍《大禹治水》，拓展学生的课外知识，也是对文本的补充。

二、学习1、2小节，了解大禹治水的原因。

1、学习课文第一节，了解禹治水的原因。

(1)(出示第1节)自读。

师：禹为什么要治理洪水呢?课文里有一段话，请你读一读。

(2)看视频，感受洪水的凶猛，进一步了解治水的紧迫性。

师：请小朋友看一段视频。

看来，洪水真是——凶猛啊!(出示词卡：凶猛(měng))2、引读第2节，了解禹出发时的情况，学习生字“制、治”。

(1)比较“制、治”的读音。

(2)比较“制、治”的字形。

(3)组词理解“制、治”的意思。

(出示板书：制服)【说明】利用视觉效应为学生创设情境，使学生了解大禹治水的紧迫性。

通过比较“制、治”两个生字，先从读音和字形上区分这两个同音字。

再运用组词的方法让学生熟记生字新词，了解词语的固定搭配，从意思上再次区分，帮助学生巩固生字。

《三过家门而不入》教案教学目标：1、认识本课10个生字，继续学习用部首查字法查字。

积累词语10个。

2、能正确流利地朗读课文。

3、根据课文内容想象，给课文续编一个“禹制服洪水后与家人团聚的故事情节”，和同学合作，说说演演。

4、懂得国家利益重于家庭利益的道理。

教学重难点：掌握10个生字，懂得国家利益重于家庭利益。

教学准备：生字卡片、录音教学过程：一、揭题引入1、引入：今天我们要认识一位古人，他叫——禹。

(师板书)2、先请小朋友们听听他的故事吧!要求：仔细听，你听到了什么?(放课文录音)3、指名答，揭题：44 三过家门而不入 (指名读、齐读)二、学习课文(一)学习课文第一、二节1、出示一、二节，自由轻声读，注意读准生字读音。

2、组内自学生字，交流识字方法hóng yān táo yǔ hūn洪水淹死逃跑禹新婚小老师领读字音。

重点交流：禹(书空) 逃(组词、说话练习)3、自由轻声读，男女声分读。

4、说说这两节告诉我们什么?5、全班交流，齐读。

(二)学习课文第三节1、师范读，生边听边找生字。

2、用音序查字法查：呱踏用部首查字法查：灾紧3、分角色读，男女生赛读，师生配合读。

4、课文填空：后来_____。

一天_______。

有人说：“________。

”还有人说：“___________。

”以后________。

(出示课文插图)(同桌练说，指名说)5、认识祥写与略写。

(三)学习课文第四节1、出示第四节，自由读，自学生字2、交流学习“猛”3、齐读并完成填空：______传开了，_________更足了。

经过15年的努力，治水大军终于______________。

三、巩固拓展1、读词擂台赛：抽读生字，个人赛读，小组赛读2、说一说：15年后，洪水被征服了，禹回到了家，和妻子、儿子见面时的情景会怎样呢?和同学合作，分角色演一演。

(全班交流)。

第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。