2015年青年教师讲课比赛教学设计

花凉中学青年教师优质课大赛活动方案为进一步提高我校青年教师教学、教研水平，为青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台，营造一种积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，实现青年教师的专业成长。

经学校研究决定，举行“2015年花凉中学青年教师优质课大赛”活动。

具体方案如下：一、成立领导小组组长：夏毕华副组长：杨正虎、张中华、王金全成员：章华南、周立农、吴旺兵、朱仁旺、罗志敏、周松强、马名宝、吴泽江、陈文旺二、参评对象凡我校在职在岗年龄在35周岁以下的教师均要求参加，今年和去年调进的老师必须参加。

三、评比内容、办法及相关要求学校确定参赛课题，参赛者可运用多媒体设备进行教学，参赛内容包括教学设计、上课（无生上课）。

时间限三十分钟。

1、教学设计：每位参赛教师准备教学设计1份，上课前1－2天交教研处。

本环节占总成绩的30％。

2、执教上课：根据教学设计的具体内容，实施课堂教学，基本要求为：以新课改教育教学理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的小组合作意识、创新精神与实践能力的培养，教学效果明显。

本环节占总成绩的70％。

3、参赛教师运用何种教学手段不限，关键是科学、合理、行之有效，提倡创新个性教学，全面考查青年教师课前准备、组织教学、课件制作、语言表达、文字书写、板书设计、教学理念与方法等多方面基本功和综合素质。

四、比赛时间：12月29日——30日晚语文、英语、政史地。

（地点：科技楼六楼）12月29日——30日晚数学、理化生（科技楼二楼化学实验室）五、评奖与待遇1、按评委打分的平均分高低顺序评奖（去掉一个最高分和一个最低分）；根据参赛人数确定各奖次的获奖比例。

2、学校为获奖选手颁发证书，公开表彰，记入业务档案，并给予一定的物质奖励。

3、获奖情况将作为该老师今后评优晋级的依据。

4、学校优先推荐获奖选手参加各级优质课大赛。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校湖北省初中语文青年教师优质课竞赛教学设计湖北省教育科学研究院（2015年11月于武昌水果湖）目录A组【现代诗歌组】：B组【古代诗歌组】：《乡愁》教学设计张湾区实验中学杜海霞【选点说明】《乡愁》是苏教版九年级上册的诵读欣赏的名篇，诗人用一连串充盈着生活性的意象、一连串平淡中透露出深情的比喻缀成了一连串凄美绝伦的乡愁。

乡愁是诗人成长的足迹、是游子思乡的行吟，是风雨沧桑中历史车轮留下的印痕。

我们应该让学生感悟这段人生，体味这段历史。

【策略说明】1、通过读中悟，悟中读，反复的诵读体会诗歌的情感。

2、现在的孩子生活在蜜罐中，很难体会乡愁的情感，在教学中教师要善于启发学生想象和联想，由浅入深的激发学生的乡愁体验。

3、把课堂还给学生，尽可能的让学生说出自己的体验，肯定学生的思维火花。

4、让学生学会写，从简单的一句话开始模仿诗歌用意象托物言志的方式，开始诗歌的创作，激发学生创作的热情。

【过程设想】1、学习诗歌必须能有感情的朗诵出来，我将诵读教学贯穿整堂课的始终，诵读分为这三个层次第一层读准字音，流畅朗读；第二层把握感情基调语速，掌握基本技巧；第三层深入理解诗歌，了解写作背景，激情朗诵。

2、《乡愁》这首诗歌语言明白晓畅，比喻生活化，是学生学习写诗歌的好的素材和范本，让学生从一句话开始写诗歌，克服诗歌写作的心理障碍，学会写诗。

教学目标：1、学习现代诗歌朗读的基本技巧，学会有感情地朗读。

2、通过反复朗诵感知《乡愁》的意境和情感。

3、培养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。

教学重点、难点1.通过欣赏和朗读，培养学生朗读诗歌的能力并体会诗歌的思想感情。

2.能够通过赏析诗歌中的字词来体会诗歌的意蕴。

3.能够展开联想想象，用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。

青年教师课堂教学比赛活动策划1. 活动目标本次活动的目标是促进青年教师的教学能力提升，激发他们的创新思维和教学激情。

通过比赛，让青年教师展示自己的教学能力，并互相研究交流，共同进步。

2. 活动内容2.1 比赛形式本次活动采取竞赛形式，每位参赛青年教师需要进行一节课的教学展示。

比赛内容涵盖各学科及综合素质教育内容。

2.2 比赛评判标准评判标准主要包括教学设计的合理性、教学内容的生动性和深入性、教学方法的多样性和适用性、学生参与度的高低以及教学效果的评估。

2.3 比赛组织比赛将分为初赛和决赛两个阶段。

初赛由各校自行组织，选出优秀代表参加决赛。

决赛由评委组成的专业团队进行评分和评选。

3. 活动安排3.1 报名阶段通过学校内部通知，邀请青年教师积极报名参加比赛。

报名截止日期为XX年XX月XX日。

3.2 初赛阶段初赛由各校自行组织，根据报名情况确定比赛时间和地点。

初赛评委由各校教务处和学科教研组组成，评选出优秀代表进入决赛。

3.3 决赛阶段决赛将在XX年XX月XX日举行。

决赛地点为某某中学。

决赛评委由教育局和相关学科专家组成。

评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖等奖项。

3.4 颁奖仪式和总结大会在比赛结束后，举行颁奖仪式，表彰获奖教师，并组织总结大会，分享比赛经验和教学心得。

4. 活动宣传通过学校官网、教务处通知、微信公众号等渠道进行活动宣传，鼓励更多青年教师参与比赛。

5. 活动保障学校提供比赛场地、教学设备和评委费用支持。

同时，保证比赛过程的公平公正，确保比赛的顺利进行。

6. 活动效果评估在活动结束后，通过问卷调查和专家评审等方式，对活动效果进行评估，为今后的活动改进提供参考。

---以上为青年教师课堂教学比赛活动的策划方案。

希望通过这次活动，能够激发青年教师的教学热情，提升他们的教学能力，并为他们提供一个研究交流的平台。

感谢各位的支持和配合！。

青教赛教学设计教学设计：青教赛一、教学目标1. 知识目标：掌握青教赛的相关知识，理解比赛规则和要求。

2. 能力目标：能够独立设计并完成一个青教赛的教学方案，提高教学能力和创新能力。

3. 情感目标：培养学生对青教赛的兴趣和热情，增强团队协作精神。

二、教学内容1. 青教赛简介：介绍青教赛的背景、目的、规则和奖励机制。

2. 教学方案设计：引导学生根据教学内容和教学目标，设计一个完整的教学方案，包括教学计划、教学方法、教学资源等方面。

3. 教学实施：指导学生按照设计的教学方案进行教学实施，注重课堂氛围的营造和学生的参与度。

4. 教学评价与反思：组织学生进行教学评价和反思，总结教学经验和不足之处，提出改进措施。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析成功的青教赛教学案例，让学生了解优秀的教学方案的特点和要求。

2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，集思广益，共同探讨教学方案的设计和实施。

3. 任务驱动法：布置具体的教学任务，让学生在完成任务的过程中掌握相关知识和技能。

4. 实践教学法：鼓励学生参与实际教学，通过实践提高教学能力和创新能力。

四、教学评价1. 评价方式：采用教师评价、学生自评和同学互评等多种方式进行评价。

2. 评价指标：根据教学目标和教学内容，制定具体的评价指标，包括教学方案的设计、教学实施、教学效果等方面。

3. 反馈与改进：及时向学生反馈评价结果，并指导学生进行改进，不断提高教学水平。

五、教学反思1. 反思内容：反思教学目标是否实现、教学内容是否合理、教学方法是否有效、学生参与度是否高、教学效果是否良好等方面。

2. 反思方法：采用个人反思和集体反思相结合的方法，让学生深入思考自己的教学实践，并听取他人的意见和建议。

3. 改进措施：根据反思结果，制定具体的改进措施，不断提高自己的教学水平。

五大连池风景区高中青年教师赛课方案一、活动目的为了深入推进学校教育教学工作，激励中青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新教学观念，提高课堂教学效益；促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台；学校决定将在本学期四月中旬开展中青年教师赛课活动。

此次活动旨在为全校中青年教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力得到锻炼和提高，引导中青年教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性，不断提升课堂教学水平，努力培养年轻一代的教学能手。

二、参赛对象凡教龄在10年以下（含10年）的教师都要参加（艾拥春、陈月英、王静钊、陆璐、姜涵姗、陈金亮、刘磊、佟玲、夏锴、王林、张昊、李春菊、李鸥、李利、曹微微共15人），而吴风丽、张艳明、富冬梅、郑金玲教龄超过10年，但在高中任教的时间不足10年，所以采取自愿报名参加。

三、赛课时间2015年4月8日（周三）开始，每天二节（上午第三节，下午第六节）四、组织机构：组长：李国清副组长：于翔组员：刘文军丁文明毕永峰刘光年韩淑君阴会娟张伟华刘百军齐明霞马春梅五、赛课具体安排：1、参赛内容和授课班级由参赛教师自行确定，赛课顺序由教师抽签决定。

2、参赛教师确定了赛课时间、班级和节次后，主动安排好调课事宜。

3、每位参赛教师在赛课前将教案打印12份交教务处。

4、评委分教师组和领导组二个组别（其中教师组占比40%，领导组占比60%），其中领导组由李国清、于翔、刘文军、丁文明、毕永峰、刘光年至少四人参加（要求个位领导如没有极特殊情况必须参加），领导组得分为参加打分所有评委所打分中去掉一个最高分和一个最低分后的平均分；教师组由韩淑君、阴会娟、张伟华、刘百军、齐明霞、马春梅至少四人参加（要求个位教师如没有极特殊情况必须参加），教师组得分为参加打分所有评委所打分中去掉一个最高分和一个最低分后的平均分。

青年教师课堂教育比赛活动方案背景为了提高青年教师的教学能力和创新意识，激发他们的教学热情，我们计划举办一场青年教师课堂教育比赛活动。

通过这场比赛，我们希望能够展示青年教师的才华和创造力，并为他们提供一个相互学习、交流和成长的机会。

活动目标- 提高青年教师的教学水平和教育能力- 激发青年教师的创新思维和教学热情- 促进青年教师之间的交流和合作- 增强学校的教学质量和声誉活动内容1. 课堂教学比赛：参赛青年教师将进行一场30分钟的实时教学表演，展示他们的教学方法、教学设计和教学效果。

评委将根据教学内容、教学技巧和学生反馈等方面进行评分。

2. 教学经验分享：在比赛期间，我们将组织青年教师进行教学经验分享会，让他们交流并分享成功的教学经验和教育理念。

这将为其他教师提供宝贵的借鉴和启发。

3. 专家评审和辅导：活动期间，我们将邀请教育专家作为评委，对比赛进行评审，并为参赛教师提供个性化的辅导和指导，帮助他们提升教学水平。

4. 颁奖典礼：在比赛结束后，我们将举行一场庄重的颁奖典礼，表彰表现出色的青年教师，并向他们颁发奖项和荣誉证书。

活动安排- 报名阶段：邀请青年教师报名参加比赛，并提交相关材料。

- 初赛阶段：评委组织初赛，筛选出优秀的参赛教师进入决赛。

- 决赛阶段：参赛教师进行实时教学表演，评委进行评分和评选，同时进行教学经验分享和专家辅导。

- 颁奖典礼：表彰优秀的青年教师，颁发奖项和荣誉证书。

活动效果评估为了评估活动的效果和影响力，我们将进行以下评估措施：- 参赛教师的教学水平提升情况调查- 学生对参赛教师的满意度调查- 教师对活动组织和支持的反馈意见收集经费预算本次活动的经费预算如下：- 奖品和证书制作费用- 评委和专家的酬金和差旅费用- 活动场地租用费用- 活动宣传和印刷费用风险及对策- 参赛教师的准备不充分：提前组织培训和辅导，帮助参赛教师提升准备水平。

- 活动宣传不到位：加强宣传工作，利用学校内部渠道和社交媒体进行宣传。

泰州市寺巷中心小学2015年春学期英语青年教师“自主课堂”优质课评比方案一、指导思想为了更好地贯彻、落实新课程理念，努力造就一批“为人师表、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍，为我校青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的“自主课堂”，营造一种积极竞争、勇于探索实践、挑战自我的氛围，以赛促研、促学习、促业务能力的提高，实现青年教师的专业成长。

经学校研究决定，举行校内英语青年优质课比赛。

二、组织机构1．领导小组组长：孙亚斌副组长：吴洪杰、李宝华总督导：黄桂华、毛文征2．评委组：姜建宇戴益兵3. 后勤保障：现场教学设备调试、研讨课件设计、摄像（马赛娣、缪静）；；会议记录（窦云飞）；照相（吉云龙）；报道（戴益兵）三、参赛对象曹秀丽窦云飞孙平唐少荣李艳秋李小萍栾静俞秋红蒋婷婷四、比赛时间4月22、23、24日上午五、比赛规则1. 授课内容应为本学期的课程内容，用本班学生上课，比赛时长为40分钟。

2. 授课地点在学校录播室，上课过程全程录像，比赛后请姜校长根据录像评奖。

2. 设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

六、活动要求1. 参赛教师应运用科学、合理、行之有效的教学手段，提倡创新个性教学，全面展示青年教师课前准备、组织教学、课件制作、语言表达、文字书写、板书设计、教学理念与方法等多方面基本功和综合素质。

2. 各年级备课组和相应指导教师要认真指导青年教师做好备课、课件制作、试教等准备工作，以保证各参赛选手发挥最好水平。

教导处2015年3月31日英语青年教师赛课安排表泰州市寺巷中心小学英语青年教师优质课评价标准泰州市寺巷中心小学英语青年教师优质课评比结果。

东校2015年青年教师汇报课方案
各教学部：
为构建青年教师成长机制，实现一师一优课、一课一名师，根据教师专业发展方案，经学校研究定于2015年3月16日开始举行青年教师汇报课。

现将有关事项通知如下：
一、参加对象
2011年9月以后进入我校工作的青年教师。

二、活动方式
各教学部制定方案，教龄3年内的所有青年教师参加汇报课，汇报课时间安排在本学期校历第2、3、4、5周。

依次从高一一部、高一二部、高二一部、高二二部进行。

各教学部提前把汇报课方案发到办公平台。

三、活动要求
1、教学部组织教研组长进行听课，课堂教学评价标准依据《滕州一中课堂教学评价表》。

2、课前：课前参赛人员须向每位听课教师提供导学案一份。

3、课后：将教案、导学案及课件以电子版形式发送到办公平台教科室，以便进行教学档案存档。

4、授课节次由教学部确定。

5、课堂教学要求：
（1）一二三五不，即一个模式（两先两后一小结），两辅助（导学案、多媒体），三讲三不讲，课前五分钟特色，不看教案上课。

（2）课堂教学要突出学科特点和学校特色，要以导学案为载体，体现“自主、合作、探究”的新课程理念。

四、汇报课地点：六艺楼录播室
望各教学部接到通知后精心组织本次活动，做好授课教师的备课指导，展示课堂教学水平。

东校教科室
2015年3月9日。

青年教师课堂教育比赛活动方案活动目标本次比赛的目标是鼓励和提升青年教师的教学水平和教育能力，促进教师之间的交流和共同成长。

通过比赛形式，激发青年教师的创新思维，提高他们的教学效果和课堂管理能力。

比赛形式与内容形式本次比赛采用课堂教学展示的形式，每位参赛教师需准备一堂课的教学内容，并在比赛中进行展示和演示。

比赛分为初赛和决赛两个阶段。

内容参赛教师可以自由选择教学内容和教学方法，但需要符合以下要求：1. 教学内容应与课程大纲和教学要求相符。

2. 教学方法应具有创新性和针对性，能够激发学生的兴趣和积极参与。

3. 教学内容和方法应具备可操作性，能够在实际教学中有效应用。

比赛评分标准初赛评分标准1. 教学设计（30%）：教学内容的合理性和教学方法的创新性。

2. 教学展示（40%）：教学过程中的语言表达、教学技巧和互动方式。

3. 教学效果（30%）：学生的参与度、研究成果和评价反馈。

决赛评分标准1. 教学设计（20%）：教学内容的合理性和教学方法的创新性。

2. 教学展示（30%）：教学过程中的语言表达、教学技巧和互动方式。

3. 教学效果（30%）：学生的参与度、研究成果和评价反馈。

4. 专家评价（20%）：由专家评委根据教学表现和教学思路进行评价。

奖项设置根据比赛结果，设置以下奖项：1. 冠军：奖励5000元，获得比赛冠军证书。

2. 亚军：奖励3000元，获得比赛亚军证书。

3. 季军：奖励2000元，获得比赛季军证书。

4. 优秀奖：根据评委评分结果，评选出若干名优秀奖获得者，奖励1000元，获得优秀奖证书。

活动组织与安排1. 报名阶段：公布比赛通知，教师自愿报名参赛。

2. 初赛阶段：参赛教师进行教学展示，由评委进行评分，选出决赛选手。

3. 决赛阶段：决赛选手进行再次教学展示，并接受专家评委的评审。

4. 颁奖仪式：公布比赛结果，颁发奖项和证书。

注意事项1. 参赛教师需保证教学内容和教学方法的原创性，不得抄袭他人作品。