低年级写话指导课教案

小学作文辅导教案一、教学目标。

1.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力；2.激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力；3.通过写作，促进学生语言表达能力的提高。

二、教学重点。

1.培养学生的写作意识；2.培养学生的语言表达能力；3.培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点。

1.如何引导学生进行有效的写作；2.如何培养学生的写作习惯；3.如何激发学生的写作兴趣。

四、教学过程。

1.导入新课。

通过展示一篇优秀的小学生作文，激发学生的写作兴趣，引导学生对写作的认识和理解。

2.学习写作技巧。

（1）教师向学生介绍写作的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾；（2）教师向学生讲解如何选择合适的写作题材，如何展开想象，如何进行逻辑思维；（3）教师向学生示范如何进行写作，包括构思、写作、修改等步骤。

3.引导学生进行写作。

（1）教师提供几个写作题目，让学生自由选择；（2）教师指导学生进行构思，帮助学生拓展想象，培养学生的写作习惯；（3）学生进行写作，教师在一旁进行指导和帮助。

4.展示作文。

学生完成作文后，教师选取几篇优秀的作文进行展示，让学生互相欣赏和学习。

5.评价和修改。

（1）教师对学生的作文进行评价，提出建议和修改意见；（2）学生根据教师的建议进行修改，提高作文的质量。

六、作业布置。

布置写作作业，要求学生根据所学的写作技巧和要素，完成一篇作文，并在下节课上交。

七、课堂小结。

通过本节课的学习，学生掌握了写作的基本技巧和要素，培养了写作习惯和兴趣，提高了语言表达能力。

八、教学反思。

本节课通过导入、学习写作技巧、引导写作、展示作文、评价修改等环节，全面培养了学生的写作能力，取得了良好的教学效果。

同时，也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进。

二年级语文下册写话教案4篇二年级语文下册写话教案篇1一、说教材：《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。

作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。

在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。

抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。

作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。

根据大纲要求，三年级阶段着重进行段的训练，本单元的训练重点是使学生从课文中学习作者观察的方法，提高观察力，学习作者抓住事物特点，按一定顺序写具体的写作方法，培养学生的热爱大自然的情感。

根据大纲要求，结合教材特点和学生特点，确定本课时的教学目标为：1、学习作者抓特点观察、描写的。

方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。

二、说学生三年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观、形象为主，教学时要注意充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种器官参与教学实践活动，提高教学效益。

三、说教法语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。

针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法：1、直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，教师寓教于乐，学生乐学乐用。

2、朗读体会法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学会思考，在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

第七单元写话指导教案一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握写话的基本要素和结构，能够运用所学的写话技巧写出一篇通顺、连贯、有表达力的文章。

2. 能力目标，培养学生的观察、思考、表达和写作能力，提高学生的文字表达能力和语言组织能力。

3. 情感目标，培养学生的审美情感和写作兴趣，激发学生对语言文字的热爱和创造力。

二、教学重点和难点：1. 重点，教授写话的基本要素和结构，引导学生掌握写话的技巧和方法。

2. 难点，如何引导学生进行观察、思考、表达和写作，如何培养学生的写作兴趣和创造力。

三、教学准备：1. 教材，准备好教材中的写话篇目，选择一篇适合学生水平的范文作为示范。

2. 教具，黑板、彩色粉笔、教学PPT等。

3. 学生准备，学生需要准备纸和笔，以及对写话的基本认识。

四、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）。

教师通过举例子、提问等方式引导学生进入写话的主题，激发学生对写话的兴趣和思考。

2. 讲解写话的基本要素和结构（10分钟）。

教师通过PPT或黑板，讲解写话的基本要素和结构，包括开头、承接、发展、高潮、结尾等部分，引导学生了解写话的基本框架。

3. 分析范文（15分钟）。

教师选择一篇适合学生水平的范文进行分析，解读范文的结构、语言运用和表达技巧，让学生对写话有一个直观的认识。

4. 示范写作（20分钟）。

教师现场示范写作一篇写话，让学生看到写话的整个过程，包括观察、思考、表达和写作的过程，让学生对写话有一个更加具体的认识。

5. 学生练习（30分钟）。

让学生进行写话练习，可以选择一个话题或者给学生提供一个观察素材，让学生进行写话练习，教师可以在一旁指导和辅导。

6. 学生展示和点评（15分钟）。

学生可以选择自己的作品进行展示，其他同学可以进行点评和讨论，教师也可以进行点评和指导。

7. 总结反思（5分钟）。

教师对本节课的教学内容进行总结，让学生对写话的基本要素和结构有一个清晰的认识，激发学生对写话的兴趣和创造力。

二年级语文园地：学习写话教案二在学习语文的过程中，写作是非常重要的一部分。

在小学语文教学中，写话教学是重要的一环。

它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以锻炼他们的思维能力、创造力和表达能力。

以下是一份适用于二年级学生的写话教案二，帮助学生更好地进行写话学习。

一、教学目标1.了解并掌握“素材”概念，并能通过图画或者其他方式获取素材。

2.通过素材的收集，激发学生的创意，鼓励学生大胆展开联想。

3.通过小组合作，渐渐培养学生的团队合作精神，促进学生沟通交流。

4.锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生对主题的准确理解。

5.训练学生掌握基本写作要领，准确表达自己的思想。

二、教学内容1.何为素材素材是写话前必不可少的东西。

了解“素材”的概念，懂得如何去收集、获取素材是一些初步的要求。

2.素材的收集通过图画、音乐、小说和诗歌等各种形式来获取素材。

3.素材的启发通过素材的启发，激发学生丰富的想象力，发散思维，培养学生的创新、创造意识。

4.小组合作分组活动，每组学生可以相互交流，相互启发，这样有助于学生开阔思路，发掘创新灵感，并培养团队合作精神和口语表达能力。

5.主题探究学生通过素材的获取，对主题进行探究，准确把握主题，构思整篇文章的框架和内容。

6.基本要领学生通过教师的示范和指导，掌握基本的写作技巧和方法，具备一定的语言表达能力。

三、教学过程1.导入教师通过一张丰富多彩的图片进行展示，并进行提问：“你们看到这张图片，会想到什么呢？”通过学生的回答引导他们进入今天的写作主题。

2.素材教学教师简单明了地讲解“素材”的概念，并介绍了一些获取素材的方法。

教师可以通过一些小故事或者情景来带入学生到素材的世界，让学生感受到素材对他们的重要性。

3.素材收集与启发为了让学生加深对素材的了解，教师可以带领学生通过各种形式获取素材，如图画、小说、音乐等来进行启发性训练。

教师可以以阅读绘本故事的方式来激发学生的想象和发散思维，为学生营造一个丰富多彩、充满趣味的写作氛围。

一年级写话课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写话的基本技巧，能够运用简单的词汇和句子表达自己的思想和感受。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 通过对生活中的人、事、物的描述，培养学生对生活的热爱和观察力。

二、教学内容：1. 学习写话的基本技巧，如描述人物、景物、事物的外观、特点和变化。

2. 通过观察和描述生活中的人、事、物，培养学生对生活的热爱和观察力。

3. 学习使用恰当的词汇和句子表达自己的思想和感受。

三、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活场景为背景，引导学生观察和描述。

2. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、表达和创造。

3. 采用分组讨论法，让学生在小组内交流、讨论和合作。

四、教学准备：1. 准备相关的生活场景图片或实物，用于引导学生观察和描述。

2. 准备相关词汇和句型的卡片，用于引导学生学习和运用。

3. 准备写作纸张和文具，用于学生写话练习。

五、教学过程：1. 导入：展示生活场景图片或实物，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们是什么样子的？”2. 新课内容：讲解和示范写话的基本技巧，如描述人物、景物、事物的外观、特点和变化。

3. 实践环节：让学生分组讨论，选择一个生活场景进行观察和描述，运用所学词汇和句型。

4. 写作练习：让学生根据观察和描述的结果，用文字表达出来，进行写话练习。

5. 总结反馈：对学生的写话进行评价和反馈，鼓励学生表达自己的思想和感受。

六、教学评估：1. 通过观察学生的写话练习，评估他们对于描述人物、景物、事物的外观、特点和变化的能力。

2. 通过学生的写作，评估他们使用恰当的词汇和句子表达自己的思想和感受的能力。

3. 通过小组讨论和同伴评价，评估学生的观察力和想象力，以及他们的语言表达能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与学生的写话展示活动，让家长了解学生在学校的写话学习情况，并鼓励家长在家中鼓励孩子进行写话练习。

2. 组织学生进行写话比赛，鼓励学生展示自己的写话能力，并给予奖励。

小学三年级语文教案写话与作文训练指导教案：小学三年级语文教案写话与作文训练指导教学目标：1. 学生能够正确运用所学的语文知识，写出符合要求的短文。

2. 学生能够通过写话和作文的训练，培养语言表达能力和写作能力。

3. 学生能够理解和应用教材中相关的写话和作文技巧。

教学资源：1. 语文教材2. 白板、黑板、彩色粉笔3. 学生练习册教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师引导学生讨论一下他们喜欢写话和作文的原因，培养学生对写话和作文的兴趣。

2. 老师通过简短的故事或题目，让学生联想、回答一些问题，激发他们的创作欲望。

二、讲解写话和作文的基本要求（10分钟）1. 老师通过教材中的例子，讲解写话和作文的基本格式和结构。

2. 老师指导学生了解应该注意的写作基本要素，如人物、地点、事件等。

三、写话技巧训练（15分钟）1. 老师给出一个简单的题目，要求学生根据题目进行写话，可以借助图片、故事或自己的经历。

2. 学生进行写话训练，老师在课堂上进行指导和纠正。

四、作文技巧训练（20分钟）1. 老师给出一个话题，如“我最喜欢的季节”，要求学生动笔写一篇作文。

2. 学生进行作文训练，老师在课堂上进行指导和纠正。

五、写话和作文互评（15分钟）1. 学生互相交换自己写的写话和作文。

2. 学生在同伴的作品上进行评分和评价，鼓励积极性和主动性。

六、作文分享（10分钟）1. 学生选择自己认为最好的一篇作文进行分享，可以抄写在黑板上。

2. 学生进行作文分享，并进行简单的自我评价。

七、课堂总结（5分钟）1. 老师总结本节课的教学内容，强调写话和作文的重要性。

2. 老师鼓励学生多写话、多写作文，提高自己的语文水平。

教学反思：本节课通过讲解和实践相结合的方式，帮助学生掌握了写话和作文的基本要求和技巧。

在训练过程中，学生通过互相交流和互评，提高了自己的写作能力和语言表达能力。

针对不同学生的写作水平，可以适当增加难度，提供更有挑战性的写作任务，从而全面提高学生的综合能力。

小学三年级语文教案写话与作文指导小学三年级语文教案：写话与作文指导引言：在小学三年级语文教学中，写话和作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。

本教案将探讨如何有效指导学生进行写话和作文的训练，以提升他们的语文水平。

一、写话指导写话是小学三年级语文教学的一项重要内容，能够锻炼学生的想象力、观察力和表达能力。

以下是写话指导的一些建议：1. 主题选择：学生写话的主题应该紧密围绕他们的日常生活、观察和经历。

教师可以引导学生选择一些能够激发他们兴趣的主题，如家庭、校园、动物、自然等。

2. 内容构思：教师应该引导学生进行思维导图或提供一定的句型框架，以帮助他们构思写话的内容。

同时鼓励学生多观察、多思考，培养他们细致入微的观察力和丰富的想象力。

3. 语言表达：教师可以通过让学生讲述、朗读和模仿优秀写话作品来提高他们的语言表达能力。

同时，要鼓励学生使用丰富的形容词、动词，以及一些修辞手法，增强作文的表现力。

二、作文指导作文是小学三年级语文教学的另一个重点，能够锻炼学生的思维逻辑能力、文字组织能力和文字表达能力。

以下是作文指导的一些建议：1. 题目选择：教师应该根据学生的实际水平和能力要求，选择合适的作文题目。

可以从学生日常生活的经历、校园活动、社会问题等方面出发，鼓励学生自由发挥。

2. 结构组织：教师在作文指导过程中应从故事的开始、发展到高潮和结尾，让学生理解故事的基本结构。

同时，教师可以引导学生在作文中使用一些过渡词语，如首先、其次、然后等，以提高作文的逻辑性。

3. 语言规范：教师可以在作文指导过程中针对学生常见的语法、标点错误进行详细解释和纠正。

同时，鼓励学生使用不同的句式和丰富的词汇，以提高作文的语言水平。

结语：通过以上的写话与作文指导，可以有效提升小学三年级学生的语文水平。

教师在教学过程中应灵活运用不同的教学方法，鼓励学生积极参与，提高他们对语文学习的兴趣和自信心。

希望本教案对小学三年级语文教学有所指导和帮助。

小学作文指导课教案一、教学目标。

1. 能够了解作文的基本结构和写作要点。

2. 能够运用所学知识，写出一篇通顺、连贯的作文。

3. 能够培养学生的写作能力和语言表达能力。

二、教学重点。

1. 作文的基本结构和写作要点。

2. 如何写出一篇通顺、连贯的作文。

三、教学难点。

1. 如何培养学生的写作能力和语言表达能力。

四、教学准备。

1. 课件、教学PPT。

2. 教学素材，范文、作文题目。

五、教学过程。

1. 创设情境，导入话题。

教师可以通过展示一幅图片或者讲述一个小故事来引入作文的话题，激发学生的写作兴趣。

2. 引导学生了解作文的基本结构和写作要点。

通过教学PPT或者举例分析，让学生了解作文的基本结构和写作要点，如开头、承接、发展、结尾等。

3. 分析范文，讲解写作技巧。

让学生阅读一篇优秀的范文，然后分析其中的写作技巧，如用词、句式、排比等，让学生学会借鉴和运用。

4. 练习写作，指导修改。

给学生布置一个作文题目，让他们动手写作，并及时指导他们修改，帮助他们提高写作水平。

5. 展示作文，互相评价。

让学生展示自己的作文，然后进行互相评价，让他们学会接受他人的建议，不断完善自己的作品。

六、课堂小结。

通过本节课的学习，学生们了解了作文的基本结构和写作要点，掌握了一些写作技巧，提高了自己的写作能力和语言表达能力。

七、作业布置。

布置一篇作文的作业，让学生将所学知识运用到实践中，不断提高自己的写作水平。

八、教学反思。

本节课通过多种教学手段，使学生们在轻松愉快的氛围中学会了写作技巧，培养了他们的写作能力和语言表达能力。

但是在今后的教学中，还需要不断探索更加有效的教学方法，帮助学生更好地提高写作水平。

二年级下册语文部编版《写话》教案二年级下册语文部编版《写话》教案（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的二年级下册语文部编版《写话》教案二年级，希望对大家有所帮助。

二年级下册语文部编版《写话》教案篇11、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。

2、做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。

3、培养热爱小动物的情感。

教学重点：1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。

2、培养热爱小动物的情感。

教学难点：做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。

教学时间：1课时。

教学过程：一、谈话导入大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？学生自由畅谈。

预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗……播放音乐：小花猫。

二、写话指导1、确定你要写话的对象，进行说话练习。

2、说明自己养这只小动物的理由。

3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好……三、小组交流1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？2、小组交流，出示小组交流的要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。

（2）讲的时候要清楚。

3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。

预设：小花猫可以抓老鼠。

柯基犬长相可爱。

鹦鹉鸟会学人说话。

四、课堂写话1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。

2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写出自己的理由。

五、写话展示1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：（1）声音洪亮普通话。

（2）吐字清楚要生动。

（3）小动物特点说分明。

2、做文明听众。

（1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。

（2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完。

（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。