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小学作文辅导教案一、教学目标。
1.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力；2.激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力；3.通过写作，促进学生语言表达能力的提高。
二、教学重点。
1.培养学生的写作意识；2.培养学生的语言表达能力；3.培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点。
1.如何引导学生进行有效的写作；2.如何培养学生的写作习惯；3.如何激发学生的写作兴趣。
四、教学过程。
1.导入新课。
通过展示一篇优秀的小学生作文，激发学生的写作兴趣，引导学生对写作的认识和理解。
2.学习写作技巧。
（1）教师向学生介绍写作的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾；（2）教师向学生讲解如何选择合适的写作题材，如何展开想象，如何进行逻辑思维；（3）教师向学生示范如何进行写作，包括构思、写作、修改等步骤。
3.引导学生进行写作。
（1）教师提供几个写作题目，让学生自由选择；（2）教师指导学生进行构思，帮助学生拓展想象，培养学生的写作习惯；（3）学生进行写作，教师在一旁进行指导和帮助。
4.展示作文。
学生完成作文后，教师选取几篇优秀的作文进行展示，让学生互相欣赏和学习。
5.评价和修改。
（1）教师对学生的作文进行评价，提出建议和修改意见；（2）学生根据教师的建议进行修改，提高作文的质量。
六、作业布置。
布置写作作业，要求学生根据所学的写作技巧和要素，完成一篇作文，并在下节课上交。
七、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了写作的基本技巧和要素，培养了写作习惯和兴趣，提高了语言表达能力。
八、教学反思。
本节课通过导入、学习写作技巧、引导写作、展示作文、评价修改等环节，全面培养了学生的写作能力，取得了良好的教学效果。
同时，也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进。
二年级语文下册写话教案4篇二年级语文下册写话教案篇1一、说教材：《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。
作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。
在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。
抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
根据大纲要求，三年级阶段着重进行段的训练，本单元的训练重点是使学生从课文中学习作者观察的方法，提高观察力，学习作者抓住事物特点，按一定顺序写具体的写作方法，培养学生的热爱大自然的情感。
根据大纲要求，结合教材特点和学生特点，确定本课时的教学目标为：1、学习作者抓特点观察、描写的。
方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。
二、说学生三年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观、形象为主，教学时要注意充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种器官参与教学实践活动，提高教学效益。
三、说教法语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。
针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法：1、直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，教师寓教于乐，学生乐学乐用。
2、朗读体会法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学会思考，在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
第七单元写话指导教案一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握写话的基本要素和结构，能够运用所学的写话技巧写出一篇通顺、连贯、有表达力的文章。
2. 能力目标，培养学生的观察、思考、表达和写作能力，提高学生的文字表达能力和语言组织能力。
3. 情感目标，培养学生的审美情感和写作兴趣，激发学生对语言文字的热爱和创造力。
二、教学重点和难点：1. 重点，教授写话的基本要素和结构，引导学生掌握写话的技巧和方法。
2. 难点，如何引导学生进行观察、思考、表达和写作，如何培养学生的写作兴趣和创造力。
三、教学准备：1. 教材，准备好教材中的写话篇目，选择一篇适合学生水平的范文作为示范。
2. 教具，黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3. 学生准备，学生需要准备纸和笔，以及对写话的基本认识。
四、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）。
教师通过举例子、提问等方式引导学生进入写话的主题，激发学生对写话的兴趣和思考。
2. 讲解写话的基本要素和结构（10分钟）。
教师通过PPT或黑板，讲解写话的基本要素和结构，包括开头、承接、发展、高潮、结尾等部分，引导学生了解写话的基本框架。
3. 分析范文（15分钟）。
教师选择一篇适合学生水平的范文进行分析，解读范文的结构、语言运用和表达技巧，让学生对写话有一个直观的认识。
4. 示范写作（20分钟）。
教师现场示范写作一篇写话，让学生看到写话的整个过程，包括观察、思考、表达和写作的过程，让学生对写话有一个更加具体的认识。
5. 学生练习（30分钟）。
让学生进行写话练习，可以选择一个话题或者给学生提供一个观察素材，让学生进行写话练习，教师可以在一旁指导和辅导。
6. 学生展示和点评（15分钟）。
学生可以选择自己的作品进行展示，其他同学可以进行点评和讨论，教师也可以进行点评和指导。
7. 总结反思（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，让学生对写话的基本要素和结构有一个清晰的认识，激发学生对写话的兴趣和创造力。
二年级语文园地：学习写话教案二在学习语文的过程中，写作是非常重要的一部分。
在小学语文教学中，写话教学是重要的一环。
它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以锻炼他们的思维能力、创造力和表达能力。
以下是一份适用于二年级学生的写话教案二，帮助学生更好地进行写话学习。
一、教学目标1.了解并掌握“素材”概念，并能通过图画或者其他方式获取素材。
2.通过素材的收集，激发学生的创意，鼓励学生大胆展开联想。
3.通过小组合作，渐渐培养学生的团队合作精神，促进学生沟通交流。
4.锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生对主题的准确理解。
5.训练学生掌握基本写作要领，准确表达自己的思想。
二、教学内容1.何为素材素材是写话前必不可少的东西。
了解“素材”的概念，懂得如何去收集、获取素材是一些初步的要求。
2.素材的收集通过图画、音乐、小说和诗歌等各种形式来获取素材。
3.素材的启发通过素材的启发，激发学生丰富的想象力，发散思维，培养学生的创新、创造意识。
4.小组合作分组活动，每组学生可以相互交流，相互启发，这样有助于学生开阔思路，发掘创新灵感，并培养团队合作精神和口语表达能力。
5.主题探究学生通过素材的获取，对主题进行探究，准确把握主题，构思整篇文章的框架和内容。
6.基本要领学生通过教师的示范和指导，掌握基本的写作技巧和方法，具备一定的语言表达能力。
三、教学过程1.导入教师通过一张丰富多彩的图片进行展示，并进行提问：“你们看到这张图片，会想到什么呢？”通过学生的回答引导他们进入今天的写作主题。
2.素材教学教师简单明了地讲解“素材”的概念，并介绍了一些获取素材的方法。
教师可以通过一些小故事或者情景来带入学生到素材的世界，让学生感受到素材对他们的重要性。
3.素材收集与启发为了让学生加深对素材的了解，教师可以带领学生通过各种形式获取素材，如图画、小说、音乐等来进行启发性训练。
教师可以以阅读绘本故事的方式来激发学生的想象和发散思维，为学生营造一个丰富多彩、充满趣味的写作氛围。
一年级写话课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写话的基本技巧，能够运用简单的词汇和句子表达自己的思想和感受。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过对生活中的人、事、物的描述，培养学生对生活的热爱和观察力。
二、教学内容：1. 学习写话的基本技巧，如描述人物、景物、事物的外观、特点和变化。
2. 通过观察和描述生活中的人、事、物，培养学生对生活的热爱和观察力。
3. 学习使用恰当的词汇和句子表达自己的思想和感受。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活场景为背景，引导学生观察和描述。
2. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、表达和创造。
3. 采用分组讨论法，让学生在小组内交流、讨论和合作。
四、教学准备：1. 准备相关的生活场景图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2. 准备相关词汇和句型的卡片，用于引导学生学习和运用。
3. 准备写作纸张和文具，用于学生写话练习。
五、教学过程：1. 导入：展示生活场景图片或实物，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们是什么样子的？”2. 新课内容：讲解和示范写话的基本技巧，如描述人物、景物、事物的外观、特点和变化。
3. 实践环节：让学生分组讨论，选择一个生活场景进行观察和描述，运用所学词汇和句型。
4. 写作练习：让学生根据观察和描述的结果，用文字表达出来，进行写话练习。
5. 总结反馈：对学生的写话进行评价和反馈，鼓励学生表达自己的思想和感受。
六、教学评估：1. 通过观察学生的写话练习，评估他们对于描述人物、景物、事物的外观、特点和变化的能力。
2. 通过学生的写作，评估他们使用恰当的词汇和句子表达自己的思想和感受的能力。
3. 通过小组讨论和同伴评价，评估学生的观察力和想象力，以及他们的语言表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与学生的写话展示活动，让家长了解学生在学校的写话学习情况，并鼓励家长在家中鼓励孩子进行写话练习。
2. 组织学生进行写话比赛，鼓励学生展示自己的写话能力，并给予奖励。
小学三年级语文教案写话与作文训练指导教案：小学三年级语文教案写话与作文训练指导教学目标：1. 学生能够正确运用所学的语文知识，写出符合要求的短文。
2. 学生能够通过写话和作文的训练，培养语言表达能力和写作能力。
3. 学生能够理解和应用教材中相关的写话和作文技巧。
教学资源：1. 语文教材2. 白板、黑板、彩色粉笔3. 学生练习册教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师引导学生讨论一下他们喜欢写话和作文的原因，培养学生对写话和作文的兴趣。
2. 老师通过简短的故事或题目，让学生联想、回答一些问题，激发他们的创作欲望。
二、讲解写话和作文的基本要求（10分钟）1. 老师通过教材中的例子，讲解写话和作文的基本格式和结构。
2. 老师指导学生了解应该注意的写作基本要素，如人物、地点、事件等。
三、写话技巧训练（15分钟）1. 老师给出一个简单的题目，要求学生根据题目进行写话，可以借助图片、故事或自己的经历。
2. 学生进行写话训练，老师在课堂上进行指导和纠正。
四、作文技巧训练（20分钟）1. 老师给出一个话题，如“我最喜欢的季节”，要求学生动笔写一篇作文。
2. 学生进行作文训练，老师在课堂上进行指导和纠正。
五、写话和作文互评（15分钟）1. 学生互相交换自己写的写话和作文。
2. 学生在同伴的作品上进行评分和评价，鼓励积极性和主动性。
六、作文分享（10分钟）1. 学生选择自己认为最好的一篇作文进行分享，可以抄写在黑板上。
2. 学生进行作文分享，并进行简单的自我评价。
七、课堂总结（5分钟）1. 老师总结本节课的教学内容，强调写话和作文的重要性。
2. 老师鼓励学生多写话、多写作文，提高自己的语文水平。
教学反思：本节课通过讲解和实践相结合的方式，帮助学生掌握了写话和作文的基本要求和技巧。
在训练过程中，学生通过互相交流和互评，提高了自己的写作能力和语言表达能力。
针对不同学生的写作水平，可以适当增加难度，提供更有挑战性的写作任务，从而全面提高学生的综合能力。
小学三年级语文教案写话与作文指导小学三年级语文教案：写话与作文指导引言：在小学三年级语文教学中，写话和作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。
本教案将探讨如何有效指导学生进行写话和作文的训练，以提升他们的语文水平。
一、写话指导写话是小学三年级语文教学的一项重要内容，能够锻炼学生的想象力、观察力和表达能力。
以下是写话指导的一些建议：1. 主题选择：学生写话的主题应该紧密围绕他们的日常生活、观察和经历。
教师可以引导学生选择一些能够激发他们兴趣的主题，如家庭、校园、动物、自然等。
2. 内容构思：教师应该引导学生进行思维导图或提供一定的句型框架，以帮助他们构思写话的内容。
同时鼓励学生多观察、多思考，培养他们细致入微的观察力和丰富的想象力。
3. 语言表达：教师可以通过让学生讲述、朗读和模仿优秀写话作品来提高他们的语言表达能力。
同时，要鼓励学生使用丰富的形容词、动词，以及一些修辞手法，增强作文的表现力。
二、作文指导作文是小学三年级语文教学的另一个重点，能够锻炼学生的思维逻辑能力、文字组织能力和文字表达能力。
以下是作文指导的一些建议：1. 题目选择：教师应该根据学生的实际水平和能力要求，选择合适的作文题目。
可以从学生日常生活的经历、校园活动、社会问题等方面出发，鼓励学生自由发挥。
2. 结构组织：教师在作文指导过程中应从故事的开始、发展到高潮和结尾，让学生理解故事的基本结构。
同时，教师可以引导学生在作文中使用一些过渡词语，如首先、其次、然后等，以提高作文的逻辑性。
3. 语言规范：教师可以在作文指导过程中针对学生常见的语法、标点错误进行详细解释和纠正。
同时，鼓励学生使用不同的句式和丰富的词汇，以提高作文的语言水平。
结语：通过以上的写话与作文指导，可以有效提升小学三年级学生的语文水平。
教师在教学过程中应灵活运用不同的教学方法，鼓励学生积极参与，提高他们对语文学习的兴趣和自信心。
希望本教案对小学三年级语文教学有所指导和帮助。
小学作文指导课教案一、教学目标。
1. 能够了解作文的基本结构和写作要点。
2. 能够运用所学知识，写出一篇通顺、连贯的作文。
3. 能够培养学生的写作能力和语言表达能力。
二、教学重点。
1. 作文的基本结构和写作要点。
2. 如何写出一篇通顺、连贯的作文。
三、教学难点。
1. 如何培养学生的写作能力和语言表达能力。
四、教学准备。
1. 课件、教学PPT。
2. 教学素材，范文、作文题目。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入话题。
教师可以通过展示一幅图片或者讲述一个小故事来引入作文的话题，激发学生的写作兴趣。
2. 引导学生了解作文的基本结构和写作要点。
通过教学PPT或者举例分析，让学生了解作文的基本结构和写作要点，如开头、承接、发展、结尾等。
3. 分析范文，讲解写作技巧。
让学生阅读一篇优秀的范文，然后分析其中的写作技巧，如用词、句式、排比等，让学生学会借鉴和运用。
4. 练习写作，指导修改。
给学生布置一个作文题目，让他们动手写作，并及时指导他们修改，帮助他们提高写作水平。
5. 展示作文，互相评价。
让学生展示自己的作文，然后进行互相评价，让他们学会接受他人的建议，不断完善自己的作品。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，学生们了解了作文的基本结构和写作要点，掌握了一些写作技巧，提高了自己的写作能力和语言表达能力。
七、作业布置。
布置一篇作文的作业，让学生将所学知识运用到实践中，不断提高自己的写作水平。
八、教学反思。
本节课通过多种教学手段，使学生们在轻松愉快的氛围中学会了写作技巧，培养了他们的写作能力和语言表达能力。
但是在今后的教学中，还需要不断探索更加有效的教学方法，帮助学生更好地提高写作水平。
二年级下册语文部编版《写话》教案二年级下册语文部编版《写话》教案（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的二年级下册语文部编版《写话》教案二年级，希望对大家有所帮助。
二年级下册语文部编版《写话》教案篇11、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。
2、做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。
3、培养热爱小动物的情感。
教学重点：1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。
2、培养热爱小动物的情感。
教学难点：做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话导入大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？学生自由畅谈。
预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗……播放音乐：小花猫。
二、写话指导1、确定你要写话的对象，进行说话练习。
2、说明自己养这只小动物的理由。
3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好……三、小组交流1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？2、小组交流，出示小组交流的要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。
（2）讲的时候要清楚。
3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。
预设：小花猫可以抓老鼠。
柯基犬长相可爱。
鹦鹉鸟会学人说话。
四、课堂写话1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。
2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写出自己的理由。
五、写话展示1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：（1）声音洪亮普通话。
（2）吐字清楚要生动。
（3）小动物特点说分明。
2、做文明听众。
（1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。
（2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
小学语文二年级写话教案二年级写话活动课教案前言：写话就是用笔说话！就像用嘴说话一样，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。
你的经历、观察、发现、喜、怒、哀、乐都可以写出来和朋友们分享。
初学写作的小同学可以从感兴趣的事物写起，写快乐的游戏、可爱的小动物、开心的旅游等，让你的写话充满乐趣。
初学写话，不必要求自己写得多优美、多生动，只要把自己的感受和想法真实地表达出来，意思表达得清楚、完整，就算只有一句话，也值得表扬。
第一讲一、课外积累：词语积累]XXX怒放、好雨知春、XXX更新、春意正浓、春暖花开。
优美句子]1.小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2.风轻悄悄的，草软绵绵的。
3.春天来了！万紫千红的花开了。
4.春天是江南美丽的季节。
5.田野上，禾苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
二、阅读短文，回答问题春天来了不知不觉中，春天已来到人间。
春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，XXX也开始返青了。
XXX从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。
1.这篇短文共有三个自然段。
2.第二自然段写了春天小草、小树、麦苗儿的变化。
3.第然段写了春天小燕子、各种动物、小朋友们的变化。
三、看图写话：《公园里》教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。
2.培养学生写话兴趣，有表达的欲望。
教学重点和难点：指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。
教学准备：课件教学过程：一．发兴趣，导入新课。
老师出个谜语给大家猜一猜吧！“上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄”，猜身体里的一部分。
答案：眼睛。
今天，我们上课时要好好利用眼睛，看清楚图上画的是什么。
出示图片。
二．整体感知图片内容。
1.自由说说自己看到了什么？学生回答：我看到了许多猴子、小朋友，老师带着小朋友到公园里看猴子。
2.指导观察小朋友们的表情。
一年级写话课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写话技巧，能够运用简单的词语和句子表达自己的思想和感受。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生热爱写作的情感，激发他们的写作兴趣。
二、教学内容：1. 认识和运用基本的词语和句子。
2. 学习通过观察和想象来表达自己的思想和感受。
3. 学习运用修辞手法，使句子更生动有趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的写话技巧，能够运用简单的词语和句子表达自己的思想和感受。
2. 教学难点：培养学生观察和想象的能力，以及运用修辞手法使句子更生动有趣。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中进行写话练习。
2. 示范法：教师通过示范，让学生学习并模仿。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，共同提高。
五、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如图片、故事等。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和写作。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事或图片，激发学生的兴趣，引导他们进入写话状态。
2. 讲解与示范：教师讲解基本的写话技巧，并通过示范来展示如何运用这些技巧。
3. 练习：学生根据教师提供的题目或情境进行写话练习。
4. 分享与评价：学生相互分享自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导。
七、课程设计：1. 课程目标：让学生通过观察和想象，运用简单的词语和句子表达自己的思想和感受。
2. 课程内容：学习基本的写话技巧，如形容词的使用、句子的连接等。
3. 教学活动：观察图片，运用所学的写话技巧进行描述；通过小组讨论，共同创作一个小故事。
八、教学评价：1. 评价标准：学生能够运用简单的词语和句子表达自己的思想和感受，句子通顺、连贯。
2. 评价方法：教师通过审阅学生的作品，对他们的写话能力进行评价。
可以让学生相互评价，共同提高。
九、教学拓展：1. 拓展活动：学生可以尝试进行日记写作，记录自己的日常生活和感受。
一年级看图写话教案（精选15篇）一年级看图写话教案 1教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的'方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
一年级写话教案教案主题：我们的家庭教学目标：1. 学生能够正确说出家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 学生能够正确使用“是”、“不是”回答有关家庭成员的问题。
3. 学生能够简单介绍自己的家庭成员。
教学准备：图片或卡片上面印有各种家庭成员的照片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾家庭成员的基本称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 通过问答的形式带入新课，如：“你家里有几个人？你的爸爸是谁？”二、呈现（10分钟）1. 出示卡片或图片，让学生看图说话，并复习家庭成员的称呼。
2. 教师通过问答的形式，询问学生家庭成员的称呼和人数。
三、讲解（10分钟）1. 让学生观察图片或卡片，引导他们说出家庭成员的称呼。
2. 教师解释“是”和“不是”的用法，并给出例句：“这是我的爸爸。
”“那不是我的妈妈。
”四、练习（15分钟）1. 给学生发放图片或卡片，让他们按照正确的家庭成员称呼进行分组。
2. 教师播放有关家庭成员的录音，让学生根据录音内容判断正确与否，并用“是”或“不是”回答。
五、巩固（10分钟）1. 让学生分组，一起讨论家庭成员的问题，如“你家有几个人？你的爸爸喜欢什么？你和爸爸一起做过什么好玩的事情？”2. 随机选择几个小组分享回答。
六、总结（5分钟）1. 教师与学生总结今天学到的知识点，强化学生对家庭成员的称呼和用“是”、“不是”回答问题的会运用。
七、拓展（5分钟）1. 让学生在课后与家人一起复习家庭成员的称呼，并试着用“是”和“不是”回答相关问题。
八、结束（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续在家中练习。
注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和表达，培养他们的语言表达能力和自信心。
一年级写话课教案一、教学目标1. 让学生掌握写话的基本技巧，能够清晰、准确地表达自己的思想。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的想象力与创造力。
3. 培养学生热爱写作、乐于动笔的良好习惯。
二、教学内容1. 认识写话的意义和价值，激发学生写话的兴趣。
2. 学习观察方法，培养学生的观察力和思考能力。
3. 学习运用基本的句型和词汇进行表达。
4. 学习合理安排段落结构，使文章条理清晰。
5. 学习互相评价和修改，提高写作质量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的想象力与创造力。
2. 教学难点：让学生掌握写话的基本技巧，能够清晰、准确地表达自己的思想。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受写话的乐趣。
2. 采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和表达。
3. 采用小组合作学习法，培养学生互相评价和修改的习惯。
4. 采用多媒体教学法，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表达能力。
2. 写作评价：对学生的写话作品进行评价，关注内容是否丰富、表达是否准确、结构是否清晰等。
3. 学生自评与互评：鼓励学生自我反思，互相学习，提高写作能力。
教案篇幅有限，这里提供的是教案的大致框架，您可以根据实际教学需要进行详细内容的补充和调整。
希望对您有所帮助！六、教学准备1. 准备相关教学素材，如图片、故事、视频等。
2. 准备写作纸张、铅笔、橡皮等学习用品。
3. 准备评价表格和修改工具。
七、教学进程1. 课前热身：通过简单的口语练习，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课：介绍本节课的主题，引导学生关注写话的重要性和乐趣。
3. 教学环节：a. 观察练习：给学生展示一组图片或视频，要求学生观察并描述。
b. 思考与讨论：引导学生围绕主题进行思考，鼓励学生发表自己的观点。
c. 写话指导：教授基本句型和词汇，引导学生进行写话练习。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“聪明、小羊、狼、陷阱、顺利”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解故事内容，把握故事的发展顺序；（3）学会用“如果……就……”的句式进行想象写话。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解故事情节；（2）运用角色扮演、分组讨论等方法，提高学生的口语表达能力和合作能力；（3）引导学生运用想象，以“如果我是小羊，我会……”的形式进行写话练习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对故事的兴趣；（2）教育学生学会思考，遇到问题时要勇敢、机智地面对；（3）培养学生关爱他人、团结合作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解生词；（2）流利地朗读课文，把握故事情节；（3）学会用“如果……就……”的句式进行想象写话。
2. 教学难点：（1）生词的理解和运用；（2）用“如果……就……”的句式进行想象写话。
三、教学准备1. 教学材料：课文《聪明的小羊》、生词卡片、图片等；2. 教学设备：多媒体课件、黑板、粉笔等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示图片，引导学生说出“小羊”这个词；（2）邀请学生分享关于小羊的故事，引出本节课的故事《聪明的小羊》。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字的读音和词义；（2）教师讲解生词，帮助学生理解课文内容；（3）分角色朗读课文，让学生感受故事情节。
3. 理解内容（1）教师提问，引导学生回忆故事情节，巩固生词；（2）学生讨论：小羊为什么能够成功脱险？小羊聪明在哪里？4. 想象写话（1）教师提出假设：“如果我是小羊，我会怎么做？”；（2）学生分组讨论，进行写话练习；（3）选取优秀作品进行展示和评价。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词；（2）家长协助孩子完成想象写话练习，鼓励孩子发挥想象力。
2. 拓展作业：（1）让孩子观察周围的事物，用“如果……就……”的句式进行想象写话；六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的鼓励和指导。
部编版二年级下册《语文园地四—写话》教案一、课程概述亲爱的同学们，你们好！这节课我们即将迎来部编版二年级下册的《语文园地四—写话》课程。
这是一堂充满趣味与创意的课程，我们将一起探索如何把自己的想法和感受通过文字表达出来。
写话就像跟好朋友聊天一样，我们要把心里想说的、感受到的，用语言描绘出来。
在这堂课里，老师会带领大家学习如何更好地运用语言，让我们的故事更加生动有趣。
首先我们会学习一些基本的写作技巧，比如怎样描述事物、如何表达情感等等。
然后大家可以在老师的指导下，尝试用这些技巧来写一些小故事或者生活场景。
不用担心写不好，老师会给予指导和帮助，大家一起成长进步。
在这堂课程中，我们要充分发挥自己的想象力，用文字描绘出一个丰富多彩的世界。
让我们一起进入这堂有趣的课程吧！二、教学目标培养学生的观察力和想象力，让学生能够根据图片信息展开合理的想象，写出完整的故事情节。
激发学生写话的兴趣和热情，让学生感受到写话的乐城，并乐于与他人分享自己的作品。
1. 知识与技能：让学生理解并掌握基本的写作技巧，如描述事物、表达情感等亲爱的同学们，今天我们要一起进入二年级下册的《语文园地四》的学习啦！今天的学习目标是帮助大家理解并掌握一些基础的写作技巧，在写作的过程中，我们不仅要学会用文字去描述事物，还要学会用文字来表达我们的情感和想法。
让我们一起开始今天的写作之旅吧！首先我们要学习如何描述事物，描述事物的时候，我们要注意抓住事物的特点，比如颜色、形状、大小等等。
通过描绘这些细节，我们可以让读者更清晰地想象出我们所描述的事物。
例如描述一个公园，我们可以说：“公园里的树木郁郁葱葱，花儿五彩缤纷，草地上还有快乐的小朋友们在玩耍。
”这样的描述，是不是让人感觉仿佛置身其中呢？接下来我们还要学习如何表达情感，情感是写作的灵魂，通过文字表达情感，可以让读者感受到作者的喜怒哀乐。
我们可以尝试用形容词和副词来增强情感的表达，比如“我很高兴看到朋友们都安全地度过了假期”，这里我们用到了“高兴”这个形容词来表达我们的情感。
畅游数量词王国
——一年级说话写话指导课
教学内容：用数量词说话写话
教学目标：
1、能引导学生说完整的话，并把所说的话写下来。
2、激发学生说话的兴趣，培养善于表达的能力。
教学重点：
引导学生准确使用数量词说话，写话。
教学准备：课件小黑板红旗
教学设计：
课前准备：图片展示
一、情境导入：
1、激情谈话：咱们班的同学最喜欢听故事了。
今天老师给大家带来了一个特别的故事，想听吗？（出示丁丁背着书包的图片）这是谁？丁丁是我们的朋友，他跟我们一起学习，一起玩耍。
瞧！丁丁背着书包上学了，他走出家门，蓝蓝的天空飘着几朵白云，太阳公公露出了笑脸。
今天的天气可真好啊！两只鸟在树上唱着动听的歌，一架飞机从他头顶飞过，好大的飞机呀！这时不知从哪里跑来一只兔子，蹦蹦跳跳，好可爱呀！快到小树林了，一只小羊从他身边跑过，把他吓了一跳，羊为什么跑这么快呢？原来有一只狼在追它。
丁丁走着走着，看到了一头会跳舞的猪，他哈哈大笑。
不知不觉就来到了学校，一面国旗迎风飘扬。
快乐的一天开始了！
2、老师用数量词讲的故事有趣吧！赶快找找故事中的量词，看谁的小眼睛最亮。
（数量词）
指名回答。
几朵云一面国旗一架飞机一只兔子
3、引题：今天我们也试着用数量词来说话。
二、铺路搭桥
1、齐读数量词（出示课件）
2、说说你知道的数量词。
生：自由回答（一道一件一串一顶一本一张一把……）
3、你能用这些数量词说一句话吗？
生：天上有一道彩虹。
我吃了一串葡萄。
……
4、你能用了两个或更多的数量词说话吗？
生：妈妈给我买了一件衣服和一顶帽子。
河边有一棵大树，树上有一只小鸟在唱歌，一位小朋友跑过来，小鸟飞走了。
……
三、情境引路：
1、出示情境图，师问：这是什么地方呢？他们在做什么？想一想，然后用合适的数量词说说你看到和想到的。
生1：这是田野里，两只蝴蝶在花丛中飞来飞去。
生2：两只小鸟在树上做游戏。
生3：一架飞机飞过来了。
生4：一辆汽车开过来。
……
2、请连起来说一说。
生：蓝蓝的天上飘着两朵白云，一架飞机飞过来了。
一颗大树上有两只小鸟在唱歌，一辆汽车开过来了，吓的一只公鸡和一只母鸡飞跑了。
……
3、依次出示情境图片：野外的小动物们真快乐啊！森林里、操场上、果园里更热闹，他们都在做什么呢？我们一起去看看看吧！课件展示图片。
课间活动：拍手歌
四、做游戏，编故事
1、同学们喜欢做游戏吗？下面呢，我们就来做一个游戏，我们小组合作来做游戏。
这儿有五面红旗，看到了吗？如果在下面的游戏中你们小组表现的非常出色，老师就会奖励你们小组一面红旗，并且每个组员会得到一颗智慧小星。
大家有没有信心呢？（有）既然是游戏呢，就要怎么样？（遵守游戏规则）
出示游戏规则：课件
①每组选五个数量词正确使用写一段话。
这儿有一些数量词，（出示数量词）根据自己平时的观察，选择至少5个发挥想象，说一段话，实在想不出来可以看这些情境图来说话。
（出示情境图）
②故事里每多一个量词多得十分。
注意：组员之间要互相合作，组员都要能够讲出故事。
只有5分钟的时间。
（好，小组开始合作讲故事）教师巡视指导：
五、展示说话
现在我来听听你们编的故事。
1、哪一小组愿意展示你们编的故事呢？（好，你来）别人说话时你们要（认真听）（那小耳朵竖起来了吗？）听听他的数量词用的准确吗，都用了哪些数量词？
2、谁来评一评他们的故事编的怎么样？（首先，他的声音很响亮，
并且用了五个量词，而且故事也比较有趣。
）（奖给他们一面红旗，你听的很认真，老师也要奖励你一颗星。
）
还有哪一小组愿意展示？
3、你们觉得他们小组讲的怎么样？（很好）
六、写故事
1、同学们编的故事真不错，我们写下来好吗？。
如果有字不会写可以写汉语拼音，也可以画图。
2、写故事。
3、、选好作品放到展台展示。
（展示几张写完的同学的故事）
七、拓展、小结
1、今天，同学们的收获可真不小，既学会了用量词说话，还学会了用量词编故事，其实你们都可以编出很有趣的故事。
我有一首量词歌送给大家，帮助我们更好地使用量词。
一张桌子两杯茶
三棵柳树四朵花
五条鱼儿水中游
六只鸭子岸上耍，
七本书八匹马
九片彩旗呼啦啦
十个娃娃排排座
滴滴答答吹喇叭
这些量词要记清，
千万不要弄混它。
2、你们的表现很不错，我们表扬一下自己好吗？生活中有很多有趣的现象，只要我们认真观察，积极动脑，相信大家一定会编出更好的故事。
