伯勤小学核心素养展示活动方案——数理智能展示

小学素质展示活动实施方案一、活动背景。

小学生是我国未来的希望，他们的综合素质的培养是学校教育的重要任务。

为了全面展示小学生的素质和才艺，激发他们的学习热情，提高他们的综合素质，我校决定开展小学素质展示活动。

二、活动目的。

1. 激发学生学习兴趣，增强学生的学习动力，培养学生的自主学习能力。

2. 促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。

3. 丰富学校教育教学内容，打造丰富多彩的校园文化氛围。

4. 增强学生的自信心和自我展示能力，培养学生的团队合作精神。

三、活动内容。

1. 个人才艺展示，学生可以展示自己的特长，如舞蹈、歌唱、乐器演奏、书法、绘画等。

2. 知识竞赛，开展各类学科知识竞赛，如数学、语文、英语等，激发学生学习的兴趣。

3. 体育比赛，举办各类体育比赛，如跑步、跳远、篮球、足球等，培养学生的团队合作精神和体育精神。

4. 手工制作，开展手工制作比赛，让学生展示自己的动手能力和创造力。

5. 班级展示，班级集体展示各类活动成果，如班级文化墙、班级手工作品、班级合唱等。

四、活动安排。

1. 时间安排，活动时间为每学期末，持续2天。

2. 地点安排，校园内各类场地和教室。

3. 参与对象，全校小学生，鼓励全体学生积极参与。

4. 组织安排，学校成立素质展示活动组织委员会，负责活动的具体组织和安排。

五、活动评选。

1. 评选标准，根据学生的表现和成绩，评选出各类奖项，如个人奖、班级奖、学科奖等。

2. 评选方式，由专业评委和学校教师共同评选，注重学生的全面发展和综合素质。

六、活动预期效果。

1. 学生，激发学生学习兴趣，增强学生的自信心和自我展示能力，提高学生的综合素质。

2. 学校，丰富校园文化生活，打造浓厚的校园文化氛围，促进学校教育教学的发展。

3. 家长，增强家长对学校教育的信心，提高家长对学生综合素质发展的重视程度。

七、活动保障。

1. 安全保障，学校加强安全管理，确保活动的安全进行。

2. 资金保障，学校提供必要的经费支持，保障活动的顺利开展。

小学学校学科素养展示活动方案英文版Primary School Subject Literacy Display Activity PlanIntroduction:As we embark on the journey of education, it's crucial to foster a comprehensive understanding and appreciation of various subjects. This not only helps in building a solid academic foundation but also encourages a love for learning. To this end, our primary school has planned a 'Subject Literacy Display Activity'.Objectives:To enhance students' understanding and appreciation of different subjects.To promote active learning and participation among students.To provide a platform for students to showcase their talents and skills.Activity Details:Exhibition Booths: Each class will set up an exhibition booth to showcase their understanding of a particular subject. This could include displays, models, interactive games, etc.Interactive Sessions: There will be interactive sessions where students can ask questions and participate in discussions related to the subjects.Performances: Students can also organize performances that highlight the essence of the subjects, such as dances, dramas, or songs.Parent-Teacher Interaction: Parents and teachers are encouraged to visit the exhibition and provide feedback to the students.Timeline:Preparation: One week before the eventEvent Duration: One full dayConclusion:Through this activity, we aim to create a vibrant and engaging learning environment where students can not only learn but also enjoy the process. We believe that this will foster a love for learning and encourage students to explore and excel in their chosen subjects.中文翻译：小学学校学科素养展示活动方案介绍：在我们踏上教育之旅的过程中，培养对各学科的全面理解和欣赏至关重要。

小学生数理智能展示“口算比赛”活动方案
高邮市卸甲镇伯勤小学
一、活动主题：
学生口算能力是一种非常基本和重要的能力。

为了进一步提高本级学生的基本计算技能，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。

同时强化数学基础知识训练，重视平时的常规性口算训练，一、二年级级组将在本周开展我级“数学口算比赛”活动，要求学生参与度为100%。

二、活动目的：
把枯燥的数学以“知识性、实践性、竞赛性”为形式展现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的奥秘。

三、活动时间和地点：11.30下午3:30-3：38 各班教室
四、参与对象：一、二年级，分年级比赛
五、活动组织机构
组长：杨骎
副组长：曹天平张敏
成员：金大勇金露
评委：一年级姜文秀二年级高鑫
奖状填写：陆荣华
六、活动内容：
1、老师准备口算试卷，
2、说明比赛要求。

七、比赛办法：
1、学生听老师口令开始答卷（共50题），8分钟后停止答题。

对象：班级全体同学。

形式：每名学生为单独一组，在8分钟内进行比赛，时间结束立刻收卷，选取每
班前8名学生进行奖励，第一名3名，第二名5名。

八、颁奖
下周一的升旗仪式上举行。

有学校领导颁发奖状和奖品。

七、其他事宜
各评委注意拍好活动照片，多角度多形态的照片10张以上。

活动结束后小项目负责人整理好活动的过程性资料，形成电子档和纸质材料。

伯勤小学数学教研组
2018.11.21。

小学生数理智能比赛(数学手抄报等)活动方案高邮市卸甲镇伯勤小学一、活动主题：让快乐与数学同行。

二、活动目的：落实立德树人根本任务，发展学生核心素养，营造良好的数学文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，强化学生的数学应用意识，养成良好的学习习惯，提高学生的数学素养。

三、活动对象：3—6年级全体学生四、活动时间：第七周～第九周五、活动规则：1.以“快乐数学”为主题，要求学生对手抄报版面进行设计、布局合理、图文结合。

手抄报内容可包括：数学故事、数学绘画、数学日记、图说数学、数学趣题、脑筋急转弯等。

2.各位学生独立完成制作数学手抄报一份，比赛用A4纸张大小的纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。

3.数学老师负责每班选出8件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。

其余作品一并上交备查。

4.手抄报上交截止日期：2018年11月9日（星期五）。

5.手抄报作品的右下角写上学校、班级和姓名。

六、手抄报评分标准1、评审分为排版，刊图，主题三部分来综合评审。

排版：主题鲜明，刊图和插图的章法正确，整个版面层次分明。

加分标准：(1）排版新颖，版面之间的间隙恰当；(2）选段文章的内容有意义，紧扣主题，内容生动；(3）书写整洁，书法水平较好；(4）版面与插图比例恰当。

扣分标准：(1）版面无章法，书写潦草；(2）整个版面层次不明，未用颜料书写；(3）选段内容语句不通顺，有错别字。

刊图：刊图紧扣主题，有意义。

加分标准：(1）刊图新颖，体现主题；(2）刊图书画水平好。

扣分标准：(1）与主题无联系，色彩不鲜明；(2）刊图、插图，版面比例不协调；(3)刊图简单。

潦草无意义。

主题：紧扣主题，合理安排版面内容。

加分标准：主题鲜明，内容积极、健康向上，有一定的科普常识性，生动性，趣味性。

扣分标准：主题不突出，选材欠佳，缺乏宣传力度。

七、评选办法：约请校领导、教研组组长、数学骨干教师、美术组教师组成评委，秉着公平、公正的原则，采用集体评审的方式，评选出各年级一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名。

数学之星小学数学才艺展示活动设计近年来，小学生数学能力的培养备受关注。

为了帮助小学生更好地发展数学才能，激发他们对数学的兴趣，提高数学学习的积极性，我校决定举办数学之星小学数学才艺展示活动。

以下是活动的设计方案。

一、活动目标通过数学之星小学数学才艺展示活动，达到以下目标：1. 激发小学生对数学的兴趣和热爱；2. 发现和培养小学生的数学才能；3. 提高小学生的数学能力和思维能力；4. 丰富小学生的课余生活，培养其综合素质。

二、活动内容1. 数学才艺展示表演类：a. 计算快手：小选手们在限定时间内进行口算比拼，以速度和准确度进行评比；b. 数学魔术：小选手们融合数学知识与魔术技巧，进行巧妙变化；c. 数学舞台剧：小选手们通过舞台剧形式，将数学故事情节生动地表现出来；d. 数学演讲：小选手们围绕数学话题进行演讲，展示他们的数学见解和思维方式。

2. 数学才艺展示作品类：a. 数学游戏设计：小选手们设计数学题目、游戏规则和计分方式，以小组形式进行比赛；b. 数学模型制作：小选手们利用各类材料制作数学模型，展示数学的实际应用；c. 数学绘画创作：小选手们运用丰富的色彩和创意，创作与数学相关的绘画作品。

三、活动流程1. 报名阶段：所有小学生都可自愿报名参加数学才艺展示活动，并填写报名表，在规定时间内交到数学老师处。

2. 筛选阶段：数学老师根据报名表，结合平时考试成绩和课堂表现，筛选出优秀的小选手进入正式比赛。

3. 培训阶段：为筛选出的小选手进行针对性的数学才艺培训，提升他们的表演或创作能力。

4. 展示活动阶段：小选手们在活动现场进行数学才艺展示，分为不同的舞台和区域，供他们展示各类才艺作品。

5. 评选阶段：评委们根据小选手的表现、创作和展示，评选出数学之星，并颁发奖项。

四、活动宣传1. 学校宣传：在学校公告栏、网站和微信公众号等渠道，发布活动海报和相关信息。

2. 班级宣传：班主任负责向班级学生宣传活动内容和报名流程，并鼓励他们积极参与。

小学素质展示活动实施方案一、活动背景。

小学生是祖国的花朵，他们的成长需要全面的素质培养。

为了促进学生的全面发展，提高学生的综合素质，我校决定开展小学素质展示活动。

二、活动目的。

1. 增强学生的自信心和表现能力，培养学生的团队合作意识。

2. 拓展学生的视野，促进学生的综合素质提升。

3. 提高学生的社会交往能力和沟通表达能力。

4. 增强学生对各类文化艺术的兴趣和了解，培养学生的审美情趣。

三、活动内容。

1. 学生才艺展示，包括歌唱、舞蹈、乐器演奏、朗诵等形式，展示学生的个人特长和才艺。

2. 学科知识展示，学生可以展示自己在各学科领域的学习成果，如科学实验、数学游戏、语文作文等。

3. 社会实践展示，学生可以展示自己参与社会实践活动的成果，如环保宣传、志愿者活动等。

4. 美术作品展示，学生可以展示自己的绘画、手工制作等作品，展现自己的艺术天赋和创造力。

四、活动流程。

1. 报名阶段，学生通过学校统一的报名方式报名参加活动。

2. 筹备阶段，学校组织相关老师和学生进行活动筹备工作，确定活动的具体内容和安排。

3. 实施阶段，按照预定的时间和地点进行活动展示，学生依次进行表演或展示。

4. 评选阶段，通过评委评选和观众投票等方式确定优秀表演和作品，进行奖励和表彰。

五、活动保障。

1. 学校提供必要的场地、设备和物资支持。

2. 学校安排专业老师和工作人员进行活动组织和指导。

3. 学校加强宣传，吸引更多的家长和社会人士参与到活动中来。

六、活动效果。

1. 学生的综合素质得到提升，自信心和表现能力得到增强。

2. 学生的团队合作意识得到培养，社会交往能力和沟通表达能力得到提高。

3. 学生对各类文化艺术的兴趣和了解得到增强，审美情趣得到培养。

七、活动总结。

小学素质展示活动的开展，不仅为学生提供了展示自己的舞台，也为学校的素质教育注入了新的活力。

通过这样的活动，学校将更好地发掘学生的潜能，促进学生的全面发展，为学生的未来成长打下坚实的基础。

宝应县桃园小学北校区学生核心素养——科技创新展示方案一、活动目的以市教育局推荐阅读的“五个一百工程”小学科普必读书目为基础，以坚持科学性、注重时代性、强化民族性为基本原则，以专职教师为引导，以学生为主体，组织学生进行科技创新的一系列活动。

激发学生学习科学知识的情感，开发学生的潜能，提高学生动手动脑能力，让学生在科技活动中感受生活离不开科技创新，体验科技活动过程的快乐。

学校认真研读县局相关细则，围绕培养学生的科技核心素养开展相关活动。

二、实施小组成员：三、活动有关对象：2—6年级全体学生。

四、具体活动内容：本次活动所展示的内容共分为三个模块：1.相关社团：科技创新作品；2.五、六年级学生：科学实验操作技能展示；3.二、三、四年级学生：科学阅读展示。

五、活动安排细则：阶段一（10月11日——10月14日）：学校组织相关教师学习市局精神并下达任务，做好准备工作，由各年级相关教师引导学生在教室内开展活动，并推举出优秀个人代表班级参加学校的竞赛与展示。

阶段二（10月16日——11月5日）：学校组织学生开展各项科技活动：1. 组织相关社团进行科技作品的创作；2.组织五、六年级学生进行科学实验操作的技能展示，开展竞赛。

3.组织二、三、四年级学生进行科学阅读活动并制作阅读小报，评选出各年级优秀阅读小报并展示。

阶段三（11月6日——11月30日）：以“我创新、我实践、我快乐”为主题开展学校科技节：1.展示相关社团的科技作品；2.将优秀阅读小报制作成展板进行全校范围内的展示；3.五、六年级科学竞赛中的优秀个人在科学实验室中展示操作。

六、具体措施：1.建设相关科技设施。

学校依据国家要求，加大投入，完成科学实验室、科学探究室等科技创新基础设施的建设。

各班级均配备现代化教学设备“一体机”，建立校园网站和云平台，网络实现“班班通”。

2.营造科技文化氛围。

学校建设科技长廊，在走廊中张贴科技相关知识与科学家的生平简介等，营造浓郁氛围。

新集小学2022年小学生核心能力展示活动方案一、活动宗旨：为落实立德树人根本任务，发展学生核心素养，全面提高教育质量，为学生终身发展打好基础，开展2022年小学生核心能力展示月活动。

结合我校传统的质量月和“五个一百工程”，学校研究决定开展经典悦读、英语应用、科技创新、习惯养成、数理智能、综合实践6项，通过活动开展，着力培养学生的各种技能，促进学生的多元智能发展。

二、成立组织，明确分工1、校级组织：组长：徐安勇副组长：阚正明成员：殷海军潘学友冬灵敏曹宁宁陈星教研组长2、具体项目负责人经典悦读：殷海军刘久香语文教师英语应用：曹宁宁姜玲玲英语教师科技创新：潘学友张洁科学教师习惯养成：冬灵敏朱娟班主任道德与法制教师数理智能：阚正明王燕数学老师综合实践：陈星张平芳综合实践教师三、活动要求及安排1.师生广泛参与。

各班级要高度重视此项活动，精心组织，全面参与。

要立足本校情况，重在指导学习过程；充分彰显学生个性特长和学校办学特色；邀请家长积极参与，宣传义务教育办学成效，展示教育形象。

2、班级训练展示。

各班级要把这项活动作为提升小学教育质量的重要抓手，广泛发动，有序组织，注重实效，确保本次活动能面向全体学生，全方位提高学生素质能力，确保取得预期成效。

请各班收到方案后抓紧训练，认真组织，确保本次展示的技能面广、熟练程度高、效果好，先以班级为单位进行班内训练，人人参与，鼓励家长一起参与训练，展示时邀请家长观摩。

并对每个同学的技能进行详细登记。

3.学校全面展示。

所有班级都要选择参加校级核心能力展示活动，并根据学校核心能力展示项目，学校按年级组织展示。

4.各相关教研组，各班级制订展示活动计划，展示计划与学校课程紧密联系；5.各项活动要有评比结果，各单项评比结果纳入当月文明班级考核。

6.拍摄剪辑负责人：殷海军、潘学友四、质量月暨核心能力展示活动安排表九月份1、成立领导小组，制定活动方案2、召开核心能力展示活动动员会十月份1、各学科按计划开展活动2、检查教师教案3、十月份工作小结，上传活动材料十一月份1、按计划开展活动2、开展各类活动比赛3、做好迎接评估工作按年级召开总结表彰会，表彰活动积极分子。

小学智力活动策划方案一、活动背景和目的智力活动是指通过游戏、竞赛等方式，培养学生的思维能力、逻辑推理能力和创新能力。

本次智力活动的目标是激发学生的兴趣，提高学生的思考能力和解决问题的能力，培养学生的团队协作意识。

二、活动时间和地点时间：每周一下午3:30-5:00地点：学校操场和教室三、活动内容和形式1. 思维游戏：通过各种思维游戏，培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

- 方格迷宫：学生需要走出迷宫，规定时间内完成，挑战时间越短越好。

- 数独：学生需要填满一个9X9的格子，保证每一行、每一列和每一个粗线框中的数字都不重复。

- 四色问题：学生需要使用四种颜色涂色，使得相邻的区域颜色不相同。

- 图形拼图：学生需要根据提示，将几个图形拼凑成一个完整图形。

- 数字推理：学生需要根据给出的数字关系规律，推理并填写合适的数字。

2. 逻辑推理：通过逻辑推理题目，提升学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

- 反向思考：学生需要根据给出的条件，反推出最初的情况。

- 换位思考：学生需要根据给出的条件，利用推理思维找出符合条件的答案。

- 推理推导：学生需要根据给出的条件，通过逻辑推理找出正确答案。

- 自我反省：学生需要通过问题反思自己的思维方式和问题解决方法。

3. 团队合作：通过团队合作的游戏，培养学生的合作意识和沟通能力。

- 救生艇：学生需要根据规定的条件，在有限的时间内将所有队员从一个“沙洲”移动到另一个“沙洲”。

- 架桥：学生需要合作搭建一个稳定的桥梁，使得队员能够顺利通过。

- 夹球比赛：学生分成两组，通过密切的合作，将球夹起并且传递给队友。

- 拉力比赛：学生分成两组，通过团队协作的力量，拉动绳子直到对方队伍到达指定位置。

- 绳子之间：学生需要在没有任何接触的情况下，将绳子从一个螺旋形的构架上取下，并还原到原始状态。

4. 创意游戏：通过寓教于乐的游戏，激发学生的创造力和想象力。

- 拼词游戏：学生需要根据提示，从给定的字母中拼出尽可能多的单词。

小学素养展评活动策划方案【活动目的】：1. 培养和提高小学生的综合素养，包括思维能力、学习能力、创新能力、人际交往能力等。

2. 提升小学生的自信心和表达能力，培养他们的自主学习和自我管理能力。

3. 促进小学生之间的交流与合作，培养他们的团队合作精神。

【活动时间】：两个月【活动流程】：第一阶段：活动策划和准备1.确定活动主题：根据小学生的实际需求和特点确定活动主题，例如“我是小小探索家”、“奇思妙想创新秀”等。

2.组织活动策划团队：从学校教职工和家长中选拔一些热心的志愿者，组成活动策划团队，负责活动的具体策划和组织。

3.制定活动计划：根据活动主题和时间安排，制定活动的详细计划，包括活动内容、资源准备、组织形式等。

第二阶段：选拔展示项目和培训1.面向全校学生征集展示项目：组织广泛宣传，征集小学生的展示项目，可以是绘画、手工制作、小品表演、科学实验等多种形式。

2.选拔展示项目：由活动策划团队组织专家评审团对征集到的展示项目进行评审和选拔，确定参展项目。

3.组织项目培训：对参展项目的学生进行培训，包括技能训练、表达能力培养等方面。

第三阶段：活动展示和评选1.组织展示活动：将参展项目进行分组，按照时间表轮流进行展示活动。

活动形式可以是多媒体展示、实物展示、表演展示等多种形式，根据项目的不同进行安排。

2.评选并颁发奖项：根据展示活动的内容和表现，由评委团对每个项目进行打分，并根据分数评选出优秀项目，并颁发奖项和证书。

第四阶段：总结和反馈1.总结活动经验：由活动策划团队对整个活动进行总结，包括活动的亮点和问题，并制定改进措施。

2.反馈与放映：将活动的成果进行整理，并组织学校范围内的放映和展示，让更多的学生和家长了解活动的成果。

【活动资源】：1.场地：根据实际情况选择适合的场地，可以是学校的教室、礼堂等。

活动场地需要保证设备和环境卫生。

2.物资：根据活动的需要购买或准备所需的物资，例如展示台、投影仪、音响设备、实验器材等。

小学生数理智能展示“算24点比赛”活动方案高邮市卸甲镇伯勤小学一、活动主题：为了进一步落实新课标精神，积极开展数学实践活动，倡导和谐数学，有利于课堂教学的延伸，推动数学活动的深入开展，丰富全校学生的数学业余生活，提高师生的数学素养，经研究决定举办“24点比赛”二、活动目的：把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的奥秘。

三、活动时间和地点：11.30下午2:30-4：25 各班教室四、参与对象：五、六年级，分年级比赛五、活动组织机构组长：杨骎副组长：曹天平张敏成员：杨小慧柏倩张国平评委：六年级张敏杨小慧五年级朱蕾吴新发奖状填写：陆荣华五、活动内容：1、教师指导学生算24点的基本方法。

2、四人小组玩扑克牌算24点。

五、比赛办法：1、24点的计算规则：任取四张扑克（A-10），将这四张扑克代表的点数（每一个数用且只能用一次）进行加减乘除四则运算，使其结果等于24。

2、比赛过程。

第一轮初赛对象：班级全体同学。

形式：学生在班级每四人一组，每人5张扑克，每次同时出一张牌，先算出者收牌（牌底一律向下）。

在20分钟里进行比赛。

每组前两名胜出。

第二轮复赛对象：初赛胜出的同学随机四人编组进行比赛。

形式：抽签分组后学生用扑克牌四人一组对决。

评选规则：在规定的20分钟内，每组前两名胜出。

第三轮复赛对象：第二轮胜出者形式：抽签分组后学生用扑克牌四人一组对决。

决出前三名。

前三名为一等奖，其余5人为二等奖。

第四轮友谊赛对象：五年级第一名和六年级的第一、二名与学校老师进行比赛。

形式：用扑克牌四人一组对决。

六、颁奖下周一的升旗仪式上举行。

有学校领导颁发奖状和奖品。

七、其他事宜各评委注意拍好活动照片，多角度多形态的照片10张以上。

活动结束后小项目负责人整理好活动的过程性资料，形成电子档和纸质材料。

伯勤小学数学教研组2018.11.21。

柏城镇第三届小学生数学素养展评活动实施方案为有效落实小学数学新课程标准，着眼学生持续全面的发展，促进学生数学学科核心素养的提升，展示学校数学学科高质育人成果，根据高教研便字[2017]18号《关于举行高密市第三届小学生数学素养展评活动的通知》要求，决定举行柏城镇第三届小学生数学素养展评活动，本次活动重点是“运算能力、应用能力”两大数学核心素养的展评。

一、活动目的运算能力和应用能力是小学数学的核心素养。

通过本次活动，给每个学生搭建提高自我、展示自我的平台。

通过训练、展示、竞赛等形式，促进学生的运算能力和提出问题、发现问题、分析问题、解决问题能力的培养，提高学生解决现实问题的能力，体验学习数学的价值和乐趣，促进学生数学核心素养的提升。

同时，让学科教师及时了解学生数学核心素养的现状，总结学科育人成果，找出存在的问题及差距，进行反思整改教学策略，提高数学学科育人质量。

二、活动对象1-6年级全体学生。

三、展评时间2017年5月22日上午8：45—9：45（9：55）四、展评内容运算能力：以各年级教材内容为依据，按教学内容编制相应的计算试题，试题满分为100分，时间可根据不同年级自定。

试题类型可分口算（直接写得数）、估算、竖式计算、脱式计算、简便计算、解方程等，试题要难易适中，题量适中，要涵盖本年级所学知识点。

应用能力：基于各年教材内容，结合生活实际，创编相关数学应用问题（10-20道），满分为100分，时间根据内容自定，考查学生的阅读能力、分析能力、推理能力、逻辑思维能力、解决问题的能力等。

四、活动要求1.由教管办统一命题，各学校统一组织进行运算能力、应用能力比赛。

要求年级交叉，数学教师交换监考、交换阅卷。

各学校考务方案务于5月19日下班前发教研中心。

5月22日上午8点前到柏城小学联系葛玉贵副校长领取试卷。

2.“计算之星”“应用能力之星”的评选。

各校按年级成绩自主确定学生校级获奖比率，然后按照年级比赛成绩从高到低排序择优推报，进行高密市小学生“计算之星”“应用能力之星”的评选，推报数额不超过学校各年级学生数的5%（计算和应用两项成绩均进入前5%的方可上报）。

小学生“数字素养探索科技创新”教育实践活动方案背景随着科技的快速发展和数字化时代的到来，数字素养已经成为当今社会中不可或缺的一项能力。

尤其对于小学生来说，培养他们的数字素养，有助于他们更好地应对未来社会的发展变化。

为了进一步促进小学生的数字素养和科技创新能力，在本文中我们提出了一份小学生“数字素养探索科技创新”教育实践活动方案。

活动目标本教育实践活动的主要目标是培养小学生的数字素养和科技创新能力，具体包括以下方面：1. 提高小学生的基础数字技能，如计算能力、数字表达和数据处理等；2. 培养小学生的信息素养，包括信息搜索、评估、整理和利用等能力；3. 激发小学生的创新思维，培养他们解决问题的能力；4. 培养小学生的团队合作和沟通能力，通过合作解决科技问题。

活动安排本次教育实践活动将通过以下几个环节来进行：1. 环境创设：创建一个鼓励创新和探索的环境，提供相应的科技设备和资源；2. 应用研究：引导小学生运用数字技术进行实际应用研究，如编程、数据处理、网络安全等；3. 创新竞赛：组织小学生参与科技创新竞赛，激发他们的创新潜能和竞争意识；4. 专题讲座：邀请专业人士为小学生讲解与科技创新相关的知识和趋势；5. 团队合作：组织小学生进行科技项目的团队合作，培养他们的合作和沟通能力；6. 总结分享：鼓励小学生总结和分享他们在活动中的研究和成果，促进彼此之间的研究交流。

资源支持为了保证活动的顺利进行，我们将提供以下资源支持：1. 专业老师指导：请一些熟悉数字素养和科技创新的老师进行指导和辅导；2. 设备和软件支持：提供必要的计算机、网络设备和相关软件支持；3. 研学基地合作：与科技创新研学基地建立合作关系，提供实践和研究的场地和资源；4. 学校资源整合：充分利用学校现有的资源，如图书馆、实验室等，为活动提供支持。

活动评估为了评估本教育实践活动的效果，我们将采取以下评估方式：1. 学生成果评估：评估学生在活动中所获得的知识、能力和成果；2. 反馈问卷调查：通过向学生和家长发放反馈问卷，了解他们对活动的评价和意见；3. 专业评委评估：邀请专业人士组成评委团队，对学生的创新成果进行评审。

小学智育活动实施方案一、活动背景。

随着社会的发展和教育理念的更新，小学生的智育活动已经成为学校教育的重要组成部分。

智育活动是指通过各种形式的游戏、实践活动，培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力，促进学生全面发展。

因此，制定一套科学合理的小学智育活动实施方案对于提高学生的综合素质具有重要意义。

二、活动目标。

1.培养学生的观察力、思维能力和动手能力；2.激发学生的学习兴趣，增强学习动力；3.促进学生的团队合作意识和沟通能力；4.提高学生的创新意识和实践能力。

三、活动内容。

1.开展各类智力游戏。

通过开展各种智力游戏，如数独、拼图、解密等，激发学生的思维能力和逻辑推理能力，培养他们的耐心和毅力。

2.组织科学实验活动。

通过组织简单的科学实验活动，让学生动手操作，观察现象，探索规律，培养他们的动手能力和实践能力。

3.开展团队合作项目。

组织学生参与各种团队合作项目，如合唱团、舞蹈队、话剧表演等，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的自信心和表现能力。

4.举办创意手工活动。

通过举办各种创意手工活动，如手工制作、绘画比赛等，激发学生的创造力，培养他们的审美能力和动手能力。

四、活动方法。

1.多种形式相结合。

活动内容可以结合课堂教学、课外活动、社团组织等多种形式进行，丰富学生的活动体验。

2.注重个性发展。

在活动中要注重学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长，让每个学生都能找到适合自己的智育活动内容。

3.鼓励自主探究。

在活动中鼓励学生自主探究，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

五、活动评估。

1.定期进行活动评估。

定期对智育活动进行评估，了解学生的参与情况和收获，及时调整活动方案，完善活动内容。

2.注重学生反馈。

重视学生对活动的反馈意见，根据学生的意见和建议进行改进，使活动更加符合学生的需求。

六、活动保障。

1.师资保障。

保障活动所需的师资力量，培训老师的智育活动组织能力和指导能力。

2.物质保障。

保障活动所需的场地、器材等物质条件，确保活动顺利进行。

小学生技能展示活动策划方案范文嘿，小伙伴们，今天我要给大家分享一份超实用的小学生技能展示活动策划方案！本人可是有着10年方案写作经验的策划大师哦，就让我们一起来看看这个方案的精彩内容吧！一、活动背景及目的随着素质教育的深入推进，小学生们的综合素质越来越受到重视。

为了展示小学生们的各项技能，提高他们的自信心和综合素质，我们决定举办这次小学生技能展示活动。

希望通过这次活动，让小学生们展现自我，锻炼自我，快乐成长！二、活动名称小学生技能展示活动——“小小达人秀”三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点小学多功能厅五、活动对象小学全体小学生六、活动内容1.语言类（1）讲故事：小学生们可以自选故事，限时5分钟，要求语言流畅，表情生动。

（2）诗歌朗诵：小学生们可以自选诗歌，限时3分钟，要求语音准确，情感饱满。

2.艺术类（1）绘画：现场作画，主题不限，要求创意新颖，画面美观。

（2）手工制作：现场制作手工作品，主题不限，要求构思巧妙，制作精细。

3.体育类（1）跳绳：限时1分钟，比谁跳得更多。

（2）乒乓球：小学生们分组进行比赛，采用三局两胜制。

4.才艺类（1）歌唱：小学生们可以自选歌曲，限时3分钟，要求歌声优美，感情投入。

（2）舞蹈：小学生们可以自选舞蹈，限时3分钟，要求舞姿优美，节奏感强。

七、活动流程1.开场：主持人致辞，介绍活动背景及目的，宣布活动开始。

2.语言类比赛：依次进行讲故事和诗歌朗诵比赛。

3.艺术类比赛：同时进行绘画和手工制作比赛。

4.体育类比赛：依次进行跳绳和乒乓球比赛。

5.才艺类比赛：依次进行歌唱和舞蹈比赛。

6.评委评分：评委们对参赛选手的表现进行评分。

7.颁奖环节：主持人宣布比赛结果，为获奖选手颁发奖品。

8.结束：主持人致辞，感谢参与活动的选手、评委及观众，宣布活动结束。

八、活动宣传1.制作宣传海报，在学校内张贴。

2.通过学校官方、微博等平台进行线上宣传。

小学益智活动展示方案策划活动主题：探索智慧的乐园——小学益智活动展示一、活动背景和目的随着社会的不断进步和科技的飞速发展，对孩子们的智力素养要求也越来越高。

为了引导孩子们积极主动地探索学习和发展个人潜能，提高他们的逻辑思维、创造力和问题解决能力，我们组织了一次小学益智活动展示。

活动目的：1. 激发孩子们学习兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力；2. 提高学生的自信心和合作能力；3. 培养学生良好的学习习惯和积极的思维方式；4. 为学生提供一个展示自己才智和经验的机会。

二、活动时间和地点时间：2022年4月中旬地点：学校多功能活动室、操场三、活动内容及流程安排1. 活动准备阶段- 确定活动主题和参与人员- 物资准备：展示板、场地布置、活动奖品等- 选定活动的组织者、工作人员和指导老师2. 活动启动仪式（10:00-10:15）- 主持人介绍活动主题和目的- 学校领导致辞- 学生代表表演开场舞3. 益智活动展示（10:15-11:30）- 组织若干个益智游戏和竞赛，包括：数独挑战、拼图比赛、围棋棋谱分析、智力问答等。

学生可根据自己的兴趣选择参加。

- 活动设置不同难度级别，鼓励学生按自己的能力参与。

- 每个活动项目设定奖项，鼓励学生参与竞赛并取得好成绩。

4. 创意作品展示（11:30-12:00）- 学生可以准备一些自己的创意作品，如手工制作、科学实验等，并展示在活动现场。

- 可以设置评选最佳创意作品和最受欢迎作品的奖项。

5. 学生自主展示时间（12:00-12:30）- 学生可以自由选择自己感兴趣的益智游戏或技巧，并向其他同学进行展示和教学。

- 学生之间可以组成小团队，一起合作解决问题或挑战。

6. 结束仪式和颁奖典礼（12:30-12:45）- 回顾活动过程，总结经验和感受- 颁发获奖证书、奖品和纪念品- 表彰组织者、工作人员和指导老师的辛勤付出四、活动保障和评估1. 活动保障- 组织者需要提前进行活动场地的布置和准备，确保场地安全和整洁。

学生数字素养评比计划数字技术的快速发展已经渗透到我们生活的方方面面，对于学生而言，拥有良好的数字素养已经成为一项必备的能力。

为了提高学生的数字素养水平，我们学校特别制定了学生数字素养评比计划。

一、背景介绍随着信息时代的到来，数字技术对于我们的日常生活、学习和工作已经产生了深远的影响。

数字素养被定义为人们使用数字技术进行学习、创造和交流的能力，它包括信息素养、创造力、协作能力、解决问题的能力等方面。

二、目标与意义1. 提高学生的信息获取和处理能力：通过评比活动，激发学生对于数字资源的积极探索和利用，培养学生主动获取、筛选、分析和整合信息的能力。

2. 培养学生的创新思维和创造能力：评比活动将注重学生的创新思维和创造能力的培养，鼓励学生独立思考、提出问题、解决问题，促进其创新能力的培养。

3. 提升学生的协作与沟通能力：通过评比活动，学生将有机会与他人进行合作与交流，培养他们的团队合作和沟通能力，增强他们通过数字技术实现协作与沟通的能力。

4. 培养学生的问题解决能力：在评比活动中，学生将面对各种问题与挑战，通过解决问题的过程，培养他们的问题发现、分析和解决问题的能力。

三、评比内容1. 数字信息检索与利用：学生需要利用信息技术工具，快速、准确地获取所需信息，并能够对所获得的信息进行合理利用与整合。

2. 创新作品展示：学生可以展示自己通过数字技术所创造的作品，例如APP设计、网站建设、动画制作等，展示他们的创造力和创新思维。

3. 数字协作与沟通：学生需要以数字技术为媒介，进行团队协作与沟通，共同完成一项任务或项目。

4. 问题解决与创新设计：学生需要面对一个具体的问题，通过数字技术来解决问题，并能够提出创新的解决方案。

四、评比流程1. 报名申请：学生可以在规定时间内向学校提交参加评比活动的申请，填写个人信息和参赛项目。

2. 初赛选拔：通过初赛选拔，筛选出具备一定数字素养的学生进入决赛。

3. 决赛展示：进入决赛的学生将有机会展示自己的成果，参与互评和专家评审。

伯勤小学核心素养展示活动方案——数理智能展示发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

学校为将此项工作列为头等大事，切实推进，努力发展学生核心素养，全面提高学生综合能力，促进义务教育质量可持续发展，为学生终身发展打好基础。

具体活动方案如下：一、展示项目数理智能二、活动安排1.召开展示工作动员会。

（2018年10月27日）2.召开“数理智能”展示组会议，布置相关工作。

（11月2日）3.学校展示。

（11月8日-11月15日）三、活动要求1.数学教研组要立足本学科情况，全面展示教育教学成果；学生及老师的参与面要广，充分彰显学生个性特长和本学科的教学特色；邀请家长积极参与，宣传我校办学成效，展示我校学生风采。

2.各年级应高度重视这项活动，广泛发动，有序组织，注重实效，确保本次活动能面向全体学生，全方位提高学生素质。

四、数理智能展示细则项目一：数学手抄报展评展示对象：三至六年级学生。

每班推荐5名选手参赛。

内容：能反映学生数学智力、数学实践等方面的能力，结合数学教材各年级制定主题。

项目二：数理智能PK赛1．七巧板拼图展展示对象：三年级学生。

每班推荐5-10名选手参赛。

2. 数学抢答赛展示对象：四至六年级学生。

每班推荐1-2名选手参赛。

11月8日左右到报告厅集中展示。

每班选1-2名学生观摩。

项目三：数学情景剧表演展示对象：三至六年级学生，以年级组为单位。

学生课本剧11月14日下午展示，数学教师观摩。

表演要求：1.每年级表演时间5分钟左右，道具自行准备。

2.表演中要注重数学味、完整性、趣味性等。

3.表演赛由3－8名学生参与。

4.表演素材来源于数学教材、小学生数学报等。

小学智育活动方案智育活动是小学教育中非常重要的一部分，通过智育活动可以培养学生的思维能力、创造能力和解决问题的能力。

下面是一个针对小学生的智育活动方案，分为思维训练、创意活动和问题解决三个板块，共计____字。

一、思维训练1. 推理游戏游戏规则：老师给出一组条件，让学生根据条件进行逻辑推理，推理出一个正确的结论。

比如：A比B大，B比C大，那么A 比C大还是小？目标：锻炼学生的逻辑思维能力和推理能力。

2. 数字游戏游戏规则：老师给出一组数字，要求学生按照一定的顺序进行排列，使其满足一定的条件。

比如：给出数字1、2、3、4，要求学生将它们排列成一个4位数，且满足百位数比个位数大。

目标：培养学生的数字观念和数学思维能力。

3. 图形拼图游戏规则：给定一组图形的碎片，要求学生根据给定的示例图形将碎片拼成完整的图形。

可以根据不同的难度给学生不同的拼图任务。

目标：培养学生的空间想象力和观察能力。

4. 谜语猜猜看游戏规则：老师给学生出一些谜语，学生通过思考和分析来猜出谜底。

目标：锻炼学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。

5. 动物说谎游戏规则：老师给学生出一组问题，学生回答问题时，某个动物说的都是真话，另一个动物说的都是假话，学生需要通过分析来找出哪个动物说的是真话。

目标：培养学生的逻辑思维能力和分析能力。

二、创意活动1. 制作手工活动内容：学生可以根据自己的兴趣和创意，利用废旧材料制作一些有创意的手工作品。

比如利用纸板和彩纸制作立体动物、利用纸杯和管子制作火箭等。

目标：培养学生的创造能力和动手能力。

2. 创意绘画活动内容：学生可以自由发挥创意，在画纸上进行绘画。

可以使用各种颜色的画笔，也可以使用其他材料进行贴纸绘画。

学生可以表达自己的情感和想象力。

目标：培养学生的艺术创造能力和审美能力。

3. 创意写作活动内容：学生可以根据自己的喜好和兴趣，写一篇有创意的作文。

可以是一个故事、一个描写、一个说明等等。

目标：培养学生的语言表达能力和创造力。