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2023高考化学超详细考纲一、考试目标本考纲旨在梳理2023年高考化学考试的主要内容，帮助考生全面了解考试要求，明确知识点和能力要求，以便有针对性地进行复习和备考。
二、考试内容化学考试内容涵盖以下几个方面：1. 基础知识•元素与化合物的基本概念及性质•化学方程式及其应用•化学键和物质的组成•化学计量与化学反应•溶液的配制和计算•气体、液体、固体以及溶液的物理性质和化学性质的基本概念和关系•化学反应的速率与平衡•化学类物质的常用制备方法和性质•化学实验操作和常见实验室仪器的使用方法2. 离子方程式•离子的概念和离子方程式的写法•氧化还原反应的离子方程式•酸碱中的离子和离子方程式3. 化学反应动力学•化学反应速率与速率常数•反应速率与温度、浓度、催化剂的关系4. 化学平衡•平衡常数的计算•平衡常数与反应条件的关系•溶液中pH值的计算和酸碱反应5. 电化学•电解质和非电解质的区别•电解液的导电性•电化学电池的原理与电极电势•氧化还原反应的电子转移和原子转移•电解和电解质溶液的化学计量6. 化学能量•化学能的定义和计算方法•化学能的热力学性质•化学反应焓变的计算•化学反应的热力学规律7. 有机化学基础•有机化合物的命名和结构•有机化学反应的基本类型和机理•有机化合物的性质和应用•有机物合成和分析方法三、考试要求1. 知识要求考生应掌握以下知识点：•熟练掌握基础概念、基本原理和基本知识•理解并掌握相关的理论和实验方法•熟悉实验操作和仪器使用方法•了解化学知识的应用和相关领域的发展动态2. 能力要求考生应具备以下能力：•能够分析和解决与化学相关的问题•能够独立进行实验操作和数据分析•能够运用所学知识解释和预测化学现象和实验结果•能够运用化学原理和方法解决实际问题3. 考试形式考试形式为笔试，包括选择题、填空题、解答题和实验题等。
四、备考建议为了更好地备考化学考试，考生可以遵循以下建议：•提前制定备考计划，合理安排时间和学习内容的复习顺序•结合教材和参考书进行系统学习和知识梳理•多做习题和模拟题，加强对知识点的理解和应用能力•注意实验操作和实验原理的学习，熟悉实验题的解答方法•定期进行知识点的回顾和总结，及时发现和解决问题•参加模拟考试和自测，评估自己的备考情况，找出不足并加以改进•和同学、老师以及家长进行交流和讨论，共同提高备考能力五、总结通过对2023高考化学考纲的详细介绍，考生可以清晰地了解考试内容和要求，从而更有效地进行备考和复习。
高考化学综合考试大纲一、考试目标与要求高考化学综合考试旨在考查学生对化学基础知识的掌握程度，以及运用这些知识分析问题和解决问题的能力。
考试要求学生能够：1. 理解化学基本概念和原理。
2. 掌握化学实验的基本技能。
3. 运用化学知识解决实际问题。
4. 具备良好的科学素养和创新思维。
二、考试内容与范围1. 物质的组成与性质- 原子结构与元素周期表- 化学键与分子结构- 物质的分类与性质2. 化学反应与能量变化- 化学反应的类型与特点- 化学反应速率与化学平衡- 化学能与热能的转换3. 溶液与离子平衡- 溶液的基本概念- 溶质的溶解度与溶液浓度- 酸碱平衡与盐类水解4. 氧化还原反应与电化学- 氧化还原反应的基本原理- 电化学原理与应用- 金属腐蚀与防护5. 有机化学基础- 有机化合物的结构与命名- 有机反应类型与机理- 有机合成与应用6. 化学实验- 化学实验的基本操作与安全知识- 化学实验的设计与分析- 化学实验数据的处理与分析7. 高分子化学与材料科学- 高分子化合物的结构与性质- 高分子材料的合成与应用- 材料科学在现代科技中的应用8. 环境化学与绿色化学- 环境化学的基本概念- 环境污染与治理- 绿色化学原理与实践三、考试形式与题型1. 选择题：考查学生对化学基础知识的掌握和理解能力。
2. 填空题：考查学生对化学概念、原理和数据的掌握。
3. 简答题：考查学生对化学知识的综合运用能力。
4. 计算题：考查学生运用化学原理进行计算和数据处理的能力。
5. 实验题：考查学生的实验设计、操作和数据分析能力。
6. 论述题：考查学生的综合分析、创新思维和科学表达能力。
四、考试策略与技巧1. 系统复习：对化学知识进行系统性的复习，确保没有遗漏。
2. 重点突破：针对难点和重点进行深入学习和理解。
3. 练习巩固：通过大量练习题来巩固知识点和提高解题能力。
4. 模拟测试：定期进行模拟考试，熟悉考试流程和时间管理。
5. 查漏补缺：通过测试发现问题，及时查漏补缺，提高复习效率。
2023年高考化学答题技巧及注意事项高考化学答题技巧及注意事项根据对近年高考理综第Ⅱ卷化学命题情况分析，其存在如下特点：1.一般有4道大题，其中包括1道化学反应原理题、1道实验题、1道元素或物质推断题、1道有机推断题。
2.试题的综合程度较大，一般都涉及多个知识点的考查，如元素化合物性质题中常涉及元素推断、性质比较实验、离子检验、反应原理等问题，再如化学反应原理题中的几个小题之间基本上没有多大联系，纯粹就是拼盘组合，其目的就是增大知识的覆盖面，考查知识的熟练程度及思维转换的敏捷程度。
3.重视实验探究与分析能力的考查。
第Ⅱ卷大题或多或少地融入了对实验设计、分析的考查，如基本操作、仪器与试剂选用、分离方法选择、对比实验设计等，把对实验能力的考查体现得淋漓尽致，尤其是在实验设计上融入了实验数据的分析，题型新颖。
简答题解题技巧与答题规范简答题要求考生用简练的文字表述来回答问题。
它具有取材广阔、内涵丰富、立意新颖、设问巧妙、思考容量大、能力要求高的特点。
而且常把识记、理解、实验、推论和计算等多方面、多层次的要求融于一题之中，往往具有一定的难度，对学生能力要求较高。
一、临场心理技巧1.树立信心，克服怯场信心是成功的一半，没有信心就没有希望，信心不足就会临场心慌意乱，影响自已应有水平的发挥。
拿到试卷后应先填写考生信息(如考生姓名、准考证号、座位号等)，然后先粗略看一遍试题，做到心中有数，对试题难易不必介意。
近几年的高考试题，多数题目并不比平时练习的题目难，也不都是新题，有好多题目是我们平时练习过的知识或熟题略加改造而成，如果平时训练的题目多数都会做，那么要坚信高考你也一定能考出好成绩。
建议先做选择题，再做容易的题。
2.摒弃杂念，缓解情绪在考试之前应该摒弃杂念，使大脑处于“空白状态”，很多同学明知这个道理却无法做到。
不妨尝试与别人交谈，谈些与考试无关的话题，最好是一些既幽默又含蓄的笑话，尽量使心情放松，排除干扰。
2020年高考考试大纲(课程标准实验版)：化学根据教育部考试中心《2020年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科?课程标准实验版）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定《2020年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科?课程标准实验版）》（以下简称《说明》）的化学科部分。
制定《说明》既要有利于化学新课程的改革，又要发挥化学作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学化学知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中化学课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合教育部考试中心《大纲》的要求，符合普通高中课程改革实验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。
一、考核目标与要求化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
（一）对化学学习能力的要求1．接受、吸收、整合化学信息的能力（1）对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。
（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
（3）从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。
2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。
（2）将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
2023年广东高考化学评分标准一、知识内容的准确性在化学科目的考试中，对知识内容的准确性有很高的要求。
学生需要准确地记忆和理解化学的基本概念、原理和公式等。
评分时，将重点关注学生答案中是否准确地表述了化学知识，以及是否能准确运用化学术语。
对于概念和原理的理解偏差，或者公式运用的错误，将会对评分产生影响。
二、知识运用的灵活性知识运用的灵活性是指学生能够根据不同的情境，灵活运用所学知识解决问题的能力。
在化学考试中，学生不仅需要掌握基础知识，还需要能够运用这些知识解决复杂的问题。
评分时，将根据学生答案的解题思路和方法的合理性，以及是否能灵活运用所学知识进行评价。
对于只会死记硬背而不能灵活运用的学生，将难以得到高分。
三、实验能力的考察化学是一门以实验为基础的学科，因此对学生的实验能力有很高的要求。
在评分标准中，实验能力的考察包括实验操作能力、实验分析和数据处理能力等。
学生需要能够正确使用实验器材，规范操作实验步骤，同时能够对实验数据进行分析和解释，得出正确的结论。
评分时，将重点关注学生答案中的实验设计和操作是否合理，以及实验结果的分析是否准确。
四、逻辑思维与分析能力逻辑思维与分析能力是指学生运用逻辑推理和科学方法解决问题的能力。
在化学考试中，学生需要能够根据题目信息进行推理和分析，得出合理的结论。
评分时，将根据学生答案中的逻辑推理是否严密，分析是否深入和全面进行评价。
对于思路不清或分析不深入的答案，将难以得到高分。
五、文字表达能力在化学考试中，文字表达能力也非常重要。
学生需要能够清晰地表述自己的思路和答案，让阅卷老师能够理解其答案的意图。
评分时，将重点关注学生答案中的语言表达是否清晰、准确和简洁。
对于表述不清或语言不准确的答案，将难以得到高分。
同时，对于过于冗长或无关紧要的答案，也会影响评分。
综上所述，2023年广东高考化学评分标准主要从五个方面进行评估：知识内容的准确性、知识运用的灵活性、实验能力的考察、逻辑思维与分析能力以及文字表达能力。
2025年四川化学新高考考试范围随着教育改革的不断深入，2025年四川化学新高考考试范围也发生了相应的变化。
本文将详细解析这一变化，并探讨其对考生和教师的影响。
一、考试范围概述2025年四川化学新高考的考试范围主要包括物质结构与性质、物质的变化与性质、化学反应原理、有机化学、化学实验等五大模块。
这些模块涵盖了化学学科的基本概念、原理、实验技能以及实际应用，旨在全面考察学生的化学学科素养。
二、各模块分析1. 物质结构与性质本模块主要考察学生对物质结构的基本理论、元素的性质以及元素周期律的理解。
具体内容包括原子结构、分子结构、晶体结构、元素周期表和元素周期律等。
此外，还将涉及一些典型元素的性质和应用，如碳、氮、氧、硫等。
2. 物质的变化与性质本模块主要考察学生对化学反应的基本规律和物质性质的认识。
具体内容包括化学反应的类型、化学平衡、酸碱反应、氧化还原反应等。
此外，还将涉及一些常见无机物的性质和应用，如金属、非金属及其化合物等。
3. 化学反应原理本模块主要考察学生对化学反应原理的理解和应用。
具体内容包括热力学基础、化学反应速率和化学平衡、电化学等。
此外，还将涉及一些实际应用，如工业生产中的化学反应过程、环境保护中的化学问题等。
4. 有机化学本模块主要考察学生对有机化学的基本概念和理论的理解。
具体内容包括有机化合物的分类、结构、性质和合成。
此外，还将涉及一些常见有机物的性质和应用，如烃、醇、醛等。
5. 化学实验本模块主要考察学生的实验操作技能和实验设计能力。
具体内容包括实验基本操作、物质的分离与提纯、物质的检测与表征、实验设计与探究等。
此外，还将涉及一些实际应用，如实验室安全与环保等。
三、对考生和教师的影响新的考试范围对考生和教师都提出了新的挑战。
考生需要更加全面地掌握化学学科知识，提高自己的实验技能和实验设计能力。
教师则需要更新自己的教学方式和方法，注重培养学生的学科素养和实践能力，以适应新的考试要求。
新高考化学时间分配方案一、考试时间与题型分配新高考化学考试时间为1小时，总分为100分。
考试题型分为选择题和非选择题两部分。
其中，选择题包括单项选择题和多项选择题，非选择题包括填空题、简答题和实验题等。
二、时间分配建议1.选择题部分：建议用时30分钟单项选择题：每道题目平均用时1分钟，共用20分钟。
多项选择题：每道题目平均用时2分钟，共用10分钟。
选择题部分总用时30分钟。
2.非选择题部分：建议用时30分钟填空题：每道题目平均用时3分钟，共用15分钟。
简答题：每道题目平均用时4分钟，共用12分钟。
实验题：每道题目平均用时5分钟，共用15分钟。
非选择题部分总用时30分钟。
三、注意事项1.合理安排时间：考试时注意把握时间，避免因时间不足或过于充裕而影响答题质量。
2.先易后难：先解答自己熟悉的题目，遇到难题可先放下，待解答完其他题目后再回来解决。
3.仔细审题：审题要慢，看清楚题目要求再作答，不要因为审题不仔细而导致答非所问。
4.保持冷静：考试期间保持良好的心态，遇到意外情况及时调整心态，保持冷静应对。
四、备考建议1.强化基础知识的掌握，确保对基本概念、原理和公式的理解准确无误。
2.注重练习，提高解题速度和准确率。
多做真题和模拟试题，熟悉考试形式和题型。
3.培养分析和解决问题的能力，提高对复杂问题的应对能力。
通过分析和解决综合性问题，提高知识整合能力和思维灵活性。
4.重视实验复习，掌握实验操作和实验原理，理解实验现象和数据的分析处理方法。
5.注意答题技巧的训练，学会合理安排答题顺序，掌握先易后难的原则，提高答题效率。
6.关注考试动态和政策变化，及时了解考试要求和变化趋势，做好针对性的备考策略调整。
⾼考化学答题规范与技巧 ⾼考⾮同⼩可，对于理科⽣来说，化学是理科综合⾥⾯，⽐较容易提⾼成绩的，那么在备考期间，我们的考⽣需要掌握哪些答题技巧呢?下⾯⼩编给⼤家整理了关于⾼考化学答题规范与技巧，欢迎⼤家阅读! ⾼考化学答题规范与技巧 ⼀、审题: 答题都是从审题开始的，审题时如果遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷⼊困境，不但做不对题，还占⽤了考场上的宝贵时间，危害很⼤。
细⼼的审题，正确理解和把握所给信息，充分挖掘隐含信息是正确解题的前提。
在化学学科的考试中，审题主要应该注意以下⼏个⽅⾯: 1.审题型:审题型是指要看清题⽬属于概念辨析类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。
审清题⽬的类型对于解题是⾄关重要的，不同类型的题⽬处理的⽅法和思路不太⼀样，只有审清题⽬类型才能按照合理的解题思路处理。
2.审关键字:关键字往往是解题的切⼊⼝，也是解题的核⼼信息。
关键字可以在题⼲中，也可以在问题中，⼀个题⼲下的问题可能是连续的，也可能是独⽴的。
常见化学题中的关键字有:“过量”、“少量”、“⽆⾊”、“酸性(碱性)”、“短周期”、“长时间”、“⼩⼼加热”、“加热并灼烧”等等。
3.审表达要求:题⽬往往对结果的表达有特定的要求。
例如:写“分⼦式”、“结构简式”、“名称”、“化学⽅程式”、“离⼦⽅程式”、“现象”、“⽬的”，这些都应该引起⾜够的重视。
养成良好的审题习惯，避免“所答⾮所问”，造成不必要的失分。
4.审突破⼝:常见的解题突破⼝有:特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质(颜⾊、状态、⽓味)、特殊反应形式、有催化剂参与的⽆机反应、应⽤数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。
5.审有效数字:有效数字的三个依据:①使⽤仪器的精确度如:托盘天平((0.1g)、量筒(⼤于或等于0.1ml)、滴定管(0.01ml).ph试纸(整数)等;②试题所给的数据处理，例如“称取样品4.80g------”，根据试题所给的有效数字进⾏合理的计算，最后要保留相应的有效数字;③题⽬的明确要求，例如:“结果保留两位有效数字”，就按照试题的要求去保留。
2024年吉林省普通高等学校招生选择性考试化学本试卷共8页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、异皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
.可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 S 32 Cl 355 Ti 48 Cu 64一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1.文物见证历史，化学创造文明。
东北三省出土的下列文物据其主要成分不能与其他三项归为一类的是A.金代六曲葵花鎏金银盏B.北燕鸭形玻璃注C.汉代白玉耳杯D.新石器时代彩绘几何纹双腹陶罐【答案】A【解析】【详解】A．金代六曲葵花鎏金银盏是合金，属于无机金属材料；B．北燕鸭形玻璃注是玻璃制品，属于硅酸盐材料；C．汉代白玉耳环是玉，属于含有微量元素的钙镁硅酸盐材料；D．新石器时代彩绘几何纹双腹陶罐是陶器，属于硅酸盐材料；综上A选项材质与其他三项材质不用，不能归为一类，答案选A。
2.下列化学用语或表述正确的是SiO的晶体类型：分子晶体A.中子数为1的氦核素：12HeB.2PCl的空间结构：平面三角形C.2F的共价键类型：p-p σ键D.3【答案】C【解析】【详解】A ．中子数为1的He 核素其质量数为1+2=3，故其表示应为32He ，A 错误；B ．SiO 2晶体中只含有共价键，为共价晶体，B 错误；C ．两个F 原子的2p 轨道单电子相互重叠形成p-p σ键，C 正确；D ．PCl 3的中心原子存在1对孤电子对，其VSEPR 模型为四面体型，PCl 3的空间结构为三角锥型，D 错误；故答案选C 。
全国新课标高考化学考试大纲Ⅰ. 考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。
因此,高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ. 考试要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验》和《普通高中化学课程标准(实验》,确定高考理工类招生化学科考核目标与要求。
化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价直观等方面的全面发展。
(一对化学学习能力的要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力(1能够对中学化学基础知识融会贯通,有正确复述、再现、辨认的能力。
(2能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
(3能够从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。
2.分析问题和解决(解答化学问题的能力(1能够将实际问题分解,通过运用相关知识,采用分析、综合的方法,解决简单化学问题的能力。
(2能够将分析解决问题的过程和成果,用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达,并做出解释的能力。
3.化学实验与探究能力(1了解并初步实践化学实验研究的一般过程,掌握化学实验的基本方法和技能。
(2在解决简单化学问题的过程中,运用科学的方法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出科学合理的解释。
(二对知识内容的要求层次为了便于考查,将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度,由低到高分为了解、理解(掌握、综合应用三个层次,高层次的要求包含低层次的要求。
布告
2012高考在即，以下公告指出历次化学考试中导致考生常丢分的“主犯”，希望大家考试时不受他们的干扰，不在这些地方出差错，高标准，严要求，向规范要高分。
我们应知道这样一个数据，在分数集中的地方，一分有约６００人。
如果下面的题做不出来，请您一定要阅读完全文。
史上最强的一道化学题
①和②可以相互转化, ②在沸水中生成③, ③在空气中可以氧化成④, ④有臭鸡蛋气味,请问①②③④各是什么?
主犯01：
请注意选择题“正确的是”，“错误的是”两种不同要求。
请注意，当时做的正确，但填卡时，重新检查了一遍，却完全填反了，要十分警惕这种情况发生。
有时候，第一印象是很重要的。
主犯02：
要求写“名称”却写分子式或化学式，要求写分子式或结构式却写名称。
电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。
要求写离子方程式而错写成化学方程式。
主犯03：
要注意试题中小括号内的话，专门看。
如（用“偏高”，“偏低”，“无影响”填空）等。
有时在图片中也有关键的信息，一定要看完全，把所有信息提取出来。
主犯04：
别忽视题干中“混合物”、“化合物”、“单质”，是＂电离出的＂还是＂由水电离出的＂等限制条件。
计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从1000mL 溶液中取出50mL”），最后求 的是“原样品中的有关的量”，却只求了每份中的有关量。
两种不同体积不同浓度同种 溶液混和，总体积是否可以加和，要看题目情景和要求。
主犯06：
273℃与273K 不注意区分，1nm-100nm,1m-100m,1×10-9cm-1×10-7cm, 1×10-9
m-1 ×10-7m, 1×10-9nm-1×10-7nm 是 “标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态” “固态”不分清楚。
注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。
区分液态氯化 氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。
主犯07：
22 .4L.mol -1的适用条件必须是标准状况，pH 计算时一定要注意是否在25℃,如果不 在，则不能用Kw ＝10-14。
主犯08：
排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。
主犯09：
书写化学方程式时，分清是 “ ”还是“”，如一种盐水解方程式一定用“”
不能用“ ”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用“
”不能用“ ”。
主犯10:
有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。
如“溶解度”单位是克，却不写出，“相对分子质量”、“相对原子质量”无单位，却加上“g ”或“g.mol -1”。
摩尔质量有单位（g.mol -1）却不写单位，失分。
主犯11:
所有的稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子。
表示物质的量浓度不写C（XXX），失分。
如C(H2SO4)等。
主犯13:
求气体的“体积分数”与“质量分数”不看清楚，失分。
主犯14:
回答简答题，一定要避免“简单化”，要涉及原理，应该有因有果，答到“根本”。
描述实验现象要全面，陆海空全方位观察。
＂废话＂多，不扣分。
主犯15:
原电池、电解池分不清，原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了。
主犯16:
化学计算常犯错误如下：①分子式写错②化学方程式写错或不配平或配平有错③用关系式计算时，物质的量关系式不对，以上情况发生，全扣分④分子量算错⑤讨论题，缺讨论过程，扣相当多的分⑥给出两种反应物的量，不考虑一种反应物过量（要有判断过程）⑦要求写出计算规范过程：解、设未知量、方程式或关系式，计算比例关系、比例式主要计算过程、答、单位、有的题目还要写出推理过程，不要省略步骤，计算过程要带单位。
注意题中对有效数字的隐性要求。
主犯17:
m A(s) + n B(g) pC（l） + q D(g)这种可逆反应，加压或减压，平衡移动只考虑其中的气态物质(g)的化学计量数。
主犯18:
配平任何方程式，最后都要进行“系数化简”。
书写化学反应方程式，反应条件必须写，而且写正确。
，氧化—还原反应配平后，得失电子要相等，离子反应电荷要守恒，不搞假配平。
有机化学方程式未用“→”热化学反应方程式不漏写物质的聚集状态，不漏写反应热的“+”或“-”，反应热的单位是kJ·mol-1。
有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位。
结构简式有多种，但是碳碳键、官能团不要简化。
酯基、羧基的各原子顺序不要乱写，硝基、氨基写时注意碳要连接在N原子上。
如，COOHCH2CH2OH(羧基连接错)，CH2CHCOOH(少双键) 等（强调：在复杂化合物中酯基、羧基最好不要简化）。
主犯20:
化学用语中文名称不能写错别字。
如，“酯化”不能写成“脂化”，“羧基”不能写成“酸基”。
＂洒＂精灯，＂摄＂子，灯＂蕊＂，坩＂锅＂＂坩＂，石＂芯＂，长＂劲＂漏斗，量＂桶＂，饱＂合＂，水＂和＂，＂封＂液漏斗，药＂勺＂，＂氵商＂"蓝色"写成"兰色"，"坩埚"写成"甘（或钳）锅"，"苯"写成"笨"，"剧毒"写成"巨毒"，"铁架台"
写成"铁夹台"，"过滤"写成"过""滤纸"写成"氵虚"纸，加成反应→加层反应；脂→酯；
烯→稀；氨基→胺基、铵基；银氨→银铵；蒸馏→蒸流；溶→熔；蘸→粘；戊→戍等。
另外还有易混淆的如："无色"与"白色"，"广口瓶"写成"集气瓶"，"蒸馏烧瓶"写成"圆底烧瓶"等等。
主犯21:
酯化反应的生成物不漏写“水”、缩聚反应、碱性条件下的水解反应的生成物不漏写“小分子”。
配平时一定要＂走两步＂。
主犯22:
气体溶解度与固体溶解度表示方法、计算方法混为一谈。
（标况下，将20L氨气溶解在1L水中，……,另外，把氨气与水的体积相加）
主犯23:
看准相对原子质量，Cu是63.5还是64，应按卷首提供的用。
另外，相对原子质量也是隐含信息。
解题时，切莫在某一个“较难”或“难”的考题上花去大量的宝贵时间，一个10分左右的难题，用了30多分钟甚至更多时间去考虑，非常不合算，不合理。
如果你觉得考虑了几分钟后还是无多少头绪，请不要紧张、心慌，暂把它放在一边，控制好心态，去解答其他能够得分的考题，先把能解决的考题先解决。
再回过头来解决它，找到了感觉，思维活跃了，很可能一下子就想通了，解决了。
考试，特别是理综的最高境界是＂不会就跳＂。
化学考题难易结合，波浪型发展。
决不能认为前面的难，后面的更难！有难有易，难题或较难题中一定有不少可以得分的地方，不可＂真的＂放弃。
主犯25:
解推断题，实验题。
思维一定要开阔、活跃，联想性强。
切不可看了后面的文字，把前面的话给忘了，不能老是只从一个方面，一个角度去考虑，应该是多方位、全方位进行考虑。
积极地从考题中字字、句句中寻找出“突破口”。
主犯26:
遇到做过的类似题，一定不要得意忘形，结果反而出错，一样要镇静、认真解答，不要思维定势；碰到难题决不能一下子“蒙”了，要知道，机会是均等的，要难大家都难。
应注意的是，难度大的试题中也有易得分的小题你应该得到这分。
主犯27:
容量瓶、滴定管、漏斗必须指明规格类型。
答案: ①鸡②生鸡蛋③熟鸡蛋④臭鸡蛋
希望同学们根据自己的情况不断总结教训、积累经验，在考试中发挥出自己最佳水平，身经百战的你必定所向披靡，预祝2009高考成功。
中华人民共和国公安部高考化学考试规范要求办
2012年5月21日。
