商务星球地理八上《合理利用土地资源》同课异构教案 (5)

合理利用土地资源课题合理利用土地资源课型1、掌握我领土地资源的主要利用种类和主要特色；2、掌握我国耕地、林地、草地的主要散布地域和利用存在的主要问题、原由及解决的举措；教课目的3、培育学生阅读地理图表的方法和技术，从地理图表中获得知识，并运用图表剖析、归纳、解决问题；4、理解 " 珍惜和合理利用每一寸土地，确实保护耕地"的基本国策，建立合理用地、节俭用地的资源观。

1、我领土地资源的主要特色；教课要点2、我国耕地、林地、草地的主要散布地域及利用中存在的主要问题。

教课难点阅读地理图表，从中获得知识，剖析、归纳、解决问题。

教法学法“学为主线、讲堂达标”六步教课法教课器具课件耕地土地资源利用种类林地分布草地建设用地板书设计总量丰富利种类齐备土地资源的特色人均据有量小弊比率组成不合理散布不均珍惜每一寸土地在教课中，我采纳了解说、议论、沟通的方法，达到了教课目的，要点突出。

在解决难点时，采纳了合作学习的方式，学生相互议论，沟通，归纳出我领土地资源的现状，提升了学生剖析、归纳的能力。

在讲“我领土地利用中存在的问题”时，除了课本上和教课反省学生举的例子外，教师应联合实质多举这方面的例子，进而激倡始学生保护土地资源的感情。

此外，将热门问题引入讲堂，激发学生的思想。

比如：还要不要开发，如何开发，如何办理开发与乱占耕地的矛盾？教师活动学生活动新课导入：我有两年多没来曲阜了，哪位同学给老师介绍一下曲阜近两年来有那些大的变化（生答高楼多了道路宽了厂房多了等）从这些变化中能够看出我们的经济在腾跃。

那么在同一块土地上应该如何合理利用，我国的土地资源现状如何，我们共同来研究土地资源。

自什么是土地？出示诗主土地是山川之根学土地是万物之本习土地是人类衣食父亲母亲土地是全部财产之源全部的物华天宝都是土生土长土地是过去的全部，也是未来的全部（找同学说出这首诗的含义）（图片）小小设计师[ 归纳 ] 这首诗说了然土地的重要若是你们小组有一块儿2019性。

合理利用土地资源【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。

【教学目标】1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源主要利用类型及构成特点。

2、运用中国土地利用类型分布图，说出我国土地资源的分布特点。

3、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。

4、结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。

【教学模式】问题导学、讲练结合【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法【教具准备】课件、土地利用类型构成图、土地利用类型分布图等。

教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入复习：同学们记得我国的国土面积在世界上排在第几位吗？但是我国的耕地面积又怎么样呢？讲授：我国的国土面积广大，但是，耕地却排在了美国、印度之后，人均不足世界平均数的1/3。

我们是用世界上7%的土地养活了世界上22%的人口。

次于俄罗斯，加拿大排在第三位。

理解我国耕地严峻的形式。

运用素材，，给予学生直观认识，理解我国的土地形式。

衔接过渡大家都知道我们的生活离不开土地，我国的土地资源十分珍贵，我们应该怎样合理利用呢？下面，我们一起来进入今天的学习——土地资源。

预习反馈首先，教师向学生出示本节课教学目标：1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源主要利用类型及构成特点。

2、运用中国土地利用类型分布图，说出我国土地资源的分布特点。

3、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。

4、结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。

随后，要求学生结合本节课的教学目学生课前预习完成《助学》中“学习过程”、“知识结构”两部分内容。

结合出示的教学目标，知道本节课的学习目标，提出本节课预习时遇到的难点和重点：我国的土地资源为什么有不同的利用类型？我们应该怎样合理利用土地？学生通过预习，对本节课有一个总体的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。

公正使用地盘资源自主学习新课导入：我有两年多没来曲阜了，哪位同学给教师介绍一下曲阜近两年来有那些大年夜的变卦〔生答高楼多了道路宽了厂房多了等〕从这些变卦中可以看出我们的经济在降落。

那么在一致块地盘上该当怎么样公正使用，我国的地盘资源现状怎么样，我们共同来探究地盘资源。

什么是地盘？出示诗地盘是山川之根地盘是万物之本地盘是人类衣食父母地盘是一切财富之源一切的物华天宝全然上土生土长地盘是过去的一切，也是以后的全部〔寻同学说出这首诗的含义〕[归纳]这首诗说清楚地盘的要紧性。

地盘孕育了地球上的万物，不地盘人类将无法生活。

地盘如此要紧，我们人类是怎么样使用的呢？假设你们有了地盘会使用吗？我们来试一试教师小组巡视指导老师到讲台展示作品，讲解方案缘故。

同学们在刚的方案中全然上按照自己的意愿随意描绘的。

差异的典范人们使用的一样吗？我们来探究4幅图〔图片〕小组讨论人类是怎么样因地制宜使用地盘的，归纳出地盘使用典范。

小组代表回答从以上的探究中我们可以看出差异的地盘典范使用办法差异，按照地盘的用途及地盘的使〔图片〕小小方案师假设你们小组有一块儿2000平方米的地盘，你们将怎么样使用它？小组合作方案一块儿地盘使用图〔自己定图例、比例尺、倾向〕。

用状况我们把地盘分为耕地、林地、草地、建破用地。

〔图片总结〕[师]提征询：1、我们本地地盘都有什么感染？2、你还清楚有哪些非农业用地？3、荒芜、沼泽是不是地盘资源？总结：非常多同学会认为荒芜、沼泽目先人类不克不迭大年夜范畴使用，因此不属于自然资源。

现实上人们对荒芜跟沼泽的使用早就开始了。

比如我们将沙漠作为卫星发射基地，我国东北三江平原多沼泽地，经开垦昔日的“北大年夜荒〞变成了“北大年夜仓〞可以预见，未多少的以后，在不破坏生态状况的前提下，荒芜、沼泽肯定会得以大年夜范畴地开采跟使用。

〔出示图片、资料〕小组合作探究代表回答我国的地盘资源的现状如何样？假设你是“地盘专家〞联系已学过的地形、气候等有关知识并结合我疆地盘使用典范的构成图、部分国家人均耕地的比较图简明评价我疆地盘资源的优劣。

星球版地理八年级上册《第一节合理利用土地资源》教学设计5一. 教材分析《第一节合理利用土地资源》是星球版地理八年级上册的一节内容。

本节课主要让学生了解我国土地资源的类型、分布及特点，掌握土地资源的合理利用方法，提高学生的环保意识。

教材内容主要包括以下几个部分：1.土地资源的类型及特点2.土地资源的利用状况3.土地资源的合理利用方法4.环保意识的培养二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对土地资源有一定的认识。

但他们对土地资源的利用和保护还缺乏深入的了解。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际案例中分析土地资源的利用状况，提高他们的环保意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的类型、分布及特点，掌握土地资源的合理利用方法。

2.过程与方法：通过分析实际案例，提高学生对土地资源利用和保护的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，使他们认识到保护土地资源的重要性。

四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及特点，土地资源的合理利用方法。

2.难点：分析实际案例，提高学生对土地资源利用和保护的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解土地资源的利用状况，提高他们的环保意识。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关土地资源的案例资料，如图片、视频等。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备教材、笔记本等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国土地资源的分布图，引导学生关注土地资源的类型及特点。

2.呈现（10分钟）呈现土地资源的案例资料，如图片、视频等，让学生了解土地资源的利用状况。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分析实际案例，总结土地资源的合理利用方法。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识，提高学生的应答能力。

《合理利用土地资源》教学设计
【课题】合理利用土地资源
【课型】新授课
【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点。

【教学目标】
1.运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特
点。

2.运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。

3.运用中国土地利用类型分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。

4.结合实例，了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。

来理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。

重点和难点：
重点：我国土地的主要特点。

难点：我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。

【教学模式】问题导学。

【教学方法】图示观察法、小组讨论法。

【教具准备】课本插图、课件、地理挂图。

【教学过程】
地从事哪些活动！
2.主要特点：我国土地资源类型____，其中___比重大，其中___和____比重偏小。

八年级地理上册第3章第1节合理利用土地资源教案商务星球版【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策.【教学目标】1、运用中国土地利用类型的构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点.2、运用中国土地利用类型的分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特征.3、以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点.4、列举我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性.【教学模式】问题导学.【教学方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法.【教具准备】多媒体课件.【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课导入：观看图片它是山川之根是万物之本是一切财富之源所有的物华天宝都在这里生长它是过去的一切，也是将来的全部它就是孕育了地球上的万物，人类的衣食父母——土地。

土地资源是人类生存最基本的自然资源，今天就让我们一同来学习。

板书课题：第一节合理利用土地资源听着老师有感情的朗读并观看图片，带着浓厚的兴趣进入今天的学习。

通过观看图片，唤起学生学习兴趣。

过渡我国地域辽阔，由于地形、气候等自然环境复杂多样，土地资源的利用类型也就多种多样。

启迪思维导学新知一、土地资源的特点（一）土地利用类型的构成和特点【活动一】认真阅读课本P56的文本内容，自主学习完成以下问题：（1）根据利用方式的不同，土地分为哪几个类型？认真阅读课本P56的文本内容，根据课本所给图片理解土地资源的分类（1）根据利用方式的不同，土地分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地。

先自主读图，思考问题；然后同组同学认真讨论、交流老师出示的问题，达成共识，组织语言整理答案。

积极踊跃，展示答案。

（2）土地资源的构成特点：我国土地利用类型齐全，自主通过识图来解决问题，培养学生识图能力，以提高学生的自信心。

（2）读图思考：认真读课本P57的图3—1—1，归纳出我国土地资源的构成特点。

地理八上合理利用土地资源教案（新版）商务星球版教员活动先生活动自主学习新课导入：我有两年多没来曲阜了，哪位同窗给教员引见一下曲阜近两年来有那些大的变化〔生答高楼多了路途宽了厂房多了等〕从这些变化中可以看出我们的经济在下降。

那么在同一块土地上应该如何合理应用，我国的土地资源现状如何，我们共同来探求土地资源。

什么是土地？出示诗土地是山川之根土地是万物之本土地是人类衣食父母土地是一切财富之源一切的物华天宝都是土生土长土地是过去的一切，也是未来的全部〔找同窗说出这首诗的含义〕[归结]这首诗说明了土地的重要性。

土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生活。

土地如此重要，我们人类是如何应用的呢？假设你们有了土地会应用吗？我们来试一试教员小组巡视指点〔图片〕小小设计师假设你们小组有一块儿2021平方米的土地，你们将如何应用它？小组协作设计一块儿土地应用图〔自己定图例、比例先生到讲台展现作品，解说设计缘由。

同窗们在刚才的设计中都是依据自己的志愿随意描画的。

不同的类型人们应用的一样吗？我们来探求4幅图〔图片〕小组讨论人类是如何量体裁衣应用土地的，归结出土地应用类型。

小组代表回答从以上的探求中我们可以看出不同的土地类型应用方式不同，依据土地的用途及土地的应用状况我们把土地分为耕地、林地、草地、树立用地。

〔图片总结〕[师]提问：1、我们外地土地都有什么作用？2、你还知道有哪些非农业用地？3、荒漠、沼泽是不是土地资源？总结：不少同窗会以为荒漠、沼泽目先人类不能大规模应用，所以不属于自然资源。

其实人们对荒漠和沼泽的应用早就末尾了。

例如我们将沙漠作为卫星发射基地，我国西南三江平原多沼泽地，经开垦昔日的〝北大荒〞变成了〝北大仓〞可以预见，不久的未来，在不破坏生态环境的前提下，荒漠、沼泽一定会得以大规模地开采和应用。

〔出示图片、资料〕小组协作探求代表回答尺、方向〕。

我国的土地资源的现状怎样？假定你是〝土地专家〞联络已学过的地形、气候等有关知识并结合我疆土地应用类型的构成图、局部国度人均耕地的比拟图简明评价我疆土地资源的优劣。

合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。

【教学目标】1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源主要利用类型及构成特点。

（重点）2、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。

（重点、难点）3、结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。

（难点）【教学模式】问题导学、讲练结合【教学方法】合作探究法、问题导学法【教具准备】课件、土地利用类型构成图、土地利用类型分布图等。

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放视频片段《在希望的田野上》，说说人们的生产、生活等各种活动为什么离不开土地资源？学生欣赏视频，然后自由发言，说出各自的见解，教师给予鼓励精选视频片段能够吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，并能形成对大地美的感受转承过渡我们的生活离不开土地，可是土地对我们有什么意义呢？我们应该怎样利用土地呢？下面，我们一起来进入今天的学习——《合理利用土地资源》。

（投影课题和学习目标，指名读目标，明确学习方向和重难点）模块一：行遍神州识土地探究一、认识土地利用类型1、展示不同土地利用类型的景观图，由学生说出分别是哪种土地利用类型，并区分其是农业用地还是非农业用地。

1、通过查找资料和阅读图片，了解了土地利用类型主要有：耕地、草地、林地、建设用地和难以利用的土地。

这四幅图片反映的，依次是：耕地、草地、林地、建设用地的景观。

学生讨论，结合自己的生活常识，辨别：耕地、草地、林地属于农业用地，建设用地属于非农业用地。

通过图片展示，可使学生对不同土地利用类型的景观获得直观的感受。

合作探究学习新知合作探究学习新知2、土地利用类型的构成：探究二：土地资源知多少土地类型面积（万平方千米）世界位次中国人均（平方米）世界人均（平方米）总面积960 3 8100 27762耕地95.1 4 802 2501林地128.65 1085 7170草地313.33 2644 6235探究三：不同土地利用类型的分布展示不同土地利用类型分布的图片：2、从图中可以看出: 我国各类土地所占比例（合理、不合理），______、_____比重小, 比重大.后备土地资源不足，__ _与______的矛盾尤为突出。

星球版地理八年级上册《第一节合理利用土地资源》说课稿5一. 教材分析《星球版地理八年级上册》第一节《合理利用土地资源》的内容，主要讲述了土地资源的分类、分布、利用状况以及我国土地资源的现状和问题。

本节内容旨在让学生了解土地资源的重要性，认识我国土地资源的特殊性，掌握土地资源的合理利用方法，提高学生保护土地资源的意识。

本节内容共分为四个部分：土地资源的分类与分布、我国土地资源的现状、土地资源的合理利用、保护土地资源。

在编写说课稿时，要注重对教材内容的分析，提炼出关键信息，为学生提供全面、准确的学习材料。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对土地资源有一定的认识。

但他们对土地资源的利用和保护方面的知识了解不足，对于土地资源的分类、分布等微观层面的知识也较为陌生。

因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，以引导为主，激发学生的学习兴趣，提高他们分析问题、解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解土地资源的分类、分布，掌握我国土地资源的现状和问题，学会合理利用土地资源的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践操作等环节，培养学生的地理观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生保护土地资源的意识，培养学生珍惜和合理利用土地资源的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：土地资源的分类与分布、我国土地资源的现状、土地资源的合理利用方法。

2.教学难点：土地资源的合理利用方法，保护土地资源的措施。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、实践操作、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，为学生提供直观、生动的学习资源。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球上的土地资源分布图，引导学生关注土地资源的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解土地资源的分类与分布，培养学生自主学习的能力。