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译林出版社4A英语备课

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4A Unit1 I like dogs【教材简析】：本单元主要围绕“喜好”这个话题开展各项活动，其中，以“你喜欢什么吗？”及其应答为重点内容。

本单元还涉及一些小动物，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

【教学目标】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger, cool, cute, fat, pie2．能听懂、会说、会读句型I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.It’s cute. They’re cute and fat. I have…3．能灵活运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.4．知道字母g在单词中的发音/g/5．会说韵律诗Little monkey6．培养学生热爱小动物，保护动物的情怀【教学重点与教学难点】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2．能听懂、会说、会读句型并且灵活运用I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.【课时安排】：四课时4A Unit2 let’s make a fruit salad【教材简析】：本单元主要围绕制作水果沙拉这个话题开展各项活动，其中，以询问对方有没有某种水果为重点内容。

为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中用多种形式将对话进行操练，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容便于学生理解和吸收，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

【教学目标】：1、听懂、会说，会读单词. fruit, salad, banana, grape, mango, pineapple;2、能听懂、会说且灵活运用句型: I have…/ Do you have…? Yes, I do. No, I don’t.3．了解字母h在单词中的读音。

4．会唱歌曲Do you like purple grapes.【教学重点与教学难点】：1、听懂、会说，会读单词. fruit, salad, banana, grape, mango, pineapple;2、能听懂、会说且灵活运用句型: I have…/ Do you have…? Yes, I do. No, I don’t.【课时安排】：四课时4A Unit3 How many…?【教材简析】：本单元主要以询问数量为重点内容。

为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程教师充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，并运用形象化的语言和动作，使教学内容生动活泼，让学生在一定的情景中理解并掌握新知。

【教学目标】：1、听懂、会说，会读单词.thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, sure.2、能听懂、会说且灵活运用句型:How many… do you have? I have… What do you have? I have….3.能熟练运用日常用语Can I have a look? Can I have one?3．了解字母l在单词中的读音。

4．会读儿歌Cakes【教学重点与教学难点】：1、听懂、会说，会读单词.thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, sure.2、能听懂、会说且灵活运用句型:How many… do you have? I have… What do you have? I have….【课时安排】：四课时4A Unit4 I can play basketball【教材简析】：本单元主要围绕体育运动这个话题开展各项活动，其中，以会不会某项体育运动及其应答为重点内容。

为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

【教学目标】：1、听懂、会说，会读单词basketball, football, jump, skate, swim, cool, table tennis, fly, sad.2、能听懂、会说、会说并且灵活运用句型: I can…/ Can you…? Yes, I can. No, I can’t. / Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t.3．了解字母f在单词中的读音。

4．会唱歌曲I can skate and I can jump.【教学重点与教学难点】：1、听懂、会说，会读单词basketball, football, jump, skate, swim, cool, table tennis, fly, sad.2、能听懂、会说、会说并且灵活运用句型: I can…/ Can you…? Yes, I can. No, I can’t. / Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t.【课时安排】：四课时4A Unit5 Our new home【教材简析】：本单元主要围绕Su Hai 和Su Yang搬到新家所展开的活动。

本单元的重点句型学生在三年级有所涉猎，但本单元的生单词偏多偏难。

为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

【教学目标】：1、听懂、会说、会说和会拼写单词clock, sofa, table, our, new, home.2、能听懂、会说和会读单词和词组fridge, bathroom, bedroom, kitchen, living room, hungry, clean.3、能听懂、会说、会说和会写句型Where’s…? It’s… Where are…? They are in/on/under…4、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Is it in/on/under your …? Come and look. How are you? Would you like…? What would you like? What about…?5．了解元音字母组合k在单词中的读音。

6．会唱歌曲I love my bedroom.7．培养学生养成摆放好自己物品的好习惯。

【教学重点与教学难点】：1．听懂、会说、会说和会拼写单词clock, sofa, table, our, new, home.2．能听懂、会说、会说和会写句型Where’s…? It’s… Where are…? They are in/on/under…【课时安排】：四课时4A Unit6 At the snack bar【教材简析】：本单元主要围绕在小吃店里点餐所展开的活动。

本单元的重点句型学生在上一单元有所涉猎，但本单元的生单词偏多偏难。

为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

【教学目标】：1、听懂、会说、会说和会拼写单词cup，glass, tea, rice, milk.2、能听懂、会说和会读单词cup, coffee, tea, glass, juice, hamburger, sandwich, noodles.3、能听懂、会说、会说和会写句型What would you like? I’d like…What about you?4、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型What would you like? I’d like…What about you? W hat a …!5．了解元音字母组合x在单词中的读音。

6．会唱歌曲What would you like?【教学重点与教学难点】：1．听懂、会说、会说和会拼写单词cup，glass, tea, rice, milk.2．能听懂、会说、会说和会写句型What would you like? I’d like…What about you?【课时安排】：四课时第四课时4A Unit7 How much?【教材简析】：本单元主要围绕“价钱”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目以“询问价格”及其应答为重点内容。

学生们在日常生活中对“价格”并不陌生，但作为一个话题谈论是会有一定困难的。

为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

【教学目标】：1. 听懂、会说、会说和会拼写单词a fan, an umbrella, shoes, socks, twenty, thirty, forty, fifty 等。

2. 能听懂、会说、会说和会写句型How much is it /are they? It’s/They’re…3. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Can I help you ? Well done.等4. 了解字母v在单词中的读音。

5. 会唱歌曲The clothes shop..【教学重点与教学难点】：1. 听懂、会说、会说和会拼写单词a fan, an umbrella, shoes, socks, twenty, thirty, forty, fifty 等。

2. 能听懂、会说、会说和会写句型How much is it /are they? It’s/ They’re…【课时安排】：四课时。

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苏教版译林牛津英语4A全册教案

苏教版译林牛津英语4A全册教案

苏教版译林牛津英语4A全册教案一、教学内容Unit 1 Our SchoolUnit 2 My FamilyUnit 3 My FriendsUnit 4 At the ZooUnit 5 My ClothesUnit 6 Let’s Make a Phone Call!详细内容包括：学校设施介绍、家庭成员描述、朋友特征描绘、动物园动物认知、衣物归属识别及电话用语。

二、教学目标1. 掌握并运用描述学校、家庭、朋友、动物园、衣物及电话交流相关的词汇和句型。

2. 能够运用一般现在时描述人物和事物的特征，运用一般将来时讨论计划。

3. 提升听说能力，能够在实际情景中进行简单交流。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时和一般将来时的正确运用。

描述性词汇和句型的拓展使用。

教学重点：核心词汇和句型的记忆及实际应用。

口语交流能力的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT展示、卡片、挂图、录音机、磁带。

学具：练习本、彩色笔、单词卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示学校图片，引导学生用英语描述学校设施。

例题讲解：以Unit 1 Our School为例，讲解如何使用一般现在时描述学校场景。

2. 新课内容展示（20分钟）通过PPT和挂图，介绍Unit 2至Unit 6的核心词汇和句型。

例题讲解：分别针对每个单元，给出实际语境，引导学生使用新学词汇和句型。

3. 随堂练习（10分钟）分组活动：学生分组，根据所学内容进行角色扮演，模拟实际交流场景。

个人练习：完成练习本上的词汇填空、句型匹配等任务。

教师引导学生回顾本节课所学内容，进行口头复习。

六、板书设计核心词汇和句型以卡片形式贴在黑板上，方便学生记忆和复习。

各单元主题以图表形式展示，清晰呈现教学结构。

七、作业设计1. 作业题目：Write about your family and friends using the words and sentences we learned today.Make a conversation about visiting the zoo with your classmates.答案示例：My family has four members. My father is a teacher. My mother is a doctor. I have a younger sister. Her name is Lily. We all like animals. Next weekend, we plan to visit the zoo.I want to see the pandas and lions.2. 课后拓展练习：设计一份关于衣物的调查问卷，用英语采访同学，了解他们的衣物喜好。

苏教版译林牛津英语4A全册教案

苏教版译林牛津英语4A全册教案

苏教版译林牛津英语4A全册教案教学内容
本教案围绕苏教版译林牛津英语4A全册设计，内容涵盖了从学校
生活到天气、时间的认识，再到兴趣爱好和情感表达等多个主题。

每
个单元都整合了词汇学习、语法点讲解、功能句型的实践，以及听力、口语、阅读和写作的技能训练。

教学目标
通过本册教材的学习，学生不仅要掌握必要的英语词汇和语法知识，更要在听、说、读、写各方面得到均衡发展。

我们还将引导学生
透过语言学习，了解不同文化，培养他们的跨文化交流能力。

教学难点与重点
在本册教材中，学生将面临一些挑战，如时态和被动语态等语法
点的理解和应用。

这些难点需要通过大量的练习和实际应用来掌握。

教具与学具准备
为了提供最佳的学习体验，教师需准备一系列教具，包括黑板、
多媒体设备、图表和卡片等。

学生的学习工具则包括课本、练习册、
单词卡片和录音机等。

教学过程
板书设计
板书设计简洁明了，旨在通过关键词汇和语法点的突出显示，帮
助学生更好地记忆和理解。

作业设计
作业设计考虑到了词汇、语法、听力和口语等多个方面，旨在巩固课堂所学，并提高学生的实际应用能力。

课后反思及拓展延伸
课后，教师将反思教学效果，并提供拓展阅读材料，鼓励学生自主学习，进一步深化对英语的理解和运用。

苏教版译林牛津英语4A全册教案

苏教版译林牛津英语4A全册教案

苏教版译林牛津英语4A全册教案一、教学内容详细内容：1. Unit 1 Our School: 学习描述学校和教室的词汇，掌握一般现在时的用法。

2. Unit 2 My Family: 学习家庭成员的词汇，用一般现在时介绍家人。

3. Unit 3 My Friends: 学习描述人物特征的词汇，用一般现在时描述朋友。

4. Unit 4 I Like Animals: 学习动物类词汇，掌握一般现在时表达喜好。

5. Unit 5 My Clothes: 学习衣物类词汇，用一般现在时描述衣物。

6. Unit 6 Let's Make a Phone Call: 学习电话用语，练习一般现在时。

二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能运用一般现在时进行简单描述。

2. 提高学生的听说读写能力，特别是口语表达和听力理解能力。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，词汇的扩展运用。

2. 教学重点：重点词汇和句型的掌握，口语表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习册、字典、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与单元主题相关的图片，引导学生讨论。

2. 新课：讲解重点词汇和句型，结合实践情景进行例句展示。

3. 例题讲解：针对难点和重点，设计相关例题进行讲解。

4. 随堂练习：让学生进行小组合作，完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 重点词汇和句型2. 一般现在时的结构3. 例句展示七、作业设计1. 作业题目：a. 根据本节课所学的词汇，写一篇关于学校的短文。

b. 录制一段和家人介绍自己朋友的对话。

c. 选择一种动物，用一般现在时描述其特征。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织英语角活动，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

新译林版英语四年级上册4a全册教案(1)

新译林版英语四年级上册4a全册教案(1)

新译林版英语四年级上册4a全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our School学习描述学校场所的词汇及句型。

学习使用This is 介绍人物和地点。

2. Unit 2 My Friends学习描述人物外貌和性格的词汇及句型。

学习使用He/She is 描述人物特点。

3. Unit 3 My Family学习家庭成员的词汇及句型。

学习使用These are 介绍家庭成员。

4. Unit 4 My Room学习描述房间物品的词汇及句型。

学习使用There is/There are介绍物品位置。

二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇和句型，并能熟练运用。

2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说读写技能。

3. 培养学生的团队合作精神，激发他们对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和句型的运用，特别是在实际情景中的灵活运用。

2. 教学重点：培养学生运用英语进行描述、介绍和交流的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 引入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引导学生进行讨论，激发兴趣。

2. 呈现：展示PPT课件，呈现本节课的主要词汇和句型，进行讲解和示范。

3. 实践：组织学生进行小组活动，运用所学词汇和句型进行情景对话。

4. 练习：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

5. 巩固：通过角色扮演、游戏等形式，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容包括：本节课的主题、重点词汇、句型、练习题目及答案。

七、作业设计1. 作业题目：根据每个单元的主题，设计相关的练习题目，如填空、连线、翻译等。

2. 答案：提供详细的答案，以便学生进行自我检查。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置与课堂内容相关的拓展任务，如绘制主题海报、编写小故事等，提高学生的综合运用能力。

重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注各单元的主题内容与词汇、句型的关联性。