走进化学实验室第二课时教案

《走进化学实验室》教学设计（第2课时）一、教学目标（一）知识与技能1．能够进行给物质加热、连接仪器装置并检查气密性、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

2．能够在教师指导下完成教材上的几个简单的化学实验。

（二）过程与方法1．通过教师演示、小组互练等方法，初步掌握规范的实验操作，养成良好的实验习惯。

2．通过化学实验基本操作的练习，做到“眼到、心到、手到”，提高动手能力。

（三）情感、态度和价值观1．初步意识到严谨的科学态度、规范的实验操作是实验顺利进行的基本保障。

2．通过小组合作学习，感受与人相处的快乐和主动参与的乐趣。

二、教学重点1．给液体加热。

2．连接仪器并进行气密性检查。

三、教学难点给试管里的液体加热。

四、教学准备教学设备：实物投影，计算机。

实验用品：酒精灯、试管夹、试管、橡胶塞、玻璃管、胶皮管、烧杯、试管刷、试管架、火柴、量筒、滴管、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入（3分钟）【引入】展示一些化学仪器，设问：哪位同学可以选出能进行加热的仪器，并说出它的名称？观察仪器，回答问题。

利用学生已有的知识引入新课，不仅加深学生对可加热仪器的认识，也利用问题激发学生的学习兴趣。

【设问】你知道如何用它（教师手中拿着试管）进行物质的加热吗？思考。

【引导】想想还需要哪些仪器呢？很好，那让我们一起探究如何用酒精灯给物质加热吧！回答：酒精灯、试管夹。

新课教学（35分钟）【布置阅读任务】我们一起来了解一下酒精灯的使用，请同学们阅读课本酒精灯的使用方法。

自主学习，完成思考。

有目的的阅读，培养学生的分析能力和归纳能力。

【引导学生思考】1．使用酒精灯时必须注意哪些问题？为什么？2．怎样熄灭酒精灯？3．万一酒精灯引起失火，应怎样处理？思考并回答：1．①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。

2．用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。

3．酒精洒在桌子上燃烧起来后，应立刻用湿抹布扑盖。

课题 3 走进化学实验室第二课时教课设计教课目的1、知识与技术⑴、经过学生的初中研究和教师的指引，能进行药品的取用、加热、清洗仪器等基本的实验操作。

⑵、认识常用的化学实验仪器。

⑶、认识药品搁置的规范化。

2、过程与方法⑴、实验操作时能做到“眼到、手到、心到”，提升学生的操作技术。

⑵、经过教师演示、学生演示，学生互教互学等方法，促进学生掌握规范的操作方法。

3、感情态度与价值观⑴、知道化学实验是进行科学研究的重要手段，谨慎的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的要点。

⑵、能自觉恪守实验室规则，养成优秀的实验习惯。

⑶、主动参加、勇敢实验，培育学生勇于研究的科学精神。

教课要点难点要点：药品的取用、加热和清洗仪器等基本操作训练，以及培育学生的察看能力。

难点：恪守实验室规则和安全教育。

课时安排2课时教课过程第二课时一、创建情境，导入新课【教师发问】人们常用来加热的工作有哪些？二、复习回首，课前热身1、蜡烛焚烧是火焰的哪一部分温度最高？最一部分温度最低？2、向试管中加锌粒的操作过程有哪几步？3、向管中加大批液体的操作过程有哪几步？三、合作沟通，解读研究1、酒精灯的使用方法【教师发问】酒精灯的使用方法是什么？（学生阅读教材）【议论沟通】议论下边几个问题：⑴、绝对严禁向燃着的酒精灯里增添酒精，免得失火。

⑵、绝对严禁用酒精灯引燃另一只酒精灯。

⑶、用完酒精灯后一定用灯帽盖来，不行用嘴吹来。

⑷、酒精洒在桌子上焚烧起来后，应马上用湿布扑盖。

⑸、酒精灯里的酒精最多不超出灯的容积的2/3。

【实验操作】用一根火柴放入火焰中，察看在火焰的哪一层的火柴梗最初碳化？说明什么？2、给物质加热的方法【阅读教材】阅读教材中给物质加热的方法的说明。

【实验操作】给试管里的液体加热，试管与桌面红成 45 度，并用外焰加热。

【议论沟通】议论以下有关问题⑴、加热试管中的液体时，可否将试管口对着人或自己？为什么？⑵、假如试管外壁有水的话，可否不擦干就直接加热？为何？⑶、将液体加热到沸腾的试管，可否马上用冷水冲刷？为何？⑷、怎样给试管中的液体进行预热？3、清洗仪器的方法【教师发问】怎样清洗仪器？（提示学生阅读教材，回答以下问题）⑴、怎样直接用水洗？⑵、怎样用试管洗刷？⑶、仪器清洗洁净的标记是什么？【演示实验】示范仪器清洗方法。

走进化学实验室最新走进化学实验室教案人教版走进化学实验室教案第二课时【优秀5篇】作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的5篇最新走进化学实验室教案人教版走进化学实验室教案第二课时，希望能对您的写作有一定的参考作用。

走进化学实验室教案人教版走进化学实验室教案第二课时篇一1、知识与能力知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

了解一些化学实验室的规则。

掌握常见仪器的名称和使用。

掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

培养学生的观察能力和动手能力。

2、过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。

首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。

整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。

3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度。

初步使学生养成良好的实验习惯。

1、化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

2、药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

1、药品的取用。

2、酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

2课时（第一课时）一、实验室常用仪器1、试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。

b、溶解少量固体c、收集少量气体（2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。

b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上]c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。

d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。

课题3 走进化学实验室（第2课时）药品的取用【核心素养】通过对药品的取用规则及取用方法的学习，培养学生基本的实验操作能力。

【教学目标】1.学生通过自学，知道化学实验室药品取用的规则。

2.通过教师操作演示，学生动手操作，使学生初步掌握药品取用的基本实验操作。

【教学重点】学生能进行化学药品的取用。

【教学难点】化学药品取用的规范操作，滴管的规范使用、量筒的准确读数。

【课前准备】学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点。

【教学过程】活动1【导入】情景导入投影展示图片：图1-22化学药品柜；突出危险化学品(氨水)告知卡；图1—23常用危险化学品标志。

思考回忆：如何闻氨水的气味？结合图1-5闻气体时的正确操作，并让学生实际操作体会。

让学生确立很多化学药品都是有腐蚀性或者有毒的观念。

从而在使用和操作时，必须严格遵守化学药品取用规则的意识。

活动2【活动】自学明理学生自学教材P18 资料卡片实验室化学药品取用规则，完成学案。

明白化学药品取用规则。

⑴安全“三不”：“不闻”、“不摸”、“不尝”。

⑵节约药品：①按实验规定用量；②最少量：液体1~2ML，固体只需盖满试管底部。

⑶用剩药品处理：“三不一要”既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能带出实验室。

要放入指定的容器内。

活动3【活动】块状固体药品的取用1.块状固体药品的取用：【例1】取3~5粒石灰石颗粒，装入试管中。

【教师操作示范】学生观察思考：如何操作以免试管破裂？先将试管横放，把石灰石颗粒放入试管口后，再慢慢直立试管，让颗粒缓缓滑到试管底部。

【学生操作1】取少量石灰石颗粒加入试管中。

“先横放，入管口，慢直立，防破裂。

”活动4【活动】粉末状固体药品的取用【例2】取少量碳酸钠粉末于试管中。

【教师操作示范2】学生观察思考：怎样操作以免药品沾附在试管壁上？先将试管倾斜，把盛有药品的药匙(或纸槽)小心送至试管底部，然后再直立试管。

【学生操作训练2】取少量碳酸钠粉末于试管中。

最新走进化学实验室教案人教版走进化学实验室教案第二课时（优秀4篇）走进化学实验室教案篇一教学目标知识与技能1、了解化学实验室安全规则。

2、了解常用仪器的名称、使用范围。

3、学会固体药品和液体药品的取用方法。

过程与方法通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。

情感、态度与价值观了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

教学重难点重点固体、液体药品的取用。

难点量筒和滴管的使用。

教学工具锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品，教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器（纸槽学生自制）。

教学过程一、导入新课让学生畅谈厨房中的液体与固体物质、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。

让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。

师：学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进行科学探究的重要手段，实验室是进行科学探究的重要场所。

因此要想学好化学，就必然先要了解化学实验室。

下面就让我们一起走进化学实验室。

教师利用多媒体播放“实验室”相关图片。

二、推进新课师：当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，它们是安全实验并获得成功的保证。

教师利用多媒体播放“实验室规则”图片。

指导学生阅读附录I中的药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。

分类介绍药品的取用规则。

1、固体药品的取用师：固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙），有些块状的药品可用镊子（展示镊子）夹取。

用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。

（1）密度较大的块状药品或金属颗粒的取用[分析]常用工具：镊子。

取用方法：先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部。

（2）粉末状药品的取用[分析]常用工具：药匙或自制的纸槽。

取用方法：使试管倾斜，把盛有药品的药匙或自制的纸槽，小心送至试管底部，然后使试管竖立起来。

走进化学实验室第二课时二、药品的取用1．固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

22、液体药品的取用（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。

（一倒二向三紧挨）步骤：①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），③瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；④倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。

（3）一定量的液体可用量筒取用仪器：量筒、胶头滴管步骤：选、慢注、滴加注意事项：使用量筒时，要做倒：①接近刻度时改用胶头滴管②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。

三、物质的加热1．给试管中的液体加热（演示并讲解第21页的活动与探究）仪器：试管、试管夹、酒精灯注意事顶：（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。

（2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。

（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管容易爆裂。

（4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。

（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。

2．给试管中固体加热仪器：试管、铁架台、酒精灯注意点：装置的固定铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。

3．蒸发仪器：蒸发皿、铁架台、玻璃棒、酒精灯注意点：仪器的装配停止加热：接近蒸干或有大量晶体析出玻璃棒的作用：加快蒸发、防止液滴溅出4．过滤和滤渣的洗涤仪器：漏斗、铁架台、烧杯、玻璃棒注意点：“一贴”“二低”“三靠”四、仪器的洗涤①洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。

课题3 走进化学实验室第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤一、教学目标1.知识与技能练习给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作，了解操作要求。

2.过程与方法通过简单实验的操作练习，学习并学会一些实验基本操作技能。

3.情感态度与价值观通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

二、教学重点给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作，了解操作要求。

三、教学难点检查气密性的原理。

给试管中的液体加热操作。

四、教学准备1.仪器药品：试管、烧杯、量筒、胶头滴管、酒精灯、试管夹、玻璃管、橡皮塞、导管、试管刷、水。

2.多媒体课件五、教学过程2．量取95mL水，最好选用_____mL量简；用容积为30mL的试管加热某种液体时，试管内液体体积不超过________mL，移走正在加热的蒸发皿需要的仪器是______________。

3.取用8mL水并加热到沸腾，所用到的仪器有_______、 _______、_______、___________。

取用30mL水并加热到沸腾，所用到的仪器有_______、、 _______、_______、 ___________、。

4.给试管里的固体加热，为什么试管口要略向下倾斜？5.下列实验操作正确的是( )A、用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯B、用酒精灯的外焰给试管加热C、将称量物放在托盘天平的右盘上称量D、将胶头滴管伸入试管内滴液6.如图1－9所示实验操作正确( )7.做化学实验时，当需取用90 g蒸馏水配制溶液时，取用90g蒸馏水最合适的仪器是( )A、100mL量筒B、100mL烧杯C、托盘天平D、50 mL量筒六、板书设计课题3 走进化学实验室第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤二、物质的加热1.酒精灯的使用：用火柴点燃，用灯帽盖灭。

2.给物质加热：用外焰加热三、连接仪器装置1.把玻璃管插入带孔橡胶塞2.连接玻璃管和胶皮管3.在容器口塞橡皮塞4.检查装置的气密性四、洗涤玻璃仪器仪器的洗涤干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。