《山中避雨》课件
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丰子恺《山中避雨》阅读理解页数:4
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山中避雨——丰子恺-赏析页数:2
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语文版七年级上第3课《山中避雨》课件页数:38
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山中避雨教案页数:5
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山中避雨 丰子恺页数:3
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3山中避雨优质课件PPT页数:38
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初中语文《山中避雨》(共46张)ppt18
三.分析
• 1.本文属于记叙文，写作者某次由西湖 山遇雨、避雨的经过及感触，也可以说 是记叙式的抒情文。 • 2.本文依时间顺序描写，属于顺序法， 内容属于记事类，采用第一人称。
四.结构
(1)第一段:描写游西湖，山中遇雨、躲雨 的仓皇情景。 (2)第二段:写自己遇雨的心情，起初由扫 兴转为感兴，其中使用对比的方式，从 「大人」的体悟「山色空蒙雨亦奇」， 与「小孩们」的「苦闷万状」情态，形 成强烈的对比。
字、词
• • • • • 寂寥（liáo ） 嘈杂（ cáo ） 冗（rǒng ）长 里弄（ lòng ） 工尺（chě） 和（hè）随着曲子 陶冶（ yě） 乐（ yuè）以教和
• 寂寥：寂静空旷。 • 冗长：原指文章、讲话等废话多，拉得很 长。这里指雨声持续不断。 • 陶冶：原指烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思 想、性格以有益的影响。
找出
时间：前天
地点：西湖山中小茶店
人物：“我”和两个小女孩
事件起因： 山中遇雨，到小茶店避雨。
经过： 听琴——借琴——为安慰两
个女孩拉琴——女孩唱和— —与山村青年齐声歌唱。
结果： 与山村青年依依惜别，以这天
的经历和感受实证了“乐以教 和”。
六要素和故事梗概：
• 前天，我和两个女孩在西湖山中游玩， 忽遇下雨，只好在三家村躲雨（发生）。 两女孩怨天尤人，而我却觉雨中山景更 有趣，并兴趣盎然地起了胡琴，这琴声 不仅感染了两女孩，而且引来了村里许 多人，尤其是引得那些青年们都一起唱 起了歌，一时，把苦雨荒山闹得十分温 暖，更把人与人之间的心灵拉近了（发 展高潮），所以，当我们离开山村时， 竟那么依依不舍了（结果）。
关于作者
• 1、浙江桐乡人;现代著名的 ( 画家 )、（ 文学家 ）、 （ 翻译家 ）、（ 美术和音乐家 ） • 2、被评价“他从顶至踵，浑身都 是个艺术家”。 ——朱光潜 • 3、文章具有画的特点
初一语文上册3山中避雨课件语文
初一语文上册3山中避雨课 件语文
•丰子恺
小档案
• 丰子恺(1898—1975)，我国现 代著名画家、文学家、美术和音乐 教育家，是一位多方面卓有成就的 文艺大师。解放后曾任中国美术家 协会主席、上海中国画院院长、上 海对外文化协会副会长等职。 • 丰子恺的散文，在我国新文学 史上也有较大的影响。作品除一部 分艺术评论以外，大都是叙述他自 己亲身经历的生活和日常接触的人 事，表现出浓厚的生活情趣。
•（避雨荒山，让作者感受到了音乐 的巨大作用：音乐可以拉近人与人之 间的距离，使彼此相处更和谐。）
•
乐以教和
•合作探讨：
• 作者将胡琴与钢琴、小提琴 进艺术的熏陶。
•——乐以教和
•说说心曲：
• 音乐可以调节心绪，陶冶情操 ，还有助于拉近人与人之间的距离 ，你有过这样的体会吗？读过类似 的故事吗？
•整体感知：
•1. 快速默读课文，请概述山 中
•••2. 避用雨“读的了全这过篇程课。文，我感受
• 到了 的
”的句式说说你
•我：扫兴——趣味更好——尝到从未 • 有过的趣味——依依惜别 ••女孩：怨尤苦闷——欢喜——和唱
•三家村：苦雨荒山——青年齐唱
•
——闹得十分温暖
•探究感受：
• “有生以来，没有尝过今日 般的音乐的趣味。”怎样理解？
•丰子恺
小档案
• 丰子恺(1898—1975)，我国现 代著名画家、文学家、美术和音乐 教育家，是一位多方面卓有成就的 文艺大师。解放后曾任中国美术家 协会主席、上海中国画院院长、上 海对外文化协会副会长等职。 • 丰子恺的散文，在我国新文学 史上也有较大的影响。作品除一部 分艺术评论以外，大都是叙述他自 己亲身经历的生活和日常接触的人 事，表现出浓厚的生活情趣。
•（避雨荒山，让作者感受到了音乐 的巨大作用：音乐可以拉近人与人之 间的距离，使彼此相处更和谐。）
•
乐以教和
•合作探讨：
• 作者将胡琴与钢琴、小提琴 进艺术的熏陶。
•——乐以教和
•说说心曲：
• 音乐可以调节心绪，陶冶情操 ，还有助于拉近人与人之间的距离 ，你有过这样的体会吗？读过类似 的故事吗？
•整体感知：
•1. 快速默读课文，请概述山 中
•••2. 避用雨“读的了全这过篇程课。文，我感受
• 到了 的
”的句式说说你
•我：扫兴——趣味更好——尝到从未 • 有过的趣味——依依惜别 ••女孩：怨尤苦闷——欢喜——和唱
•三家村：苦雨荒山——青年齐唱
•
——闹得十分温暖
•探究感受：
• “有生以来，没有尝过今日 般的音乐的趣味。”怎样理解？
山中避雨PPT课件12 语文版 (共26张PPT)
作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。 两个女孩前后两种不同心境作比较。 将胡琴与钢琴、小提琴作比较。
第二课时
为什么“我”会有不同的感受？
这是音乐的力量，也是孩子使 它温暖。音乐能使各个阶层的人聚 到一起，使彼此相处和谐。除了音 乐之外，还有儿童，一左一右欢喜 兴奋的两女孩，村里围拢合唱《渔 光曲》的青年们。因为有与少年儿 童在一起的温馨情感，齐唱《渔光 曲》的美好情怀，加以胡琴所传递 的音乐魅力，“把这苦雨荒山闹得 十分温暖”，才有了“今日般音乐 的趣味”，才让作者体会到和谐的 美感，音乐的感染力拉近了人与人 之间的距离。
什么使两个女孩产生 前后两种心境的不同？
——她们找了乐趣，和大家融合在
一起同声歌唱的快乐心情。音乐的感 染力的确可以使人相处得更加和谐。
胡琴是最便宜、最普遍、最容易推广 的一种乐器，这是胡琴的优势。大众 化的音乐更容易拉近人与人之间的距 离，音乐应走向大众化，让更多的普 通人享受音乐的乐趣。
语言特色：
文章中哪一个段落能具体地体现 “乐以教和”这一主题？
小结：
• 请以“这节课，我学到了（感受到了） ______________”这样的句式，谈谈自 己的收获。
第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。 ①“荒山”“苦雨”直接写出了当时的客观环境，更从反 面显出了“温暖”的可贵。 ②“温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者内心 的温暖，表达了他的欣喜之情。 ③这一“闹”字更加写活了当时的环境，也写出了当时无 拘无束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真挚感情， 充满了喜悦。 ④“今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是一种无拘 无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉进了人与 人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。
尝到了有生以来从未尝过的“音乐的趣味”
山中避雨PPT课件13 语文版 (共23张PPT)
掌握字词：
寂寥 陶冶
仓皇
嘈杂 冗长 乐以教和
趋之如归
里弄
工尺
怨天尤人
望洋兴叹
萍水相逢
找出
把握全文内容
时间： 前天
地点
： 西湖山中小茶店
“我”和两个小女孩,三家村的青 年 事件起因： 山中遇雨，到小茶店避雨
人物：
经过： 听琴——借琴——拉琴——
女孩唱和——山村青年齐声 歌唱。
结果： 与山村青年依依惜别，实证了
文中将钢琴，小提琴胡琴做比较，想说明什么呢？
作者将胡琴与钢琴，小提琴作比较，突 出了胡琴的优势，旨在说明音乐应走向大众 化，让普通百姓都能享受到音乐的趣味，， 以便更好的发挥“乐以教和”的作用。
作者将胡琴与钢琴，小提琴做比较，这 样写与表达“乐以教和”的主张又有什 么关联？ 材料与观点 的关联。
——这一古语在以上三
重“比较”中意义更加 深广了。
文章中哪一个段落能具体地体现 “乐以教和”这一主题的？
第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。 ①“荒山”“苦雨” 直接写出了当时的客观环境，更从反面显出了“温暖” 的可贵。 ②“温暖” 既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了 他的欣喜之情。 ③“闹” 写出了当时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者喜悦的 心情。 ④“今日般的音乐的趣味” 是不同于以前的，是一种无拘无束、自由自在、气氛热 烈的趣味，因为音乐拉近了人与人之间的距离，使大家 相处得如此和谐。
天已明,力已尽 眼望着渔村路万重 腰已酸,手也肿 捕得了鱼儿腹内空 鱼儿捕得不满筐 又是东方太阳红 爷爷留下的破鱼网 小心还靠它过一冬
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
初中语文《山中避雨》(共14张)ppt10
天然之美
人物
感情 气氛
和谐之美
真挚之美 氛围之美
音乐拉近了人与人之间的距离，使大家 和谐相处 返回
返回
叙事
心情 （变化） 气氛
游玩遇雨
怨天尤人
山 中 避 雨
避雨拉琴 回味分别
苦闷万状
欢喜
雨越落越大
顾客稀少 温暖
乐 以 教 和
依依惜别
下
再 见
设计、制作：张永华
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初中语文《山中避雨》(共24张)ppt13
雨中小茶店 “山色空蒙雨亦奇”的雨 景 《梅花三弄》的琴声 应和的歌唱
——如诗如画的意境，文情、画 意、音乐的感染力，儿童之间单纯美 好的心灵，都在这篇散文中融为一体， 美不胜收。
本文写作特色：
环环相扣，层层推进；
运用比较，突出主题；
语言生动，耐人寻味； 如诗如画，美不胜收。
作业布置：
1评析你所喜欢的一段（读后所得）。 2在现实中体会“音乐的趣味”。
3写一篇短文，写在周记本上：我的音 乐感受
<<渔光曲>> 安娥词 任光曲 云儿飘在海空 鱼儿藏在水中 早晨太阳里晒鱼网 迎面吹过来大海风 潮水升,浪花涌 鱼船儿飘飘各西东 轻撒网,紧拉绳 烟雾里辛苦等鱼踪
鱼儿难捕船租重 捕鱼人儿世世穷 爷爷留下的破鱼网 小心再靠它过一冬 东方现出微明 星儿藏入天空 早晨鱼船儿返回程 迎面吹过来送潮风
掌握字词：
寂寥 陶冶
仓皇
嘈杂 冗长 乐以教和趋Fra bibliotek如归里弄
工尺
怨天尤人
望洋兴叹
萍水相逢
找出
把握全文内容
时间： 前天
地点
： 西湖山中小茶店
“我”和两个小女孩,三家村的青 年 事件起因： 山中遇雨，到小茶店避雨
人物：
经过： 听琴——借琴——拉琴——
女孩唱和——山村青年齐声 歌唱。
结果： 与山村青年依依惜别，实证了
“乐以教和”。
作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。 两个女孩前后两种不同心境作比较。 将胡琴与钢琴、小提琴作比较。
“我”的感情变化：
游山遇雨——
扫兴
避雨—— 感受“寂寥而深沉的趣味”
拉琴，和唱—— 尝到了有生以来从未尝
过的“音乐的趣味”
山中避雨PPT课件24(微课件) 语文版 (共23张PPT)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ——白居易《钱塘湖春行》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？——白居易《江南忆》
饮湖上初晴后 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
3.山中避雨
丰子恺
走近作者
丰子恺：（1898-1975）曾用名丰润、
丰仁，号子恺，中国浙江崇德（今嘉兴桐 乡市崇福镇）人 。我国漫画艺术的先驱， 同时也是近代有名的随笔散文家、西洋美 术音乐家兼教育家，更是多国语言的翻译 家，一生著作多达一百五十多种，堪称著 作等身。其以寥寥数笔刻画出的漫画，韵 味无穷，号称“中国漫画之父”。他的主 要作品收集在《缘缘堂随笔》里，另外还 出版了《护生画集》、《子恺漫画集》、 音乐入门》等。翻译作品有《猎人笔记》、 《源氏物语》、《西洋画派十二讲》等。
快速浏览课文，讨论问题：
⑴整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事？ 山中遇雨——各人反应——作者借琴——作者拉 琴——乐以者以 及两个女孩的心境分别发生了哪些变化？ 每一次变化的原因是什么？
两女孩的感情变化： 扫兴，怨天尤人，苦闷万状 ↓ 因借琴而转忧为喜 ↓ 随琴声歌唱而无比兴奋
“我”的感情变化： 游山遇雨，扫兴 ↓ 避雨，感受“寂寥而深沉的趣味” ↓ 拉琴，和唱，尝到了有生以来从未尝过 的“音乐的趣味” ↓ 与山村青年依依惜别，并因实证“乐以 教和”这句古语而产生了一种喜悦之情。
（3）三家村前后的气氛有什么变化？ 为什么会有这样的变化？ 请从课文中找出关键词句来描述。 雨越落越大，寂寥而深沉 ↓
饮湖上初晴后 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
3.山中避雨
丰子恺
走近作者
丰子恺：（1898-1975）曾用名丰润、
丰仁，号子恺，中国浙江崇德（今嘉兴桐 乡市崇福镇）人 。我国漫画艺术的先驱， 同时也是近代有名的随笔散文家、西洋美 术音乐家兼教育家，更是多国语言的翻译 家，一生著作多达一百五十多种，堪称著 作等身。其以寥寥数笔刻画出的漫画，韵 味无穷，号称“中国漫画之父”。他的主 要作品收集在《缘缘堂随笔》里，另外还 出版了《护生画集》、《子恺漫画集》、 音乐入门》等。翻译作品有《猎人笔记》、 《源氏物语》、《西洋画派十二讲》等。
快速浏览课文，讨论问题：
⑴整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事？ 山中遇雨——各人反应——作者借琴——作者拉 琴——乐以者以 及两个女孩的心境分别发生了哪些变化？ 每一次变化的原因是什么？
两女孩的感情变化： 扫兴，怨天尤人，苦闷万状 ↓ 因借琴而转忧为喜 ↓ 随琴声歌唱而无比兴奋
“我”的感情变化： 游山遇雨，扫兴 ↓ 避雨，感受“寂寥而深沉的趣味” ↓ 拉琴，和唱，尝到了有生以来从未尝过 的“音乐的趣味” ↓ 与山村青年依依惜别，并因实证“乐以 教和”这句古语而产生了一种喜悦之情。
（3）三家村前后的气氛有什么变化？ 为什么会有这样的变化？ 请从课文中找出关键词句来描述。 雨越落越大，寂寥而深沉 ↓
《山中避雨》PPT课件
解释下列词语或成语
寂寥 嘈杂 冗长
仓皇
望洋兴叹 乐以教和
从容
陶冶
萍水相逢 趋之如归
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
匆忙而慌张
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 山 中 遇 雨 进村避雨
观赏雨景
店主拉琴
怡然自得
作者借琴
环环相扣
层层递进
作者拉琴
辞别青年
女孩和唱
依依不舍
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
寂寥 嘈杂 冗长
仓皇
望洋兴叹 乐以教和
从容
陶冶
萍水相逢 趋之如归
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
匆忙而慌张
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 山 中 遇 雨 进村避雨
观赏雨景
店主拉琴
怡然自得
作者借琴
环环相扣
层层递进
作者拉琴
辞别青年
女孩和唱
依依不舍
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
七级语文上册 3 山中避雨课件 语文(通用)
整体感知：
1. 快速默读课文，请概述山中
避雨的全过程。
2. 用“读了这篇课文，我感受
到了 的
”的句式说说你
我：扫兴——趣味更好——尝到从未 有过的趣味——依依惜别
女孩：怨尤苦闷——欢喜——和唱
三家村：苦雨荒山——青年齐唱 ——闹得十分温暖
探究感受：
“有生以来，没有尝过今日 般的音乐的趣味。”怎样理解？
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15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 1co日ns星ect期etu二r a2di0p2is1ci/n5g/e1l1it.2F0u2s1ce/5id/1ur1n2a0b2la1n/d5it/,1e1leifend nulla ac, fringilla
语文：语文版七年级上 第3课《山中避雨》课件
这是音乐的力量，也是孩子使 它温暖。音乐能使各个阶层的人聚 到一起，使彼此相处和谐。除了音 乐之外，还有儿童，一左一右欢喜 兴奋的两女孩，村里围拢合唱《渔 光曲》的青年们。因为有与少年儿 童在一起的温馨情感，齐唱《渔光 曲》的美好情怀，加以胡琴所传递 的音乐魅力，“把这苦雨荒山闹得 十分温暖”，才有了“今日般音乐 的趣味”，才让作者体会到和谐的 美感，音乐的感染力拉近了人与人 之间的距离。
《梅花三弄》的琴声
应和的歌唱
——如诗如画的意境，文情、画 意、音乐的感染力，儿童之间单纯美 好的心灵，都在这篇散文中融为一体， 美不胜收。
主要作品收集在《缘缘堂随笔》
丰子恺有一篇妙趣横生的文章,叫《口 中剿匪记》
口中剿匪记
作者：丰子恺 口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说法呢？因为我 口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我受 苦不浅，现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽， 肃清，从此可以天下太平，安居乐业。这比喻非常确切，所以 我要这样说。 把我的十七颗牙齿，比方一群匪，再像没有了。不过这匪 不是普通所谓“匪”，而是官匪，即贪官污吏。何以言之？因 为普通所谓“匪”，是当局明令通缉的，或地方合力严防的， 直称为“匪”。而我的牙齿则不然：它们虽然向我作祟，而我 非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们； 我留心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候我 委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。我如此爱护它们，所 以我口中这群匪，不是普通所谓“匪”。
两女孩的感情变化：
扫兴，怨天尤人，苦闷万状—— 因借琴而转忧为喜——随琴声歌唱 而无比兴奋。
环状结构
• 遇雨 避雨 借琴 拉琴 惜别
• 扫兴
苦闷万状，怨天尤人 欢喜
•
《梅花三弄》的琴声
应和的歌唱
——如诗如画的意境，文情、画 意、音乐的感染力，儿童之间单纯美 好的心灵，都在这篇散文中融为一体， 美不胜收。
主要作品收集在《缘缘堂随笔》
丰子恺有一篇妙趣横生的文章,叫《口 中剿匪记》
口中剿匪记
作者：丰子恺 口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说法呢？因为我 口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我受 苦不浅，现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽， 肃清，从此可以天下太平，安居乐业。这比喻非常确切，所以 我要这样说。 把我的十七颗牙齿，比方一群匪，再像没有了。不过这匪 不是普通所谓“匪”，而是官匪，即贪官污吏。何以言之？因 为普通所谓“匪”，是当局明令通缉的，或地方合力严防的， 直称为“匪”。而我的牙齿则不然：它们虽然向我作祟，而我 非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们； 我留心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候我 委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。我如此爱护它们，所 以我口中这群匪，不是普通所谓“匪”。
两女孩的感情变化：
扫兴，怨天尤人，苦闷万状—— 因借琴而转忧为喜——随琴声歌唱 而无比兴奋。
环状结构
• 遇雨 避雨 借琴 拉琴 惜别
• 扫兴
苦闷万状，怨天尤人 欢喜
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掌握记叙文的六要素. • 整体阅读,理解本文叙事的线索. • 体味本文自然恬美的语言美,朴素蕴籍的 情趣美. • 理解本文主旨. • 教学重点、难点：品味语言，理解主旨。
作者简介：
丰子恺（现代陶渊明），浙江桐乡人，现代著 名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。 青年时代从李叔同学习绘画和音乐，从夏沔尊学 文学。后留学日本，回国后创建立达中学。此外， 还当了两年的和尚。新中国成立后，曾任上海中 国画院院长，中国美术家协会上海分会主席。在 文革中遭迫害，1975年辞世。主要作品收集在《 缘缘堂随笔》里，还出版了《护生画集》、《子 恺漫画集》、《音乐入门》等。翻译作品有《猎 人日记》、《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。
诀别之音 落花辞枝， 夕阳欲沉，
裂帛一声，
凄入秋心。
要掌握的字音
• • • • • 丰子恺(kǎi ) 寂寥(liá o ) 嘈 (cá o )杂 冗 (rǒnɡ )长 里弄 (lò nɡ )
• • • •
工尺 (chě ) 唱和 (hè ) 陶冶 (yě ) 从 (cōnɡ )容
字、词
• • • • • 寂寥（liáo ） 嘈杂（ cáo ） 冗（rǒng ）长 里弄（ lòng ） 工尺（chě） 和（hè）随着曲子 陶冶（ yě） 乐（ yuè）以教和
环状结构
• 遇雨 • 扫兴 • 避雨 借琴 拉琴 惜别 欢喜
苦闷万状，怨天尤人 趣味更好
参考话题： 1、找出两个女孩感情的心理变化的词语，并 看看三家村前后的气氛有何不同，理解前 后变化的原因是什么，从文中找出关键性 的词作答。 2、课文几次提到“趣味”，“有生以来没有 尝到今日般的音乐的趣味”，这是为什么？ 3、为什么把胡琴与其他乐器反复对比？“这 种乐器很有意思”指的是什么？
扫兴
寂寥深沉（感兴，怨天尤人苦闷万分） 尽兴，欢喜 温暖，有趣味
惜别三家村 依依
事情线索： 山中遇雨---各人反应---作者借琴---作者拉 琴---乐以教和---依依惜别。 感情线索： 作者：扫兴---反觉趣味---借琴安慰---拉 琴得趣---欣然惜别。 两女孩：怨天尤人---转忧为喜---喜极而 歌---难舍难分。
关于作者
• 1、浙江桐乡人;现代著名的( )、（ ）、（ ）、 画家 文学家 （ 翻译家 ）美术和音乐家 • 2、被评价“他从顶至踵，浑身都 是个艺术家”。 ——朱光潜 • 3、文章具有画的特点
现代画家：《护生集 》
人生在世，无非是尽心，对 自已尽心，对自己所爱的人 尽心，对生活的这块土地尽 心。
• 寂寥：寂静空旷。 • 冗长：原指文章、讲话等废话多，拉得很 长。这里指雨声持续不断。 • 陶冶：原指烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思 想、性格以有益的影响。
三.分析
• 1.本文属于记叙文，写作者某次由西湖 山遇雨、避雨的经过及感触，也可以说 是记叙式的抒情文。 • 2.本文依时间顺序描写，属于顺序法， 内容属于记事类，采用第一人称。
话题2: 为什么作者说:“有生以来， 没有尝过今日般的音乐的趣味.”?
远离尘嚣，避雨荒山，山色空蒙，小茶店里，茶博士坐在 门口悠悠拉着胡琴，正如一幅疏淡的山水画，而一曲《梅花 三弄》，又给它平添了无穷的意趣美和朴素美。这让作者感
受到了淳朴天然的景物美。
两女孩转忧为喜，开始纵情歌唱，村里的人都来了。青 年也都齐声歌唱，一时把这荒山闹得很温暖，可见音乐的感 染力是巨大的，此时，人们真挚纯真的感情情不自禁地抒发 了出来 ，人与人之间十分融洽和谐，这让作者感受到了
四.结构
• (5)第五段:写作者离去时，三家村青年 的惜别及自己的不舍之情，并回味方才 的经验，抒发内心的感受。
找出
时间：前天
地点：西湖山中小茶店
人物：“我”和两个小女孩
事件起因： 山中遇雨，到小茶店避雨。
经过： 听琴——借琴——为安慰两
个女孩拉琴——女孩唱和— —与山村青年齐声歌唱。
结果： 与山村青年依依惜别，以这天
的经历和感受实证了“乐以教 和”。
六要素和故事梗概：
• 前天，我和两个女孩在西湖山中游玩， 忽遇下雨，只好在三家村躲雨（发生）。 两女孩怨天尤人，而我却觉雨中山景更 有趣，并兴趣盎然地起了胡琴，这琴声 不仅感染了两女孩，而且引来了村里许 多人，尤其是引得那些青年们都一起唱 起了歌，一时，把苦雨荒山闹得十分温 暖，更把人与人之间的心灵拉近了（发 展高潮），所以，当我们离开山村时， 竟那么依依不舍了（结果）。
本文记叙线索：
（环环相扣、层层推进）
“我”的感情变化：
游山遇雨，扫兴——避雨，感受“寂 寥而深沉的趣味”——拉琴，和唱，尝到 了有生以来从未尝过的“音乐的趣味”— —与山村青年依依惜别，并因实证另外 “乐以教和”这句古语而产生了一种喜悦 之情。
两女孩的感情变化：
扫兴，怨天尤人，苦闷万状—— 因借琴而转忧为喜——随琴声歌唱 而无比兴奋。
四.结构
(1)第一段:描写游西湖，山中遇雨、躲雨 的仓皇情景。 (2)第二段:写自己遇雨的心情，起初由扫 兴转为感兴，其中使用对比的方式，从 「大人」的体悟「山色空蒙雨亦奇」， 与「小孩们」的「苦闷万状」情态，形 成强烈的对比。
四.结构
• (3)第三段:具有承上启下的功能，在寂 廖的山村雨声中，切入胡琴声，作为下 段的伏笔。 • (4)第四段:是全文的高潮，此段中作者 首先追述自己学拉胡琴的经过，其次为 写自己拉着西洋小曲，两女孩和着琴声 歌唱；接着一个女孩唱渔光曲，引得三 村青年们的合唱，使苦雨荒山顿时活跃 起来。
女孩：怨天尤人，苦闷万状---很喜欢---和歌 来唱（欢乐） 三家村：雨越落越大，寂寥深沉---引得人都 来，青年们齐唱---闹得温暖 “胡琴的原因”“乐以教和” “乐”，音乐，本文指音乐艺术，胡琴演奏。 “和”，和睦，祥和，或相互理解，心灵 沟通等。其意：音乐艺术，可以教育人们 达到和谐协调的境地，或可以促进人们心 灵的沟通，融洽感情。
整体感知
•
• • • • •
全文五个自然段各写的是什么内容? 分别请用2—4个字概括。 １、遇雨、避雨 ２、两种心情 ３、借琴 ４、拉琴唱歌 ５、辞别
整体认知
1、朗读全文，你从中学到什么？（可结合 自身经历）
2、文章的主要内容是什么？ （六要素）
叙事 游山遇雨 山中避雨 茶店拉琴 和歌而唱 记情
作者简介：
丰子恺（现代陶渊明），浙江桐乡人，现代著 名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。 青年时代从李叔同学习绘画和音乐，从夏沔尊学 文学。后留学日本，回国后创建立达中学。此外， 还当了两年的和尚。新中国成立后，曾任上海中 国画院院长，中国美术家协会上海分会主席。在 文革中遭迫害，1975年辞世。主要作品收集在《 缘缘堂随笔》里，还出版了《护生画集》、《子 恺漫画集》、《音乐入门》等。翻译作品有《猎 人日记》、《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。
诀别之音 落花辞枝， 夕阳欲沉，
裂帛一声，
凄入秋心。
要掌握的字音
• • • • • 丰子恺(kǎi ) 寂寥(liá o ) 嘈 (cá o )杂 冗 (rǒnɡ )长 里弄 (lò nɡ )
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工尺 (chě ) 唱和 (hè ) 陶冶 (yě ) 从 (cōnɡ )容
字、词
• • • • • 寂寥（liáo ） 嘈杂（ cáo ） 冗（rǒng ）长 里弄（ lòng ） 工尺（chě） 和（hè）随着曲子 陶冶（ yě） 乐（ yuè）以教和
环状结构
• 遇雨 • 扫兴 • 避雨 借琴 拉琴 惜别 欢喜
苦闷万状，怨天尤人 趣味更好
参考话题： 1、找出两个女孩感情的心理变化的词语，并 看看三家村前后的气氛有何不同，理解前 后变化的原因是什么，从文中找出关键性 的词作答。 2、课文几次提到“趣味”，“有生以来没有 尝到今日般的音乐的趣味”，这是为什么？ 3、为什么把胡琴与其他乐器反复对比？“这 种乐器很有意思”指的是什么？
扫兴
寂寥深沉（感兴，怨天尤人苦闷万分） 尽兴，欢喜 温暖，有趣味
惜别三家村 依依
事情线索： 山中遇雨---各人反应---作者借琴---作者拉 琴---乐以教和---依依惜别。 感情线索： 作者：扫兴---反觉趣味---借琴安慰---拉 琴得趣---欣然惜别。 两女孩：怨天尤人---转忧为喜---喜极而 歌---难舍难分。
关于作者
• 1、浙江桐乡人;现代著名的( )、（ ）、（ ）、 画家 文学家 （ 翻译家 ）美术和音乐家 • 2、被评价“他从顶至踵，浑身都 是个艺术家”。 ——朱光潜 • 3、文章具有画的特点
现代画家：《护生集 》
人生在世，无非是尽心，对 自已尽心，对自己所爱的人 尽心，对生活的这块土地尽 心。
• 寂寥：寂静空旷。 • 冗长：原指文章、讲话等废话多，拉得很 长。这里指雨声持续不断。 • 陶冶：原指烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思 想、性格以有益的影响。
三.分析
• 1.本文属于记叙文，写作者某次由西湖 山遇雨、避雨的经过及感触，也可以说 是记叙式的抒情文。 • 2.本文依时间顺序描写，属于顺序法， 内容属于记事类，采用第一人称。
话题2: 为什么作者说:“有生以来， 没有尝过今日般的音乐的趣味.”?
远离尘嚣，避雨荒山，山色空蒙，小茶店里，茶博士坐在 门口悠悠拉着胡琴，正如一幅疏淡的山水画，而一曲《梅花 三弄》，又给它平添了无穷的意趣美和朴素美。这让作者感
受到了淳朴天然的景物美。
两女孩转忧为喜，开始纵情歌唱，村里的人都来了。青 年也都齐声歌唱，一时把这荒山闹得很温暖，可见音乐的感 染力是巨大的，此时，人们真挚纯真的感情情不自禁地抒发 了出来 ，人与人之间十分融洽和谐，这让作者感受到了
四.结构
• (5)第五段:写作者离去时，三家村青年 的惜别及自己的不舍之情，并回味方才 的经验，抒发内心的感受。
找出
时间：前天
地点：西湖山中小茶店
人物：“我”和两个小女孩
事件起因： 山中遇雨，到小茶店避雨。
经过： 听琴——借琴——为安慰两
个女孩拉琴——女孩唱和— —与山村青年齐声歌唱。
结果： 与山村青年依依惜别，以这天
的经历和感受实证了“乐以教 和”。
六要素和故事梗概：
• 前天，我和两个女孩在西湖山中游玩， 忽遇下雨，只好在三家村躲雨（发生）。 两女孩怨天尤人，而我却觉雨中山景更 有趣，并兴趣盎然地起了胡琴，这琴声 不仅感染了两女孩，而且引来了村里许 多人，尤其是引得那些青年们都一起唱 起了歌，一时，把苦雨荒山闹得十分温 暖，更把人与人之间的心灵拉近了（发 展高潮），所以，当我们离开山村时， 竟那么依依不舍了（结果）。
本文记叙线索：
（环环相扣、层层推进）
“我”的感情变化：
游山遇雨，扫兴——避雨，感受“寂 寥而深沉的趣味”——拉琴，和唱，尝到 了有生以来从未尝过的“音乐的趣味”— —与山村青年依依惜别，并因实证另外 “乐以教和”这句古语而产生了一种喜悦 之情。
两女孩的感情变化：
扫兴，怨天尤人，苦闷万状—— 因借琴而转忧为喜——随琴声歌唱 而无比兴奋。
四.结构
(1)第一段:描写游西湖，山中遇雨、躲雨 的仓皇情景。 (2)第二段:写自己遇雨的心情，起初由扫 兴转为感兴，其中使用对比的方式，从 「大人」的体悟「山色空蒙雨亦奇」， 与「小孩们」的「苦闷万状」情态，形 成强烈的对比。
四.结构
• (3)第三段:具有承上启下的功能，在寂 廖的山村雨声中，切入胡琴声，作为下 段的伏笔。 • (4)第四段:是全文的高潮，此段中作者 首先追述自己学拉胡琴的经过，其次为 写自己拉着西洋小曲，两女孩和着琴声 歌唱；接着一个女孩唱渔光曲，引得三 村青年们的合唱，使苦雨荒山顿时活跃 起来。
女孩：怨天尤人，苦闷万状---很喜欢---和歌 来唱（欢乐） 三家村：雨越落越大，寂寥深沉---引得人都 来，青年们齐唱---闹得温暖 “胡琴的原因”“乐以教和” “乐”，音乐，本文指音乐艺术，胡琴演奏。 “和”，和睦，祥和，或相互理解，心灵 沟通等。其意：音乐艺术，可以教育人们 达到和谐协调的境地，或可以促进人们心 灵的沟通，融洽感情。
整体感知
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全文五个自然段各写的是什么内容? 分别请用2—4个字概括。 １、遇雨、避雨 ２、两种心情 ３、借琴 ４、拉琴唱歌 ５、辞别
整体认知
1、朗读全文，你从中学到什么？（可结合 自身经历）
2、文章的主要内容是什么？ （六要素）
叙事 游山遇雨 山中避雨 茶店拉琴 和歌而唱 记情