河北科技大学化工工艺课程设计剖析

化工工艺课程设计化工工艺课程设计是指在化学工程及相关领域中，通过合理的理论体系与实际工艺操作相结合，为工艺系统提供优化设计方案的过程。

该过程包括工艺流程设计、设备选型、操作规范、安全评估等多个环节。

下面将从几个方面分析和探讨化工工艺课程设计的重要性，以及如何实施化工工艺课程设计。

1. 重要性化工工艺课程设计在化学工程领域中是一项非常重要的工作。

首先，它是优化工艺流程的关键一步，可以有效地增强化工工艺的效率和经济性。

其次，化工工艺课程设计可以更好地保证化工工艺系统的安全和稳定。

在任何一步操作中，需要考虑潜在的风险和危险，从而减少可能导致人员伤亡、生产设备损坏等问题的发生。

此外，优秀的化工工艺课程设计还能够提高化工工艺的技术含量和科技创新能力，从而推动行业的发展。

2. 实施过程化工工艺课程设计的实施过程分为以下步骤：第一步：确定优化目标和标准。

优化目标和标准是任何化工工艺课程设计的基础。

确定这些目标和标准时，要考虑经济、技术要求、安全规范、环境保护等多方面因素。

第二步：确定工艺流程。

在确定优化目标后，需要分析现有工艺流程中的各个环节，找出可优化的部分，预测优化后的效果，并设计新的工艺流程。

第三步：选择设备。

在新的工艺流程设计后，需要选择适合的设备，以确保工艺运行的稳定和安全。

设备的选择要考虑生产要求、工艺流程、操作舒适度、维护效率以及安全性等方面的综合因素。

第四步：编写操作规范。

操作规范是确保工艺正常运行的关键。

编写操作规范时，要根据设备、流程特点以及安全评估结果编制详细记录，防止操作过程中出现问题。

第五步：进行安全评估。

在课程设计之前和课程设计之后，都需要对化工工艺系统进行严格的安全评估。

评估过程包括工艺流程风险分析、安全设备评估、人员安全教育等环节。

3. 总结化工工艺课程设计是化学工程领域中不可或缺的环节。

实施化工工艺课程设计要充分考虑经济性、技术性、安全性、可操作性等综合因素。

化工工艺课程设计要时刻关注现代行业的发展和技术改革，致力于提高化工工艺的效益和竞争力。

化工课程设计小结（精选多篇）第一篇：化工课程设计小结化工原理课程设计小结随着毕业日子的到来，课程设计也接近了尾声。

经过几周的奋战我的课程设计终于完成了。

在没有做课程设计以前觉得课程设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做课程设计发现自己的看法有点太片面。

课程设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。

通过这次课程设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。

自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。

通过这次课程设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。

在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。

我的心得也就这么多了，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。

最后终于做完了有种如释重负的感觉。

此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。

在此要感谢我们的指导老师罗老师、朱老师和李老师对我们悉心的指导，感谢老师们给我们的帮助。

在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。

在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。

而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。

虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，使我终身受益。

课程设计报告主要包括以下几个方面．1．封面（根据自己的个性设计）2．目录3．主界面（介绍这次设计的课题、人员、目标、任务、人员分工）4．主要过程（要告诉别人你的这个作品该怎么用）5．程序流程图（用图来表示主要过程）6．核心源程序（你觉得这个作品它具备的主要功能是什么，就将实现这个功能的代码给COPY下来）7．主要函数（你程序代码里用的函数中你觉得重要的或是难的）8．心得9．附录（你完成这次课程设计参考的书，这个可以多写一点，以示用心认真）我第一次做课程设计时写报告就是这么写的．你参考参考．希望能对你有些帮助第二篇：化工原理课程设计化工原理课程设计摘要本次设计是针对二元物系的精馏问题进行分析、选取、计算、核算、绘图等，是较完整的精馏设计过程。

化工工艺与化工设计概论课程设计题目年产四万吨合成氨变换工段工艺初步设计系别化学与制药工程学院专业化学工程与工艺姓名曹泽众学号100101401指导教师刘洪杰孙立明赵瑞红目录1.前言 (2)2.工艺原理 (2)3.工艺条件 (2)4.设计规模及设计方案的确定 (3)5.工艺流程简述 (4)6.主要设备的选择说明 (4)7.对本设计的综述 (4)第一章变换工段物料及热量衡算 (6)第一节变换炉物料及热量衡算 (6)第二节主要设备的物料与热量衡算 (15)第二章设备的计算 (17)主要设备一览表................................................‥ (25)前 言氨是一种重要的化工产品，主要用于化学肥料的生产。

合成氨生产经过多年的发展，现已发展成为一种成熟的化工生产工艺。

合成氨的生产主要分为：原料气的制取；原料气的净化与合成。

粗原料气中常含有大量的C ，由于CO 可使氨合成触媒中毒，必须进行净化处理，所以，变换工段的任务就是，使co 转化为易于清除的CO 2和氨合成所需要的H 2。

因此，CO 变换既是原料气的净化过程，又是原料气造气的继续。

最后，少量的CO 用液氨洗涤法，或是低温变换串联甲烷化法加以脱除。

变换工段是指CO 与水蒸气反应生成二氧化碳和氢气的过程。

在合成氨工艺流程中起着非常重要的作用。

工艺原理：一氧化碳变换反应式为：CO+H 2O=CO 2+H 2+Q (1-1)CO+H 2 = C+H 2O (1-2)其中反应（1）是主反应，反应（2）是副反应，为了控制反应向生成目的产物的方向进行，工业上采用对式反应（1—1）具有良好选择性催化剂，进而抑制其它副反应的发生。

一氧化碳与水蒸气的反应是一个可逆的放热反应，反应热是温度的函数。

变换过程中还包括下列反应式： H 2+O 2=H 2O+Q 工艺流程的选择合成氨变换工艺发展至今，工艺主要有4种：全中变、中串低、全低变和中低低。

化工工艺设计课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握化工工艺设计的基本原理和方法，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解化工工艺设计的概念、目的和意义；（2）掌握化工工艺流程的基本组成部分及其相互关系；（3）熟悉常用的化工工艺设计方法和步骤；（4）了解化工工艺设计中的常用设备和参数选择。

2.技能目标：（1）能够运用所学知识对简单的化工工艺进行设计；（2）具备对化工工艺流程进行分析和优化能力；（3）学会使用化工工艺设计软件进行工艺模拟和计算；（4）具备一定的工艺创新能力，为我国化工行业的发展贡献力量。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对化工行业的热爱和敬业精神；（2）增强学生的责任感和使命感，关注化工工艺设计的安全、环保和可持续发展；（3）培养学生团队协作和沟通交流的能力，提高综合素质。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.化工工艺设计的基本概念、目的和意义；2.化工工艺流程的组成、结构和功能；3.常用化工工艺设计方法和步骤；4.化工工艺设计中的设备选择和参数计算；5.化工工艺流程的优化和调整；6.化工工艺设计软件的应用；7.化工工艺设计案例分析。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，具体包括：1.讲授法：系统地传授化工工艺设计的基本概念、原理和方法；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握化工工艺设计的方法和技巧；3.实验法：学生进行化工工艺实验，提高学生的动手能力和实际操作技能；4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力、沟通能力和团队协作精神。

四、教学资源为了保证教学质量和效果，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的化工工艺设计教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供相关的化工工艺设计参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的课件、教学视频等，增强课堂教学的趣味性和生动性；4.实验设备：配备齐全的化工工艺实验设备，为学生提供实践操作的机会；5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。

一、教学目标1. 使学生掌握化工分析的基本原理和方法，提高学生的实验技能和数据分析能力。

2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的团队合作意识。

3. 使学生了解化工生产过程中常见的分析检测方法，为今后的工作打下基础。

二、教学内容1. 分析化学基础知识2. 化工分析常用仪器及操作3. 化工生产过程中常见物质的定量分析4. 化工生产过程中常见物质的定性分析三、教学过程第一周：分析化学基础知识1. 介绍分析化学的基本概念、发展历程和在我国的应用。

2. 讲解定量分析和定性分析的基本原理。

3. 分析化学常用术语和符号。

第二周：化工分析常用仪器及操作1. 介绍化工分析常用仪器，如滴定仪、色谱仪、质谱仪等。

2. 讲解仪器的原理、操作方法和注意事项。

3. 实验室安全操作规范。

第三周：化工生产过程中常见物质的定量分析1. 介绍滴定分析法、重量分析法、光谱分析法等定量分析方法。

2. 讲解定量分析实验步骤、数据处理方法及注意事项。

3. 进行定量分析实验，如酸碱滴定、氧化还原滴定等。

第四周：化工生产过程中常见物质的定性分析1. 介绍色谱分析法、电化学分析法、化学发光分析法等定性分析方法。

2. 讲解定性分析实验步骤、数据处理方法及注意事项。

3. 进行定性分析实验，如红外光谱、气相色谱等。

第五周：课程设计1. 学生分组，每组选择一个化工生产过程中常见的物质进行分析。

2. 查阅相关文献，确定分析方法。

3. 设计实验方案，进行实验操作。

4. 分析实验数据，撰写实验报告。

第六周：课程设计成果展示1. 学生分组进行课程设计成果展示。

2. 评审小组对每组的设计成果进行评价。

3. 学生总结经验教训，反思课程设计过程中的问题。

四、教学评价1. 实验报告质量：实验报告应包括实验目的、原理、仪器、步骤、数据、结果与分析等内容，要求格式规范、内容完整、数据准确。

2. 实验操作技能：考核学生实验操作的正确性、熟练程度和安全性。

3. 数据分析能力：考核学生对实验数据的处理和分析能力。

《化工工艺》课程教学大纲英文名称：Chemical Technology课程类型：专业拓展课课程要求：选修学时/学分：32/2适用专业：环境工程一、课程性质与任务化工工艺概论是为本专业的学生开设的一门专业拓展课程，通过对本课程的学习，使学生了解化学工业的基本内涵，化学工业与化学的区别与联系，认识化学工业是国民经济的重要支柱，高新技术的坚实基础。

使学生概括性地了解现代化学工业的主要领域、典型产品，化学工业与其它工业部门的密切关系，尤其是了解化工过程对环境的影响，提高学生对现代化工的全面认识，为处理化工生产带来的环境污染问题提供必要的基础知识。

二、课程与其他课程的联系在学习基础化学、化工原理等传统化学工程知识之后，可以学习该门课程，为后期主要专业课污染物处理等课程的讲授以及各类实训、毕业设计（论文）等实践教学环节打下良好的基础。

三、课程教学目标1.了解化学工业的含义、地位及发展过程，了解各类化工（包括无机化工、石油炼制及石油化工、高分子化工、天然气及煤化工、精细化工、生物化工等）所涉及的概念和意义, 了解化工生产污染源的问题。

2.掌握一些典型化工产品的制备原理、工艺、方法和主要污染物排放点。

了解本专业与化工行业的联系，不仅拓展知识也为从事化工污染物处理及预防的工作打下良好的基础。

3.了解化工生产过程中安全和环保的联系，提高学生从事环保工作的基本素质。

四、教学内容、基本要求与学时分配五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）课外可以参观校内实训基地。

六、教学方法以课堂讲授为主，重在对化工生产工艺及其主要污染物排放及处理的介绍，结合学生本专业，可在课程中适当安排一些案例讨论。

对重点内容要求学生撰写结合性强的小论文，以强化学生对重要知识点的认识。

注重理论和实际的联系，在课程中适当安排一些案例讨论，使学生由浅入深，扎实地掌握化工生产中主要污染物的排放、处理、预防等问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

化工工艺课程设计摘要一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工工艺基本原理，理解化工生产过程中的关键环节。

2. 使学生了解不同化工工艺的特点及其在生产中的应用。

3. 引导学生掌握化工工艺流程图的绘制方法。

技能目标：1. 培养学生运用化工原理分析和解决实际工艺问题的能力。

2. 提高学生运用工艺流程图表达化工过程的能力。

3. 培养学生团队合作和沟通协调能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对化工工艺的兴趣，培养其探索精神和创新意识。

2. 培养学生严谨、细致的学习态度，树立安全、环保意识。

3. 引导学生关注化工领域的发展，认识到化工在国民经济发展中的重要作用。

本课程针对高年级学生，结合化工工艺学科特点，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力。

课程目标旨在使学生在掌握基本知识的基础上，培养解决实际问题的能力，同时关注学生的情感态度和价值观的培养，为我国化工领域输送高素质的人才。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。

后续教学设计和评估将围绕课程目标展开，以评估学生的学习成果。

二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，确保科学性和系统性。

具体包括以下几部分：1. 化工工艺基本原理：讲解化工生产过程中的反应、传质、传热等基本原理，涉及课本第1章至第3章内容。

2. 常见化工工艺：介绍石油化工、化肥、无机化工等典型工艺流程，分析其优缺点，对应课本第4章至第6章。

3. 化工工艺流程图绘制：讲解工艺流程图的绘制方法和技巧，包括符号、设备和管道的表示，参考课本第7章。

4. 实际案例分析：分析典型化工工艺案例，使学生学会运用所学知识解决实际问题，结合课本第8章内容。

5. 实践操作：组织学生进行化工工艺模拟实验，提高实践操作能力，联系课本第9章实验内容。

教学内容安排和进度如下：1. 第1周至第3周：化工工艺基本原理；2. 第4周至第6周：常见化工工艺；3. 第7周至第8周：化工工艺流程图绘制；4. 第9周至第11周：实际案例分析；5. 第12周至第14周：实践操作。

化工工艺学课程设计书一、教学目标本课程的教学目标旨在帮助学生掌握化工工艺学的基本概念、原理和方法，培养学生运用化工原理分析和解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：•掌握化工工艺学的基本概念、原理和常用工艺流程。

•了解不同类型的化工反应器及其操作条件优化。

•熟悉化工过程中的质量守恒、能量守恒和动量守恒原理。

•学习化工过程中的物质传递、热量传递和压力传递的基本原理。

2.技能目标：•能够运用化工原理分析和解决实际问题，如设计简单的化工流程、计算反应器参数等。

•具备化工过程模拟和优化能力，能够使用相关软件进行工艺模拟。

•具备实验操作能力，能够进行化工实验并分析实验数据。

3.情感态度价值观目标：•培养学生对化工行业的兴趣和热情，提高学生对化工工艺学的认识和理解。

•培养学生团队合作意识和沟通能力，提高学生解决实际问题的能力。

•培养学生对科学研究的热情和追求，提高学生对科学探索的态度和价值观。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.化工工艺学基本概念和原理：包括化工工艺学的定义、分类和基本原理，化工过程中的质量守恒、能量守恒和动量守恒原理。

2.化工反应器及其操作条件优化：包括不同类型的化工反应器及其特点，反应器操作条件的优化方法。

3.物质传递：包括质量传递的基本原理、传递速率和阻力的概念，以及物质传递过程中的各种因素对传递速率的影响。

4.热量传递：包括热量传递的基本原理、传递速率和阻力的概念，以及热量传递过程中的各种因素对传递速率的影响。

5.压力传递：包括压力传递的基本原理、传递速率和阻力的概念，以及压力传递过程中的各种因素对传递速率的影响。

6.化工实验：进行化工实验操作，收集和分析实验数据，验证和巩固所学的理论知识。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授化工工艺学的基本概念、原理和方法。

化工工艺安全技术课程设计一、选题背景化工企业是国民经济中的重要生产力。

但与此同时，化工生产中也存在很多安全隐患，如火灾、爆炸、泄漏等。

这些隐患不仅会对企业造成巨大经济损失，更会对人员、生态环境造成极大的危害。

因此，加强化工工艺安全技术的研究和应用，提高化工企业生产安全水平至关重要。

二、选题目的本课程设计旨在通过研究化工工艺安全技术的相关知识和技能，培养学生分析和识别化工生产中的安全隐患的能力，掌握化工生产中的安全控制技术和应急处理技能，提高化工企业中的安全生产水平。

三、选题任务1. 化工产品的危险性分析通过学习基本的化学知识和物理知识，了解化工产品的危险性质和其影响，掌握化工品的分类和标志，确保在生产过程中安全使用。

2. 化学反应动力学及工业过程控制学习化学反应动力学和热力学原理，了解化学反应机理和控制方法，掌握化工生产中的传热、传质运动及其应变对策，有效预防反应失控的危险。

3. 事故预防与风险评估掌握化工生产过程中的风险评估和防范方法，了解常见化工安全事故分析及事故应急措施，增强识别化工安全隐患和事故预防的能力。

4. 安全管理体系和安全培训学习化工企业的安全管理体系，掌握化工生产中的各种安全标准，了解化工企业热点问题的解决与应对方法，实现从源头上追求安全生产。

四、课程设计方法1.理论学习：学生通过学习化工工艺安全技术相关课程，来加深对化工生产安全的认知和理解。

2.现场观摩：学生到化工企业进行实地考察，了解化工生产中的实际情况，为安全分析和评估提供基础数据。

3.课程论文撰写：通过论文撰写，提升学生的文献检索和分析能力，让学生更深入的了解化工工艺安全技术。

五、课程实施方案1.学生自主学习理论课程，并完成课后习题与作业。

2.学生到化工企业实地观摩，了解化工企业生产情况，分析化工生产安全隐患。

3.学生撰写化工工艺安全技术相关课程论文。

4.在课程结束后组织学生进行实际演练和模拟实验，加深对化工安全生产的理解。

化工课程设计设计评述一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握化工基础知识，了解化学反应原理，掌握化学方程式的书写方法，了解化工过程中的物质变化和能量变化，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

具体分解为以下三个目标：1.知识目标：掌握化学反应的基本概念，了解化学反应的类型及特点；掌握化学方程式的书写原则，能够正确书写化学方程式；了解化工过程中的物质变化和能量变化。

2.技能目标：能够运用化学知识分析实际问题，解决化工过程中的问题；能够运用化学实验方法验证化学反应原理，提高实验操作能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对化工学科的兴趣，增强学生对科学的求知欲；培养学生热爱科学、勇于探索的精神风貌，使学生认识到化工知识在生活和生产中的重要性。

二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.化学反应的基本概念，化学反应的类型及特点；2.化学方程式的书写原则，化学方程式的书写方法；3.化工过程中的物质变化和能量变化，化学反应的实质；4.实际案例分析，运用化学知识解决化工过程中的问题。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解化学反应的基本概念，化学反应的类型及特点，化学方程式的书写原则；2.讨论法：分组讨论化学反应实例，分析化工过程中的物质变化和能量变化；3.案例分析法：分析实际案例，运用化学知识解决化工过程中的问题；4.实验法：进行化学实验，验证化学反应原理，提高实验操作能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的教材，为学生提供系统、科学的化工知识；2.参考书：提供相关化工领域的参考书，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作课件、动画等多媒体资料，帮助学生形象直观地理解化学反应原理；4.实验设备：准备化工实验所需的仪器和设备，为学生提供动手操作的机会。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。

化工工艺与设备课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工工艺的基本流程，理解各单元操作的基本原理；2. 使学生了解化工设备的设计原则，掌握设备选型与计算方法；3. 引导学生掌握化工工艺与设备的安全、环保和节能要求。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行化工工艺流程设计和设备选型的能力；2. 提高学生分析和解决化工生产过程中实际问题的能力；3. 培养学生运用现代化工技术进行工艺优化和设备改进的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工行业的热爱，激发他们为我国化工事业做出贡献的责任感；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与创新，树立工程伦理观念；3. 增强学生的团队合作意识，培养他们在化工项目中的沟通与协作能力。

本课程针对高年级本科生，课程性质为专业核心课。

结合学生特点和教学要求，课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生将理论知识与实际工程相结合，提高他们的工程实践能力。

通过本课程的学习，学生能够为未来从事化工领域的工作奠定坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 化工工艺基本原理：涵盖流体流动、传热、传质、反应工程等基本理论知识，结合教材相关章节，使学生掌握化工过程中各单元操作的基本原理。

2. 化工设备设计与选型：介绍设备设计原则、计算方法及常用设备类型，结合教材章节，使学生了解各类化工设备的特点及应用。

3. 化工工艺流程设计：分析典型化工工艺流程，使学生掌握工艺流程设计的方法和步骤，并能运用现代化工技术进行工艺优化。

4. 安全、环保与节能：讲解化工生产过程中的安全、环保和节能要求，结合教材内容，提高学生在工艺设计中对这些方面的重视。

5. 实践教学：安排课程设计实践环节，让学生分组进行工艺流程设计和设备选型，培养他们的实际操作能力和团队协作精神。

具体教学内容安排如下：第1周：化工工艺基本原理；第2周：流体流动与流体机械；第3周：传热与传质；第4周：反应工程；第5周：化工设备设计与选型；第6周：典型化工工艺流程；第7周：安全、环保与节能；第8周：课程设计实践与总结。

化工工艺与化工设计概论课程设计题目年产四万吨合成氨变换工段工艺初步设计系别__________ 化学与制药工程学院___________ 专业____________ 化学工程与工艺____________ 姓名__________________ 曹泽众__________________ 学号 ________________ 100101401 ______________指导教师刘洪杰孙立明赵瑞红目录1. 前言 (2)2. 工艺原理 (2)3. 工艺条件 (2)4. 设计规模及设计方案的确定 (3)5. 工艺流程简述 (4)6. 主要设备的选择说明 (4)7. 对本设计的综述 (4)第一章变换工段物料及热量衡算 (6)第一节变换炉物料及热量衡算 (6)第二节主要设备的物料与热量衡算 (15)第二章设备的计算 (17)主要设备一览表 (25)氨是一种重要的化工产品，主要用于化学肥料的生产。

合成氨生产经过多年的发展，现已发展成为一种成熟的化工生产工艺。

合成氨的生产主要分为：原料气的制取；原料气的净化与合成。

粗原料气中常含有大量的C,由于co可使氨合成触媒中毒，必须进行净化处理，所以，变换工段的任务就是，使co转化为易于清除的CO 和氨合成所需要的H2。

因此，CO变换既是原料气的净化过程，又是原料气造气的继续。

最后，少量的CO用液氨洗涤法，或是低温变换串联甲烷化法加以脱除。

变换工段是指CO与水蒸气反应生成二氧化碳和氢气的过程。

在合成氨工艺流程中起着非常重要的作用。

工艺原理：一氧化碳变换反应式为：CO+H2O=CO2+H2+Q （1-1）CO+H 2 = C+H2O （1-2）其中反应（1）是主反应，反应（2）是副反应，为了控制反应向生成目的产物的方向进行，工业上采用对式反应（1—1）具有良好选择性催化剂，进而抑制其它副反应的发生。

一氧化碳与水蒸气的反应是一个可逆的放热反应，反应热是温度的函数。