《保护文物》优质课教案

《保护文物》教学设计（欣赏·评述）一、教学目标知识与能力：通过欣赏绘制文物，了解其用途和作用。

调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

过程与方法：通过欣赏、绘制文物，增强学生的文物保护意识，培养学生的艺术观察能力，绘制宣传小报，了解保护文物的意义、用途和作用。

情感态度与价值观：绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识，开拓视野，陶冶情操，提高欣赏水平，培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。

二、教学重难点教学重点：了解文物造型、用途与价值，绘制宣传小报。

教学难点：了解有关历史知识和历史背景，并简要掌握一些专业名词和有关的历史文化知识。

四、教学过程（一）、欣赏导入师：看！这是谁？生：成龙。

师：嗯，那么这部电影谁看过呢？师：这是成龙自己执导的一部影片，2012年12月20日上映的，《十二生肖》是一部关于保护文物的、具有爱国情怀的电影，是一部踏上夺宝之旅的电影。

成龙扮演的杰克为领取国际文物贩子劳伦斯开出的巨额奖金，四次寻找“圆明园”十二生肖失散的最后四个兽首。

他与中国文物专家关教授的学生结下了深厚的友谊，并被关教授师生的爱国情怀所感动，一向吸金如命的杰克在最后关头放弃了金钱，历尽了艰险全力挽救国宝，最终将寻回的兽首归还给了中国。

导入并板书课题《保护文物》。

（二）、新授阶段⒈什么是文物？师：哪位同学能说说什么是文物？以小组为单位分组讨论一下你们所知道的文物都有哪些？生：我认为文物就是很古老的东西，很有价值的东西。

有故宫、天坛、济渎庙等等。

师：这位学生说的很不错，理解的也很到位。

那么老师来总结一下。

课件展示文物的定义：历史遗留下来的在文化发展史上有价值的东西。

⒉文物的种类。

师：请同学们打开教材26页中列举的文物种类，了解文物都有哪一些分类？（生自学）请第一小组进行汇报：生：我在课本上看到了不同类别的文物以及代表文物，⑴与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的，具有纪念意义和历史价值的建筑群、遗址、纪念物等；生：1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会即在此客厅举行。

第12课保护文物一、教学内容本节课为2023-2024学年美术六年级上册人教版第12课《保护文物》。

本课旨在引导学生了解我国丰富的文物资源，培养学生保护文物的意识，提高学生的审美情趣和人文素养。

教学内容主要包括：1. 文物的概念及其价值2. 我国文物保护的现状3. 保护文物的方法和措施4. 文物保护的实际案例二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解文物的概念、价值和保护意义，掌握保护文物的基本方法。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习和实践操作的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化、尊重和保护文物的意识，增强民族自豪感和历史责任感。

三、教学难点1. 文物价值的理解和认识2. 文物保护方法的掌握和应用3. 学生对文物保护意识的形成和强化四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国著名文物图片，引导学生关注文物，激发学生兴趣。

2. 讲解新课：介绍文物的概念、价值和保护意义，讲解我国文物保护的现状、方法和措施。

3. 案例分析：分析文物保护的实际案例，使学生深入了解文物保护的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何保护文物，培养学生合作学习和解决问题的能力。

5. 实践操作：组织学生进行文物保护实践活动，如制作文物宣传海报、设计文物保护方案等。

6. 总结提升：总结本节课所学内容，强调文物保护的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与文物保护。

六、板书设计1. 文物的概念及其价值2. 我国文物保护的现状3. 保护文物的方法和措施4. 文物保护的实际案例七、作业设计1. 结合本节课所学内容，设计一份文物保护宣传海报。

2. 调查身边文物保护的现状，撰写一份调查报告。

八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式，使学生了解了文物的概念、价值和保护意义，掌握了保护文物的基本方法。

小学六年级美术《保护文物》优质教学设计教案三篇小学六年级美术《保护文物》优质教学设计教案一教学目标：1.调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2.通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

3.绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。

教学重点：1.调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2.通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

教学难点：通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

课前准备：1. 老师准备：(1) 收集当地的文物图片和文字资料。

(2) 就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。

2. 学生准备：铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。

教学过程：1.引导阶段(1) 引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。

(2) 分小组讨论交流，感受文物的美感。

(3) 教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。

2.发展阶段(1) 教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。

(2) 作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

3.收拾与整理督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

4.课后拓展让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。

课后反思：在本节课中，学生们运用手抄报的形式来倡导保护文物的精神，用彩笔绘画的形式不仅抒发了学生们的爱国热情，又提高了学生们的文化素养。

小学六年级美术《保护文物》优质教学设计教案二教学目的:通过学习,让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平,是中国伟大的发明之一.使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺,造型,装饰及不同窑场产品的艺术特征,学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术.培养学生热爱中华民族传统文化的情趣.教学重点:1,中国瓷器的生产和发展,瓷器与陶器的区别.2,瓷器的造型,装饰,色彩及艺术特色.特点.3,主要名窑的产品特征.教学难点:主要是有关历史知识和历史背景,除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识.教学时间:1课时教具准备:教材,多媒体课件,录象带教学过程:一.组织教学: (常规)二.导入:提问:1. 什么是陶器什么是彩陶2. 中国古代陶器的造型特征是什么放映幻灯(贯耳瓶)提问:这是陶器吗应是什么器物三.讲授新课: (出示课题)我国是瓷器的故乡和原生地,瓷器是我国传统的工艺美术,其工艺水平在世界上享有盛誉.1. 瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称.陶器和瓷器有下列区别.(1)烧制的原材料不同;(2)烧制的温度不同;(3)陶器质地疏松有一定吸水性,瓷器质地密实不透水.2. 瓷器的发展商代出现原始瓷,东汉至三国是我国瓷器发展极为重要的时期,三国以后到南北朝,瓷器进入了一个辉煌的发展时期,南方有青釉瓷,北方有青瓷.隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期,这时瓷器普遍用较高的火候烧成,胎质较硬.瓷器在社会生活中日渐受到重视.唐代开始有了"窑"的专称,它象征着瓷器产量的增长.宋代瓷器产量高且质量好,为明清瓷业的发展奠定了基础.元代,我国瓷器大批量行销海外.明清是我国制瓷业的鼎盛时期,造瓷技术有了很大的进步,胎釉细腻,色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就.3. 我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色从东汉到南北朝,我国青瓷逐步成熟起来,但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系,这时瓷器的造型特征是清秀挺拔,与当时人们的审美爱好相一致.隋代瓷器造型有以下特征:(1) 胎体的可塑性和耐火性能加强,显得秀气.(2) 罐类器形一般为短颈,直口,圆腹.(3)器物为*底,底下有圆饼状实足.隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹,花卉纹,动物纹,人物纹,色彩也比较丰富.(重点介绍《白釉象首龙柄壶》)唐代烧制瓷器的地域扩大,产品增多,青瓷,白瓷,三彩陶代表了唐代陶器工艺的水平.唐代瓷器作为商品广泛流传的海外,瓷器"自唐代始而有窑名",这种传统习惯一直沿用的现代.唐代瓷器造型繁多,装饰更加丰富,采用手法有绘画,刻花,印花,捏塑等,内容包括日月,花草,树木,动物,人物,建筑等.五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所发展,其中密色瓷为当时瓷器的最上品.五代时期一些重要的瓷窑体系基本形成,如定窑,耀州窑,磁州窑等.宋代制瓷业比唐代规模更大,名窑众多,工艺水平超越前代,达到繁荣的新阶段.这是本课的重点内容.它的主要标志是全国已形成了有代表性的瓷窑体系.影响的是被后世称为五大名窑的"汝窑","官窑","哥窑","钧窑"和"定窑"."汝窑" 的窑址在今河南省临汝,宋代属汝州,故称汝窑."官窑"一般指官方办的窑厂."哥窑"是因相传南宋时有兄弟二人均在今浙江省龙泉烧制瓷器,各有特色,兄所烧制的瓷器称"哥窑"弟所烧制的瓷器则称"弟窑"."钧窑" 的窑址在今河南省禹县,古代属钧州,因而得名."定窑"的窑址在今河北省曲阳,古代属定州,故称"定窑".宋代的瓷器不仅创造了许多优美的造型,而且在釉色的运用上,为陶瓷美学开辟了一种新的境界.元,明,清三代,中国的瓷器仍不断有所发展.白地蓝花的青花瓷器,始于元代,成熟于明代,并成为明,清两代瓷器生产的主流.四. 放映录象小学六年级美术《保护文物》优质教学设计教案三教学目标:1,引导学生欣赏古代青铜艺术,了解青铜艺术的发展史及其特色.2,指导学生学习欣赏的基本方法,提高审美能力.3,教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术.教学重难点:了解青铜器的发展,欣赏青铜器艺术的方法.教具:青铜器实物,幻灯片.教学过程:一,引导阶段:1,播放幻灯片,初步让学生浏览,导入本节课要学习的课题:保护文物.2,让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程.(课前布置学生收集相关内容)3,师:我国古代青铜器的铸造,远在四五千年前的夏代就已经开始出现.商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期.二,发展阶段:1,欣赏教材中的青铜器图例:先让学生看书中的图例以及下面的文字说明.2,探讨怎样来欣赏,请学生来说说.3,归纳欣赏的基本方法:(1)从造型上来欣赏,根据不同用途,青铜器有各种不同的造型.(2)从纹样上来欣赏,青铜器上常有动物纹,几何纹以及人事活动等图案,反映当时人们的社会生活和思想观念.(3)从文字上来欣赏.三,根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术(幻灯):夏:乳钉纹爵商朝的青铜器:1,兽面纹方鼎.2,四羊方尊3,铜纵目面具西汉时期:长信宫灯战国时期:1,虎噬鹿青铜器座2,宴乐攻战壶东汉时期:铜奔马四,师出示现代的青铜器,引导学生欣赏,看看与古代的青铜器又有什么不同.五,知识窗:青铜是红铜和锡的合金,也有的是红铜和合金.红铜加了锡,铅以后,使铜的熔点降低,硬度加强,因为呈青灰色,所以叫青铜.六,让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术.。

年级上册美术教案－第12课《保护文物》人教新课标教学目标1. 让学生了解文物的定义、价值和保护的重要性。

2. 培养学生对文物的尊重和保护的意识。

3. 培养学生的观察力、表达力和创造力。

教学内容1. 文物的定义和价值。

2. 文物保护的重要性和方法。

3. 学生创作保护文物的海报。

教学重点与难点重点1. 让学生理解文物的价值和保护的重要性。

2. 培养学生的观察力和表达能力。

难点1. 让学生理解文物的价值，尤其是对历史的见证和对未来的启迪。

2. 引导学生如何用艺术的形式表达对文物的尊重和保护。

教具与学具准备1. 教师准备：PPT、图片、视频等。

2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀等。

教学过程1. 导入：通过PPT、图片、视频等方式，让学生了解文物的定义、价值和保护的重要性。

2. 讲解：详细讲解文物保护的重要性和方法，让学生深入了解。

3. 实践：学生根据所学知识，创作保护文物的海报。

4. 展示：学生展示自己的作品，分享自己的创作心得。

5. 总结：教师总结本次课程，强调文物保护的重要性。

板书设计1. 《保护文物》2. 内容：文物的定义、价值、保护的重要性、保护方法。

作业设计1. 让学生根据自己的理解和想象，创作一幅保护文物的海报。

2. 要求：构图合理，色彩丰富，表达明确。

课后反思1. 教师要反思教学内容的深度和广度，是否能够让学生真正理解文物的价值和保护的重要性。

2. 教师要反思教学方法的适用性，是否能够激发学生的兴趣和创造力。

3. 教师要反思作业设计的合理性，是否能够让学生充分发挥自己的想象力和表达能力。

以上就是对《保护文物》这一课的教学设计，希望能够帮助学生在学习美术的同时，也能够了解和尊重我们的文化遗产。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从了解到实践再到反思的整个学习过程，是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要环节。

年级上册美术教案－第12课《保护文物》人教新课标1. 教学目标•了解文物保护的重要性；•学会用画笔表现文物的美；•培养学生的绘画技能和创造力；•了解中国古代的文明和历史。

2. 教学重点•学生能够用画笔表现文物的美；•培养学生的绘画技能和创造力。

3. 教学难点•学生能够了解文物保护的重要性；•学生能够在绘画中表现出文物的历史价值和文化意义。

4. 教学创意在本节课的教学中，老师可以将学生带到博物馆或其他文物保护中心进行实地参观。

学生能够亲眼看到那些古老的文物和历史的遗迹，更好的感受到文物保护的重要性，更好的理解和掌握本节课的知识。

5. 教学内容5.1. 文物保护这里可以通过图片、视频等形式，向学生展示中国古代的文物，让学生了解文物的历史价值和文化意义，并让学生了解文物保护的重要性。

5.2. 文物的美介绍文物的各种美，如形态、色彩等，让学生用画笔表现出文物的美。

5.3. 四维图新此部分可以让学生了解历史地图的制作方式，并组织学生自己制作历史地图或历史漫画，了解中国古代文化的演变。

6. 教学方法通过讲解、展示、讨论、实地参观等形式进行教学。

7. 学生活动•观看图片和视频，了解文物的历史价值和文化意义；•用画笔表现文物的美；•制作历史地图或历史漫画。

8. 教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习情况：•观察学生在画画时的技能和表现；•查看学生制作的历史地图或历史漫画；•结合学生的口头表述，检测学生的知识掌握情况。

9. 巩固练习练习题：如果你是个博物馆管理员，请你定制一个文物保护方案，保护你们博物馆里最珍贵的文物。

10. 拓展阅读•《中国文物保护与鉴定》，作者：李洁•《文物保护在博野实践》，作者：李建中•《文物鉴定和保护技术》，作者：吴红文11. 参考文献•[1] 陈洪德. 美育教学. 北京大学出版社，2015.•[2] 陈冕. 美术教育学. 北京大学出版社，2009.。

小学美术人教版六年级上册第12课《保护文物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与能力:通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。

过程与方法:调查了解文物资源,增强学生的文物保护意识,培养学生的艺术观察能力,绘制宣传小报,了解保护文物的意义。

情感态度价值观:塑造带有人文主题色彩的学习氛围培养学生热爱我国传统文化的情感。

开拓视野,陶冶情操,提高欣赏水平。

2学情分析六年级学生大多数学习态度不好,学习积极性较低,并且独立解决问题的能力和自主探究知识的能力缺乏,所以我要为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围,提高他们的协作能力,并组织一些轻松愉快的学习过程,为学生自主发展创造良好的空间。

3重点难点了解文物造型、用途与价值,培养学生尊重我国的文化遗产、保护文物的意识和热爱我国传统文化的情感。

4教学过程4.1一学时教学活动1【导入】保护文物出示课件,展示图片,让学生讨论图片中的物体是不是文物,由此引出文物的种类。

2【讲授】保护文物中国的文物古迹包括:①与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等;②具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等:③各时代有价值的艺术品、工艺美术品;④革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料;⑤反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。

2、通过了解文物的种类让学生讨论图片中的物体是不是文物。

国际博物馆日:每年的5月18号。

3、文物的概念:遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。

播放视频:大英博物馆。

通过中国流失文物激起学生热爱文物,保护文物的激情。

4、文物的分类:存在形态分类法:可移动文物(馆藏文物、流散文物)不可移动文物(文物史迹)5、出示案例,让学生了解文物法。

6、欣赏文物,播放文物公益广告。

保护遗留古迹、守护传统文化。

3【活动】保护文物本节课教学由情境导入、自主探索、创作体验、评价交流、课后拓展五个环节组成。

六年级美术《保护文物》教案一、教学目标1. 让学生了解文物的含义和价值，提高保护文物的意识。

2. 培养学生运用美术元素表现文物特点的能力。

3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养审美能力和创新精神。

二、教学内容1. 文物的定义和价值2. 美术元素在文物中的应用3. 保护文物的重要性三、教学重点1. 了解文物的价值和特点。

2. 学会运用美术元素表现文物。

四、教学难点1. 文物价值的理解。

2. 美术元素在文物表现中的运用。

五、教学方法1. 讲授法：讲解文物的含义、价值和保护意义。

2. 演示法：展示美术作品，分析其中的美术元素。

3. 实践法：让学生动手创作，提高表现能力。

4. 讨论法：分组讨论，分享保护文物的方法和经验。

教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学方法的格式，编写剩余的十个章节。

六、教学准备1. 准备相关的文物图片和视频资料。

2. 准备美术用品，如画纸、画笔、水彩等。

3. 准备保护文物的宣传资料和案例。

七、教学过程1. 导入：通过展示文物图片和视频，引导学生了解文物的价值和意义。

2. 讲解：讲解文物的基本概念、分类和保护方法。

3. 示范：教师示范如何运用美术元素表现文物，如线条、色彩、构图等。

4. 实践：学生动手创作，表现自己心中的文物。

5. 展示：学生展示作品，互相评价、交流。

八、课堂小结1. 总结本节课学习的文物知识和美术表现方法。

2. 强调保护文物的重要性，提醒学生在日常生活中注意保护文物。

九、课后作业1. 收集更多关于文物的资料，了解其历史背景和文化价值。

十、教学反思1. 反思本节课的教学目标和教学内容是否符合学生实际情况。

2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 总结保护文物的教育意义，思考如何在今后的教学中更好地渗透这一理念。

十一、评价标准1. 学生对文物的理解深度和广度。

2. 学生运用美术元素表现文物的能力。

3. 学生在讨论中提出保护文物的方法和创意。