小学品德与社会集体备课记录 小学《品德与社会》学科集体备课方案

山东人民出版社《品德与社会》六年级下册集体备课一、了解国家三科教材统编（一）原品德课改为《道德与法治》强调德法兼修教育部指出，统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。

（二）统编教材近况1.统编三科教材的基本原则是什么?一是坚持德育为先,以德塑魂。

二是坚持以学生为本,易教利学。

三是坚持继承发展,守正创新。

2.三科教材的主要特点。

《道德与法治》教材按照由近及远、由浅入深、螺旋上升原则,从家庭—学校—社区—国家—世界生活场域逐步拓展,选取学习素材,突出德法兼修,强化实践体验,全面系统地落实社会主义核心价值观。

3.统编三科教材是如何落实中华优秀传统文化教育的?《道德与法治》教材介绍了传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容,培养学生对中华优秀传统文化的亲切感,增强对中华优秀传统文化的理解和认同。

4.统编三科教材是如何强化革命传统教育的?《道德与法治》教材讲述了革命领袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的内容,继承和发扬“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“两弹一星精神”“载人航天精神”等。

目前的六年级还没有正式使用统编教材，但是教材内容重视历史、法制、学生德行的培养这些方面都有即将使用的统编教材有很多的联系，针对这些内容、方法上的特点也对目前使用的《品德与社会》教材进行简单的梳理。

二、课程标准要求及教学目标（一）课程标准要求第一单元放眼看世界我与世界：1. 知道世界的大洲、大洋的位置，能在地图或地球仪上找到相应的国家或地区。

我与世界：4. 初步了解我国与世界各国的经济相互依存关系，及其给人们生活带来的影响。

第二单元珍爱和平生活我与世界：3. 初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。

我与世界：7. 知道我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。

活动时间：2023年11月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体品社教师活动主题：提升品社课堂实效，促进学生全面发展活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，品社课程在小学教育中的地位日益凸显。

为了更好地贯彻落实新课程理念，提高品社课堂的教学质量，我校特组织本次品社备课教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨等方式，提升教师的教学水平，促进学生品德的全面发展。

二、活动流程1. 集体备课阶段（1）分组讨论：首先，将全体品社教师分为若干小组，每个小组负责一至两个年级的品社课程。

小组成员共同研究教材，分析学情，探讨教学重难点。

（2）个人备课：在小组讨论的基础上，每位教师根据小组意见和个人教学风格，完成个人备课。

备课内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

（3）交流分享：各小组将个人备课成果进行交流分享，共同探讨改进意见，形成最终的教学方案。

2. 教学研讨阶段（1）课堂观摩：活动当天，各小组分别选取一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。

（2）课后评课：观摩结束后，全体教师对展示课进行评课，指出优点和不足，并提出改进建议。

（3）专题讲座：邀请资深品社教师进行专题讲座，分享教学经验，帮助年轻教师提高教学水平。

三、活动内容1. 教材分析本次教研活动首先对教材进行了深入分析，重点探讨了教材的编写特点、教学目标和重难点。

教师们一致认为，品社教材内容丰富，贴近学生生活，有利于培养学生的道德品质和社会责任感。

2. 教学方法教师们针对不同的教学内容，探讨了多种教学方法。

如：情境教学法、讨论法、案例分析法等，旨在提高学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和合作能力。

3. 教学评价在评价方面，教师们认为应注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的全面发展。

具体评价方式包括课堂表现、作业完成情况、实践活动等。

四、活动总结1. 提高教师教学水平通过本次教研活动，教师们对品社课程有了更深入的理解，教学水平得到了显著提高。

主备人：使用人：教学内容1、养成热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念。

修改意见教材分析第一单元《生活中的消费》是这一单元的主题，目的是让学生了解一些基本的消费知识。

教学方式主要以学生的探究方式为主，目的是通过这些活动让学生获得消费的初步感受。

学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识、了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

教学目标1、能与他人平等地交流与合作，学习民主地参与探究活动。

2、学习从不同的角度观察、人事、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。

重点难点1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

2、初步理解个体与群体的互动关系。

3、了解一些社会组织机构和社会规则。

教学措施l．给后进生更多的关爱，利用课余时间课外辅导。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

课时安排11-13课时主备人：使用人：教学内容1.热爱生活，感受生活的快乐。

2.热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。

3.尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国籍仪式。

修改意见教材分析第二单元《生活中的习俗》以燃放礼花、悬挂彩灯的情景为背景，其目的为烘托节日的喜庆氛围。

让学生通过探究节日的习俗，感受到人们节日中享受到的快乐，激发学生热爱生活、热爱祖国的情感学情分析四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。

教学目标1.能清楚地表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。

2.学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。

小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案一、备课背景在这个充满变革与挑战的时代，品德教育显得尤为重要。

小学《品德与社会》学科作为培养学生品德、法治观念和社会责任感的重要课程，肩负着为国家培养合格公民的重任。

为此，我们组织了一次集体备课活动，旨在提高教师教育教学水平，提升课堂效果，让学生在轻松愉快的环境中接受品德教育。

二、备课目标1.理解《品德与社会》课程标准，把握教材体系，明确教学目标。

3.加强教师之间的交流与合作，共享教育资源，提升教育教学质量。

三、备课内容1.教学内容分析2.教学方法探讨（1）情境教学：通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感悟、体验、实践，提高品德素养。

（3）小组合作：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）实践活动：开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中锻炼能力，提升品德素养。

3.教学评价（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现、纠正学生的问题，给予肯定和鼓励。

（2）终结性评价：通过考试、作业等方式，评价学生对课程内容的掌握程度。

四、备课实施1.分工合作：各位教师根据自身特长和教学经验，分工合作，共同完成备课任务。

2.集体研讨：定期组织集体研讨会，交流教学心得，共享教育资源。

3.课堂实践：将备课成果应用于课堂教学，观察、分析教学效果，及时调整教学方法。

五、备课成果1.教案：根据教学内容和教学方法，编写详细教案，为课堂教学提供参考。

2.教学课件：制作精美课件，辅助教学，提高课堂效果。

3.教学资源库：整理、收集教学资源，建立教学资源库，方便教师查阅、使用。

4.教学成果展示：组织教学成果展示活动，展示教师教育教学成果，激发教师工作积极性。

通过本次集体备课活动，我们深刻认识到品德教育的重要性，明确了教学目标，探讨了教学方法，提高了教育教学水平。

在今后的工作中，我们将继续加强交流与合作，共享教育资源，为培养具有良好品德素养的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！注意事项：1.备课分工不均问题解决办法：一开始就明确每位教师的职责和任务，确保每个人都能参与到备课的各个环节中。

小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
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小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：。

第1篇一、活动背景为了提高小学思政课的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了小学思政课集体备课教研活动。

本次活动由我校思政教研组长主持，全体思政课教师参加。

二、活动目标1. 提高思政课教师的教学水平，丰富教学手段，提高教学质量。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效果。

三、活动内容1. 主题研讨：本次集体备课的主题为“小学思政课如何激发学生的学习兴趣”。

2. 教学设计展示：每位教师针对所选课题，展示自己的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

3. 互动交流：教师们针对教学设计进行讨论，提出修改意见，共同优化教学方案。

4. 教学案例分享：教师们分享自己在教学过程中的成功案例，交流教学经验。

5. 专家点评：邀请我校资深教师对教学设计进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

四、活动过程1. 主题研讨教研组长首先对本次集体备课的主题进行了简要介绍，强调了激发学生学习兴趣的重要性。

随后，教师们围绕主题展开讨论，提出了以下观点：（1）结合生活实际，让学生在真实情境中学习思政知识；（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果；（3）注重课堂互动，激发学生的学习热情；（4）关注学生的个体差异，因材施教。

2. 教学设计展示在展示环节，每位教师分别针对所选课题，从教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面进行详细阐述。

以下为部分教学设计展示：（1）课题：《我们的祖国》教学目标：了解祖国的基本情况，培养学生的爱国情怀。

教学重难点：引导学生了解祖国的自然风光、历史文化、经济发展等方面。

教学过程：通过图片展示、视频播放、小组讨论等方式，让学生了解祖国的美好，激发学生的爱国情感。

（2）课题：《友善待人》教学目标：培养学生的友善品质，提高人际交往能力。

教学重难点：引导学生理解友善待人、关爱他人的重要性。

教学过程：通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中学会友善待人。

山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会（六年级下册）（全册三个单元教案）学校：姓名：2013年2月《品德与社会》六年级下册教学计划一、本册教学内容共分三个单元，放眼看世界、珍爱和平生活、只有一个地球。

每个单元下设3个学习主题。

本册教学内容主要突出了视野的全球化，主要涉及到我的家乡、我是中国人、走进世界等三个方面的课程内容。

（一）放眼看世界。

1、世界有多大；2、多彩的世界；3、与世界同行。

（二）珍爱和平生活。

1、战争的记忆；2、和平卫士；3、放飞和平鸽。

（三）只有一个地球。

1、地球哺育了我们；2、地球的伤心事；3、为了地球的明天。

二、教材的设计思路及特点1、教学内容视角的全球性本册教学内容将看似距离学生遥远、实际上已与学生的生活不可分割的当今世界，通过地理环境、文化遗产、节日风俗、民族习惯、科学技术、战争与和平等不同侧面，展示在学生面前。

启发并引导学生走进世界、关心并初步了解世界，将自己的生活、家乡、文化、思考与世界的发展联系在一起，增进对世界的亲近感，愿意成为一个自立于世界的中国人。

本册教学内容主要是拓展学生的视野，为进入中学的学习奠定基础。

2、以认识世界为主线，促使学生了解世界的地理、世界的发展史，把握人类社会进步的步伐。

3、注重把握世界发展的热点问题，促进学生社会性发展本册教学内容的设计将历史与现实紧密联系起来，在分析审视历史的同时，关注世界（人类）热点问题的分析，使学生能纵向看待分析人类社会发展中出现的问题，形成科学合理的分析解决问题的思路。

4、以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变本册教科书注重学生探究性学习方式的发展，引导学生提出问题，进而自己分析、探究问题，最终解决问题。

如：二三单元教学内容的设置，使学生在探究的基础上深入分析思考问题，从而把握解决问题的方法，培养学生探究的能力。

同时，同时主题学习的学习方式综合化，融合了体验学习、问题解决式学习、小组合作学习，使各种学习方式有机融合，促进学生发展。

三年级品德与社会第二单元集体备课记录教学目标：1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。

4、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。

教学重、难点：重点：1、培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

2、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。

难点：1、增强学生对学习的兴趣和自觉性。

2、肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。

执笔教师分配：1、我学会了……………………………………………2、向“谁”学………………………………………3、做学习的主人………………………………………4、大家都在学…………………………………………教材分析：1、本单元有四课课文，使学生充分体现教育以人为本的现代价值取向。

帮助学生明确自己的学习方向，即以“学会做人”为中心，即：我学会了、向“谁”学等，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自己的发展有助于社会的进步，帮助教师克服传统教学观念的惯性，充分关注学生的主体人格发展，从而使以人为本的现代教育理念在教学中得到有效落实。

2、使学生成为从社会生活出发实现知识整合的过程。

从学生社会生活的原型出发，多视角分析，探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。

3、使学生成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程。

帮助学生掌握体验，感悟建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人。

八、教学方法：1．全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。

集体备课手册----------四上《品德与社会》主备：朱先花（邮箱：leihuadou@）复备:学校:教学进度安排：1.我们的合作（第一课时）教学准备：报纸若干张、绳子若干条教学过程：一、激趣导入1.拍手游戏（用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍。

）2.师问：为什么五个手指一起拍击手掌才会发出很响的声音呢？3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书）二、生活中处处有合作（板书）1.合作的含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。

2.说一说生活中处处有合作，引导看书第一页的图文。

像这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的？3.小结：我们离不开合作三、故事分析1.讲故事《谁的功劳大？》P2你认为故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？把你的想法写在书上。

2.交流意见3.小结：合作的作用真大！四、合作的经验（板书）1.谈一谈你以前参加过什么合作活动？你的感受是什么？2.亲身体验（1）游戏——比一比谁站得多要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上，比一比哪一组人站得最多。

（2）师生交流体会。

3.小结：分工合作、齐心协力！五、作业布置1．收集一些关于合作的名言警句。

2.完成P3的“做一做”。

教学准备：多媒体教学过程：一．复习导入1.上节课我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉大家什么是合作？如果要合作就必须怎么做呢？（分工合作，齐心协力）2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们一起来看以下这几幅图。

品德与社会学科集体备课方案一、背景分析随着我国社会经济的快速发展，人们对于教育质量的要求越来越高。

课程改革以来，品德与社会课程在培养学生的道德素养、公民意识和社会责任感方面发挥了重要作用。

然而，如何提高品德与社会课程的教学质量，促进教师专业成长，成为当前教育界面临的一大挑战。

集体备课作为一种有效的教师专业发展模式，能够在一定程度上解决这个问题。

二、目标定位1. 提高教师对新课程理念的理解和把握，使教师能够更好地运用教材，创新教学方法。

2. 促进教师间的交流与合作，共享教学资源，提高教学效率。

3. 提升教师的课堂教学能力，提高品德与社会课程的教学质量。

4. 培养学生的道德素养、公民意识和社会责任感，使学生在社会实践中不断成长。

三、集体备课内容1. 教材分析：对教材的内容、结构、特点进行详细分析，把握教材的编写意图，明确教学目标。

2. 学情分析：了解学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等，为制定教学策略提供依据。

3. 教学目标：根据课程标准和教材内容，制定具体的教学目标，确保教学目标的实现。

4. 教学重难点：确定教学过程中的重点和难点，便于教师在课堂上有的放矢。

5. 教学方法：根据学生的实际情况和教学内容，选择合适的教育教学方法，提高教学效果。

6. 教学过程：设计具体的教学环节，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等，使教学过程有序进行。

7. 作业设计：布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识，培养学生的实践能力。

8. 教学评价：制定科学的评价标准，对学生的学习过程和结果进行评价，促进学生的全面发展。

四、集体备课流程1. 个人备课：教师在课前根据教材和学情，进行个人备课，撰写教案。

2. 小组讨论：教师在集体备课时间内，就备课内容进行交流和讨论，达成共识。

3. 修订教案：根据小组讨论的结果，对个人备课的教案进行修订和完善。

4. 课堂实践：教师按照修订后的教案进行课堂教学，观察学生的学习情况。

5. 反馈与调整：教师在课后对课堂教学进行总结，发现问题，调整教学策略。

教学内容第一单元：诚信是金活动主题一：诚实不需要理由第课时主备人唐亚兰复备人授课时间第周星期参备人向必忠、阮晓梅、李玉兰、全安省、舒旺林、舒婵、王爱华教材分析知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。

能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现。

懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。

教学目标知识与技能知道诚实的含义；过程与方法即使做错了，也能勇敢承认错误；情感态度与价值观知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；教学重点理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

教学难点能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事教学方法讲授法、实验法、小组合作学习教具准备找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事教学过程个性复备第1课时一、谈话导入1、教师讲故事2、学生根据自己的经历谈体会。

并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。

3、教师根据学生的回答进行总结。

二、情景对话，事例导行1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。

2、学生谈感受。

1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。

2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。

3、教师小结三、拓展延伸假如你是故事中的小男孩和父亲，你会怎么做？四、课堂小结五、课外作业布置第2课时一、复习导入二、书写建议和想法，排练小品。

1、在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。

2、碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？3写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。

4、排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。

三、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？四、辩论理解1、任何时候都应该说真话，不撒谎。

学科：品德册次：三年级上册第1单元
学科：品德册次：三年级上册执教教师：
一小教师集体备课签
学科：品德册次：三年级上册执教教师：
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第2单元
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第3单元
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第四单元
执教教师：。

小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案备课日期：2022年7月1日备课学科：小学《品德与社会》学科备课目标：通过本次集体备课，明确小学《品德与社会》学科的教学重点、教学内容和教学方法，提高教师的备课效率和教学质量。

一、备课内容：本次备课的教学内容为小学《品德与社会》学科的普通话培养与礼仪教育。

二、教学目标：1.能正确运用普通话进行日常交流。

2.了解和体验中国传统礼仪。

3.培养良好的社交礼仪习惯。

三、教学重点：1.普通话语音语调的正确运用。

2.礼仪知识的传授和实践。

四、教学内容及教学步骤：1.普通话语音语调的正确运用（30分钟）- 师生互动，进行简单的问候和交谈，引导学生注意语音语调的准确性和流利度。

- 分组练习，进行普通话对话，提醒学生注意语音语调和表达的准确性。

- 采用角色扮演的方式，让学生运用普通话进行日常对话，提高学生的语言表达能力。

2.礼仪知识的传授和实践（40分钟）- 教师上课前播放相关礼仪视频，引起学生兴趣，激发学生对礼仪的学习积极性。

- 通过讲解和举例，介绍中国传统礼仪的基本知识。

- 分组讨论，让学生就不同场景下的礼仪行为进行讨论和解读，提醒学生注意礼仪的重要性。

- 设计小组活动，让学生实践礼仪知识，在小组内展示不同场景下的礼仪行为。

五、教学方法：1.互动式教学：通过师生互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.角色扮演：通过角色扮演让学生运用普通话进行真实场景的模拟，提高学生的语言表达能力和自信心。

3.多媒体辅助教学：通过播放相关礼仪视频，使学生更加直观地感受到礼仪的重要性。

六、教学评估：1.观察学生的参与度和表现情况。

2.课后布置相关作业，如书写日记、录制普通话朗读等，对学生的语言和礼仪表现进行评估。

七、备课总结：通过本次集体备课，明确了小学《品德与社会》学科普通话培养与礼仪教育的教学目标、教学内容和教学方法。

同时，也明确了教学评估的方式和标准，为教师的教学活动提供了指导和支持。