【K12学习】三年级英语上册《myfamily》第四、五课时学案苏教牛津

三年级上册Unit4Myfamily教学设计三年级上册Unit4yfaily教学设计一、教学内容Storytie一、教学目标：能听懂、会说、会读Thisis…。

能听懂、会说、会读Storytie中的内容，并能够表演。

能正确理解yfaily。

三、教学重点：能听懂、会说、会读"Thisis…",并能正确地在生活情境中运用。

能听懂、会说、会读Storytie中的内容，并能够表演。

能正确理解yfaily。

四、教学难点：能听懂、会说、会读"Thisis…",并能正确地在生活情境中运用。

能听懂、会说、会读Storytie中的内容，并能够表演。

五、教具准备：挂图、人物图片、字母卡片、录音机六、教学过程：Step1:Freetal1.S&S:orinpairs.Hello,…She’s/He’s…She’s/He’syfriend.T&S:ho’sthis?Thisis…She’s/He’s…Teach:Thisis…指导朗读让学生用Thisis…介绍自己同学的名字.Step2:Presentation出示教师全家福T:Loo,thisisyfailyphoto.Thisisyfather.Thisisyother. Thisise.Thisisyfaily.揭题：T:Todaye’lllearnUnit4yfaily.教学faily,指导朗读。

T：Doyouno “faily”?Loo,father,otherande.Thisisafaily.教学father,otherT:ho’sshe?教学Thisise!Step3:StorytieDiscussionthepictures.Picture1:hoarethey?/hatelsecanyousee?/hataretheytal ingabout?Tellthestudentsusechinesetoanser.Picture2:Loo,thisisie’sfaily.hoarethey?canyouguess?引导学生说出Thisisie’sfather,other,sister, atchthecartoonandanser:ho’stheboy/girl?hat’stheboy’s/girl’snae?教学brotherReadafterthetape.Readstorytiebytheselves.Trytoactthetext.Step4:Hoeor听课文录音三遍，并熟练朗读，尝试背诵。

三年级英语上册《my family 》第四、五课时学案苏教牛津三年级英语上册《myfamily》第四、五课时学案苏教牛津TheFourthperiod一、Teachingcontents:checkouttime,补充习题二、Teachingaims:.学生能熟练运用句型：Thisismy….2.学生能在教师指导下愉快正确完成checkouttime的练习。

3.学生能在教师指导下愉快正确完成补充习题。

三、Teachingpoints:.学生能熟练运用句型：Thisismy….2.学生能在教师指导下愉快正确完成checkouttime的练习。

3.学生能在教师指导下愉快正确完成补充习题。

四、Teachingdifficulties:.学生能在教师指导下愉快正确完成checkouttime的练习。

2.学生能在教师指导下愉快正确完成补充习题。

五、Teachingpreparations:PPT,tape.六、Teachingsteps:思考与调整Step1Freetalkandwarmup..T:Hello,boysandgirls.Goodmorning/afternoon/evening,class.Howareyou?Areyou…?2.T：Hello,whoisthis?（利用照片）Ss:Thisismy….T：whoishe/she?Ss:He’s/She’smy….3.Singthesong.Step2RevisionReciteStorytimeStep3PresentationListenandnumber.a.Lookatthepictures.b.Talkaboutthepictures.（指导学生看图后，用Thisis…句型说一说每一幅图，做到心中有数，然后再听录音，降低做题难度。

）c.Listentothetape.d.Listenandnumber.e.checktheanswers.Step4补充习题Listenandnumber.a.Lookatthepictures.（这是一幅海滩嬉戏的画面，还是比较吸引学生注意力的。

2024年三年级英语上册Unit4Myfamily 精品课件苏教译一、教学内容本节课选自2024年三年级英语上册Unit 4 "My family"，具体涉及教材的第三章和第四章。

详细内容包括家庭称谓的介绍、家庭成员的描述、一般现在时态的使用，以及与家庭相关的基本句型和词汇。

二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的英文称谓，如mom, dad, sister, brother等。

2. 学生能够用一般现在时态描述家庭成员的外貌和职业，如"She is a doctor."。

3. 学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇，介绍自己的家庭成员。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，家庭成员词汇的记忆。

教学重点：家庭成员称谓的掌握，一般现在时态描述家庭成员。

四、教具与学具准备1. 教师准备PPT课件，包含家庭成员图片和相关句型。

2. 学生准备一张家庭成员的照片，用于课堂练习。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭照片，引导学生用中文描述家庭成员，为新课内容做铺垫。

2. 呈现：呈现PPT课件，展示家庭成员的英文称谓，带领学生一起朗读和记忆。

3. 实践：邀请学生上台，用英文介绍自己的家庭成员，并引导学生用一般现在时态进行描述。

4. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，并通过例题进行说明。

5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。

6. 互动：组织学生进行小组活动，互相介绍家庭成员，并进行角色扮演。

六、板书设计1. Unit 4 My family2. 主要内容：Family members: mom, dad, sister, brother, grandpa, grandmaSentence patterns: He/She is , He/She doesPresent Simple Tense: Affirmative, Negative, Question七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英文介绍家庭成员。

三年级英语上册《myfamily》课时学案苏教牛津三年级英语上册《yfaily》课时学案苏教牛津Unit4yfailThefirstperiod一、Teachingcontents:Storytie.二、Teachingais:学生能熟练地运用句型：Thisisy….学生能搞清楚人物关系、区分认识：father,other,brother,sister,grandpa,granda.认识人物：Ti,Helen.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。

三、Teachingpoints:．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Thisisy….．学生能搞清楚人物关系、区分认识：father,other,brother,sister,grandpa,granda.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。

四、Teachingdifficulties:．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Thisisy….会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。

五、Teachingpreparations:PPT,photos.六、Teachingsteps:思考与调整Step1Greetingandfreetal.T：Hello,hoisshe?Ss:She’syfriend.T：hoishe?Ss:He’syfriend,too.Step2Presentation教师利用PPT出示前面课文中出现的一些人物，复述人物名称，引出Thisis的句型。

T:hoisthis?S1:Thisisie.T:hoisthis?S2:ThisisTina.再出示一些孩子喜闻乐见的卡通人物和班级的学生，用句型Thisis….进行介绍，巩固句型。

S1:hoisthis?S2:Thisis….Learn:Storytiea.利用PPT出示课文中一下人物：教师先指着ie,T：hoisthis?Ss:Thisisie.接着让学生发挥自己的想象力，猜一猜图片中其他人与ie有什么样的关系，很多学生就会猜到：Thisisie’sother,father,friend,brother,sister,grandpa,granda ….b.atchthestory.通过观看故事的视频，来进一步学习和理解句子：Thisisyfather.Thisisyother.ThisisTi.He’sybrother.ThisisHelen.She’sysister.Thisise.Andthisisyfaily.最后强调faily的含义，揭题：yfaily.并向学生进行情感教育，有爱的家庭对孩子成长的重要性。

Module 2 unit 5 教案3教学重点字母：I, J文化意识：中英文名字中姓和名不同顺序。

教学目标1 帮助学生学习字母I, 和J2 帮助学生理解Culture corner所呈现的文化内容。

3 帮助学生巩固已经学过的句型。

Pre-task preparations1．播放一首与family主题相关的儿歌，让学生听录音并模仿跟唱，以活跃课堂气氛。

2．安排一个歌唱小比赛，学生可以自选任何与family主题相关的歌曲自告奋勇上台演唱。

While-task procedures1．逐一出示与本单元话题相关的单词卡片（family, father, brother, me, sister)，让学生在各个卡片中找出自己认识的字母。

教师先示范：T: (show the flashcard of the word family, point to the letters and this is "f". This is “a”.T: (show the flashcard of the word father and ask a student to find the letters he has learnt.S1: (point to the letters) This is "f". This is "a". This is "h". This is "e".T: Very good.然后从单词sister着手，帮助学生认读和书写新授字母Ii。

T: (show the flashcard of the word sister) This is "Ii". Ii．Ii．Ss: Ii．Ii．T. (show the picture of the ice-cream and point to the letter f in the word ice-cream ) This is “Ii". Ii,Ii.Ice-cream, ice-cream.Ss:Ii,Ii.Ice-cream, ice-cream.接下来帮助学生学习新授字母Jj。