1,朗读-句调

朗诵基本概念：朗诵,指清清楚楚的高声诵读。

就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

朗，即声音的清晰、响亮;诵，即背诵。

朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗诵是口语交际的一种重要形式。

朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力.因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。

常用的朗诵外部技巧有:停连、语速、节奏、重音、句调（语调)。

一.什么是节奏：朗诵时带有规律性的变化，叫节奏。

说话要有节奏,该快的时候快，该慢的时候慢,该起的时候起，这样有起伏有快慢,有轻重,才形成了语言的乐感和悦耳动听，否则话语不感人，不动人.有位意大利的音乐家，他上台不是唱歌,他把数字有节奏的、有变化的从1数到100,结果倾倒了所有的观众，甚至有的感动得流下了眼泪,可见节奏在生活中是多么重要.节奏与语速有关系,但不是一回事，语速只表示说话的快慢，节奏包括起伏、强弱.二.节奏的分类节奏的类型不是单一的，也不是固定不变的，张颂教授（中国播音届泰斗、中国传媒大学博士生导师)根据节奏的声音形式及其精神内涵的特点，把朗读中的节奏划分为六种类型，并总结了它们各自的声音特点：１、轻快型：这种节奏语速较快，多扬少抑，多轻少重，声轻不着力，词语密度大，有时有跳越感。

多用来描绘欢快、诙谐的情志.例如：我爱看天上的一片云，那片白白的、会变的云.瞧它一会儿变成只小黄狗，摇着尾巴，追着太阳跑;一会儿变成只小灰羊,在草原上撒欢儿跳高.—-《如果我是那片云》２、凝重型：这种节奏语势沉缓，多抑少扬,多重少轻，音强而着力，色彩多浓重，语势较平稳，顿挫较多，且时间较长，语速偏慢.词语密度疏,常用来表现庄重,肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。

例如：灵车队，万众心相随。

朗读课文常见的语调和语气一、感情语调1 ．高升调.高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用.朗读时，注意前低后高、语气上扬.2 ．降抑调。

降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。

表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。

朗读时,注意调子逐渐由高降低，末字低而短。

3 ．平直调。

平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。

朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。

4 ．曲折调。

曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。

朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。

二、感情语气喜悦--气满声高。

《观潮》中，在人们久等之后，出现潮由远及近的壮观，这段文字要吸足气，高声朗读,读出人们见到大潮时喜悦、兴奋之情。

悲伤——气缓声沉。

《十里长街送总理》中，写灵车开来的一段文字，朗读时吐气要缓慢，声音低而深沉，这样才会让人感受到失去总理的悲痛之情.赞美—-气平声柔。

《南京长江大桥》中由远及近看大桥的两段文字，朗读时送气要平而匀，声音要柔和，以表达出作者对南京长江大桥的赞美之情。

焦急——气短声促。

《手术台就是阵地》中描写敌机轰炸，环境越来越危急的句段,用气断而不连,声速急促,这样才能反映出人们为白求恩生命安全担忧的焦急心情。

狠毒-—气粗声重。

《"你们想错了”》一课中，敌人在方志敏身上什么都没搜到，气疯了，威吓方志敏的几句话，朗读时送气要粗,声音要重,这样才能把敌人恼羞成怒的神态活现在人们的眼前.愤恨——气足声硬。

《圆明园的毁灭》中写英法联军入侵北京、毁灭圆明园的一段文字朗读时要吸足气，发音铿锵有力,表达出对侵略者的愤恨之情。

陶醉--气舒声平。

《瀑布》中描写瀑布声、色、形的语句,如诗如画，朗读时轻轻送气,声音平稳稍慢，听来使人浮想联篇、陶醉其中。

朗诵技巧之语调朗诵，指清清楚楚的高声诵读。

就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

那么朗诵应该怎么读呢?语调是怎么样的呢?今天店铺给大家分享一些朗诵语调的小技巧，希望对大家有所帮助。

朗诵技巧之语调一、什么是句调(语调)?在汉语中，字有字调，句有句调。

我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。

而句调是指语句的高低升降，我们也称之为语调。

句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。

句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。

语调是有声语言所特有的，它是句子的语音标志，任何句子都带有一定的语调。

借助语调，有声语言才有极强的表现力。

同样一个“我”字，采用不同的语调可以回答各种不同的问题：①谁是班长?——我。

(语调平稳，句尾稍抑)②你的电话!——我?(语调渐升，句尾稍扬)③谁负得了这个责任?——我!(语调降得既快又低)④你来当班长!——我?!(语调曲折)可见，朗读中的语调是细致而复杂的，它可以表达各种丰富的感情。

二、四种基本的语调语调是千变万化的，它的基本类型只有以下四种。

(一) 平调(→)——语调平稳，没有明显的升降变化。

(语句音高变化不明显)。

一般用于不带特殊感情的陈述和说明，以及表示迟疑、深思、冷淡、悼念、追忆、庄严等思想感情的句子。

1、在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。

(《一件珍贵的衬衫》)2、在一个睛朗的下午，总部和党校的同志刚做完宿营准备工作，朱总司令来到了。

(刘坚《草地晚餐》)3、愿母亲在地下安息!(朱德《回忆我的母亲》)4、我到现在终于没有见，大约孔乙已的确死了。

(鲁迅《孔乙已》)(二)升调(↑)——语句音高由低逐渐升高(句子开头低，句尾明显升高)。

常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子：1、“这儿到底出了什么事?”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头……谁在嚷?”(契诃夫《变色龙》)2、“共产主义是不可战胜的!” (杨沫《坚强的战士》)3、……这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧! ( 高尔基《海燕》)4、如今建国伊始，百废待举，不正是齐先生实现多年梦想，大有作为之时吗? (沙叶新《陈毅市长》)(三)降调(↓)——语句音高由高逐渐降低，末了的字低而短。

[朗诵有哪些语调]古典诗文朗诵语调语气朗诵的语调1，升调(↑)，前低后高，语势上升。

一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。

2，降调(↓)，前高后低，语势渐降。

一般用于陈述句、感慨句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。

3，平调。

(一)，这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲哀、冷淡等感情。

4，曲调。

全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示挖苦、厌恶、反语、意在言外等语气。

把握朗诵内容的方法①正确、深入的理解朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要去除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。

望文生义。

其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。

以高尔基的《海燕》为例，扫除文字障碍后，就要对作品进行综合分析。

这篇作品以象征手法，通过暴风雨来临之前。

暴风雨逼近和即将来临三个画面的描绘，塑造了一只不怕电闪雷呜，敢于搏风击浪，勇于呼风唤雨的海燕。

这一“胜利的预言家”的形象。

而这部作品诞生之后立即不胫而走，被广阔工人和革命群众在革命小组活动时朗诵，被视作传播革命信息，坚决革命理想的战歌。

综合分析之后，朗诵时就不难把握其主题是：满怀激情地呼唤革命高潮的到来。

进而，我们又不难把握这部作品的基调应是对革命高潮的向往、企盼。

②深刻、细致的感受有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。

如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。

听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。

③丰富、逼真的想象在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。

朗诵技巧之语调朗诵，指清清楚楚的高声诵读。

就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

那么朗诵应该怎么读呢?语调是怎么样的呢?今天给大家分享一些朗诵语调的小技巧，希望对大家有所帮助。

朗诵技巧之语调一、什么是句调(语调)?在汉语中，字有字调，句有句调。

我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。

而句调是指语句的高低升降，我们也称之为语调。

句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。

句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。

语调是有声语言所特有的，它是句子的语音标志，任何句子都带有一定的语调。

借助语调，有声语言才有极强的表现力。

同样一个“我”字，采用不同的语调可以回答各种不同的问题：①谁是班长?;;我。

(语调平稳，句尾稍抑)②你的电话!;;我?(语调渐升，句尾稍扬)③谁负得了这个责任?;;我!(语调降得既快又低)④你来当班长!;;我?!(语调曲折)可见，朗读中的语调是细致而复杂的，它可以表达各种丰富的感情。

二、四种基本的语调语调是千变万化的，它的基本类型只有以下四种。

(一) 平调(→);;语调平稳，没有明显的升降变化。

(语句音高变化不明显)。

一般用于不带特殊感情的陈述和说明，以及表示迟疑、深思、冷淡、悼念、追忆、庄严等思想感情的句子。

1、在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。

(《一件珍贵的衬衫》)2、在一个睛朗的下午，总部和党校的同志刚做完宿营准备工作，朱总司令来到了。

(刘坚《草地晚餐》)3、愿母亲在地下安息!(朱德《回忆我的母亲》)4、我到现在终于没有见，大约孔乙已的确死了。

(鲁迅《孔乙已》)(二)升调(↑);;语句音高由低逐渐升高(句子开头低，句尾明显升高)。

常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子：1、“这儿到底出了什么事?”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头……谁在嚷?”(契诃夫《变色龙》)2、“共产主义是不可战胜的!”(杨沫《坚强的战士》)3、……这是胜利的预言家在叫喊：;;让暴风雨来得更猛烈些吧! ( 高尔基《海燕》)4、如今建国伊始，百废待举，不正是齐先生实现多年梦想，大有作为之时吗? (沙叶新《陈毅市长》)(三)降调(↓);;语句音高由高逐渐降低，末了的字低而短。

播音朗诵语音语调的三大训练方法语言以声音表达出来的，而语音的表现形式是多变的，主要表现在音量的轻重、音调的高低、语速的快慢、节奏的强弱等方面。

下面是小编为大家整理的播音朗诵语音语调的三大训练方法，欢迎参考~ 句调训练句调又称语调，是指语句的高低升降。

句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种类型：平直调、高升调、降抑调、曲折调。

口语表达中，句调贯穿于整个句子，只是在句末音节上表现得特别明显。

重音训练重音是指说话时对某些词语刻意念得比较重，给予特别的强调，一般用增加声音的强度来体现。

说话的轻重不同，给人的印象也就不同。

口语交际中，无论是说话者还是听话者，学会重音的运用和听话听音都是非常重要的。

一般而言，重音有语法重音和强调重音两种。

语法重音是指在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，把句子的某些部分重读的方法。

语法重音的位置比较固定，在日常交谈中我们通常不会十分注意它，运用较多的是强调重音。

强调重音是指为了表示某种特殊的感情或强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在于告知听者注意自己所要强调的某个部分。

同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同。

语速训练语速是指说话或演讲时，每个音节的长短及音节之间连接的松紧度。

一般而言，语速包括两个方面，即说话速度的快与慢以及词句间的停顿与连接。

我们在说话时，要注意语速的快慢变化，语速不能一成不变，否则容易使人感到单调、枯燥、精神疲乏，影响沟通和交流的效果；语速过快，听众不容易听清你的吐字；语速过慢，又会使听众昏昏欲睡。

所以，讲话过程中一定要把握好语速的快慢，讲话中要有快有慢，快慢结合，这样的讲话才有吸引力。

注意事项1、在进行语调训练时，*古代的诗辞歌赋都是非常好的材料。

2、单纯的语音、气息训练效果并不好，需要在实际朗读过程中不断体会、运用。

3、起音的音高一定把握好，要适中，起音不要太高或太低。

一旦不小心出现了起音偏高或偏低则应及时进行调整。

朗读的语调高低技巧语调是指在朗读或演讲中声音的高低变化，它在有效传递信息、引起听众情感共鸣以及增加表达效果方面扮演着重要的角色。

正确运用语调技巧可以使表达更加生动有趣，让听众更容易理解和接受内容。

本文将介绍几种朗读语调的高低技巧，协助提升你的朗读表达能力。

1. 抑扬顿挫朗读时，语音需要抑扬顿挫，使声音有所起伏。

例如，当涉及重要内容或强调时，可以用较高的音调突出关键词，增强表达的重要性。

对于细节或附加信息，可以用较低调的语调进行朗读。

这种抑扬顿挫的技巧帮助听众更好地理解信息，并产生更深刻的印象。

2. 强调语气词在朗读中，适当强调语气词可以突出关键信息，增强表达的效果。

例如，使用“非常”、“绝对”等词语时，可以稍微提高音调，让听众感受到强烈的情感。

同时，对于一些否定或限制性的词语，可以用较低的声调进行朗读，以示重视。

3. 手势配合朗读时，手势的运用也可以帮助传达信息和增强语调的表达效果。

通过合适的手势，可以使听众更好地理解和接受内容。

例如，当强调某个观点时，可以用手指指向前方或做一个肯定的手势；当阐述一个问题或提出反驳时，可以用手掌向外推出或做一个否定的手势。

这些手势可以与音调相辅相成，使表达更加生动有趣。

4. 节奏控制朗读中的节奏控制同样重要。

适当的停顿可以帮助听众更好地理解信息，并将其与下一个观点进行区分。

在表达重要观点时可以稍微停顿一下，以便听众更好地消化并记住这一信息。

此外，在过渡段落或文段之间适当停顿，给听众一些时间思考和吸收。

5. 正确使用音高高低音调的运用也是增强朗读效果的重要技巧。

适当的高音可以传达兴奋、愤怒或紧张等情绪，使观众更容易被激发共鸣。

而较低的音调则适合表达平静、温和或悲伤等情感。

根据不同的情境和内容，合理运用音高可以增强朗读的表现力。

通过合理运用语调的高低技巧，可以使朗读内容更生动，更具表现力。

当然，每个人的朗读风格和习惯不同，因此适应自己的个性和声音特点是非常重要的。

请在日常练习和经验积累中逐步改善和提升自己的朗读技巧，以更好地传达信息和与听众产生共鸣。

第五节朗读基本技巧训练(句调（语调）)一、什么是句调（语调）？在汉语中，字有字调，句有句调。

我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。

而句调是指语句的高低升降，我们也称之为语调。

句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。

句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。

语调是有声语言所特有的，它是句子的语音标志，任何句子都带有一定的语调。

借助语调，有声语言才有极强的表现力。

同样一个“我”字，采用不同的语调可以回答各种不同的问题：①谁是班长？——我。

（语调平稳，句尾稍抑）②你的电话！——我？（语调渐升，句尾稍扬）③谁负得了这个责任？——我！（语调降得既快又低）④你来当班长！——我？！（语调曲折）可见，朗读中的语调是细致而复杂的，它可以表达各种丰富的感情。

二、四种基本的语调语调是千变万化的，它的基本类型只有以下四种。

(一)平调（→）——语调平稳，没有明显的升降变化。

（语句音高变化不明显）。

一般用于不带特殊感情的陈述和说明，以及表示迟疑、深思、冷淡、悼念、追忆、庄严等思想感情的句子。

1、在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。

（《一件珍贵的衬衫》）2、在一个睛朗的下午，总部和党校的同志刚做完宿营准备工作，朱总司令来到了。

（刘坚《草地晚餐》）3、愿母亲在地下安息！（朱德《回忆我的母亲》）4、我到现在终于没有见，大约孔乙已的确死了。

（鲁迅《孔乙已》）(二)升调（↑）——语句音高由低逐渐升高（句子开头低，句尾明显升高）。

常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子：1、“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头……谁在嚷？”（契诃夫《变色龙》）2、“共产主义是不可战胜的！”（杨沫《坚强的战士》）3、……这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（高尔基《海燕》）4、如今建国伊始，百废待举，不正是齐先生实现多年梦想，大有作为之时吗？（沙叶新《陈毅市长》）(三)降调（↓）——语句音高由高逐渐降低，末了的字低而短。