《化石燃料的利用》案例

初中化学优秀教案（化石燃料及其利用）的教学设计与反思一、教学设计1、教学目标：〔1〕知识与技能：了解化石燃料是重要的自然资源；〔2〕过程与方法：了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义；通过调查活动及上网查询等多种学习方法，培养学生的合作学习的意识及逐渐掌握科学探究的方法。

〔3〕感情态度价值观：以化石燃料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识，关注社会的开展，节约能源，为爱护环境、解决能源危机作出奉献，增强学生的社会责任感和使命感。

2、教学重点：常见化石燃料。

3、教学难点：化石燃料对人类生活的影响4、教学课时：交流商量化石燃料1课时；探究活动2课时5、教学过程：一、设置情境老师]大家都见过、使用过一些燃料，请同学们说说〔柴草、煤、天燃气等〕多媒体]解释化石燃料的意义教师]今天，我们就来学习这些珍贵的财富-----化石燃料二、提出问题课前安排学生就以下四个问题进行调查学习。

1、依据你的一般生活经验，结合课本阅读和上网查询资料请完成下表：煤石油天然气所含元素所含物质用途燃烧产物〔2〕请你调查一下，煤、液化气、天然气、管道煤气的市场价格各是多少？你认为我市应选择推广哪一种燃料？简要说明理由。

2、简要说明煤和石油作为燃料的弊端3、为什么说煤和石油作为一种燃料燃烧太惋惜了？4、地球上的矿物资源是有限的，总有一天会被完全消耗，我们如何解决人类所面临的能源短缺问题？三、分析、解决问题教师课前将全班同学分成四个小组：1 燃料调查组 2 环保组 3 燃料利用研究组 4 新能源组，然后要求各小组进行交流、商量，各小组推举一名成员汇报研究成果。

四、练习应用课堂小结]通过本节学习，你有哪些收获？作业]书上和达标练习册上的相关习题。

二、自我反思从整体上看，本节课根本上到达了新课程标准要求的预期目标，即：充分利用各种社会资源，挖掘教材，开展教材，依据本校和学生的实际情况，制造性地使用新教材，在人类文化背景下构建知识体系，使科学教育与人文教育交相辉映，在实践中促进学生开展。

近几百年来，随着现代工业的不断发展，化石燃料的使用量也在逐渐增加。

化石燃料主要包括煤炭、石油和天然气，它们的燃烧产生的能量可以被用于推动各种机器和设备的运转，这极大地促进了人类社会的进步和发展。

然而，化石燃料的利用也给环境带来了严重的影响。

尤其是现代工业生产过程中的二氧化碳排放量，是导致全球气候变暖的重要原因之一。

因此，能源转型成为了现代工业发展的一个重要议题。

面对这样的挑战，现代工业需要采取哪些措施来提高能源利用效率，降低能源消耗量，减少环境污染呢？
一方面，可以采用现代化、智能化的先进设备，例如新能源汽车、太阳能电池板、风力发电机等，这些设备使用起来更加方便、环保，可以减少对传统化石燃料的依赖。

另一方面，我们也可以采用先进的科技手段，例如碳捕获和储存技术，将工厂等排放的CO2直接收集起来，避免其进入大气层从而对环境造成伤害。

当然，这需要社会各方面的支持和配合。

政府可以出台一系列的环保政策，推动能源转型，鼓励企业转向低碳经济；同时也可以鼓励公众尝试更加环保的生活方式，例如多步行、多骑行、多使用公共交通工具等等。

而企业则应该积极贯彻执行政策，推广绿色技术，降低排放量，注重环保问题的解决。

现代工业的发展离不开化石燃料的支撑，但化石燃料也是环境保护的重要挑战之一。

我们需要尽可能地利用技术手段来降低化石燃料的使用量，同时积极推广新的、更加环保的能源，为建设绿色、低碳的社会做出贡献。

第二节化石燃料的利用【教学目标】1.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是不可再生资源。

2.对化石燃料的类型作常识性的了解。

3.了解化石燃料对环境的影响,学会合理选择化石燃料。

4.了解化石燃料的综合利用,培养学生的观察和思考能力。

【教学重点及难点】教学重点:化石燃料的类型;化石燃料的燃烧及其对空气造成污染的原因。

教学难点:化石燃料产生的主要空气污染物;如何选择合适的化石燃料。

【授课教案】教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题视频播放:神舟十五号发射升空;2022年冬奥会火炬传递;汽车使用;天然气做饭。

观看视频，思考回答用时事、生活常识导入新课,激发学生的求知欲。

师生探讨自学知识提问:燃料的种类很多,哪些是当今世界重要的能量来源呢?展示:三大化石燃料教师介绍化石燃料学生回答自学提纲:1.化石燃料的主要成分是什么?含有什么元素?2.通过化石燃料的燃烧我们得到了什么?提问:如何证明化石燃料的主要成分是碳元素、氢元素? 阅读课本，回答问题。

学生设计方案:用燃烧法,检验产物分别是水和二氧化碳。

培养学生自学能力，认识化石燃料价值，实证化石燃料成分,渗透元素观阅读自学【过渡】通过前面的学习我们知道,我们通过化石燃料的燃烧,可以获得能量,因而是很好的能源。

学生书写化学方程式训练所学知识，引出下一知识点。

投影展示:石油的分馏过程问题:写出石油分馏的目的、原理、产物的用途?思考、讨论、回答体会混合物的应用方式化石燃料的燃烧对人类都有利吗?化石燃料的燃烧有何污染?怎样预防?学生观看图片,阅读课本,分析、讨认识到化学反应对人类的影响展示: 论。

引导学生从化学的角度重新审视燃料燃烧,培养利用所学知识趋利避害的意识。

引导自学【活动天地】如何选择合适的燃料? 学生看书、总结回答引导学生从化学角度重新审视燃料燃烧。

阅读自学【过渡】石油和煤除了可以做燃料以外,还可以怎样利用?自学提纲:1.为什么要综合利用化石燃料?2.石油的综合利用技术有哪些?产品有哪些?用途呢?3.煤的综合利用技术有哪些?产品有哪些?用途呢?4.煤和石油的综合利用是直接利用混合物吗?阅读分析、讨论交流体会通过综合利用这种化学工艺的创新,实现功效巨大增值,充分体现了化学的价值和魅力,渗透资源观。

《化石燃料的利用》教学设计及教学反思
实验学校景白平
《化石燃料的利用》教学设计
课题：4.3 化石燃料的利用
教学目标：
（1）知道化石燃料是重要的自然资源。

（2）知道化石燃料的种类。

（3）认识能源与环境资源的重要性。

（4）认识化石燃料的综合利用。

能力目标：
（1）学会选择燃料。

（2）平时生活中能养成节约能源保护环境的好习惯。

情感目标：
（1）增强节能与环保的意识，是学生了解保护环境的重要性。

（2）增强学生的责任感和使命感，为保护环境，解决能源危机作出贡献。

知识目标：
实用文档
（1）识记化石燃料的种类及所属物质类别。

（2）了解化石燃料燃烧对环境的影响。

教学设计即目标达成过程
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档。

《化石燃料的利用》教学案例永春二中林扬奇教学流程图教师活动学生活动附一：课堂教学评价一、基础题1、最早发现和利用石油的国家是（）A．中国B．美国C．日本D．英国2、下列物质中不是由煤干馏而得到的是（）A．焦炭B．煤焦油C．煤油D．焦炉气3、下列燃料中被称为是未来绿色能源的是（）A、煤B、石油C、天然气D、氢气二、综合题1、含有硫的煤，如果不完全燃烧，则排放出能污染空气的有毒气体是（）A．SO2和CO2B．SO2C．CO D．SO2和CO2、宣传科学知识，揭露伪科学是我们的义务。

下列各项中属于伪科学的是（）A、白磷在空气中自燃B、用干冰人工降雨C、以煤为原料制造医药D、用催化剂将水变汽油三、拓展题1、某热电厂地处多雨地带，所使用的燃料煤中含有少量硫，燃烧的气体未经处理就排放到空气中，又有部分发电热水未经冷却排入河流中。

观察其下游几十公里的河水中鱼类几乎绝迹，试解释这种现象的原因。

2、“西气东输”完成后，很多管道煤气家庭都能用上天然气。

（1）煤气的主要成分是CO燃烧的化学方程式，天然气的主要成分CH4，燃烧的化学方程式。

（2）实验证明，同温同压下，相同体积的任何气体中的分子数相同。

则在同温同压下相同体积的CO 和CH4充分燃烧，消耗氧气较多的是。

（3）管道煤气换成天然气后，原用煤气灶如何改进？附二：永春县天湖山煤矿资源利用介绍（一）发展洁净煤技术1、煤炭洗选煤炭洗选加工洁净煤工程的源头。

提高煤炭质量，减少燃煤污染物排放，提高煤炭利用效率，节约能源，优化产品结构。

2、工业型煤型煤是将粉煤或低品位煤加工制成一定强度和形状的煤制品的技术。

它分为民用型煤和工业型煤。

3、水煤浆水煤浆是用65%--70%的煤粉（经洗选）和29—34%的水及1%左右的化学添加剂制备而成的浆体。

水煤浆为煤的变形流体燃料，具有良好的流动性和稳定性，并且雾化性能好，可稳定燃烧，具有燃料效率高、污染排放低、储存运输方便、成本低等优点。

4、新型煤化工煤化工是以煤为原料，经过化学反应，生成各种化学品。

《化石燃料的利用》案例一、教学内容分析本节内容选自上海教育出版社，义务教育课程标准实验教科书——《化学》九年级上册第四章《燃料燃烧》第三节《化石燃料的利用》。

前面学习的完全燃烧、不完全燃烧的知识以及质量守恒定律都对本节知识的理解起着至关重要的作用，能帮助学生理解化石燃料因为具有可燃性，热值大，蕴藏量丰富是世界目前的主要能源。

对人类的生存和发展起着决定作用。

但也要了解化石燃料的燃烧不仅会对环境造成污染，而且因为蕴藏量有限所以是一种不可再生能源，将化石燃料燃烧是一种极大的浪费，故要对化石燃料进行综合利用并开发新能源。

能够培养学生保护环境、节约能源的社会责任感和开发新能源的社会使命感。

这节内容分为三个部分：介绍什么是化石燃料、化石燃料与环境污染、化石燃料的综合利用。

本节内容学科间的联系比较广泛，注意在教学时加强物理、地理、生物等学科与化学的相互渗透，帮助学生从化学角度来全面、正确的认识化石燃料。

为第九章《化学与社会发展》的学习打下基础。

二、学生分析九年级学生学习以直接兴趣为主，所以在讲这节内容是要运用大量具体、生动的图片、视频等学习资料。

学生已树立起事物具有两面性，即对立又统一的思想，所以能了解化石燃料在给社会带来巨大进步的同时对环境产生了极大的污染。

能深刻体会学习化学的价值和意义。

学生在掌握了燃烧、质量守恒定律、污染空气的主要物质及来源的基础上有利于本节内容的学习，一般能独立分析所学内容。

由于知识是以介绍、了解为主，所以学生对这节内容兴趣不大。

九（2）班学生还有一个特点：不自信，教师一个问题下去不管学生会不会他们都不愿意张嘴回答问题，逼得急了，也只有三三两两的声音。

三、教学目标1．知识与技能（1）知道化石燃料是煤、石油和天然气，是不可再生能源；（2）了解世界目前的环境污染主要是化石燃料燃烧造成的，懂得从热值、便捷、环保角度选择燃料；（3）认识对化石燃料的综合利用及新能源的开发和利用。

2．过程与方法（1) 从反应前后元素种类不变和燃烧角度分析化石燃料燃烧对环境产生的污染；（2）通过从多角度综合考虑燃料的优缺点，培养分析、比较、归纳的能力；（3）对化石燃料的产生、分布进行一定的认识，认识化石燃料对社会发展的重要性。

《化石燃料的利用》案例一、教学内容分析本节内容选自上海教育出版社，义务教育课程标准实验教科书——《化学》九年级上册第四章《燃料燃烧》第三节《化石燃料的利用》。

前面学习的完全燃烧、不完全燃烧的知识以及质量守恒定律都对本节知识的理解起着至关重要的作用，能帮助学生理解化石燃料因为具有可燃性，热值大，蕴藏量丰富是世界目前的主要能源。

对人类的生存和发展起着决定作用。

但也要了解化石燃料的燃烧不仅会对环境造成污染，而且因为蕴藏量有限所以是一种不可再生能源，将化石燃料燃烧是一种极大的浪费，故要对化石燃料进行综合利用并开发新能源。

能够培养学生保护环境、节约能源的社会责任感和开发新能源的社会使命感。

这节内容分为三个部分：介绍什么是化石燃料、化石燃料与环境污染、化石燃料的综合利用。

本节内容学科间的联系比较广泛，注意在教学时加强物理、地理、生物等学科与化学的相互渗透，帮助学生从化学角度来全面、正确的认识化石燃料。

为第九章《化学与社会发展》的学习打下基础。

二、学生分析九年级学生学习以直接兴趣为主，所以在讲这节内容是要运用大量具体、生动的图片、视频等学习资料。

学生已树立起事物具有两面性，即对立又统一的思想，所以能了解化石燃料在给社会带来巨大进步的同时对环境产生了极大的污染。

能深刻体会学习化学的价值和意义。

学生在掌握了燃烧、质量守恒定律、污染空气的主要物质及来源的基础上有利于本节内容的学习，一般能独立分析所学内容。

由于知识是以介绍、了解为主，所以学生对这节内容兴趣不大。

九（2）班学生还有一个特点：不自信，教师一个问题下去不管学生会不会他们都不愿意张嘴回答问题，逼得急了，也只有三三两两的声音。

三、教学目标1．知识与技能（1）知道化石燃料是煤、石油和天然气，是不可再生能源；（2）了解世界目前的环境污染主要是化石燃料燃烧造成的，懂得从热值、便捷、环保角度选择燃料；（3）认识对化石燃料的综合利用及新能源的开发和利用。

2．过程与方法（1) 从反应前后元素种类不变和燃烧角度分析化石燃料燃烧对环境产生的污染；（2）通过从多角度综合考虑燃料的优缺点，培养分析、比较、归纳的能力；（3）对化石燃料的产生、分布进行一定的认识，认识化石燃料对社会发展的重要性。

《第二节化石燃料的利用》教案第一篇：《第二节化石燃料的利用》教案《第二节化石燃料的利用》教案学习目标知识与技能1.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是不可再生资源；2.对化石燃料的类型作常识性的了解；3.了解化石燃料对环境的影响，学会合理选择化石燃料；4.了解化石燃料的综合利用，培养学生的观察和思考能力。

过程与方法1.了解各类化石燃料的来源和目前的主要应用，培养学生的资源意识；2.培养学生的全球观，可持续发展观，树立环保意识。

情感态度与价值观1.引导学生进行社会调查，了解我国化石资源分布情况，培养学生的爱国主义思想；2.了解石油的分馏和煤的干馏等，让学生知道一些化工生产常识。

学习重点化石燃料的类型；化石燃料的燃烧及其对空气造成的污染的原因。

学习难点化石燃料产生的主要空气污染物；如何选择合适的化石燃料。

方法、技巧与规律小结常见的空气污染物：CO、SO2、氮的氧化物和可吸入颗粒物。

教学过程一、化石燃料的燃烧 1.化石燃料的类型列举生活中常用的燃料；自学化石燃料的定义，知道化石燃料的来源。

2.化石燃料与空气污染 3.化石燃料的合理选择二、化石燃料的综合利用 1.石油及其分馏2.煤的综合利用（气化、液化和焦化）知道不可再生资源是一次性的，不加节制的乱开滥采，会对人类的可持续发展带来严重后果。

结合图片，联系生活，了解石油在工业中的重要性和化学的奇妙。

三、新能源的开发和利用第二节化石燃料及其利用化石燃料是远古时代的动植物和其他生物的遗体堆积起来埋入地下，经过几亿年的作用形成的不可再生资源。

主要有煤、石油、天然气等。

化石燃料主要是碳氢化合物，燃烧产生CO2和H2O，同时释放光能和热能，为人类服务。

但是其中还含有硫、氮等元素，燃烧产生SO2和氮的氧化物污染大气。

选择燃料要综合考虑各种因素：释放热量、产品价格、造成污染、使用安全等。

石油被称为“黑色黄金”的原因。

石油分馏的产物：石油气、汽油、煤油、柴油、润滑油、重油、沥青等。