《母鸡萝丝去散步》

母鸡萝丝去散步简介和感悟
《母鸡萝丝去散步》是一部富有创意与幽默的儿童绘本，作者是英国作家佩特·哈群斯（Pat Hutchins）。

这本书讲述了一个轻松有趣的故事，围绕着一只名叫萝丝的母鸡，以及她不幸的遭遇。

故事简介：
一天，母鸡萝丝决定去散步。

她沿着农场走了一圈，享受着美好的阳光和清新的空气。

然而，萝丝并不知道，在她的身后，一只狡猾的狐狸正悄悄地尾随着她。

尽管萝丝躲过了许多险情，最后成功回到家，但整个过程中，她始终没有发现身后的狐狸。

感悟：
这个故事虽然简单，但却寓意深刻。

它提醒我们要保持警觉，时刻关注周围的环境，以确保自己的安全。

同时，这个故事也展示了母鸡萝丝的勇敢和自信。

尽管她面临着险境，但她始终保持冷静，最终成功度过了难关。

此外，《母鸡萝丝去散步》还传递了友谊和关爱的信息。

尽管狐狸企图捕食萝丝，但故事中的其他动物们却时刻关注着她的安危，并在关键时刻伸出援手。

这告诉我们，在生活中，我们应该关心他人，互相帮助，共同度过困难。

总的来说，《母鸡萝丝去散步》是一本寓教于乐的好绘本，既能激发孩子的想象力，也能引导他们思考生活中的问
题和挑战。

大班绘本《母鸡萝丝去散步》绘本介绍《母鸡萝丝去散步》是一本适合大班绘本阅读的图画书，讲述了母鸡萝丝去散步的故事。

母鸡萝丝非常喜欢散步，每到周末，它便会和小伙伴一起去散步。

在这次散步中，萝丝和小伙伴们遇到了许多有趣的事情，最后，它们一起欢快地回到了家。

这本绘本的内容非常简单易懂，图画也非常清晰生动，适合幼儿了解农村生活，丰富他们的阅读体验，培养他们的语言表达能力和想象力。

教学目标1.通过阅读本绘本，让幼儿了解农村生活中的动物和植物；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.通过故事情节，让幼儿感受到团结和友爱的重要性；4.引导幼儿表达自己的感受和想法。

教学内容1.阅读绘本并引导幼儿理解故事情节。

2.带领幼儿浏览绘本中的插图，让他们从中了解到农村生活中的动物和植物。

3.引导幼儿表达他们对于故事的感受和想法，鼓励他们在上课时积极参与讨论。

教学步骤第一步：导入新课教师向幼儿们简要介绍本次要阅读的绘本《母鸡萝丝去散步》。

并询问幼儿对于农村和乡村动植物的了解。

第二步：阅读绘本教师为幼儿们讲述故事的情节，并带领他们一起读绘本。

教师可以适当加入表情和语调，让幼儿们更好地感受到故事情节中的情感。

第三步：展开讨论教师引导幼儿们讨论故事情节中的问题：母鸡萝丝和小伙伴们在散步中遇到什么情景？他们是如何解决遇到的问题的？这些问题引导幼儿们对于故事中的情节进行深入的思考，在讨论过程中，他们能够从中汇聚出不同的看法和感受。

第四步：绘本再现教师让幼儿们模拟故事情节中的情景，并让他们动手创作有关本故事的绘画作品。

这不仅能够让幼儿更好地理解故事中的情节，还能培养他们的创造力和想象力。

第五步：总结教师对于本次课程进行总结，并让幼儿表达自己在学习过程中的感受和思考。

反思教案本次课程中，幼儿通过故事情节认识了乡村生活中的动物和植物，增加了他们的文化背景。

同时，通过讨论和绘画，幼儿们也得到了较好的想象和创造力的培养。

然而，本节课在学生参与度方面，还有所欠缺，需要在今后的教学中，更多地引导孩子们参与活动，在教学上更加注重教育的广泛性和个性化需求。

母鸡萝丝去散步故事母鸡萝丝是一只非常勤劳的母鸡，每天清晨她都会早早地起床，去院子里找食物，然后又忙着下蛋。

不过，今天的萝丝有些不一样，因为她决定去散步了。

萝丝慢慢地走出了鸡舍，她一边扭动着优美的羽毛，一边欣赏着清晨的阳光。

院子里的小鸡们看到萝丝出来了，都跑过来围着她，问她要不要一起玩耍。

萝丝笑着摇摇头，告诉它们自己要去散步，小鸡们便羡慕地望着她，心想等长大了也要像萝丝一样自由自在。

萝丝走出了院子，来到了一片青翠的田野。

她看到了一只可爱的小青蛙，正在田野里跳来跳去。

萝丝对小青蛙说，“小朋友，你为什么这么高兴呢？”小青蛙说，“因为我喜欢在这片美丽的田野上自由地跳跃，感受大自然的美好。

”萝丝听了，也觉得这片田野真的很美，于是她决定继续向前走，看看还有什么美好的风景。

走着走着，萝丝看到了一只可爱的小松鼠，正在树上吃坚果。

萝丝问小松鼠，“你为什么这么忙呢？”小松鼠说，“因为我要为冬天储备足够的食物，这样才能度过寒冷的冬天。

”萝丝听了，心想原来每个动物都有自己的忙碌和责任，她也应该好好履行自己的责任，回去继续下蛋了。

于是，萝丝转身回到了鸡舍，她觉得自己要为家人做更多的事情，不能总是想着自己的闲逛和享乐。

从此以后，萝丝更加勤劳地寻找食物，更加用心地下蛋，因为她知道，只有履行好自己的责任，才能让家人过上幸福的生活。

散步的经历让萝丝明白了责任和勤劳的重要性，她也更加珍惜自己的家庭和生活。

从那以后，每当她看到院子里的小鸡们玩耍的时候，她都会微笑着，因为她知道，这就是她努力工作的意义所在。

生活中的每一步都是一种责任和使命，萝丝明白了这一点，也更加珍惜每一天的美好时光。

散步的经历让萝丝成长了许多，她知道，只有在责任和勤劳中，才能找到生活的真谛。

她也希望每一个动物朋友都能明白这一点，过上快乐而充实的生活。

因为，责任和勤劳是我们生活中最珍贵的品质，它们能让我们的生活变得更加美好。

母鸡萝丝去散步的故事故事是汉语词汇，意思是旧事、旧业、先例、典故等涵义。

下面是店铺给大家带来的母鸡萝丝去散步的故事，希望能帮到大家！母鸡萝丝去散步的故事篇1母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。

院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。

母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。

突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。

母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。

眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。

母鸡继续往前走，她经过磨坊。

面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。

母鸡继续往前走，她穿过篱笆。

狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。

小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。

母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。

狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。

蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。

母鸡按时回到家吃晚饭。

给爸爸妈妈的话：孩子的发展是自然的、真实的，一切违反孩子发展规律的教育举措都将像那只狐狸一样遭遇尴尬和耻笑。

教育是一门慢艺术，需要我们静下心来慢慢地等待孩子的成长，就像跟随萝丝去散步一样。

母鸡萝丝去散步的故事篇2一天上午，母鸡萝丝从鸡舍里走出来，它心想：今天阳光明媚，正好适合去散步。

它悠闲地走在路上，这时，它身后突然出现了一只狐狸，狐狸的.眼睛盯着母鸡萝丝，伸出的舌头直流口水，身体前倾，好像一刻也等不了母鸡成为它的盘中餐，恨不得马上扑过去。

狐狸心想：这只母鸡这么肥，我肯定能美美的吃一顿了，狐狸偷偷摸摸地跟着母鸡萝丝走过去。

母鸡慢慢地来到了池塘边，花儿随风摆着，蝴蝶在上面翩翩起舞，鸟儿在柳树枝上歌唱，柳树枝漂浮在水面上，水面微微泛起涟漪，青蛙“呱呱”叫着，好像在说：“小心！你身后有狐狸！”可是母鸡听不懂蛙语。

母鸡萝丝去散步读后感
《母鸡萝丝去散步》是一本让人感动的童话故事，它讲述了一只母鸡萝丝在农
场里散步的经历。

这个故事给了我很多启发和感悟，让我深刻地体会到了母爱的伟大和无私，也让我更加珍惜身边的亲人和朋友。

故事的主人公是一只母鸡萝丝，她是农场里的一只普通母鸡，但她对自己的孩
子却有着无比的爱和关怀。

每天早晨，萝丝都会带着自己的孩子们去散步，她用自己的翅膀为它们遮风挡雨，用自己的爱心呵护它们。

在这个过程中，萝丝不仅教会了孩子们如何寻找食物和保护自己，还给它们传递了母爱的温暖和力量。

故事中的萝丝给了我很大的启发，她用自己的行动告诉我什么是真正的母爱。

母爱是无私的，母爱是伟大的，母爱是永恒的。

在这个世界上，只有母爱是最伟大的，它是无私的，它是伟大的，它是永恒的。

母爱是一种无私的奉献，是一种无私的奉献，是一种无私的奉献。

母爱是一种无私的奉献，是一种无私的奉献。

通过这个故事，我也更加珍惜身边的亲人和朋友。

在现实生活中，我们经常忽
略了身边人的付出和关怀，我们常常只顾着自己的忙碌和烦恼，而忽略了身边人的爱和关怀。

母鸡萝丝的故事告诉我，身边的爱和关怀是如此珍贵，我们应该更加珍惜和感恩。

在故事中，母鸡萝丝的无私奉献和伟大母爱给了我很大的触动，也让我更加珍
惜身边的亲人和朋友。

这个故事让我深刻地体会到了母爱的伟大和无私，也让我更加珍惜身边的亲人和朋友。

希望每个人都能珍惜身边的爱和关怀，让我们一起感恩，珍惜，相互关爱。

大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思教案一、绘本简介《母鸡萝丝去散步》是一本适合大班儿童的绘本故事，故事内容活泼有趣，富有教育意义。

本书讲述了母鸡萝丝一个人去散步，不小心被狐狸吓到的故事。

通过这个故事，可以引导儿童学习勇敢、独立和善良的品质。

二、绘本内容梗概故事发生在一个小村庄里。

一个晴朗的早晨，母鸡萝丝决定独自去散步。

她穿过田野，越过小河，一路上观察着花草树木，感受大自然的美好。

突然，一只狐狸跳出来吓了她一跳。

萝丝吓得跳了起来，拍动翅膀想飞走，却被自己的身体重量压得不能飞起来。

就在这时，一只小狐狸出现在了狐狸的身边，小狐狸告诉狐狸不要吓唬鸡妈妈，因为他们属于森林的小伙伴。

狐狸深感自己的行为不对，向萝丝道了歉，并表示愿意陪她一起散步。

他们成为了好朋友，一起欣赏美丽的自然风景。

故事通过母鸡萝丝和狐狸的互动，告诉孩子们要勇敢面对害怕，不要轻易吓唬别人。

同时，也展示了友善和理解的力量。

三、绘本教学目标1.帮助儿童树立勇敢的品质，学会面对害怕的情绪。

2.培养儿童独立的能力，让他们敢于尝试新事物。

3.培养儿童的友善意识，学会尊重和理解别人。

四、绘本教学准备1.绘本《母鸡萝丝去散步》。

2.教学课件，包含相关故事图片以及教学素材。

五、绘本教学过程第一步：导入环节老师向学生介绍绘本《母鸡萝丝去散步》的故事主题和背景，并呈现相关故事图片。

通过让学生观察图片，引导他们预测故事情节，热身学生的思维和想象力。

第二步：绘本故事讲解老师以朗读的方式讲解绘本故事，并适时配合表情和动作。

在讲解过程中，老师可以引导学生发现故事中的重要事件和情节，并帮助他们理解故事中所传递的主旨和教育意义。

第三步：讨论与互动在阅读故事后，老师组织学生进行讨论与互动环节。

可以提出一些问题，引导学生表达自己对故事中人物行为的看法，以及他们自己在面对害怕时的想法和感受。

同时，鼓励学生互相交流和分享。

第四步：情感教育借助故事中的情节，老师可以对学生进行情感教育。

绘本母鸡萝丝去散步教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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萝丝母鸡去散步读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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绘本故事《母鸡萝丝去散步》
母鸡萝丝去散步，她的后面偷偷的跟着一只狐狸。

萝丝走过院子，狐狸紧跟在后面。

“哎呦！”他不小心踩到了耙子上，竖起的耙子杆儿砰的一下打到了狐狸的脑袋上。

萝丝绕过池塘，紧跟在后面的狐狸扑通一下掉进了水里。

母鸡萝丝越过干草堆，狐狸紧随其后。

“扑哧....”狐狸陷到了草堆里。

母鸡萝丝经过磨坊，狐狸偷偷地跟在后面。

“哗....”磨坊上面吊着的一大袋面粉全都撒在了狐狸的身上。

母鸡穿过篱笆，狐狸过不去，他只好从篱笆上翻了过来。

母鸡萝丝钻过蜂蜜房，狐狸跳到了一辆手推车上，想追上萝丝，可是那辆手推车把蜂蜜房给撞翻啦！所有的蜜蜂都飞了出来，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡....怎么啦？狐狸被吓得跑远了。

母鸡萝丝按时回到家，吃晚饭。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解母鸡萝丝在散步过程中的所见所闻。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事情节，并能够用自己的语言描述故事中的画面。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，感知生活中的美好事物。

二、教学内容：1. 故事名称：《母鸡萝丝去散步》2. 故事简介：母鸡萝丝在散步过程中，历经波折，最终安全回到家。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。

2. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言描述故事中的画面。

四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事名称，引导幼儿猜猜母鸡萝丝去散步会发生什么有趣的事情。

2. 故事讲述：教师利用课件和图片，分步骤讲述故事情节，让幼儿跟随母鸡萝丝一起散步，体验故事中的乐趣。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己最喜欢的故事情节，让幼儿用自己的语言描述故事中的画面。

4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的角色，培养幼儿的的表演能力和合作意识。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿学会关爱动物，珍惜生活中的美好事物。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与讨论。

2. 故事复述：检查幼儿是否能够复述故事情节，用自己的语言描述故事中的画面。

3. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括表演能力、合作意识等。

七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。

2. 课后活动：教师组织课后活动，如绘画、手工制作等，让幼儿发挥想象，创作与故事相关作品。

八、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，教师应适当简化故事情节，注重幼儿的理解。

2. 在故事讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表述能力。