上海初中物理专题复习(情景分析专题)

2023届上海市中考各区一模物理考试试题专项（情景分析专题）汇编1.（2023 宝山一模）如图 5（a ）所示是电子天平的结构原理图，它是由几个部分构成的电路：电源（电压保持不变）、定值电阻R 0、压力电阻R （电阻值会随所受压力大小发生变化的可变电阻）、托盘、质量显示仪表M （实质是一只电流表）、开关。

使用时，闭合开关，当托盘上所放物体的质量越大，仪表M 的指针向右偏转的角度也越大。

①由上述信息可知：压力电阻R 所受的压力越大，通过它的电流越 （17） ，其阻值越 （18） 。

（均选填“大”或“小”）②若用一只电压表作为质量显示仪表M 并联在电路中，如图5（b ）所示。

则此质量显示仪表的“0（千克）”刻度线位于表盘的 （19） （选填“左”或“右”）端。

理由是 （20） 。

2.（2023崇明一模）在一间普通的教室里，一位教师拿着一个质量为6克的气球，给予充满氢气恰好让氢气球悬浮在教室空中．（已知空气密度是31.3/千克米、氢气密度是30.09/千克米）试完成下列问题：①这间教室中空气的质量相当于以下哪组物体的质量 （17） ．A ．三只鸡B ．三个成人C ．三张纸D ．三本书 ②氢气球悬浮在教室空中时受到的浮力约．为 （18） ．A ．0.01牛 B ．0.06牛 C ．1牛D ．6牛③若让教室密闭，且用抽气机不断抽掉教室里的空气，则原来悬浮在教室空中氢气球将（19）（选填“上升”、“仍悬浮”或“下降”）．④小明同学用拳头击打气球、小红同学用针尖触碰气球，结果小明未能弄破气球，而小红轻易弄破气球．试用学过的物理知识来解释． （20） ．3.（2023奉贤一模）三峡大坝上下游水位差有一百多米，船要通过大坝可采取坐五级船闸的方式，三峡大坝的每一级船闸之间的水位差约20米，如图7（a ）所示。

船闸是利用（15）原理工作的。

如图7（b ）、（c ）所示，多级船闸虽然比单级船闸图5（a ）（b ）结构更复杂，但使用更安全。

题型三：热学情景题例8.（★★★）为了探究物体吸收的热量与哪些因素有关，某小组同学用完全相同的实验器材对初温均为15℃，质量均为100克的水和煤油进行加热（设两液体每分钟吸收的热量相同），实验过程如图所示，请观察实验操作及现象，归纳得出初步结论。

(1) 实验中水和煤油吸收热量的多少是通过来反映的。

(2) 分析比较图(a)与(b)可得：。

(3) 分析比较图(b)与(c)可得：。

【考点】研究物体吸收热量与哪些因素有关【解析】（1）题目中已经明确说明每分钟吸收的热量相同，（a）、（b）、（c）三图都标明了加热时间，所以是通过加热时间反应吸收热量的多少；（2）（a）、（b）两图的液体种类相同、质量相等、加热时间不相同，观察温度计的示数变化，温度升高多的所需加热时间长；（3）（b）、（c）两图的液体种类不同，质量相等、温度升高一样多，观察温度计的示数变化，加热时间不同。

【答案】（1）加热时间（2）同种物质，质量相同，升高的温度越大，吸收的热量越多（3）不同物质，质量相同，升高相同的温度，吸收的热量不同(水吸收的热量比煤油多)【教学建议】掌握研究不同液体吸热能力的方法（质量和吸收热量相同时，通过比较温度的变化来比较吸热能力）是解本题的关键。

其难点在第3小题，学生容易漏掉“谁吸收的热量比较多”，所以可以用这句话来引导学生。

还要注意题目里括号内的内容。

本题考查学生对实验现象的分析能力。

例9.（★★★）某校学生想为减少越来越严重的城市热岛效应献计献策。

于是他们取了质量相等的甲、乙两种建筑材料粉末，用完全相同的实验器材做了“探究物体温度的变化与哪些因素有关”的实验（假设两种材料在加热时间相同时，吸收的热量相同），实验过程及现象如图所示。

请观察实验操作及现象，归纳得出初步结论。

（1）分析比较图中的（a）与（b）或（c）与（d）可得：。

（2）分析比较图中的（b）和（d）可得：，请从改善城市热岛效应的角度出发，你建议在建筑中使用材料（选填“甲”或“乙”）。

题型六：磁学情景题例25.（★★★）如图所示是奥斯特实验的示意图：（1）该实验结论是：；实验中支持此结论的现象是如果移走小磁针，该结论（选填“成立”或“不成立”）。

（2）如果改变电路中的电流方向，可观察到，这说明。

【考点】电流磁效应【解析】奥斯特在做电流的磁效应实验时，将通电导线放在小磁针上方时，小磁针会发生偏转，该实验证明了通电导体周围存在磁场。

磁场是客观存在的物质，与该处是否有小磁针没有关系，所以没有小磁针结论依然成立。

同时通电导体产生的磁场方向与电流方向有关，如果电流方向改变，磁场方向也跟着改变。

【答案】(1) 通电导线周围存在磁场；通电后小磁针发生偏转；成立（2）小磁针偏转方向发生改变；通电导线周围磁场方向与电流方向有关【教学建议】奥斯特实验第一次发现了电流可以产生磁场，能使小磁针发生偏转，同时还得出磁场的方向与电流的方向有关。

这是初中学习这部分的一个重要考点，学生必须在理解的基础上记住。

例26.（★★★）学习了“电流的磁场”和“磁场对电流有力的作用”的知识之后，某学校兴趣小组的同学猜想：“既然电流周围存在着磁场，那么两根互相靠近的通电导线之间是否会发生相互吸引或排斥的作用”。

他们将两根导线（可伸长）平行放置后固定，如图（甲）所示，，然后依次通上如图（乙）、（丙）、（丁）所示的电流，通过反复实验证实了他们的猜想。

请你根据下图中的实验现象回答问题：（1）平行放置的两根通电导线之间作用力的特点是：；①当两根导线的电流方向相同时，两根导线相互；②当两根导线的电流方向相反时，两根导线相互。

（2）分析图和图，可以探究两根平行放置的通电导线之间的相互作用力的大小。

【考点】通电直导线间的相互作用【解析】根据控制变量法的要求，根据实验所控制的变量，分析图示实验现象，然后得出实验结论。

（1）①由图乙所示可知，当两根导线的电流方向相同时，两根导线相互吸引；②由图丙所示可知，当两根导线的电流方向相反时，两根导线相互排斥；（2）由图丙和图丁可知，两图中电流的方向相同而电流大小不同，电流越大，导线形变量越大，导线间的作用力越大，因此可以应用图丙和图丁所示实验探究两根平行放置的通电导线之间的相互作用力的大小与电流大小的关系。

经典例题题型一：声学情景题例1.（★★★）为了研究吸管中空气的发声原理，先将吸管的一端压扁后，剪去两角，再将这端放入口中，吹出声音如图(a)所示，用剪刀将吸管的另一端剪短后吹出声音如图(b)所示，再剪短后吹出声音如图(c)所示。

（1）观察图(a)、(b)或(c)可初步得出；（2）观察比较图(a)、(b)和(c)可初步得出。

【考点】探究音调高低的影响因素【解析】本实验的目的是研究吸管中空气的发声原理。

图(a)、(b)、(c)中人对吸管吹气时，管内空气振动，我们听到声音，说明空气振动时可以发声。

比较图(a)、(b)、(c)发现它们的吸管长度由长到短，但发出的音调却由低到高，很容易得出吸管越短，发出的音调越高。

【答案】（1）空气振动，可以发声（2）吸管越短，发出的声音音调越高【教学建议】可以在网上了解各种不同乐器的发声原理，吸管属于管乐器，是通过空气柱的振动发出声音的，是通过改变空气柱的长度来改变音调的。

例2.（★★★）为了研究琴弦发出音调的高低与哪些因素有关，小华将一根琴弦的一端固定在桌子上，另一端绕过桌边的小滑轮，通过挂上不同数目的钩码改变琴弦的松紧程度。

他先挂上三个钩码，并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，如图（a）所示，他用塑料尺弹拨弦的中部，听到弦发出较高的音调；然后他增大A、B间的距离，如图（b）所示，拨动琴弦，听到的音调比（a）低；最后他减少琴弦一端的钩码个数，如图（c）所示，拨动琴弦，听到的音调又比（b）低。

请根据实验现象，归纳得出初步结论。

【考点】探究音调高低的影响因素【解析】（a）与（b）两次实验中，同一琴弦的松紧程度相同，琴弦的长度不同，音调不同，据此得出音调与琴弦振动长度之间的关系；（b）与（c）两次实验中，同一琴弦的振动长度相同，琴弦的松紧程度不同，音调不同，据此得出音调与琴弦松紧程度之间的关系。

【答案】（1）松紧程度相同（2）同一琴弦，长度相同时，琴弦越紧，音调越高【教学建议】本题考查的是利用控制变量法探究琴弦发出音调的高低与哪些因素有关的实验，分析好三图中相同的量和不同的量是解答关键。

六、情景分析专题1在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小黄同学选用了两块材质相同、厚度不同的海绵A、B，以及若干完全相同的砖块进行实验。

实验中，他将砖块分别叠放在A、B海绵的表面，并保持海绵与砖接触面的形状和大小始终一致，实验过程如图 1 （a）、（b）、（c）、（d）、（e）、（f）所示，观察到海绵的形变程度为△L i、^L2> A L3和…，且厶L2>△L4> △L i>△L3。

请根据实验条件及观察到的实验现象，归纳得出初步结论。

（a）（b）（c）（e）（f）（g）图1⑴分析比较图1（b）和（c）［或（。

和（g）］中海绵形变程度以及相关条件可得初步结论：______________________________________________________________________⑵ 分析比较图1（b）和（f）［或（6和（g）］中海绵形变程度以及相关条件可得初步结论：_________________________________________________________________________2、小明同学做“研究物体对支持面的压力大小与支持面的倾斜程度的关系”实验，他用双面胶将一个200克的砝码固定在1米长的塑料直尺中间，将直尺的左端放在水平桌面上，用手提右端，如图2（a）所示。

然后缓缓抬高右端，观察到的实验情况如图8（b）、（c）所示。

请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。

（a）（b）（c）图2①比较图2（ a）和（b）［或图（a）和（c）］可知：________________________________ ；①较图2（3和（c）可知：___________________________________________________________ 。

3 •某小组在探究“物体对支撑面的压力大小与什么因素有关”时，用左端固定在桌子一端的弹性薄钢片进行实验。

表格分析试题1、某小组同学在 “探究凸透镜成像规律”实验的过程中发现：有时光屏上不能成像；有时能在光屏上成缩小的像；有时能在光屏上成放大的像；有时能在光屏上成等大的像。

为了研究产生这些现象的条件和规律，该小组同学进行实验，并将每次实验中的相关数据及现象记录在下表中。

表一（凸透镜的焦距为f 1=10厘米） 表二（凸透镜的焦距为f 1=12厘米）①分别比较实验序号1或5中的物距与各自凸透镜焦距的大小关系，及成像情况，可得出的初步结论是： （10） 。

②继续分析表格中的数据，并把表格中的物距u 与像距v 分别与各自凸透镜的一倍焦距和二倍焦距进行比较，发现当 （11） 时，在光屏上成放大的像；当 （12） 时，在光屏上成等大的像；当 （13） 时，在光屏上成缩小的像。

③请进一步分析比较实验序号2与3与4（或6与7与8）数据中的物距u 与像距v 及所成像的变化关系，可得出的初步结论是： （14） 。

④请进一步综合分析比较表一或表二中的数据并经运算后可归纳得出的结论是： （15） 。

2、在“探究导体中电流与电压的关系”实验中：（1）提供的实验器材：电流表、电压表各1只， 导体1段，电键1个，电池若干，导线若干。

为得出比较完整的实验结论，还需要的实验材料是________________。

（2）根据已提供的实验器材，为了研究导体中电流与电压的关系，可以采用改变_______________的方法来改变导体两端的电压。

补充了实验材料后，某小组同学进行实验，实验数据记录在表一、表二、表三中。

（3）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6或7、8、9）中电流和电压的变化关系得出的结论是： ________________________________________________________________。

（4）分析比较实验序号______________________________________在电压相等时的关系，得出的初步结论是：当电压相等时，通过不同导体的电流不同。

题型四：力学情景题例11.（★★★）为了研究连通器内液体静止时液面的高度差，小王将水注入用不同粗细的玻璃管制成的连通器中，待水静止后，水面如图（a）、（b）、（c）所示（管的横截面积S B＞S A＞S C）；然后他分别在连通器右侧的玻璃管中注入不同高度的酒精，静止后液面如图（d）、（e）所示。

请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。

（1）分析比较图（a）、（b）或（c）中液面高度及相关条件可得：当连通器内只有一种液体且液体静止时，___________________________________。

（2）分析比较图（d）和（e）中液面高度差与酒精增加量之间的关系及相关条件可得：______________________________________。

【考点】液体内部压强的特点和连通器的特点【解析】（1）连通器中液面的特点：静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上；（2）分析比较图中的共同点和不同点即可得出正确的结论。

【答案】（1）液面高度差为零，且与管的横截面积无关（2）当连通器内有水和酒精时，其中一管中的酒精高度越多，两管中液面的高度差越大【教学建议】让学生知道：连通器中只有一种液体且静止时液面才会相平，不同液体的液面静止时不相平，如果学生程度很好，可以在底部假想一个液片分析一下。

本题考查控制变量法的应用，重点是找出实验中的共同点和不同点，结合控制变量法得出正确结论。

例12.（★★★）在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小黄同学选用了两块材质相同、厚度不同的海绵A、B，以及若干完全相同的砖块进行实验。

实验中，他将砖块分别叠放在A、B海绵的表面，并保持海绵与砖接触面的形状和大小始终一致，实验过程如图（a）、（b）、（c）、（e）、（f）、（g）所示，观察到海绵的形变程度为△L1、△L2、△L3和△L4，且△L2>△L4>△L1>△L3。

上海中考物理一模分类汇编情景分析（无答案）1.（徐汇）为了探究影响导体电阻大小的因素，小徐在一段容易拉伸的橡胶软管内灌入硫酸铜溶液，在软管两端分别接一个接线柱且将软管封闭，制成可以形变的“导电液体”。

他将小灯、“导电液体”、电键串接在电压一定的电源上进行实验。

闭合电键，拉伸“导电液体”时，发现小灯的亮度发生变化，如图6（a）和（b）所示。

①根据上述实验请做出与探究内容有关的猜想：（23）。

②小徐在猜想的基础上用两根粗细相同的镍铬合金丝A、B做了图6（c）和（d）的实验，由此归纳得出的初步结论是：（24）。

③为了完成与猜想有关的探究，小徐用另两根合金丝C、D取代A、B继续实验，则合金丝C、D应满足的条件是：（25）。

2.（宝山）在“探究气体压强特点”的实验中，小刚先将橡胶气球放入一个完好的饮料瓶内，并将气球口反套在饮料瓶口上，如图7（a）所示；接着用嘴向气球内使劲吹气，瓶内的气球始终吹不大，如图7（b）所示，这是因为________________________________________；将饮料瓶底部扎个小孔，在打开底部小孔的情况下用嘴向瓶内轻轻吹气，发现瓶内的气球被吹成瓶装，如图7（c）所示；然后用手抵住瓶底小孔，再松开嘴，会发现瓶内气球的形状和大小几乎不变，如图7（d），所示这是因为__________________________________。

3.（崇明）小王同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，(a) (b) (c) (d)图6（a）（b）（c）（d）图7进行实验，步骤如下：先用双面胶把一个100克的砝码固定在50厘米长的一块弹性薄钢片上，将钢片的左端固定在桌子的一端；用手水平的抬着钢片的右端，出现的现象如图5 (甲) 所示，接着缓缓抬起钢片右端，与水平方向成一定夹角；继续抬高右端，增大钢片与水平方向的夹角．现象依次如图5 (乙)、(丙)、(丁) 所示．（1）该实验中，是通过观察判断物体对斜面压力的大小．（2）由图5 (甲)、(乙) 或5 (甲)、(丙) 或5 (甲)、(丁) 可初步得出：． （3）由图5 (甲)、(乙)、(丙)、(丁) 可初步得出：．（4）斜面上的物体对斜面的压力还与什么因素有关？请你再提一个猜想：． 4.（嘉定）为了研究受到拉力时橡筋的弹性形变程度与哪些因素有关，小明同学选用原长L 相同的橡筋A 、B 、C 、D 和测力计进行实验，如图7（a ）、（b ）、（c ）、（d ）所示。

题型五：透镜成像情景题例13.（★★★）某同学在探究凸透镜成像规律时，将点燃的蜡烛放置在凸透镜A（焦距为20厘米）前某一位置上，调节光屏，直到光屏上出现清晰的像，观察到的现象如图（a）所示；接着他保持蜡烛的位置不变，调换不同的凸透镜重复实验，实验过程及观察到的现象如图（b）、（c）所示，已知f A＞f B＞f C。

请仔细观察实验现象归纳得出初步结论。

（a）（b）（c）（1）分析比较图（a）或（b）或（c）可得：。

（2）分析比较图（a）和（b）和（c）可得：。

【考点】凸透镜的成像规律【解析】1.只看一个图形，就只能看到在光屏上成了一个倒立的实像，这也是三个图形共同的特征。

2.三个图形都看，必须在叙述中控制好变量，物距不变，像和像距随着焦距的变小不断变小。

【答案】（1）当物距大于1倍焦距时，在凸透镜另一侧的光屏上能成倒立的实像（2）物体通过不同凸透镜成实像时，物距相同，像距和像的大小随焦距的增大而增大【教学建议】此题难度不大，考查不同凸透镜在成实像时的特点，符合一般的控制变量的情景分析题的解答方法和技巧，需要注意的是回答第二问时，必须写出凸透镜成实像这句话，否则没这个条件，后面的规律就不对了。

题型六：透镜成像数据表格题例14.（★★★）某小组同学在完成“研究凸透镜成像规律”的实验后，用一块焦距未知的凸透镜继续他们的研究，他们固定发光物和光屏的位置，移动凸透镜，使光屏上成2次清晰的像，并记下此时物距u和像距v及光屏上所成像的特点。

然后又2次改变发光物和光屏间的距离，重复上述实验，将数据分别记录在表一和表二中。

（1）分析比较表一和表二中物距和像距的大小关系及成像特点，可以得出结论：当凸透镜成实像时，。

（2）分析比较实验序号中第一和第二次成像数据中物距和像距关系及相关条件，可以得出结论：同一凸透镜物屏距离一定，移动凸透镜能在光屏上成2次像时，第一次成像的物距是第二次成像的像距。

（3）进一步综合分析比较表一和表二中经运算后得到的数据及相关条件，可以得出的初步结论是：。

专题二情景归纳题题型概述Ｋ情景归纳题成为中考的热点。

所谓情景归纳题，一般是通过给出一幅或几幅图形或图像，针对图像情景提出一些相关的物理问题，让学生通过对比、分析、归纳从而得出结论。

由于图像情景题取材广泛，涉及的知识面宽，对学生筛选、获取有用信息的能力要求较高，因此给解答这类题目带来了困难。

然而这类题目却不仅生动地说明了物理是一门实验学科，而且还将生活与物理很好地结合了起来。

考情分析Ｋ通过分析上海近四年的中考物理试卷发现，每年填空题的最后一题均考查情景归纳题。

其中09年考查研究大气压强的实验现象归纳；10年考查物体的运动状态与受力情况之间的关系；11年考查受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系研究归纳；12年考查研究小球在对接斜面上运动时所能达到的最大高度。

因此此专题应给予重视。

方法导引Ｋ例1某同学感觉到物体运动状态变化情况与物体所受合力方向有一定的关系，该同学想验证自己的想法，做了如图所示实验。

他在光滑水平桌面上放一小车，小车两端通过细绳悬挂两个完全相同的小桶，分别在两边小桶中放质量相等的细沙，小车运动情况如图(a)所示。

当小车在向左匀速直线运动的过程中，该同学往左桶中加一些细沙，小车运动情况如图(b)所示。

当小车在向左匀速直线运动的过程中，该同学往右桶中加一些细沙，小车运动情况如图(c)所示。

请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。

(1) 由图(a)现象及相关条件可知：____________________________；(2) 由图(b)现象及相关条件可知：____________________________；(3) 由图(c)现象及相关条件可知：____________________________。

【解析】本题的关键是理解实验目的，运动状态变化情况与物体所受合力方向的关系，从而决定了本题的结论应该是“合力方向××，物体运动状态怎么变”的模式。

围绕这个结论结构去观察分析图片，该题已经没有太大的困难。

2019年16区二模真题集锦——情景题1．（黄浦）在电路中导体接通电源后，自由电荷在导体中定向移动形成电流。

对电流的形成过程，人们通常用图4（a）所示水流的形成过程来类比。

图4（a）中阀门打开后，水轮机两侧水压不同，在此压力作用下，水流形成，水轮机转动。

请类比分析图4（b）中电流形成，小灯发光的过程。

【答案】电键闭合电源接通，小灯两端形成电压，在电压作用下导体中的自由电荷定向移动，这些定向移动的自由电荷便在导体中形成电流，小灯发光。

2．（金山）快速骑自行车时，我们会感到空气阻力。

由此小华猜想：物体运动速度越大，受到的空气阻力就越大。

于是，他找来一辆有低、中、高速三个档位的玩具汽车，将实验装置固定在玩具汽车顶部（如图6所示）。

在一个无风的周末，用遥控器控制玩具汽车分别以2 米/秒、3米/秒、4米/秒的速度在平直的路面上匀速运动一段距离，依次将玩具汽车以不同速度匀速行驶时弹簧测力计的示数记录在下表中。

根据二力平衡条件，弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力。

是；②分析表中实验数据可知，物体运动速度越大，所受空气阻力越；③根据上述结论，雨滴从几千米的高空落下，却没有对人体造成伤害，原因是。

【答案】①为了减少摩擦对实验的影响；②大；③雨滴从高空落下，速度越大，所受空气阻力越大，使得雨滴最终下落的速度不会过大。

（2分）3．（崇明）几位同学为了探究电梯内的物体在向上（向下）起动和制动时的受力情况，他们将测力计放在电梯中．一位同学站在测力计上保持静止，然后乘坐电梯从1层直接到10层，之后又从10层直接回到1层。

并用照相机进行了相关记录，如图5所示。

①观察比较图可知，当测力计对人的支持力大于重力时，电梯向上起动或向下制动；②观察比较图ac或ad可知，当测力计对人的支持力小于重力时，电梯处于（可选答案有“向上起动”、“向上制动”、“向下起动”、“向下制动”）。

【答案】①ab或ae；（说明：只写一组得1分）②向上制动或向下起动。

专题五情景图片知识网络考情解析物理情景题是指通过给出的情景（包括文字信息、图片、图像和表格），针对情景提出一些相关的物理问题，此类题目考查的范围较广，或是物理规律，或是贴近生活，或是生活中的科技知识，或是高中的知识初步。

图片情景是近五年初中物理考试的必考题目之一，考查考生对物理现象的分析和总结能力，题目一般都是以填空的形式出现，出现在填空题的最后一道，一般两小问，分值4分。

多考查对物理概念、物理规律的总结归纳的能力；由于这类题目可考查的知识面广而且具有不确定性，题目中的信息也不一定是学生熟悉的、理解的，题目中所含的信息相对隐蔽，特别近两年更为明显，要求学生有较强的筛选、获取有用信息的能力，最后还要有分析归纳和语言表达能力。

知识梳理一、什么是情景分析题，情景分析题的特点（一）情景归纳题，一般是通过给出二幅或几幅图形或图像，针对图像情景提出一些相关的物理问题或探究某个实验，让考生通过对比、分析、归纳从而得出初步结论。

（二）特点：图像情景取材非常广泛，可能是考生学习过的物理规律，物理知识，也可能是课本上探究的实验，也可能是生活中出现的一些现象和探究的实验，对考生筛选、获取有用信息的能力要求较高，也是最基本的对自然规律归纳总结的方法，简单说，就是“看图写话”。

二、情景归纳题的难点（一）考查的物理知识一般来源于初中物理知识、规律，但有时会涉及到知识规律学习过程中的一些细节，这是很多考生容易忽略的地方，故解答存在困难。

（二）题中所含的信息或条件可能较多或相对隐蔽，往往对考生观察能力、筛选，获取有用信息的能力、对比和归纳的能力要求较高。

（三）对题干中对情景的归纳目的往往判断不清，易导致答非所问，要不漏答要点，要不过多赘述。

（四）初步结论对文字语言的表述要求也比较高，可能有的不精练，啰嗦；可能有的因果关系颠倒；可能有的语句不流畅等等，组织语言表达物理结论是大多数考生的弱项。

三、情景归纳题的答题模式：“不变量+变化的量+结果随着变量怎么改变”。

xx 教育学科教师辅导教案学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 课程主题： 情景归纳专题 授课时间：学习目标教学内容1．【2020学年长宁二模】小红用图4（a ）、（b ）、（c ）所示装置研究磁与电的关系。

①由图4（a ）、（b ）、（c ）可知：电流周围存在磁场，且 （15） 。

②小红推理：若一束电子沿着水平方向平行地飞过小磁针上方，如图4（d ）所示，小磁针也会发生偏转。

其依据是： （16） 。

③图4（d ）中小磁针N 极偏转方向和图4 （17） 中小磁针的偏转方向相同，依据是： （18） 。

【答案】（15）磁场方向与电流方向有关； （16）电荷（电子）的定向移动形成电流； （17）C ；（18）（自由）电子（定向）移动的方向与电流的方向相反。

（a ） （b ） （c ） （d ）图4未通电IIv通电改变电流方向电子运动方向静止 偏转 偏转知识点、图片情景专题解题策略【知识梳理】情景归纳题属于中考必考题型，目前固定分布在第二大题（填空题）的最后一题，即第16题，分值一般是4分，此题难度较大，是中考得分率较低的题型之一。

情景归纳题的基本形式是：先给出若干实验图像以及相关的文字条件，而针对图像情景提出物理问题，让学生通过一系列的对比、分析、归纳从而得出初步结论。

其特点是：图像情景取材非常广泛，会是学生学过的物理规律，物理知识，会是课本上的探究实验，也可能是生活中出现额一些物理现象和针对这些实验现象所进行的实验探究。

情景归纳题要求学生能够正确运用一些最基本的科学方法，对试题所提供的信息进行筛选和提取，分析其物理实质，并进行准确的文字表述。

情景归纳题的难点：1、考查的物理知识一般来源于初中物理的教学内容（甚至选学的内容），但也有可能涉及到一些课本以外的知识或者学习过程中的一些细节，会提高试题的难度。

2、试题中所含的信息较多，条件相对隐蔽，往往侧重考察考生的观察、筛选、获取有用信息、对比和归纳的能力。

题型二：光学情景题例3.（★★★）某同学在研究凸透镜成像规律时，将物体放在同一凸透镜(焦距为10厘米)前的不同位置上，根据观察到的实验现象画出了如图所示的（A）、（B）、（C）三幅图。

请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。

（1）观察图（A）或（B）或（C）可得：____________________________________；（2）比较图（A）和（B）和（C）可得：_____________________________________。

【考点】验证凸透镜成像规律【解析】注意此类题型中的“或”与“和”与数据表格题中的类似，但是前者答题模式更侧重现象+结论，而后者重在结论。

题目影射条件为“物体是放在同一凸透镜前的不同位置”，更为显眼的是“焦距为10厘米”。

【答案】（1）物体放在凸透镜的焦点以外时，在凸透镜的另一侧总成一个倒立的实像（2）物体放在凸透镜焦点以外时，物距减小，像距增大，像变大【教学建议】熟记凸透镜的成像规律，第一问中学生可能不好写，所以要特别强调写的结论要同时符合这三幅图的含义，那就只能写到：倒立实像。

例4.（★★★）小牛同学在研究光的折射规律时根据实验现象画出了如图所示(A)、(B)、(C)三图，仔细观察图中所示的现象，然后归纳得出初步结论。

(1) 比较图 (A)、(B)、(C)可以得出的初步结论是：________________________；(2) 比较图 (A)、(B)可以得出的初步结论是： ________________________。

(3) 比较图 (B)、(C)可以得出的初步结论是：________________ 。

【考点】研究光的折射规律【解析】光从空气中斜射入其它介质时，折射角小于入射角；光从其它介质中斜射入空气时，折射角大于入射角；【答案】（1）光从空气中斜射到其它介质时，折射角小于入射角（2）光从空气中斜射入水时，折射角随入射角的增大而增大（3）玻璃对光的折射本领比水强【教学建议】本题考查了光从空气斜射入其它介质时的折射情况，还应知道光从其它介质斜射入空气时的折射情况，这两种情况正好相反，光在发生折射时，光路是可逆的。

上海八年级物理第一学期期末情景实验专题复习上海八年级物理第一学期期末情景、实验专题复习2022学年第一学期物理期末复习项目（二）情景工程类名学生编号一、力学情景1.探索力的影响（影响因素：力大小、力方向和力的大小、力的大小、力的大小、力的方向和力的作用点）探索力的效果（影响因素：力的大小、力的大小、力的方向和力的大小、力的方向和力的作用作用作用作用的大小、力的大小、力的大小、力的影响和力的大小、力的大小、力的大小、力的方向和力的作用和力的行动行动行动点）uu\ uuu\\ uuuu\\\\ uuuuu\\\\ uuuuu\\\\\\\uuuuuu\\u当同时，力的作用与力的作用相同例题1：如图所示，f1=f3=f4＞f2，拉同一根锯条，使其发生图中a、b、c、d四种形变．（1）通过分析和比较a和B，我们可以通过分析和比较a和B，我们可以通过分析和比较a和C的分析和比较a和C，我们可以通过分析和比较a和C，我们可以通过分析和比较a和C，我们可以通过分析和比较a和C，我们可以通过分析和比较a和C，我们可以得到，我们可以通过分析和比较a和C，我们可以得到，我们可以通过分析和我们可以得到，我们我们可以得到，我们可以得到，我们可以得到，我们我们可以得到，我们可以得到，我们我们可以得到，我们我们我们可以得到，我们我们可以得到，我们可以得到，我们我们我们我们可以得到，我们可以得到，我们可以得到，我们我们可以得到，我们我们我们我们可以得到，我们我们我们我们我们我们我们可以得到，我们可以得到，我们可以得到，我们可以得到，我们，我们我们我们我们可以得到，我们可以得到，我们我们我们我们我们我们我们我们我们我们的的的的，我们可以得到，我们可以得到，我们可以得到，我们我们我们我们我们我们的的（2）通过分析和比较a和D，我们可以得到___________________________________________例题1（2）：如图所示，将一根原长为l的弹簧的一端固定在墙面上，分别拉弹簧的另一端，实验现象如图12（b）和（c）所示。

上海市近10年物理中考真题汇编专题07 情景分析归纳题1. （2021年上海中考题）小明在高海拔地区旅行，发现鸡蛋煮不熟，查阅资料发现煮熟鸡蛋需要达到一定温度，水温达到沸点后，温度不在上升，不同气压下沸点不同，下表是水的沸点和气压之间的关系。

（1）分析表中数据中水的沸点与上方气体压强的关系，得出初步结论：____________。

（2）说明高原地区鸡蛋煮不熟的原因：______________。

（3）为了让鸡蛋煮熟，他应该去选一个什么样的锅？________ A. 更耐烧的锅 B. 比热容大的锅 C. 锅内气压高的锅2. （2020年上海中考题）如图所示，当一个带负电的物体甲靠近不带电的金属导体乙时，乙的a 端会带正电、b 端会带负电。

①发生上述现象的原因：金属导体中存在大量可移动的自由电子，电子带____电（选填“正”或“负”）；自由电子受到物体甲所带电荷的______作用移动到导体乙的一端（选填“吸引”或“排斥”）；②若将图中的物体甲换成带正电的物体，根据上述分析可得，导体乙的______（选填“A ”、“B ”或“C ”）。

A. a 、b 两端都不会带电B. a 端会带正电、b 端会带负电C. a 端会带负电、b 端会带正电3．（2019上海中考题）亚里士多德为了解释抽水现象，提出了“自然界厌恶真空”理论，意思是只要液面上方出现真空，与真空接触的液体就会流上去填补真空。

①可以用“自然界厌恶真空”理论来解释的现象是（选填“A”、“B”或“C”）。

A. 回声的产生B. 彩虹的形成C. 利用吸管吸饮料②可以推翻“自然界厌恶真空”理论的实验是（选填“A”、“B”或“C”），理由是。

A. 托里拆利实验B. 富兰克林雷电实验C. 马德堡半球实验4.（2018上海中考题）小华根据“磁体对周围小磁针的力的作用，不需要接触，说明磁体周围存在磁场”的知识，类比得出：地球周围存在“重力”场。

①请写出小华得出地球周围存在“重力”场的依据。

2021年上海市各区九年级物理二模题分类汇编专题06 情景分析题1．（2021宝山二模）1644年，意大利科学家 （17） 首先利用图3（a ）所示装置测定了大气压强的值（选填“托里拆利”或“帕斯卡”）。

而关于图3（a ）现象的成因，十七世纪有两种观点。

观点一：玻璃管上方充满了由液体蒸发成的气体，玻璃管上方的气体越多，液面下降也就越多。

观点二：玻璃管内液面上方是真空的，大气压强恰能支撑住一定高度的液柱。

为了验证哪种观点正确，将两根长12米、规格相同的玻璃管分别装满水和酒精，倒置在相应液体槽中，如图3（b ）所示。

已知酒精的密度比水小，且酒精比水易变成气体。

若观点一正确，应出现图3（c ）中图 （18） 的现象；若观点二正确，应出现图3（c ）中图 （19） 的现象（后两空均选填“甲”、“乙”或“丙”）。

2．（2021崇明二模）自从发现了电流周围存在磁场，许多科学家都在逆向思考：既然电能生磁，那么磁也能生电。

1825年，科学家科拉顿也用实验探索如何磁生电。

科拉顿用条形磁铁在线圈中插入和拔出进行实验时，为了排除磁铁对“电流表”的影响，把“电流表”和线圈分别放在两个房间里。

实验时，他在两个房间之间跑来跑去，没有观察到电流表偏转，实验失败。

某同学利用一根条形磁铁、一个电流表、一个线圈来通过条形磁铁插入和拔出线圈来改变穿过线圈的磁场从而探究磁生电需要满足的条件，其实验过程如图6所示。

试完成下列问题：图5 A B C D图6N S NSN S N 向下运动 静止 向上运动①电流周围存在磁场，为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了“磁感线”的概念，其实磁感线在磁场中的是（17）（选填“存在”或“不存在”）的。

②如图6（A）中的条形磁铁，在条形磁铁外部，磁感线总是从磁铁的某极出来，由（18）（选填“N”或“S”）极进入磁铁。

③比较图6中A与B或C与D可知，要使线圈中产生（感应）电流需要满足的条件是：（19）。

④根据以上实验，判断科学家科拉顿实验失败的原因是（20）A．在线圈的电路在缺少电源（如干电池）B．电表发生了故障C．看电表时线圈中的磁场没有变化D．看电表时线圈中一定没有磁场3.（2021奉贤二模）如图5所示，是某小组同学在探究光的反射规律实验时观察到的现象。