XX幼儿园中班趣味识字游戏教案

中班趣味识字教案中班趣味识字教案1第一课时一、情境导入〔出示精致课件〕老师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵漂亮的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。

〔花心中出示12个生字〕你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵?把书翻到79页，试一试。

”以此来激发同学识字的愿望。

二、自同学字引导同学利用学过的识字方法识记生字，如：熟字减去一部分〔级-及〕；熟字相加〔相〕；熟字加一部分〔白-怕〕等。

三、沟通展示各组展示识字的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。

要强调汇报不同的方法，留意提示不好记的字。

四、学习谜语1、初读第1那么谜语，把刚学过的字圈出来，多读几遍。

2、同桌合作学习第1那么谜语，读后说出谜底。

3、找好伙伴上台表演，先分说，再齐说，鼓舞带动作。

4、老师板书“团结、能量、谁”再次识记。

5、如有时间，可鼓舞同学练习背诵。

五、指导写字指导写“谁、怕、跟、凉”。

让同学观测这四个字的结构，说说特点〔都是左右结构，左窄右宽〕。

重点提示：谁：右边的部件有四横，不要少写一横。

怕：树立旁的笔顺不要写错。

跟：右半边不要写成“良”。

凉：左边是两点水，不要写成三点水。

六、游戏巩固1、找伙伴。

出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让同学找伙伴。

2、比一比。

同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗聪慧星。

3、写一写。

听写4个生字，谁写得完全正确贴一颗聪慧星。

七、作业查找或编写字谜。

第二课时一、复习导入〔大屏幕展示12朵漂亮的.花，环绕着12个生字〕比一比，谁认得多。

二、学习新课1、自读第2那么谜语；和同桌共读并沟通谜底，能说明给同桌听就更好了。

2、汇报学习成果。

形式多样，可熟读成诵，可找好伙伴读，同学们拍手齐读，丢开书本背诵。

3、自学第3那么谜语。

在组长带领下，先熟读，然后逐句争论，最末猜字，并练习背诵。

4、汇报自学成果老师恰当引导，并板书四个偏旁，及加偏旁的四个字。

三、指导书写1、指名到黑板上书写“谁、怕、跟”，师生互评。

中班趣味识字游戏教案【篇一：幼儿园识字游戏大全(68种)】幼儿园识字游戏大全(68种)教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。

其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。

枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。

但是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。

1、打电话2、照相机玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。

我来给你拍个照，马上把照片送给你。

”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。

游戏反复进行。

3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

玩法：幼儿在场地一端站好。

老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫?喵喵喵?。

”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。

其余的儿歌如：“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。

”“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。

”“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。

”4、给字搬家玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。

”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。

直到生字搬完为止。

5、快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。

6、小演员玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。

7、点老五玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。

幼儿园中班语文《识字的小游戏》教案
教案名称：幼儿园中班语文《识字的小游戏》
一、教学目标：
1. 让孩子在游戏中学习和掌握新的汉字，提高他们的识字能力。

2. 通过互动的方式增强孩子的团队合作意识和竞争意识。

3. 提高孩子们的观察力和记忆力。

二、教学准备：
1. 汉字卡片：包括一些简单的常用字，如“大”、“小”、“上”、“下”等。

2. 小礼物：作为奖励给游戏中表现优秀的孩子。

三、教学过程：
步骤一：导入新课
教师以故事的形式引入今天的主题，例如：“今天我们要去一个神秘的地方探险，那个地方有许多宝藏，但是只有认识字的人才能找到这些宝藏。

你们想不想成为寻宝者呢？”
步骤二：识字游戏
1. 字卡接龙：每个孩子依次抽取一张字卡，然后说出这个字的第一个字是什么，下一个孩子则需要说出一个以这个字为第一个字的词或短语。

如果孩子说不出来，就需要接受一个小惩罚，比如唱一首儿歌或者表演一个小节目。

2. 找字游戏：在教室里藏好字卡，让孩子们去找，找到后读出字卡上的字，再将字卡放回原处，看谁找得又快又准。

步骤三：复习巩固
通过问答的形式，让孩子复述他们在游戏中学到的字，加深印象。

步骤四：总结评价
对孩子们在游戏中的表现进行评价，给予积极的反馈，并对表现优秀的孩子发放小礼物作为奖励。

四、教学反思：
通过这个游戏，孩子们不仅可以学习到新的汉字，还能在游戏中锻炼他们的观察力、记忆力和团队合作精神。

同时，教师也可以通过观察孩子们的游戏表现，了解他们的识字能力和团队合作意识，以便于进行针对性的教学。

幼儿识字教案幼儿园趣味识字游戏一、教学目标：1. 让学生在游戏中认识和掌握10个生字。

2. 培养学生热爱阅读，喜欢识字的兴趣。

3. 提高学生的字形、字音辨识能力，增强语文素养。

二、教学内容：1. 学习10个生字：花、草、树、鸟、虫。

2. 学习生字词：花朵、草地、树木、小鸟、小虫。

3. 学习儿歌《春天来了》：春天来了，花儿开了，小草绿了，树木发芽了，小鸟儿唱着歌，小虫儿在玩耍。

三、教学重点与难点：1. 重点：认识10个生字，会读写生字词。

2. 难点：掌握生字的字形、字音，能够正确书写生字。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学习生字，提高学习兴趣。

2. 情境教学法：创设春天的情境，让学生在情境中学习生字词。

3. 儿歌教学法：通过学唱儿歌，让学生在愉快的氛围中学习生字。

五、教学准备：1. 准备生字卡片，每个生字一张卡片。

2. 准备春天主题的图片或视频。

3. 准备儿歌《春天来了》的音频文件。

4. 准备书写工具和书写纸张。

教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。

六、教学过程：1. 热身活动：让学生自由活动，准备进入学习状态。

2. 引入新课：展示春天主题的图片或视频，引导学生谈论春天。

3. 学习生字：出示生字卡片，引导学生认读生字，讲解生字的字形、字音。

4. 学习生字词：引导学生结合生字，学习生字词，如花朵、草地等。

5. 学习儿歌：播放儿歌《春天来了》，引导学生跟唱，注意生字的发音。

6. 巩固练习：组织趣味游戏，让学生在游戏中运用所学生字。

7. 课堂小结：回顾本节课所学生字、生字词和儿歌，巩固知识点。

七、作业布置：1. 抄写生字，每个生字写3遍。

2. 背诵儿歌《春天来了》。

3. 家长协助孩子用所学生字词造句。

八、教学反思：1. 回顾课堂教学，检查教学目标是否达成。

2. 分析学生的学习情况，了解学生的掌握程度。

3. 针对教学过程中的不足，提出改进措施。

4. 思考如何在本节课的基础上，拓展学生的识字量。

中班识字游戏教案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班识字教案6篇幼儿园中班识字教案篇1一、目标1．了解汉字的趣味性。

2．激发幼儿认字的乐观性。

二、准备木偶、各类桌面操作料子三、过程（一）情景感知（出示小狗的木偶）你们看谁来了？狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗？（二）引导发现1．（出示儿歌）老师扮演小狗念儿歌并有心念错幼儿平常易念错的字。

（1）“小狗念的对吗？哪个字念错了？”（2）请幼儿把正确的儿歌念出来。

（3）为什么小狗会把“虾”读成“虫”？2．请小伙伴认真看“虾”字，发现了什么？3．为什么觉得这个字很有趣味味味？4．汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗？（老师把幼儿说的字现场书写出来。

）（三）探究操作1．设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。

2．幼儿进行语言区角的探究，老师察看引导。

（四）共享沟通1．你们找出了哪些有趣味味味的字？请幼儿写在黑板上。

2．看看他们找出的字，读一读。

幼儿园中班识字教案篇2活动目标：一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。

二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，加强对书面语言的敏感性。

活动准备：一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

二、各种报纸每人一张。

已认得的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认得过的汉字宝宝。

（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需赶忙说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

二、引导幼儿了解汉字的更改和发展。

（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

（二）、（呈现投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由料想）（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？（四）、引导幼儿认真察看太阳的三种更改，老师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生（五）、幼儿依次察看“月、水、火”的象形字由来与更改，进一步感知、了解文字的起源。

幼儿园中班语文《欢乐识字派对》教案
主题：幼儿园中班语文《欢乐识字派对》教案
一、教学目标：
1. 让孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字，激发他们的学习兴趣。

2. 通过游戏和活动的方式，提升孩子们的观察能力和记忆力。

3. 培养孩子们的语言表达能力和团队协作能力。

二、教学准备：
1. 汉字卡片：选取一些简单的汉字，如“大”、“小”、“上”、“下”等，制作成卡片。

2. 游戏道具：如骰子、纸牌等。

3. 教学辅助工具：投影仪、电脑等。

三、教学过程：
1. 导入新课：教师可以通过播放动画片或者讲故事的方式，引出今天的主题——《欢乐识字派对》。

2. 学习新知：教师出示汉字卡片，教孩子们认读和书写。

同时，教师可以引导孩子们观察汉字的形状和结构，帮助他们记忆。

3. 游戏环节：设计一些有趣的游戏，如“汉字接龙”、“猜字谜”等，让孩子们在游戏中学习和复习汉字。

4. 小组活动：将孩子们分成几个小组，每个小组选出一个代表，进行“识字大赛”。

看哪个小组能在最短的时间内认出最多的汉字。

5. 总结回顾：教师带领孩子们一起回顾今天学到的汉字，并鼓励他们回家后和父母分享自己的学习成果。

四、教学反思：
本节课以游戏和活动为主，旨在让孩子们在玩中学，提高他们的学习兴趣。

但需要注意的是，游戏的设计要充分考虑到孩子们的年龄特点和认知水平，确保他们在游戏中既能学到知识，又能体验到快乐。

以上就是关于《欢乐识字派对》的教学教案，希望能对您的教学工作有所帮助。

中班识字游戏活动方案4篇中班识字游戏活动方案4篇每个宝贝刚开始识字的时候都觉得很困难，所以，幼儿园老师应该通过各种方式来引导幼儿认识生字，今天小编给大家带来了幼儿园中班识字游戏方案，希望大家喜欢并且能够有所收获。

中班识字游戏活动方案1一、目标：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。

2、锻炼记忆力;3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。

二、准备：1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张三、过程：1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。

《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。

出示卡片，让幼儿读取卡片的字。

2、教师念故事《太阳娃娃》。

然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。

如：海，组词大海，海边。

然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。

3、游戏：(1)卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。

教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。

首先面对面站着，然后在口令：“one、two、three，go”之后两人同时尽其的能力去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最后谁能赢。

(教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。

)(2)卡片游戏二：迷失卡片。

教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。

依次猜下去。

四、活动结束中班识字游戏活动方案2活动目标;1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

中班幼儿趣味认字游戏教案教案标题：中班幼儿趣味认字游戏教案教案目标：1. 帮助中班幼儿通过趣味认字游戏培养对汉字的兴趣和认知能力。

2. 培养幼儿的观察力、记忆力和集中注意力。

3. 提高幼儿的字词识别能力和语言表达能力。

教学准备：1. 游戏道具：包括卡片、纸板、彩色笔等。

2. 教学素材：包括常见的汉字、图片等。

3. 教学环境：保持教室整洁，营造积极的学习氛围。

教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：- 向幼儿简单介绍游戏的目的和规则，激发他们的兴趣。

- 解释游戏中使用的道具和教学素材。

2. 游戏一：找一找（10分钟）：- 准备一些卡片，每张卡片上写一个汉字，并贴上相应的图片。

- 将卡片混合放在桌上，让幼儿轮流翻开一张卡片，找出相应的图片。

- 鼓励幼儿在找到图片后，大声读出对应的汉字。

3. 游戏二：连一连（15分钟）：- 准备一些纸板，上面分别写上一些汉字的左右部分。

- 将纸板混合放在桌上，让幼儿轮流翻开两块纸板，尝试将正确的左右部分连在一起。

- 鼓励幼儿在连对字词后，读出完整的汉字，并说出对应的意思。

4. 游戏三：拼一拼（15分钟）：- 准备一些卡片，每张卡片上写一个汉字的部分笔画。

- 将卡片混合放在桌上，让幼儿轮流翻开一张卡片，尝试将正确的部分笔画拼成一个完整的汉字。

- 鼓励幼儿在拼对字词后，读出完整的汉字，并说出对应的意思。

5. 游戏四：比一比（10分钟）：- 准备一些卡片，每张卡片上写一个汉字。

- 将卡片分发给幼儿，让他们与另一个幼儿进行比赛，看谁能更快地读出自己手中的汉字。

- 鼓励幼儿在比赛中积极参与，互相学习。

6. 游戏总结（5分钟）：- 回顾整个游戏过程，向幼儿展示他们在认字游戏中取得的进步。

- 鼓励幼儿继续参与类似的活动，培养对汉字的兴趣和认知能力。

教学延伸：1. 在日常教学中，结合游戏的形式，增加幼儿对汉字的接触和认知。

2. 创设情境，让幼儿在实际生活中运用所学汉字，提高他们的语言表达能力。