中班物体的弹性教案

中班科学弹性教案（7篇）中班科学弹性教案第1篇活动目标：1．能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，取得相关的科学阅历。

2．了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。

3．能用较完整的语言表达本身的发觉和感受。

活动准备：1．室外大型玩具————蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。

2．家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。

活动过程：（一）幼儿自由探究材料，感知物体的弹性。

1．老师：你们认得这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发觉。

（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探究，并感知物体的弹性。

）2．老师：你们刚才在玩的过程中发觉了什么？3．老师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会更改形状？你是用什么方法让它更改的？是怎样更改的？（引导幼儿运用各种方法探究让物体变形，可以让幼儿合作进行更改形状）。

4．老师：你又有什么新发觉？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿依据本身的操作进行介绍。

5．老师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会更改形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。

（二）在活动室内找寻有弹性的物体。

1．老师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。

2．老师：你发觉哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性）3．老师：现在小伙伴用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。

（请幼儿触摸的时候发觉皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等）4．老师：你是怎么发觉和感觉到的？（启发幼儿说出本身的感觉，压下去然后弹起来等）（三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。

1．老师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。

2．引导幼儿在室外找寻、区分并叙述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发觉的。

幼儿园中班科学教案：物体的弹性一、教学目标1.了解什么是弹性，知道哪些物体具有弹性。

2.通过实验，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解弹性的概念，知道哪些物体具有弹性。

2.教学难点：引导幼儿通过实验，发现物体弹性的规律。

三、教学准备1.弹性物体：皮球、弹簧、气球、橡皮筋等。

2.非弹性物体：木块、石头、塑料玩具等。

3.实验材料：尺子、测力计等。

四、教学过程1.引入教师展示弹性物体和非弹性物体，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.弹性的概念教师通过讲解，让幼儿了解弹性的定义：物体在受到外力作用后，能恢复原状的特性。

3.实验一：弹力大小教师将皮球、弹簧、气球、橡皮筋等弹性物体分别悬挂在尺子上，让幼儿观察并比较它们的弹力大小。

4.实验二：弹性与形状教师将气球吹大后放开，让幼儿观察气球的形状变化，引导幼儿发现弹性与形状的关系。

5.实验三：弹性与材料教师将弹簧、橡皮筋等弹性物体与木块、石头等非弹性物体进行对比，让幼儿发现弹性与材料的关系。

鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的弹性物体，并进行探索。

五、教学反思1.教师在教学中，要注重培养幼儿的观察能力和动手能力，让他们在实验中发现问题、解决问题。

2.教师要引导幼儿积极参与讨论，培养他们的合作精神。

3.教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

通过本节课的教学，幼儿对弹性有了更深入的了解，他们在实验中积极参与，动手动脑，充分发挥了主观能动性。

同时，本节课的教学也为幼儿今后的科学学习打下了基础。

重难点补充：1.教学重点补充：教师通过互动问答，引导幼儿理解弹性概念。

例如：“小朋友们，你们知道什么是弹性吗？谁能给我举个例子？”利用实物演示，让幼儿直观感受弹性。

比如：“看，我用手压这个皮球，它变形了，但是当我松手，它又恢复原状了，这就是弹性。

”2.教学难点补充：教师通过设计简单的实验，帮助幼儿理解弹性的规律。

中班物体的弹性教案[五篇]第一篇：中班物体的弹性教案有趣的弹性执教人：邹海芹活动目标：1、发现物体的弹性（能变形、还能恢复原状），了解弹性在生活中的运用。

2、通过游戏活动，用多种不同玩法和感官来使幼儿初步了解什么是弹性。

3、能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受及乐趣。

活动准备：1．大型玩具弹跳垫。

2：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份）教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。

活动过程：（一）探索游戏：引起幼儿兴趣，请幼儿玩玩桌上的东西，感知现物体的弹性1、教师问：小朋友们上午好，今天邹老师带小朋们到变形王国里玩玩具，桌子上有许多有趣的玩具，你们每一个人可以去取一样玩（压一压、吹一吹、拉一拉、捏一捏、拍一拍），玩了以后请告诉邹老师你们是怎么玩的？发现了玩具有什么秘密？2、教师问：你来告诉老师皮球有什么秘密？幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压、吹一吹、按一按、拍一`拍）。

教师小结：刚才小朋友用了不同的方法，找到了许多有弹性的玩具，有的是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一种方法，都是用了力气，所以说都是用了力后，这些玩具才会有弹性。

有的东西在力的作用下，形状会发生变化，不用力时又恢复原样，叫物体的弹性。

（二）区分物体有无弹性教师出示：袜子/溜溜球/束腰带/球等；教师问：今天邹老师还带来了许多的玩具，请小朋友用压一压、拉一拉、拍一拍、捏一捏和吹一吹的方法来试一试哪些玩具有弹性，哪些没有？教师小结：刚刚我们发现了这些玩具都有什么秘密？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的发现和感知）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子；;捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来，吹气球会变大，这些都是物体弹性的特点。

请小朋友回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。

2024年中班科学物体的弹性教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“物体的性质”，详细内容为“物体的弹性”。

通过该章节的学习，幼儿能够了解物体的弹性特性，探索生活中具有弹性的物体，培养幼儿的科学探究兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解弹性的概念，知道生活中哪些物体具有弹性。

2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、分析问题的能力，提高幼儿动手操作和合作交流的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解弹性的概念，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、气球、皮球、海绵、积木等具有弹性的物品。

2. 学具：每组一套弹簧、气球、皮球、海绵、积木等物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“弹跳比赛”，让幼儿在游戏中感受物体的弹性。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个具有弹性的物品进行观察和描述，然后向其他组分享。

4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿运用学具进行实验，探索不同物体的弹性，记录实验结果。

6. 课堂小游戏（5分钟）教师组织“弹性猜猜看”游戏，巩固幼儿对弹性的理解。

六、板书设计1. 板书物体的弹性2. 板书内容：弹性：物体受到外力作用后，形状发生改变，去掉外力后能恢复原状的特性。

具有弹性的物体：弹簧、气球、皮球、海绵等。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的弹性物体请幼儿在家庭中寻找具有弹性的物体，并记录下来。

2. 答案示例：弹跳球：用力挤压后可以弹跳起来。

橡皮筋：拉长后松手可以恢复原状。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、操作等方式，让幼儿了解和掌握了物体的弹性。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述物体弹性的细节。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“弹性物品创意画”活动，激发幼儿的想象力。

《物体的弹性》幼儿园中班科学公开课教案一、教学内容《物体的弹性》选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容包括：认识和了解物体的弹性概念，探索不同物体的弹性特征，通过实践操作感受弹性的存在和作用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解并掌握物体的弹性概念，能识别生活中具有弹性的物体。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、探索的能力，提高动手操作和实践的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养积极探究、合作交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解弹性概念，学会观察和描述弹性现象。

教学重点：通过实践操作，感受物体的弹性特征，培养观察和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、气球、皮球、塑料尺、小木棍等具有弹性的物品。

2. 学具：每组一份弹簧、气球、皮球等物品，供幼儿实践操作。

五、教学过程1. 实践情景引入利用弹簧玩具进行演示，让幼儿观察弹簧的压缩和伸展，引导幼儿关注弹性现象。

2. 例题讲解讲解弹性的概念，以气球、皮球为例，让幼儿了解弹性物体的特点。

3. 随堂练习a. 将幼儿分成小组，每组发一个气球和皮球，让幼儿挤压、拉伸，观察弹性现象。

b. 交换学具，让幼儿体验不同物体的弹性特征。

4. 知识拓展引导幼儿观察生活中的弹性现象，如弹簧床垫、橡皮筋等。

六、板书设计1. 板书《物体的弹性》2. 内容：a. 弹性概念b. 弹性物体：弹簧、气球、皮球等c. 弹性特点：可压缩、可伸展、能恢复原状七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的弹性现象。

答案示例：我发现家里的弹簧床垫有弹性，挤压后能恢复原状。

2. 作业题目：用橡皮泥制作一个具有弹性的物体。

答案示例：我制作了一个橡皮泥弹簧，挤压后能恢复原状。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对弹性概念的理解程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找弹性现象，与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和实践能力。

2024年中班科学公开课教案《物体的弹性》(通用一、教学内容本节公开课教学内容选自《中班科学探索》教材第四章第三节，主题为“物体的弹性”。

详细内容主要包括：物体的弹性定义、弹性的表现、生活中具有弹性的物体以及如何辨别物体的弹性。

二、教学目标1. 让学生理解弹性的定义，能够识别并描述生活中具有弹性的物体。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生对科学现象的探究兴趣。

3. 引导学生通过实际操作，感受物体的弹性特性，提高学生的动手实践能力。

三、教学难点与重点重点：物体的弹性定义、弹性的表现、生活中具有弹性的物体。

难点：如何辨别物体的弹性，以及如何运用弹性的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球、乒乓球、篮球、塑料尺、小木块等。

2. 学具：每组一份弹簧、橡皮筋、气球、乒乓球、塑料尺、小木块等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示弹簧、橡皮筋、气球等物品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些物品有什么共同的特点吗？它们在受到外力作用后，会发生什么变化呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解弹性的定义、表现，以及生活中具有弹性的物体。

通过示例，让学生理解并掌握如何辨别物体的弹性。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让学生分组进行实践操作，观察并记录不同物体的弹性表现。

4. 小组讨论（5分钟）5. 知识巩固（10分钟）教师通过提问方式，检查学生对弹性知识的掌握程度，并对学生的回答进行点评和指导。

6. 动手实践（15分钟）学生利用学具，进行“弹力小车”的制作，体验弹性在生活中的应用。

六、板书设计1. 物体的弹性2. 内容：弹性的定义弹性的表现生活中具有弹性的物体如何辨别物体的弹性七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三个具有弹性的物体，并简要描述它们的弹性表现。

（2）制作一个简单的弹性装置，并说明其工作原理。

2. 答案：（1）例如：弹簧、橡皮筋、气球。

《物体的弹性》幼儿园中班科学公开课教案一、教学内容《物体的弹性》选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，具体内容包括认识弹性，探索物体的弹性特征，通过实践了解弹性的重要性。

二、教学目标1. 知道弹性的定义，能够识别生活中具有弹性的物体。

2. 掌握通过观察和实验探索物体弹性特征的方法。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解弹性的概念，通过实验探索物体弹性特征。

教学重点：识别生活中的弹性物体，了解弹性的重要性。

四、教具与学具准备教具：弹簧、橡皮筋、气球、小球、积木等具有弹性的物体。

学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个弹簧玩具，引导幼儿观察弹簧的弹性现象，激发幼儿兴趣。

2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过讲解，引导幼儿理解弹性的定义。

（2）教师提问，幼儿回答，共同探讨生活中具有弹性的物体。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个弹性物体（如气球），通过实际操作演示，讲解如何观察和探索物体的弹性特征。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践，观察并记录教具中的物体弹性特征。

6. 课堂小游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“弹性大比拼”游戏，比一比哪个物体的弹性最好。

六、板书设计1. 《物体的弹性》2. 内容：弹性定义具有弹性的物体探索物体弹性特征的方法七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的弹性物体，记录它们的弹性特征。

2. 答案示例：物体：弹簧弹性特征：拉伸后能自动恢复原状八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与互动、随堂练习等多种方式，让幼儿了解和掌握了弹性的概念，达到了预期教学目标。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中寻找具有弹性的物体，与家人分享所学知识。

（2）组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找具有弹性的物体，观察它们的弹性特征。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在选取与组织教学内容时，应充分考虑幼儿的认知水平和生活经验。

2024年幼儿园中班科学教案物体的弹性一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，依据教材第四章《身边的科学》第三节《有趣的物体》设计。

详细内容围绕物体的弹性展开，通过实践探索，使幼儿了解弹性的概念，认识到生活中各种物体的弹性特性。

二、教学目标1. 让幼儿理解弹性的基本概念，知道弹性是物体的一种性质。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，能辨别不同物体的弹性。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握弹性的概念。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力，动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种具有弹性的物体（如弹簧、橡皮筋、气球、海绵等）。

2. 学具：每组一套弹性物体（如小皮球、弹性小球、塑料尺等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个弹簧，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”邀请幼儿上台演示弹簧的弹性，引导幼儿关注弹簧的形变和恢复原状的过程。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示其他具有弹性的物体，让幼儿观察、触摸，引导幼儿理解弹性的概念。

通过比较不同物体的弹性，让幼儿学会观察、比较、分析。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发学具，让幼儿分组进行探索，观察各种物体的弹性。

4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿进行弹性实验，如用手挤压气球、海绵，观察形变和恢复原状的过程。

邀请幼儿分享实验过程中的感受，引导幼儿关注物体的弹性。

提问：“你们还在生活中见过哪些具有弹性的物体？”激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

六、板书设计1. 板书物体的弹性2. 板书内容：弹性：物体受力后发生形变，不受力时恢复原状的性质。

具有弹性的物体：弹簧、橡皮筋、气球、海绵等。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中具有弹性的物体，并记录下来。

2. 答案示例：我的玩具跳跳球、妈妈的瑜伽球、爸爸的车轮胎等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践探索，让幼儿初步了解了弹性的概念，观察了各种具有弹性的物体。

幼儿园中班科学公开课教案《物体的弹性》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节“物体的弹性”。

详细内容包括：了解弹性的定义，探索生活中具有弹性的物体，通过实验观察和体验弹性物体的特点，以及弹性在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解弹性的概念，知道弹性物体具有能恢复原状的特征。

2. 培养幼儿观察、发现生活中具有弹性的物体，提高观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索精神和创新能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解弹性的概念，掌握弹性物体的特点。

难点：引导幼儿通过观察和实验，发现生活中的弹性物体，理解弹性在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、气球、橡皮筋、小球、弹性球等。

2. 学具：每组一份弹簧、气球、橡皮筋、小球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个弹簧，让幼儿观察并提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么特点？”邀请幼儿上台触摸并挤压弹簧，感受其弹性。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解弹性的定义，即物体受到外力作用后能恢复原状的性质。

举例生活中具有弹性的物体，如弹簧、气球、橡皮筋等。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿分组观察并讨论：这些物体是否具有弹性，它们在受到外力作用后能否恢复原状。

每组派代表分享观察和讨论结果。

4. 实验观察（15分钟）教师演示弹性物体的特点，如弹簧拉伸后能恢复原状，气球吹大后放手能缩小等。

幼儿亲自动手操作，感受弹性物体的特点。

邀请幼儿分享在生活中发现的弹性物体。

六、板书设计1. 物体的弹性2. 内容：弹性定义弹性物体特点生活中具有弹性的物体七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的弹性物体请幼儿在家庭中寻找具有弹性的物体，记录下来并描述它们的弹性特点。

答案示例：弹簧：拉伸后能恢复原状气球：吹大后放手能缩小2. 课后拓展：与家长一起探索弹性物体在生活中的应用，如弹性球、橡皮筋等。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知物体的弹性现象，知道弹性是物体的一种特性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，发展幼儿的探究精神。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿积极主动参与科学活动的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知和了解物体的弹性现象。

难点：让幼儿能够用恰当的语言描述弹性现象。

三、教学准备：1. 物质准备：各种具有弹性的物体（如气球、弹簧、橡皮泥等）、非弹性物体（如石头、木块等）、观察记录表。

2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。

四、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引发幼儿对弹性现象的兴趣。

“是什么东西，轻轻一压就会变小，再一松就会变大？”（答案：气球）2. 弹性现象的感知：让幼儿触摸和挤压各种具有弹性的物体，如气球、弹簧、橡皮泥等，感知弹性现象。

3. 弹性现象的观察与比较：让幼儿观察和比较具有弹性的物体和非弹性物体的区别，引导幼儿用语言描述弹性现象。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的弹性现象，并进行记录。

2. 评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和语言描述能力，以及对作业的完成情况进行评价。

六、教学延伸：1. 科学小实验：让幼儿自己尝试制作一个具有弹性的小玩具，如弹力球、弹簧人等。

2. 环境创设：让幼儿在生活区或游戏区中寻找和利用弹性物体，创设一个富有弹性的环境。

七、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思教学过程，观察幼儿对弹性现象的理解和掌握程度，以及对教学内容和教学方法进行调整和改进。

八、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和语言描述能力，以及对作业和教学延伸的完成情况进行评价，综合判断幼儿对弹性现象的掌握程度。

九、教学建议：针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整教学内容和教学方式，如增加或减少具有弹性的物体种类，延长或缩短观察时间等。

十、教学资源：1. 网络资源：查找有关弹性现象的科普文章、视频等，为幼儿提供更多的学习资料。

中班科学公开课教案《物体的弹性》通用教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园科学教育》教材，第四章第二节《物体的弹性》。

本节课的主要内容是让幼儿通过观察和实验，了解物体的弹性现象，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解弹性现象，知道什么是弹性，弹性的大小与什么有关。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，实验操作能力，提高幼儿的思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解弹性现象，知道什么是弹性，弹性的大小与什么有关。

难点：让幼儿通过实验操作，理解弹性的大小与物体的材料、形状、受力面积的关系。

四、教具与学具准备教具：弹簧、橡皮筋、气球、塑料尺、木块。

学具：每个幼儿准备一个弹簧、一根橡皮筋、一个气球、一把塑料尺、一块木块。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个弹簧，问幼儿：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”引导幼儿观察弹簧的形状和弹性。

2. 讲解弹性概念：教师向幼儿讲解弹性的概念，让幼儿理解什么是弹性，弹性的大小与什么有关。

3. 实验操作：教师带领幼儿进行实验，观察不同物体的弹性现象，包括弹簧、橡皮筋、气球、塑料尺、木块。

让幼儿通过实验操作，理解弹性的大小与物体的材料、形状、受力面积的关系。

4. 例题讲解：教师通过出示例题，让幼儿运用所学的弹性知识，解答例题。

5. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计弹性物体的弹性弹性的大小与物体的材料、形状、受力面积有关七、作业设计1. 请幼儿观察生活中常见的弹性现象，并画下来。

2. 请幼儿和家长一起进行一个弹性实验，记录实验过程和结果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过观察和实验，了解了弹性现象，掌握了弹性的大小与物体的材料、形状、受力面积的关系。

在实验操作环节，幼儿积极参与，充分发挥了动手能力。

2024年幼儿园中班科学教案《物体的弹性》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物体》第三节《物体的弹性》。

详细内容包括：认识弹性的概念，了解生活中具有弹性的物体；探索弹性物体的特点与作用；通过实验观察弹性物体的形变与恢复。

二、教学目标1. 知道弹性的概念，能够识别生活中具有弹性的物体。

2. 通过观察和实验，了解弹性物体的特点，培养探究精神。

3. 学会运用弹性物体进行简单的游戏，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解弹性的概念，探索弹性物体的特点。

教学重点：识别生活中具有弹性的物体，学会运用弹性物体进行游戏。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球、乒乓球、小球等。

2. 学具：每组一套弹簧、橡皮筋、气球、乒乓球、小球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个弹簧，让学生观察并提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么特别的地方？”引导学生关注弹簧的弹性特点。

2. 新课导入（10分钟）1）教师通过讲解，让学生了解弹性的概念。

2）展示生活中具有弹性的物体，让学生进行识别。

3. 例题讲解（10分钟）1）吹气球，让学生观察气球的形变。

2）放开气球，让学生观察气球的恢复。

3）引导学生分析气球的弹性特点。

4. 随堂练习（10分钟）1）让学生分组，每组选一个弹性物体，进行观察和实验。

3）分享观察和实验成果。

5. 游戏环节（10分钟）1）教师设计一个弹性物体接力赛，让学生参与。

2）学生在游戏中运用弹性物体，感受其弹力。

六、板书设计1. 板书物体的弹性2. 内容：弹性概念具有弹性的物体弹性物体的特点七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的弹性物体1）请家长协助，和孩子一起寻找生活中的弹性物体。

2）记录所找到的弹性物体，描述其特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验和游戏，让学生了解了弹性的概念，认识了生活中具有弹性的物体。

课后，教师应反思教学过程中的亮点和不足，针对学生的掌握情况，进行针对性的拓展延伸。

2024年幼儿园中班科学教案物体的弹性(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《神奇的材料》第三节《物体的弹性》。

详细内容包括：认识物体弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，了解弹性物体特点及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿理解弹性的概念，能够识别生活中具有弹性的物体。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的兴趣。

3. 引导幼儿发现弹性物体在生活中的应用，培养其创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解弹性的概念，掌握弹性物体特点。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：橡皮筋、弹簧、气球、海绵、小球等具有弹性的物品。

2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“弹跳游戏”，让幼儿感受弹性的存在。

2. 讲解弹性概念（5分钟）3. 探索生活中的弹性物体（10分钟）幼儿分成小组，讨论生活中具有弹性的物体，并记录在记录表上。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个弹性物体（如弹簧），讲解其原理及在生活中的应用。

5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿运用弹性原理解决问题。

7. 创意活动（10分钟）幼儿利用教具和学具，创作一个具有弹性的作品。

六、板书设计1. 弹性概念2. 弹性物体特点3. 弹性物体在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的弹性物体，记录下来并说明其应用。

答案：如橡皮筋、弹簧、气球等，应用如玩具、文具、家居用品等。

2. 作业题目：用弹性原理设计一个有趣的玩具。

答案：如弹跳球、弹力车等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对弹性物体的认识和理解程度，以及对弹性原理的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿继续探索生活中的弹性物体，发现更多有趣的科学现象。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 弹性概念的讲解3. 探索生活中的弹性物体4. 例题讲解5. 随堂练习6. 创意活动7. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿主动探索的关键环节。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解物体的弹性现象，知道一些常见物体的弹性特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，发展幼儿的探究精神。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿乐于探究、合作的态度。

二、教学重点：1. 让幼儿通过观察、操作和实验，了解物体的弹性现象。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和探究精神。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解弹性现象的本质。

2. 引导幼儿通过实验发现物体弹性的规律。

四、教学准备：1. 物质准备：气球、橡皮泥、弹簧、橡胶筋、塑料尺等具有弹性的物品。

2. 场地准备：宽敞的教室，便于幼儿操作和实验。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些具有弹性的物品，引发幼儿对物体弹性的好奇心。

2. 基本概念：介绍弹性的概念，让幼儿初步理解弹性现象。

3. 观察与操作：让幼儿观察教师操作具有弹性的物品，如气球、橡皮泥等，引导幼儿发现它们的弹性特点。

4. 实验与发现：分组进行实验，让幼儿通过实际操作，发现物体弹性的规律。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动的收获，布置拓展任务，让幼儿在生活中观察和了解更多的弹性现象。

六、教学方法：1. 实物演示法：通过展示具有弹性的物品，让幼儿直观地了解弹性现象。

2. 观察操作法：让幼儿亲自动手操作，观察弹性物体的变化，培养幼儿的观察能力和操作能力。

3. 实验探究法：引导幼儿进行实验，发现物体弹性的规律，培养幼儿的探究精神。

4. 小组合作法：分组进行实验和讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。

七、教学内容：1. 弹性概念的介绍。

2. 观察和了解常见物体的弹性特点。

3. 实验探究物体弹性的规律。

4. 总结弹性现象在生活中的应用。

八、教学步骤：1. 导入：通过展示具有弹性的物品，引发幼儿对物体弹性的好奇心。

2. 基本概念：介绍弹性的概念，让幼儿初步理解弹性现象。

3. 观察与操作：让幼儿观察教师操作具有弹性的物品，如气球、橡皮泥等，引导幼儿发现它们的弹性特点。

幼儿园中班科学精品教案物体的弹性(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《物体的性质》第二节《物体的弹性》。

详细内容包括：认识物体的弹性，了解弹性的表现形式，探索不同物体的弹性程度，以及弹性在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解弹性的概念，知道弹性是物体的一种性质。

2. 培养幼儿观察、比较、分析不同物体弹性程度的能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿的实践操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解弹性的概念，并能够分辨不同物体的弹性程度。

教学重点：通过观察、实践，让幼儿掌握弹性的基本性质，并能够运用到日常生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、皮球、塑料尺、海绵、小木块等具有明显弹性特性的物品。

2. 学具：每组一份弹簧、皮球、塑料尺、海绵、小木块等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个弹簧，提问：“同学们，你们知道这个是什么吗？它有什么特别的地方？”引导幼儿观察并回答。

2. 讲解弹性的概念教师通过讲解，让幼儿了解弹性的定义，即物体受到外力作用后，能够恢复原状的特性。

3. 例题讲解4. 随堂练习幼儿分组进行实践操作，观察并比较不同物体的弹性程度。

六、板书设计1. 物体的弹性2. 内容：（1）弹性的概念（2）弹性的表现形式（3）不同物体的弹性程度（4）日常生活中的弹性应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出具有弹性的物体，并描述它们的弹性表现。

答案示例：我的玩具弹簧，当我不玩时，它缩在一起；当我拉伸它时，它能够恢复原状。

2. 扩展作业：与家长一起探讨，为什么这些物体具有弹性？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对弹性概念的理解程度，以及对不同物体弹性程度的分辨能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注日常生活中具有弹性的物品，激发幼儿对科学探索的兴趣。

在下一节课中，可以让幼儿分享自己找到的具有弹性的物品，并进行交流讨论。

幼儿园中班科学教案物体的弹性(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《物体的性质》第三节《物体的弹性》。

详细内容包括：引导幼儿观察和探索生活中常见的物体，通过实践操作了解弹性的概念，认识具有弹性的物体，探索弹性物体的特点及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解弹性的概念，能够识别具有弹性的物体。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握弹性的概念，能够识别具有弹性的物体。

难点：引导幼儿通过实践探索，理解弹性物体在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：橡皮筋、气球、海绵、弹簧、小球等具有弹性的物体。

2. 学具：每组一份实验材料，包括橡皮筋、气球、海绵、弹簧、小球等。

五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解（1）教师演示气球、橡皮筋等物体具有弹性的现象，让幼儿观察并思考。

（2）引导幼儿通过实践操作，感受弹性物体的特点。

（3）教师讲解弹性的概念，让幼儿理解并掌握。

3. 随堂练习（1）教师出示各种物体，让幼儿判断哪些具有弹性。

（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察和发现。

4. 实践活动（1）每组幼儿利用实验材料，进行弹性物体的探索。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。

六、板书设计1. 板书物体的弹性2. 内容：（1）弹性的概念（2）具有弹性的物体：气球、橡皮筋、海绵、弹簧等（3）弹性物体在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿列举生活中的弹性物体。

（2）请幼儿与家长共同探讨弹性物体在生活中的应用。

2. 答案：（1）生活中的弹性物体：弹簧、橡皮筋、气球、海绵等。

（2）弹性物体在生活中的应用：如弹簧秤、橡皮筋固定物品、气球装饰等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了弹性的概念，能够识别具有弹性的物体。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达的能力，提高课堂效果。

幼儿园中班科学教案物体的弹性(精选幼儿园中班科学教案——物体的弹性一、教学内容1. 教材章节：幼儿园科学教育主题活动《物体的弹性》2. 详细内容：通过观察和实验，让幼儿了解和感知物体的弹性特性，培养幼儿的观察力和实验操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解物体的弹性特性，培养幼儿的观察力和实验操作能力。

2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握物体的弹性特性，培养幼儿的观察力和实验操作能力。

2. 教学重点：通过观察和实验，让幼儿感知和认识物体的弹性特性。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、橡皮泥、弹簧、塑料尺等。

2. 学具：每个幼儿准备一个气球、一块橡皮泥、一个弹簧、一把塑料尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿手中拿一个气球，向墙上扔，观察气球的反弹情况。

2. 观察和实验：让幼儿用橡皮泥捏成各种形状，然后放手，观察橡皮泥的恢复情况。

3. 讨论和交流：让幼儿发表自己对物体弹性的看法，引导幼儿认识到物体的弹性是一种物理现象。

4. 实验操作：让幼儿用弹簧测量仪测量不同物体的弹性，记录数据并进行比较。

六、板书设计1. 板书物体的弹性2. 板书内容：物体的弹性特性：橡皮泥、气球、弹簧等弹性与材料的关系：不同材料，弹性不同弹性与结构的关系：不同结构，弹性不同七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的弹性现象，并用照片或画笔画出，下次上课分享。

2. 答案：幼儿可以根据自己的生活经验，找到各种弹性现象，如弹簧门、弹力球等，并用照片或画笔画出。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿的学习兴趣是否被激发，幼儿的观察力和实验操作能力是否得到提高。

2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步探索弹性与温度、湿度等环境因素的关系，或者组织幼儿参观科学馆，让幼儿亲身体验和感受弹性现象。

中班科学公开课优质教案《物体弹性》(通用一、教学内容本次公开课，我将带领中班孩子们探索《物体弹性》。

教学内容选自教材第四章《身边科学》第三节《有趣弹性》。

详细内容包括认识常见弹性物体，解弹性基本概念，通过实验和游戏，让孩子们感受和探索弹性特性。

二、教学目标1. 让孩子们理解弹性概念，能够识别生活中具有弹性物体。

2. 培养孩子们观察、比较、分析和动手操作能力。

3. 激发孩子们对科学探索兴趣，培养科学思维。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解弹性内涵，掌握弹性物体在力作用下产生形变和恢复原状特点。

教学重点：通过实践操作，让孩子们感受弹性，学会观察和比较不同物体弹性。

四、教具与学具准备教具：弹簧、橡皮筋、气球、泡沫球、小球、尺子、实验盘等。

学具：每组一份弹簧、橡皮筋、气球、泡沫球、小球、尺子、实验盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我展示一个弹簧和一个气球，让孩子们观察和猜测它们特性。

然后，我演示弹簧和气球在力作用下产生形变和恢复原状过程，引导孩子们关注弹性现象。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解和示范，我向孩子们介绍弹性概念，让他们理解弹性物体在力作用下可以产生形变，撤去力后能够恢复原状。

同时，我列举生活中实例，让孩子们认识到弹性重要作用。

3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组进行实验，用弹簧、橡皮筋、气球等物体进行力作用实验，观察和记录弹性物体形变和恢复原状过程。

我巡回指导，解答孩子们疑问。

5. 游戏环节（10分钟）组织孩子们进行“弹性球”游戏，让他们在游戏中进一步体验和感受弹性。

六、板书设计1. 《物体弹性》2. 内容：弹性定义弹性物体特点弹性应用实例七、作业设计1. 作业题目：观察家里物品，找出具有弹性物体，并描述它们弹性特点。

设计一个弹性实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：弹性物体：弹簧、橡皮筋、气球等。

弹性特点：在力作用下产生形变，撤去力后恢复原状。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次公开课，我注重实践操作和游戏环节，让孩子们在亲身体验中感受和探索弹性。

幼儿园中班科学教案物体的弹性(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《物体的性质》第二节《物体的弹性》。

详细内容包括：理解弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，了解弹性物体特点及其应用。

二、教学目标1. 让幼儿理解弹性的概念，知道弹性物体可以发生形变并恢复原状。

2. 培养幼儿观察、发现生活中具有弹性的物体，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 通过对弹性物体的探索，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解弹性的概念，掌握弹性物体的特点。

教学重点：通过观察、实践，发现生活中的弹性物体，了解弹性物体的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种弹性物体（如弹簧、橡皮筋、气球等），实验材料（如小石子、沙子等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个弹簧，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）邀请幼儿触摸、挤压弹簧，观察弹簧的形变和恢复原状的过程。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和示范，让幼儿理解弹性的概念。

（2）举例说明生活中具有弹性的物体，如橡皮筋、气球等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放实验材料，让幼儿自己动手探索弹性物体。

（2）幼儿将观察到的弹性物体画在画纸上，并进行简单描述。

（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和发现。

5. 互动游戏（5分钟）（1）教师组织“弹性物体接力赛”，让幼儿在游戏中进一步感受弹性。

（2）游戏结束后，教师对幼儿的表现进行点评，强调弹性物体在生活中的应用。

六、板书设计1. 板书物体的弹性2. 板书内容：（1）弹性的概念（2）弹性物体的特点（3）生活中的弹性物体七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的弹性物体（1）请幼儿在家长的帮助下，寻找家中的弹性物体，并记录下来。

（2）描述这些弹性物体的特点和应用。

2. 答案：（1）弹性物体：弹簧、橡皮筋、气球等。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解物体的弹性现象，知道一些常见的具有弹性的物体。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，能用语言描述物体的弹性。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解物体的弹性现象，知道一些常见的具有弹性的物体。

难点：让幼儿能够用语言描述物体的弹性，并能够进行简单的操作实验。

三、教学准备：1. 物质准备：气球、橡皮泥、弹簧、rubber band、玩具汽车等具有弹性的物体。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些具有弹性的物体，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。

2. 基本概念：教师向幼儿介绍弹性的概念，让幼儿了解弹性是指物体在外力作用下发生形变，去掉外力后能恢复原状的性质。

3. 观察与操作：教师组织幼儿观察和比较不同的具有弹性的物体，让幼儿亲自操作，感受弹性的现象。

4. 语言描述：教师引导幼儿用语言描述弹性的现象，培养幼儿的观察和表达能力。

5. 总结与扩展：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿了解一些常见的具有弹性的物体。

教师可以给幼儿提供一些扩展的活动，让幼儿在课后进行探索和操作。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和语言表达能力来评价幼儿的学习效果。

2. 教师可以通过与幼儿的对话，了解幼儿对弹性概念的理解程度和对课后扩展活动的兴趣。

3. 教师可以通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对弹性现象的探索和操作情况。

六、教学方法：1. 观察法：通过观察具有弹性的物体，让幼儿了解和感受弹性的现象。

2. 操作法：让幼儿亲自操作具有弹性的物体，体验弹性的特点。

3. 语言描述法：引导幼儿用语言描述弹性的现象，培养幼儿的观察和表达能力。

4. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增强课堂的趣味性。

七、教学内容：1. 学习弹性概念：让幼儿了解弹性是指物体在外力作用下发生形变，去掉外力后能恢复原状的性质。