说课——初中八年级第3课珍惜我们的家园(赣教版)

说课——初中八年级第3课《珍惜我们的家园》（赣教版）
九江田家炳实验中学杨凌霞
我说课的内容初中八年级第3课《珍惜我们的家园》（赣教版）。

我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。

一、教材分析
本节课是设计制作课。

主要是对招贴画的基本知识作全面的了解。

本课紧扣“美术与环境”的单元主题，从自然环境需要保护和改善导入，引出环境保护的主题招贴画，简要介绍了招贴画的形式、作用以及招贴画的设计要求。

并引导学生欣赏不同主题的招贴画，使学生学会如何欣赏和评价招贴画，开启学生的创作灵感，从而设计制作出有创意、有特点的环保招贴画。

学生在欣赏优秀招贴画的同时，学会注意保护水资源、加强绿化、防治污染等重要问题，使他们进一步懂得爱护自然环境。

教学目标：
1．通过本课的学习，使学生掌握招贴画的基本知识，了解招贴画的表现手法和设计要求。

2．使学生学会设计、制作简单的环保招贴画。

3．使学生更加关注人类生存的环境问题、增强环保意识。

教学重点和难点：
招贴画的特点、设计要求是重点，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为启发学生的设计思路。

教学课时：2课时。

教具准备：环保招贴画范图若干、教本。

学具准备：铅笔、图画纸、直尺。

通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。

二、教学方法
依据本课的性质及学生，我主要采用启发──“引导法”，以实例为线索，充分利用看录象或图片的形式，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。

在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。

运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。

三、学法指导
招贴画设计既具有绘画性又具有设计性，具备理性的、功能的、传达的特点。

要想让学生在短时间内设计制作出招贴画是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强，创作和谐优美的简洁画面并具有强烈的视觉效果。

设计时应突出商标、标志、标题、图形、对比强烈的色彩、大面积的空白、简练的视觉流程。

并且注意招贴画的形象造型和色彩必须和谐统一。

无论是教法，还是学法，都要全方位的渗透到教学程序中去。

四、教学程序
本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。

1.导入（2分钟）
上课以后，我先利用观看录像或图片的形式，让学生了解破坏环境给人类带来的危害，让学生强烈感受到人与环境的密切关系。

然后通过辩论会的形式让学生讨论保护环境的重要
性以及解决环保问题的办法，使学生对环境保护问题产生较高的兴趣，从而引出课题——珍惜我们的家园——招贴画设计。

2.讲授新课（20分钟）
引导学生对教材中的环保招贴画进行欣赏、讨论，分析招贴画的画面构成、表现手段、色彩运用等。

招贴画的特点：画面大、字体醒目、远视效果好。

再表现形式上注重简洁、新奇、明快、直率，有“瞬间”的视觉冲击力，招贴广告旨在促进人们作出反映并采取许行动。

招贴画的艺术设计原则：
主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强（板书）
招贴画的设计方法和步骤：
大家写过作文，知道写作文需要审题，而设计招贴画同样也要审题，对设定的内容进行分析、寻找其形象素材，什么样的形象素材更能表达主题，更适合你的设计意图，寻找创作的突破口。

我们今天要设计一幅关于环保的招贴画，我们又如何展开创意联想呢？
同学们会想到水污染、水浪费、工农业污染、乱扔垃圾等
①选题：大家说的都是环境保护方面的内容，但是每幅招贴画的主题却不尽相同，因此我们在选好构思时要确定立意，还要进一步明确主题。

让学生分专题小组来讨论作品的构思，如保护森林组、保护水资源组、拒绝白色污染组、保护野生动物组等。

并利用课外收集的资料，完成草图。

②构思、构图：罗列形象素材，调动形象、构图、美术字进行艺术的加工，整理。

选择的形象素材不宜多，抓住一点进行突破，构图一定要单纯。

③画面综合处理：
画中有字的安排：看书本范图大家看一看书上哪些招贴画的标题是在画内？哪些在画外？哪那些在前？哪那些在后？学生展开讨论、加深理解。

作业要求：
①设计一幅支持关于环保的招贴画。

②本节课要求拿出招贴画设计铅笔草图。

③创作的招贴画应标新立异，有创意。

④希望每位同学都要认真对待。

3、学生完成作业，辅导开始。

（20分钟）
启发学生思路。

对学生的每一闪光点进行辅导，在班上应及时肯定上佳创意的同学，注重学生个性的保护。

4、课堂小结：（3分钟）
①将学生较有代表性的作业拿到讲台前，请学生互相评论并总结。

②交待课后同学们可以去寻找有关资料，如报刊、杂志、网站等相关内容，进而丰富自己的表现。

③下节课我们将设计草图放大、上色搬上正稿。

大家要把颜料、画笔、带来，以手绘或拼贴的形式制作完成招贴画。

课后布置全年级的环保招贴画展。

本课的时间安排：
导入2分钟，讲授20分钟，学生创作20分钟，小结3分钟，可根据具体情况进行调整。

幽默人生课型：新课。

课时：1课时。

授课班级：初二7班。

教具：多媒体、课本。

学具：课本、作业本、铅笔、橡皮擦等。

授课地点：多媒体教室
授课时间：2008年6月17日第三节课
教学目标：
编
号目标
重
点
难
点
学习水平
识记理解运用
1 幽默、卡通和漫画（了解）。

√
2 漫画的形式。

√√
3 漫画的要素。

√√√
4 漫画练习。

√√突破重、难点设想：
1、通过多媒体，把传统纹样展现给学生，使学生认识幽默魅力，
并学会在练习和生活中运用；
2、通过对比，把学生分清幽默、卡通和漫画的不同。

3、把漫画创作的要素给学生展示出来，让学生在练习中运用；
4、在练习中教师注意根据创意分别辅导。

教学活动及主要语言：,学生活动
一、幽默欣赏（多媒体）
1、电影
2、相声
3、卡通
用多媒体分类展示。

二、对比了解
幽默、卡通、漫画。

（分别用多媒体展示）
1、学生讨论。

2、教师总结：幽默是一个总的、大的、广的概念，包括卡通、漫
画在内；卡通是外来名词，可以理解为动作漫画；而漫画是平面的静止的幽默形式。

三、漫画的形式
1、单幅漫画：最常见的形式之一，是在一整幅板面上，创作的单
独内容的漫画形式。

2、四格漫画：以四个小板面形成一个有一定情节的连续的漫画。

3、连环漫画：用多幅或长篇形式，用漫画的形式，叙述比较长的
内容。

四、漫画的要素
1、简练：造型简单明了。

2、夸张：人物动作夸张变形，滑稽可笑。

3、意外：构思新颖独特，出人意料。

五、课堂练习
把给出的图的后面加上你的漫画，使它具有漫画的幽默。

五、小结：
1、针对学生练习情况做总结；
2、用多媒体上展示的话，鼓励学生们在生活中更需要幽默。

六、布置预习；
1、做好考试的准备（第三课：珍惜我们的家园）
准备下节课所需用品——作业本、色彩用具。

,
学生观看、思考
学生观看并讨论
学生识记并分清每种形式。

学生观察并了解，学会运用。

学生观察、思考，并作练习。

学生结合实际理解
板书设计,用多媒体展示（略）
,。