五年级下册《异分母分数加减混合运算》教学设计一等奖
《五年级下册《异分母分数加减混合运算》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、五年级下册《异分母分数加减混合运算》教学设计一等奖
教学内容：苏教版五（下）册第八单元第83页，例2
教学目标：
1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。
2、使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。
3、培养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。
教学重点，难点：掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算以及简便计算；学会把总数看作“1”，运用分数加减混合运算解决实际问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习引入，引导质疑
1、师：同学们，上一节课我们刚学习了异分母分数加减法，谁来说说异分母分数加减法的`计算方法？
2、出示相关练习，指名说说。（练习最后两题是整数混合运算）
3、引导学生回顾整数混合运算的运算顺序，再让学生猜猜分数
二、主动探索，学习新知
1、教学例2。
（1）出示例2。
（2）你知道了哪些信息？
（3）月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，都是把哪个量看作单位“1”的？
（4）你会列式求草坪的面积占几分之几吗？ 你是怎样想的？根据题意谁来说一说这一题的数量关系（学生回答时师相应出示课件）？
（5）尝试完成计算。
交流计算方法。
你是按照怎样的运算顺序计算的？
引导学生观察比较,归纳总结，完成填空。
分数加减混合运算与整数加减混合运算顺序相同吗？
指出：这就是今天我们要学习的分数加减混合运算。（板书课题：分数加减混合运算）
完成试一试，汇报交流计算方法。
你是按照什么运算顺序计算的？计算中是怎样通分的？
指出：参加运算的几个分数，可以分步通分，分步计算；也可以一次通分，再计算。
五年级数学下册《分数加减混合运算――解决问题》教案设计
五年级数学下册《分数加减混合运算――解决问题》教案设计
【教学内容】
教科书第99页例3
【教学目标】
1、经历解决问题的全过程，探索解决问题的途径、策略和方法。体会图示在理解问题、分析解决问题中的作用，学习用几何直观分析解决问题。
2、感受数学知识与日常生活的联系，体会解决问题过程中的快乐。
【教学重点】
分析理解题意，熟悉并掌握分数的的加减法运算以及对分数意义的理解。
【教学难点】
分析题意，解决问题。
【教学准备】
多媒体课件，白纸一张。
【教学过程】
（一） 情景引入
教师：同学们都喝过牛奶吧，瞧，乐乐也喜欢喝牛奶。 教师呈现乐乐喝牛奶的多媒体图片,介绍牛奶的营养价值。
教师：乐乐在喝牛奶的时候遇到一个数学问题，我们一起去研究一下吧！
出示问题：一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。他又喝了半杯，就出去玩了。乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？
（二） 探究新知
1、 收集信息，理解问题。
教师：同学们，请仔细读题，你能从题目中提炼出什么信息？
学生1：乐乐一共喝了两次牛奶，第一次喝了兑水后的 () 杯。 () 杯，第二次喝了()
学生2：第二次喝的纯牛奶比第一次少。
学生3：第二次喝的纯牛奶可能是杯。
学生4：问题是：乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？可以用第一次加上第二次来解答。
教师：到底第二次喝了多少纯牛奶呢？下面我们就来研究这个问题。 2、 探索交流，分析与解答。
演一演，画一画。动手操作，合作交流。 （给每人提供一张长方形的纸来表示这杯纯牛奶，让学生动手画一画，分一分。） 2. 学生组内操作，教师巡视指导。 （搜集学生资源，为下一环节的集体研讨做准备。）组织研讨。把平均分成2份，就是把“1”平均分成4份，其中的1份就是。第二次喝的纯牛奶是杯，水是()一共喝的纯牛奶是() 杯。
（西师大版）五年级数学下册 分数加减混合运算（二）
一、直接写出得数
67 +17 = 1-513 = 67
-0= 89 +0=
95+75= 100-76= 1.25×0.8= 0.5÷0.25=
二、解下列方程
1.x-415 =16 2.57 -x = 311 3.516 -x =512
三、下面各题能简算的要用简便方法计算
1.49 +518 +59 +718 2.87 -25 -35
3.911 -57 +211 4.613 +115 +815 +713
四、生活中的问题
1.一个三角形三条边的长度分别是35 分米、14 分米、12 分米，这个三角形的周长是多少分米？
2.王庄修一条水渠，全长1415 千米，第一天修了310 千米，第二天修了25 千米，还剩多少千米没修？
五年级数学下册分数加减混合运算综合练习题
一、计算。
9 1 1 6 2 1 9 7 1 — － — － — — ＋ — － — — ＋ — ＋ — 8 4 3 7 3 6 16 8 4
13 1 1 5 1 1 5 5 1 — ＋ — － — — －( — － — ) — ＋( — － — ) 8 2 8 4 2 8 4 4 5
7 1 1 5 1 1 2 1 1 — －( — ＋ — ) — ＋ — ＋ — — ＋ — － — 8 5 9 27 3 9 5 5 25
二、下面各题怎样简便怎样计算。
2 1 1 6 1 1 9 5 1 — ＋ — ＋ — — ＋ — ＋ — — ＋ — ＋ — 3 2 3 7 2 7 8 6 6
8 1 11 3 1 1 8 1 — ＋ — ＋ — ＋ — — ＋ — ＋ — ＋ — 19 2 19 2 3 7 7 3 五年级数学下册分数加减混合运算综合练习题
一、计算。
7 1 1 5 5 1 3 3 1 — ＋ — ＋ — — ＋ — － — — ＋ — ＋ — 6 9 4 6 4 5 16 4 16
