大班区角创设方案

幼儿园大班区角活动设计方案一、材料提供勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。

(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。

三、提示观察重点：a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。

b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。

指导建议：a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。

b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。

夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。

剥豆(生活劳动)(小班)一、材料提供a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);c.剪刀和剥豆器等小工具。

二、操作层次建议第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。

第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。

第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

三、提示：观察重点与指导建议a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。

b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。

教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。

d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。

大班七个区角区域方案在大班教育中，为孩子们提供一个富有创造力和探索精神的学习环境是至关重要的。

为了满足孩子们的各种学习需求和促进其全面发展，设计一个合理的区角区域方案是必不可少的。

本文将介绍一个适用于大班的七个区角区域方案，其中每个区域都有自己独特的教育目标和活动内容。

1. 艺术区：在艺术区，孩子们可以发挥他们的创造力和想象力，通过绘画、手工制作和雕塑等艺术活动来表达自己。

这个区域可以提供各种颜色的纸张、画笔、水彩笔、粘土等艺术材料，激发孩子们的艺术天赋。

2. 科学探索区：在这个区域，孩子们可以进行一系列有趣的科学实验和探索活动，如水的测量和混合、观察植物的生长等。

提供放大镜、显微镜、磁铁、罐头盖和各种实验器具等，让孩子们在探索中乐趣无穷。

3. 阅读角：在阅读角，孩子们可以放松心情，阅读各种绘本和图书。

可以提供图书架、垫子、舒适的座椅和阅读角独特的装饰，营造一个安静和舒适的阅读环境。

4. 建构区：在建构区，提供各种积木、拼图和搭建玩具，鼓励孩子们通过建造和组装来发展他们的空间认知和创造力。

孩子们可以自由组合积木和拼图，创造出自己的想象世界。

5. 研究区：在这个区域，孩子们可以参与各种实验和观察活动，如昆虫观察、植物生长实验等。

提供放大镜、显微镜、标本和实验工具，让孩子们主动参与科学研究，培养他们的观察和推理能力。

6. 戏剧区：在戏剧区，孩子们可以展示自己的表演才华，扮演不同的角色，提高他们的表达能力和自信心。

提供各种戏剧道具和服装，孩子们可以自由创作和表演小剧场。

7. 游戏区：在游戏区，孩子们可以进行各种不同的室内和室外游戏，如球类游戏、拍手游戏和传球游戏等。

这个区域可以提供各种游戏和体育器材，让孩子们通过游戏锻炼身体，培养团队精神。

在设置这七个区角区域时，需要注意以下几点：首先，保证每个区域的空间相对独立，避免互相干扰。

每个区域应该有足够的空间供孩子们自由活动。

其次，每个区域应该提供适当的教具和材料，以满足孩子们的学习需求。

大班七个区角区域方案介绍在大班教育中，为了提供一个富有创造性和互动性的学习环境，设置不同的区角区域是非常重要的。

通过合理的区域规划，可以激发孩子们的兴趣，促进他们的综合能力发展。

本文将介绍一个大班七个区角区域的方案，旨在为幼儿园教师提供一种有效的设计模式。

1. 书角区域书角是培养孩子阅读兴趣和能力的重要环境。

在书角区域中，我们可以放置各种绘本、图画书和故事书，供孩子们自由选择阅读。

此外，可以添置一些舒适的坐垫和小桌子，让孩子们能够舒服地坐下来阅读。

定期更换书籍内容，引导孩子们探索不同的故事和知识。

2. 游戏角区域游戏角是孩子们进行自由游戏和角色扮演的场所。

在游戏角区域中，可以设置各种各样的玩具和游戏道具，如积木、拼图、玩偶等。

这个区域应该有足够的空间供孩子们活动，同时可以放置几个小桌子和椅子，供他们进行小组游戏和互动。

3. 探究角区域探究角是培养孩子们探索和实验精神的重要区域。

在探究角区域中，可以设置一些实验器材、放大镜和显微镜等工具，以及各种探索类的玩具和材料。

鼓励孩子们通过观察、实验和研究，发现和探索各种现象和规律。

4. 美术角区域美术角是培养孩子们创造力和审美能力的重要场所。

在美术角区域中，可以设置绘画、拼贴、剪纸等各种艺术活动的材料和工具。

孩子们可以自由地发挥想象力，进行绘画、手工制作等创作活动。

鼓励孩子们尝试不同的艺术表现形式，并展示他们的作品。

5. 动感角区域动感角是培养孩子们体能和协调能力的重要区域。

在动感角区域中，可以设置一些体操垫、平衡木、球类和跳绳等运动器材。

孩子们可以通过各种动感活动，锻炼身体、提高协调性和灵活性。

这个区域应该有足够的空间供孩子们奔跑、跳跃和玩耍。

6. 角色扮演区域角色扮演区是培养孩子们社交能力和想象力的场所。

在角色扮演区域中，可以设置各种角色扮演的服装、道具和装饰。

孩子们可以扮演不同的角色，体验不同的职业和角色，并与其他同伴进行互动和沟通。

7. 科技角区域科技角是培养孩子们科学和技术兴趣的重要环境。

大班区角活动设计方案区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的假设干空间，并供应各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和嬉戏的场地。

这些活动的区域呈现出丰富多彩的内容，集幼儿嬉戏、探究、操作、合作为一体，大大的丰富了幼儿的个体化开展的内涵。

为幼儿的特性开展供应了一个良好的载体。

以下是我为大家细心整理的大班区角活动设计方案五篇，供各位参考。

大班区角活动设计方案1目的：1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进展统计。

2.造就幼儿的动手实力，开展思维的迅捷性。

打算：1.颜色、形态、大小不同的各种几何图形片假设干。

2.统计表假设干份。

玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。

可引导幼儿按形态统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清楚的语言表达自己的统计结果。

建议：1.统计难度应依据幼儿的实力逐步增加。

2.鼓舞实力强的幼儿依据统计出的各局部数量计算出某一工程的总数。

3.该活动适合大班幼儿。

大班区角活动设计方案2目的：学习数物对应，比拟数字的大小，学习6以内的加减法。

打算：磁性钓鱼竿假设干，写有数字或式题的纸。

玩法：1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。

如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。

2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。

如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。

3.依据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。

如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入3号鱼池;钓到的鱼上写有式题“2-1”，就把鱼放入1号鱼池。

建议：该活动适合中、大班幼儿。

可以一个人玩，也可以合作玩。

大班区角活动设计方案3【活动目标】1、通过活动，造就幼儿对看图讲解并描述的爱好，开展幼儿的口语表达实力。

大班区角活动建设方案大班区角是学前教育教室中的一个重要环节，其主要目的是为了给幼儿提供一个自主探究、互动交流的空间。

通过区角活动，幼儿可以培养自主学习的能力，提高沟通合作的能力，促进认知和社交的发展。

为了更好地支持大班区角活动的开展，下面将提出一些具体的建设方案。

一、区角环境营造：为了让幼儿在区角活动中更好地展开探究和交流，需要为他们提供一个宽松、温馨、舒适的环境。

可以通过以下方式来营造区角环境：1. 增加自然光线：在区角周围的窗户和墙壁上增加透明的玻璃，利用自然光线照亮区角，给幼儿提供一个明亮的环境。

2. 提供合适的家具：根据幼儿的身高和需求，提供适合的桌椅，确保他们可以自如地进行活动。

3. 增加绿植和装饰：在区角周围放置适量的绿植，可以增加一份生气和舒适感。

此外，可以根据不同的主题和季节在区角内部进行装饰，以更好地吸引幼儿的注意力。

4. 提供足够的储物空间：为了保持区角的整洁和有序，需要提供足够的储物空间。

可以使用开放式书架、储物柜等，让幼儿可以自由地存放和取用自己需要的材料。

二、区角活动内容设计：1. 划分不同的区域：可以根据幼儿的兴趣和需求，划分出不同的区域，如角色扮演区、建构区、阅读区、科学探索区等。

每个区域都有特定的材料和设备供幼儿使用，以满足他们的需求。

2. 提供丰富的材料和玩具：为了激发幼儿的兴趣和想象力，需要提供丰富多样的材料和玩具。

可以包括文具、模型、水性颜料、泥土等，并定期更新和添加新的材料，以保持幼儿的好奇心和探索欲望。

3. 设计多元化的活动：区角活动应该注重多元化，既可以有教师引导的小组活动，又可以有自主选择的个人活动。

可以设置一些固定的活动项目，如角色扮演、搭建模型等，也可以根据幼儿的学习需求和兴趣提供一些个性化的活动，如绘画、研究动物、植物等。

4. 鼓励合作和交流：区角活动是幼儿进行互动交流的重要机会，教师应该鼓励幼儿之间的合作和交流。

可以设置一些合作的任务和游戏，同时提供一些合作的工具和材料，以培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

幼儿园大班区角活动设计方案一、美工区区角材料：在美工区活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。

所以要尽可能多的准备材料。

例如：各种各样的笔(油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等)，绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸，颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。

环境布置：美工区的位置选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于保护幼儿视力，室内要为幼儿提供作品展台，展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。

美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品，还要准备一下自己动手制作出来的成品，供幼儿模仿。

区角开展：美工区是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。

老师在引导幼儿对树叶进行认识时，则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。

对于有些绘画能力差、但有一定讲述能力的幼儿，可以请他们讲一些自己知道的有关的知识，请教师或家长用文字记录，并展示在区域墙饰上。

这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能各方面发展。

老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。

其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。

大班区角设计方案引言大班区角是幼儿园教室中的重要空间，它为孩子们提供了一个自由探索和互动的场所。

一个好的大班区角设计方案应该考虑到幼儿的年龄特点和发展需求，营造出一个富有创造力和想象力的环境，促进幼儿的全面发展。

一、设计目标1. 创造协作机会：大班区角应该能够鼓励幼儿之间的合作和协作，培养他们的团队精神和社交能力。

2. 提供自主学习机会：大班区角应该能够激发幼儿的好奇心，鼓励他们主动地探索和学习。

3. 促进身体发展：大班区角设计应该包括适应幼儿发育特点的活动和设备，促进他们的体能发展。

4. 增强想象和创造力：大班区角设计应该能够激发幼儿的想象力和创造力，给予他们充分发挥的空间。

二、设计原则1. 安全：大班区角应该确保幼儿在玩耍和探索中的安全，避免尖锐的边缘和可能导致危险的材料。

2. 灵活性：大班区角的设计应该允许自由组合和可调整的元素，以适应幼儿的不同需要和兴趣。

3. 可持续性：大班区角的设计应该选用环保材料，降低对环境的影响，并能够耐用长久使用。

4. 多样性：大班区角应该提供不同种类的活动和设备，以满足幼儿的不同兴趣和能力。

三、设计实施步骤1. 需求分析：根据幼儿的年龄特点和发展需求，分析他们可能感兴趣的活动和设备。

2. 空间规划：根据教室的布局和大小，确定大班区角的位置和面积，并考虑到幼儿在其中活动的安全性和舒适性。

3. 设备选择：选择适合幼儿年龄的活动和设备，如玩具、游戏桌椅、角落布置等，并根据实际情况进行组合和调整。

4. 材料选择：选择环保、安全的材料制作活动和设备，如木材、塑料等，并确保其易于清洁和维护。

5. 细节考虑：考虑幼儿的人体工程学和视觉感受，如合适的座椅高度、颜色搭配等。

6. 监测和评估：定期检查大班区角的设备和活动是否仍然符合幼儿的需求，进行必要的调整和更新。

四、设计案例1. 创造性角落：在大班区角中设置一个创造性的角落，提供绘画、手工制作和建筑类活动的材料和工具，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

幼儿园大班区角活动设计方案第1篇: 活动区材料有两种投放方式：一、封闭式投放：材料中预设了明确的学习目标，学习目标外显，活动的方法由设计者限定，规定了玩法，附加了任务，结果是固定的。

二、开放式投放：对材料不做任何玩法规定。

开放式投放1：材料中隐含着学习目标，操作方式有一定的探索性，对材料不做任何玩法规定，结果具有多样性发展。

开放式投放2：材料不设学习目标，活动方式有无限多样的可能性，活动结果具有不确定性。

区域活动总目标：1．借助多种材料，让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。

2．养成良好的操作习惯，大胆表达自己的操作过程与操作发现。

3．在游戏结束后，有序地整理操作材料。

区域活动准备：1.接龙算式和数卡30张以上。

2、自制超级大手偶5-6个大班数学区区域活动方案大班数学区区域活动方案。

3、鱼竿和数卡若干。

区域活动重点：引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减预设区角游戏1.算式接龙材料：若干算式和数卡。

发展目标：巩固10以内的加减。

玩法：幼儿单人游戏，取任一算式，得出答案，然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片，游戏继续进行。

观察指导：（1）、教会游戏的规则玩法，重点观察接龙卡片的正确性预设区角游戏2.套圈材料：自制超级大手偶5-6个。

算式若干。

发展目标：巩固10以内的加减。

玩法：（1）观察手偶各手指上的数字，然后找出相对应的算式套上去。

观察指导：（1）看清楚手偶各手指上的数字，熟悉游戏用的算式卡片。

一个和多个算式匹配。

预设区角游戏3：钓鱼材料：鱼竿和数卡若干大班数学区区域活动方案教案。

发展目标：巩固10以内的加减。

玩法：（1）观察鱼竿上的数字。

（2）根据鱼竿上的数字去找出对应的`算式。

（3）比比谁钓的鱼多。

观察指导：（1）看鱼竿上的数字，找出与之匹配的鱼身上的算式。

第2篇: 一、活动区创设背景本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。

幼儿园大班区角活动设计方案背景区角是幼儿园教育环境中一个非常重要的部分，它是幼儿自由学习、探索世界的场所，也是幼儿互动交流的重要场所。

在区角活动中，幼儿可以自主选择对自己有趣、有挑战的活动进行参与，同时在玩耍的过程中也能够培养自己的想象、创造、合作等能力。

本文将针对大班幼儿园的区角活动进行设计方案的介绍，旨在协助教师更好地营造适合幼儿成长的区角环境，培养幼儿自主学习、探索能力，并且通过区角活动促进幼儿的身心发展。

活动设计方案活动一：自然观察区自然观察区是幼儿园区角中比较常见的环境之一，它可以帮助幼儿认识和了解自然界的一些基础知识，例如花草、昆虫、鸟类等等。

在自然观察区中，可以设置放大镜、显微镜、地球仪等相关工具，让幼儿能够更加深入地认识自然界中的生物和环境。

活动二：探究科学区探究科学区是另一个比较常见的区角，它可以帮助幼儿了解和发现科学现象、规律。

在探究科学区中，可以设置各种玩具和工具，例如磁铁、反射镜、放大镜、温度计等等，帮助幼儿在实际操作中进行探究和理解。

活动三：美术创作区美术创作区可以帮助幼儿进行美术创作，例如画画、拼贴、捏泥等活动。

在美术创作区中，可以准备各种材料，例如颜料、彩纸、毛线、纽扣等，帮助幼儿进行自主创作。

活动四：角色扮演区角色扮演区可以帮助幼儿实现自我表达和情感交流，例如玩家和家庭的角色扮演、医生患者的角色扮演等。

在角色扮演区中，可以设置相应的场景和道具，例如假军人服装、医生工具、玩具厨房等。

活动五：建构游戏区建构游戏区可以帮助幼儿进行思维和动手能力的锻炼，例如积木、磁铁、乐高等建构游戏。

在建构游戏区中，可以为幼儿准备各种材料和工具，例如积木、磁铁、乐高等，让他们可以根据自己的想象进行创作。

活动实施细节•所有区角活动都应根据幼儿的年龄、期望和兴趣进行设计，并在保证安全的前提下，鼓励幼儿自主完成活动。

•教师应该根据幼儿参与活动的情况进行指导和引导，并对幼儿在活动中表现出的特长和需求进行记录。

大班设计一个区角活动方案目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。

准备：贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字)。

玩法：1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……2.按数序排列贝壳。

3.比大小。

两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。

4.撒贝壳，练习数的组成。

看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。

5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。

如：“我用____个贝壳拼了一朵花。

”建议：该活动适合中、大班幼儿。

大班设计一个区角活动方案（二）材料准备1、知识准备通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。

2、物质准备图片：奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔活动玩法1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。

2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。

3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。

4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。

5、作品展示。

相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。

活动规则1、合理使用材料，懂谦让，不争抢。

2、正确使用各种工具，注意安全。

3、安静活动，协商时不影响他人。

4、活动后物品归原位，保持区域整洁卫生。

大班设计一个区角活动方案（三）一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。

中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。

最近一段时间，孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。

2024年大班区角活动建设方案一、背景和目标随着社会的不断发展和进步，大班区在过去几年中取得了长足的发展。

然而，在未来的几年中，我们面临着更大的挑战和机遇。

为了进一步推动大班区的发展，我们制定了2024年的活动建设方案。

这个方案的目标是通过举办各种活动来提高社区居民的生活质量，丰富居民的文化生活，促进社区的和谐与稳定。

二、活动一：文化艺术节我们将组织举办一年一度的文化艺术节，旨在展示居民多样化的艺术才华，丰富居民的文化生活。

活动内容包括音乐会、舞蹈表演、美术展览、戏剧演出等。

我们将邀请专业的艺术家和表演团体参与，同时也鼓励居民积极参与，展示自己的才艺。

通过这些文化艺术节的举办，我们希望能够增强社区居民的文化素质和审美意识，增进居民的交流与互动。

三、活动二：健康生活促进活动为了提倡健康生活方式，我们计划举办一系列健康促进活动。

这些活动包括健身操比赛、篮球赛、健身跑和健康讲座等。

我们将邀请专业的健康教育机构和社区居民共同参与活动，传达健康生活的重要性，同时也提供机会让居民展示自己的运动才华。

通过这些活动，我们希望能够增强社区居民的健康意识和体育锻炼的习惯，促进社区的健康发展。

四、活动三：环保主题活动大班区将举办一系列环保主题活动，旨在提高社区居民的环保意识，共同保护我们美丽的居住环境。

活动包括垃圾分类宣传、环保知识竞赛、植树活动和清洁行动等。

我们将邀请专业的环保机构和社区居民共同参与，共同倡导节约资源、减少污染的生活方式。

通过这些活动，我们希望能够减少环境污染，保护社区的可持续发展。

五、活动四：社区志愿者活动为了增强社区居民的参与感和责任意识，我们将组织社区志愿者活动。

这些活动包括社区清洁、老年人陪伴、儿童才艺辅导和低收入家庭帮助等。

我们将通过招募志愿者，与社区居民一起参与各种志愿活动，促进社区居民之间的相互关爱和互助，共同营造一个温馨而和谐的社区环境。

六、活动五：创业创新大赛大班区将举办一年一度的创业创新大赛，鼓励居民参与创业和创新的活动。

大班区角创设方案1. 简介大班区角即大班教室中的角落空间，通常用于创设不同的学习区域，以促进学生积极参与和互动。

本文档旨在提供一个大班区角创设方案，以优化教室环境，提升学生学习效果和兴趣。

2. 设计原则在设计大班区角时，应遵循以下原则：•多样性：创设不同类型的学习区域，满足不同学生的学习需求。

•灵活性：设计应允许区域的变化和调整，以适应不同的教学活动和教学目标。

•安全性：确保设计的区域不会给学生带来不必要的安全隐患。

•可持续性：使用环保材料和资源，减少对环境的负面影响。

3. 创设方案3.1 阅读角阅读角是一个专门用于阅读活动的学习区域，可以激发学生对阅读的兴趣和热情。

以下是一些建议来补充阅读角：•舒适的座椅：提供舒适的座椅，如软垫椅、折叠躺椅，让学生感到舒适，可以长时间坐在那里阅读。

•书架：提供一个书架来存放各种书籍，包括故事书、文学作品和参考书籍，以满足不同学生的阅读需求。

•阅读灯：在阅读角里提供可调节亮度的阅读灯，以确保足够的照明，同时也不会刺激学生的眼睛。

•阅读墙：将墙壁涂成可擦写的材料，学生可以在上面写下自己喜欢的书评、观点或收获，增加学生的互动性和参与感。

3.2 创意角创意角是一个激发学生创造力和想象力的学习区域，可以促进学生的创新思维和艺术审美。

以下是一些建议来补充创意角：•绘画墙：在墙上贴上大幅画布，并提供绘画工具，让学生可以自由地绘画。

这激发学生的艺术创作灵感和想象力。

•搭建区：提供搭建玩具、积木和拼图等，让学生可以自由组合和创造。

这培养学生的空间想象力和问题解决能力。

•艺术展示区：设立一个展示学生艺术作品的区域，激励学生的艺术创作和分享。

3.3 小组讨论角小组讨论角是一个学生间交流和合作的学习区域，可以促进学生之间的互动和合作能力的发展。

以下是一些建议来补充小组讨论角：•圆桌区域：提供圆桌和椅子，让学生可以舒适地坐在一起进行小组讨论和合作学习。

•白板和标记笔：在小组讨论角提供一个白板和标记笔，让学生可以写下自己的想法和合作内容。

大班区角创设方案3篇大班区角创设方案1一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，进展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培育幼儿的急躁和专注力。

二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

第五层：自己构思，缔造性地构图，并记录下来。

四、观看指导：1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓舞幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有急躁的幼儿。

3、鼓舞幼儿自己构图，培育幼儿的缔造性。

同时，可将幼儿制作好的图形画作为力气较弱幼儿活动的模板。

五、提示1、为保证物品的恒久耐用，形象图应封塑。

2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。

为增加趣味性，可鼓舞幼儿开展竞赛。

3、可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

大班区角创设方案2我园老师结合实际，因地制宜，利废利旧，师幼协作，共同缔造有用性、训练性的园所环境，激发幼儿的主动性、主动性、缔造性，以满足他们的探究和自主进展的需求。

花心思动脑筋，整和多种训练资源、投放多层次材料，让生活区、语言区、美工区、科学区、建构区、益智区等常见区角真正成为孩子的活动乐园，使孩子宠爱玩、爱玩并能玩出名堂。

环境创设方案如下：一、创设区域的材料不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。

幼儿可依据供应的不同材料，选择自己宠爱的材料进行操作。

同时，我们还发觉由于幼儿力气的差异，同一材料其操作的途径也不尽相同。

区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的年龄特点和进展水平亲热结合，同时要有确定的数量保证。

这样就可满足幼儿依据自己的意愿、兴趣、力气去选择和操作。

大班区角活动方案5篇大班区角活动方案1一、活动目标激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。

学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。

二、活动内容1、玩线区(粘一粘)目标:学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。

材料:各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀玩法:幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。

2、手工角目的:通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。

材料:火柴盒、彩纸。

玩法:用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。

3、动手角目的:巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。

材料:毛线、塑料绳、皱纹纸玩法:把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。

4、图书角目的:培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。

发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。

材料:各种图书玩法:向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。

5、角色区目的:幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。

三、区角活动的措施1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。

兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。

耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。

让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。

四、活动效果1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。

幼儿大班区角活动方案一、活动背景随着幼儿教育理念的不断发展，区角活动已成为幼儿园教育的重要组成部分。

区角活动能够满足幼儿的兴趣和需求，培养幼儿的自主性、合作性和创新性。

为了更好地开展区角活动，我们针对幼儿大班的特点，制定了一份区角活动方案。

二、活动目标1.培养幼儿的自主参与意识，提高幼儿的自我管理能力。

2.培养幼儿的合作精神，增进同伴间的友谊。

3.激发幼儿的创造力，提高幼儿的动手操作能力。

三、活动内容1.语言区（1）设置一个安静的阅读角，为幼儿提供丰富的绘本、故事书等。

（2）开展故事分享活动，让幼儿讲述自己喜欢的故事。

（3）组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的口语表达能力。

2.科学区（1）设置一个科学实验角，为幼儿提供各种实验材料。

（2）开展有趣的科学实验，让幼儿亲身体验科学的乐趣。

（3）引导幼儿观察自然现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

3.艺术区（1）为幼儿提供各种绘画、手工材料，鼓励幼儿自由创作。

（2）组织幼儿进行美术欣赏活动，提高幼儿的审美能力。

（3）开展音乐、舞蹈活动，培养幼儿的艺术素养。

4.社会区（1）设置一个角色扮演区，让幼儿体验不同职业的生活。

（2）开展社会实践活动，让幼儿了解社会规则。

（3）组织幼儿进行公益活动，培养幼儿的社会责任感。

四、活动组织与实施1.确保活动场地安全、舒适，为幼儿提供充足的活动空间。

2.制定详细的活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点等。

3.落实责任到人，确保活动顺利进行。

4.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

5.定期对活动效果进行评估，不断调整活动方案。

五、活动效果评估1.观察幼儿在区角活动中的参与程度、合作精神、创新能力等。

2.收集幼儿在活动中的作品、成果，进行展示和评价。

3.定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。

4.通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿对区角活动的满意度。

幼儿大班区角活动方案一、活动背景在日常的幼儿园教育中，区角活动作为一种开放式的教育活动，越来越受到重视。

大班区角活动建设方案（精选15篇）大班区角活动建设方案篇1设计意图：这个游戏在设计之初只有投掷区“喂喂小动物”一个活动，我们希望通过引导孩子边说边做，促进孩子的手眼协调能力、大动作及语言的发展。

在此基础上，我们增设了“开心农场”。

不仅让孩子有了更多表达的机会，而且锻炼了孩子的精细动作，培养了孩子收纳玩具的习惯。

材料及制作方法：●在KT板上粘上动物头像若干，动物嘴巴上粘上雌雄搭扣。

●在纸上画出小鱼、胡萝卜、春笋、青草、小虫、米饭、饮料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。

●在相应数量的软球表面粘上雌雄搭扣，使其刚好与动物嘴巴及“食物”相粘贴。

●在KT板上制作“开心农场”图，有池塘、草地、粮仓、大树、泥土等。

玩法：1.利用雌雄搭扣的黏性，将已制作好的小鱼、胡萝卜等“食物”粘贴到软球上。

在一定的距离之外将软球准确地投向小动物的嘴巴。

2.先说说想给哪个小动物喂食，然后选择小动物喜爱的食物粘贴到软球上，再将软球投向相应的小动物嘴巴。

要求是边操作边说小动物爱吃什么，如“小兔子爱吃胡萝卜”等。

3.将各种“食物”放到“开心农场”合适的位置上。

如胡萝卜和春笋在泥土里，小鱼在池塘里，小蘑菇在大树下，等等。

建议：1.游戏开展一段时间后，教师可以替换动物形象，亦可根据孩子的兴趣换成其他材料，如可换成小汽车，孩子可玩小汽车运货的游戏。

2.第3种玩法一般安排在活动最后，主要目的是让孩子学习整理材料。

教师要引导孩子根据经验和图示将材料收纳整齐。

大班区角活动建设方案篇2活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

2、培养幼儿关心他人的情感。

活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。

活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?你和好朋友在一起开心吗?为什么?二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。

大班区角活动创设方案一、方案背景大班区角是指为幼儿园大班儿童设置的一个独立的学习活动区域，通过创设丰富多样的活动内容，促进幼儿全面发展。

此方案旨在为大班儿童创设一个丰富多样的区角活动，为他们提供学与玩相结合的环境，激发其学习兴趣，促进其全面的发展。

二、创设目标1.促进大班儿童的综合能力发展，包括认知、语言、社会情感、动手能力等。

2.提供丰富多样的学习活动内容，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神，增强社交能力。

4.为大班儿童提供交流、表达和展示的机会，促进其自信心的建立。

三、活动设置1.自然观察区：在区角设立一个小型花园，供幼儿观察和探索大自然。

为幼儿提供放大镜、显微镜等观察工具，引导幼儿观察花草、昆虫等，并记录观察到的现象。

2.科学探究区：在区角设置一个科学实验台，供幼儿进行简单的科学实验。

提供实验材料和说明书，让幼儿动手亲自进行实验，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。

3.艺术表演区：在区角设置一个小舞台，供幼儿进行表演和展示。

每周选出一位小主持人和一位小演员，进行幼儿园内部的表演活动。

提供服装和道具，让幼儿发挥想象力和创造力，提高其表达和沟通能力。

4.社交角色扮演区：在区角设置一个小小社区，供幼儿进行角色扮演。

提供各种角色服装和道具，让幼儿扮演不同的社会角色，如医生、消防员等，培养他们的社交能力和合作精神。

5.数学游戏区：在区角设置一个数学游戏台，供幼儿进行数学游戏。

提供数字磁片、计算器等数学玩具，设计各种数学游戏，如数数、比大小等，激发幼儿的数学兴趣和思维能力。

6.阅读角落：在区角设置一个书柜，供幼儿自主选择阅读。

提供丰富多样的绘本、图书和杂志，设置舒适的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

7.动手制作区：在区角设置一个手工台，供幼儿进行手工制作活动。

提供各种手工材料和工具，设计各种动手制作活动，如剪纸、折纸等，培养幼儿的动手能力和创造力。

8.大班报告厅：在区角设置一个小型报告厅，供幼儿进行展示和报告。