大班主题性区角活动:雨
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大班科学优秀教案《雨》本节课要学习《雨》。
通过学习相关知识,让幼儿了解雨是什么,雨的形成原因以及带来的影响等方面的知识,同时练习幼儿的观察能力、语言表达能力和数学思维能力。
一、课前准备1. 教具:里面有一张黑板,一幅《雨》的图片,相关的天气装饰物等。
2. 材料:图画、幼儿提前准备的用来记录观察结果的卡片。
二、课堂活动1. 导入环节(10分钟)教师通过引导问题让幼儿思考:今天我们说说雨。
大家有没有见过或者听说过雨呢?是什么时候会下雨呢?雨下了有哪些变化呢?2. 学习环节(30分钟)教师出示《雨》的图片,让幼儿观察图片,看看图片中有哪些现象,有哪些物事是与雨有关的?有哪些天气现象?接着,教师介绍雨的形成原因:地球上有很多水,太阳照射到水蒸气空气中,水蒸气就会变成水滴,水滴变成很多水滴,就会落到地上,就是下雨了。
教师分别从不同角度和方面阐述雨对生活的影响:下雨对我们的生活有什么影响?养菜的农民都盼望下雨,这样作物就会得到充分浇灌,成长得更好。
雨还可以帮助清洗大气中的污染物,让空气更加新鲜、干净。
3. 实践环节(15分钟)在实践环节中,老师会组织幼儿进行实际观察。
幼儿拿着卡片到操场上观察天气现象,记录下天气的情况(是否多云,是否刮风,是否下雨,雨量大小等)。
观察时,教师应该现场对幼儿进行指导和帮助,引导幼儿观察天气的变化,学习使用观察的方法,观察的结果要写在卡片上。
4. 总结环节(5分钟)教师根据幼儿的观察结果,对本节课所学内容进行总结评价,让幼儿对今天所学的知识进行回顾和巩固。
同时教师还可以出示相关图片,帮助幼儿理解并记忆所学内容。
三、课后延伸老师可带领幼儿到户外进行观测,观察当天天气变化,发现自然之美。
四、教学反思教工课预习,对自己与幼儿的规划、准备进行认真反思,尝试不同的教学方法,根据班级特点定制课程,以保证教学效果。
通过教学调查和评价,及时调整课程内容和方法,针对弱点进行针对性培养和训练,提高幼儿对科学的兴趣和热爱,培养幼儿的科学素养。
大班科学活动教案:夏天的雨多彩的雨教案教学目标
•了解雨的形成原理
•观察不同颜色的雨水
•探究不同颜色的雨水的成因
教学准备
•白纸及色彩笔
•茶盘或盆子
•滤纸
•水杯及水
教学步骤
第一步:引入活动
1.让学生看看窗外,提问:“大家看到了什么?”引导学生描述窗外的天气和情景。
2.询问学生是否遇到过雨,雨对他们的生活有什么影响。
第二步:进行实验
1.老师在茶盘或盆子中放入滤纸,让学生用色彩笔在滤纸上画上不同颜色的图案。
2.老师让学生用水杯将水浇在滤纸上,观察水的滤过程。
3.观察滤纸下面杯中的水,看看是否有不同颜色的雨水。
第三步:分析成因
1.老师与学生讨论雨和滤纸的共同点,引导学生想象如果不同颜色的雨满天飞下,会发生什么事情。
2.老师对孩子们解释不同颜色雨水的成因,并引导学生总结这个实验的结论。
教学反思
这个科学活动对学生有很大的启发作用,使他们不仅知道了雨的成因,还了解了雨水可以有不同的颜色。
然而,这个教案也存在一些问题。
例如,在进行实验时,老师需要更加细致地指导学生;此外,在活动中老师也需要将学生的掌握情况及时反馈给家长和学校。
通过这个教案的实施,教师需要了解孩子们的实际情况,以便更好地安排教学活动。
同时,教师还需要多与孩子们交流,了解他们的想法和感受,以进一步提高教学质量。
幼儿园雨的教案
一、教学目标
1.让幼儿了解雨的来源和形态;
2.培养幼儿对自然现象的观察能力;
3.开发幼儿的感知能力和表现能力;
4.增强幼儿的水性安全意识。
二、教学准备
1.雨的图片或视频素材;
2.伞、雨鞋、雨衣等雨天用品;
3.大型画纸、彩笔、水彩笔等画画工具。
三、教学过程
1. 导入环节(5分钟)
老师和幼儿围坐在一起,通过听声音、看图片等方式,引导幼儿讨论雨的形象和来源。
2. 身体感知环节(10分钟)
在教室内或户外,让幼儿用手触摸空气和身体感受空气的湿润程度,然后让幼儿模拟下雨的场景和动作。
3. 雨的形态展示(15分钟)
老师出示一些有关雨的图片或者视频素材,让幼儿观察和发表感受,如雨后的清新空气、涟漪荡漾的水面等。
4. 手工制作环节(20分钟)
老师给每个幼儿发放画纸、笔类工具等,让幼儿自由创作,可以画出他们自己想象中的下雨天。
5. 安全知识讲解环节(10分钟)
老师给幼儿介绍一些水影响人类生存的危害性,增强幼儿的水性安全意识。
6. 结束环节(5分钟)
老师复习今天所学内容,让幼儿总结今天的感受和收获。
四、教学评价
通过幼儿们的表现和作品,可以看到幼儿已经对雨有了一定的了解,能够观察和表达自己的想法。
同时,通过讲解危害性能够有效提高幼儿的水性安全意识。
大班科学雨来了教案优质7篇在编写教案时,教师需要根据学生的反馈和表现来不断调整和改进教学方法,教师可以在教案中记录下学生可能的疑惑和问题,以备课堂解答,下面是作者为您分享的大班科学雨来了教案优质7篇,感谢您的参阅。
大班科学雨来了教案篇1活动目标:1、理解故事内容,初步了解水——水蒸气——水的变化过程。
2、根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
3、在参与小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点:活动重点:理解故事内容,初步了解水——水蒸气——水的变化过程。
活动难点:根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
活动准备:1、课件《小水滴旅行记》2、小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3、音乐《去郊游》《火车开了》活动过程:一、开始部分:谈话,引出活动内容师:小朋友,你们喜欢郊行吗?现在老师带你们一起去郊游好吗?(《去郊游》的音乐响起,老师带幼儿边做动作边进入活动室。
)师:哇,小朋友们快来看这是什么呀?(老师带幼儿到事先设计好的场地,有许多的小水滴。
)师:小水滴你在这干什么?师模仿小水滴的声音答:(小朋友好!我和你们一样喜欢旅行,这次我很想到天上去旅行,你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法?幼:自由回答师:小朋友们真棒,都能开动小脑筋帮小水滴想办法。
现在,王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分:听故事,理解故事内容教师讲述故事,幼儿倾听故事(播放课件、放静音)1、讲述故事师提问:a、小水滴的家在哪儿?b、太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?c、许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么?d、飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,它们怎么办?又变成了什么?2、播放有声课件,完整欣赏故事师:小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结:小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说,小水滴是怎样旅行的?(由水—水蒸气—云—雨—水)3、游戏(1)角色表演游戏a、师:哎,这儿就是小水滴的家—小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个水滴妈妈一块旅行去。
大班科学神奇的雨的教案8篇大班科学神奇的雨的教案篇1活动目标:教学过程(一)出示指纹印画,引起幼儿对指纹的兴趣。
师:你们看,这是什么啊?你知道这是用什么来画的吗?(手指印的)真有趣,手指也能画出这么好看的图画,我们也来印一个手指印好吗?让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,并给幼儿发放大镜)分析:通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题,同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。
(二)认识指纹,观察指纹。
1、认识指纹。
师:请你说说,你发现了什么?(有纹理,有线条,像一个一个的圈)师:小朋友观察的真仔细,那你知道它是什么吗?它有一个好听的名字,叫做“指纹”。
2、引导幼儿观察指纹,(1)比较自己和同伴的指纹有何不同;师:大家互相看一看,其他小朋友的指纹和自己的一样吗?总结:同伴的指纹和我们的是不一样的。
(2)比较自己和父母的指纹是不是相同;师:(让幼儿拿出自己父母的指纹图,并和自己的进行比较)小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的,我们和爸爸妈妈长得很像,他们的指纹和我们的一样吗?总结:爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。
(3)比较双胞胎的指纹是否一样;师:(拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察)小朋友们都知道双胞胎长得特别像,基本一模一样,那么他(她)们的指纹是不是一样呢?总结:双胞胎的指纹也是不一样的。
(4)教师小结:每个人的指纹都不一样,它是每个人的特征之一。
分析:在“认识指纹,观察指纹”这一环节,我采用了分层比较的方法,首先从身边的小朋友开始做比较,接着引申到自己的父母,继而还有一个比较吸引人注意力的双胞胎”身上,因为不能立即找到活生生的双胞胎,所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。
通过几个层次的对比与观察,这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的“异样性”。
大班科学神奇的雨的教案篇2幼儿大班科学教案《神奇的排笛》幼儿园大班科学活动教案:神奇的排笛[设计意图]:孩子与生俱来就有一颗好奇的心,对什么事物都非常感兴趣,乐于发现,乐于探索。
大班科学雨是怎样形成的教案反思1、大班科学雨是怎样形成的教案反思【活动目标】1.了解云和风的关系,产生探究的兴趣。
2、知道雨是怎样形成的。
【活动准备】云和风的一些头饰。
【活动过程】一、雨是这样形成的。
1.老师神秘地说:我听到了笑话的叹息,草地,河流,池塘,小鱼。
他们都说太热了,干不了。
请帮助他们想出办法。
2、有个朋友是一定要来帮忙的,他就是“云”,你们知道他能帮上什么忙吗?3、原来“云”会变。
他把自己变成了什么?“云”能自己变吗?是谁帮助了他?怎么帮他?许多云聚在一起发生了什么事?4、无数小小的水滴聚在一起,就形成了云。
当谢谢水滴越聚越大,直到负荷太重、漂浮不动就会“嘀嗒”一声掉下来。
那就是雨。
二、游戏:云彩和风儿1.孩子们可以自由选择角色扮演风或扮演云。
2、扮演“风”的幼儿站在周围一圈,用力吹起。
当所有的“云”聚在一起时,发出“哗啦啦”的雨声。
【活动反思】活动的设计思路清晰简单。
通过图片、欣赏课件、游戏表演,过渡自然。
孩子们可以随着老师的想法一步步接近主题。
在整个活动中,小朋友的表现可以说是非常好的。
他们都很专注,思维活跃,自觉遵守常规纪律。
大部分孩子举手积极发言,思维自始至终跟着老师走。
当然,也有少数孩子,虽然做着看似正确的事,却不主动开口。
他们应该是老师关注的重点,应该想办法调动他们的学习积极性。
2、大班科学活动教案:夏天的雨多彩的雨教案(附教学反思)活动意图:连续炎热的日子过后,雨水带来的凉爽非常宜人。
孩子对雨非常好奇,兴趣浓厚,疑虑重重,充满幻想。
本活动从幼儿这一兴趣点出发,抓住当前夏季这一教育契机,根据大班幼儿思维和认知发展的特点,在大班幼儿已有的语言储备的基础上,力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量,促进幼儿的语言表达能力。
本次活动采用看、听、说、做相结合,主要采用示范模仿法和表演法。
除了帮助孩子感知和理解雨的特性,引导孩子用声音和动作模仿夏天的雨,还通过情景表演和提问设置,唤起孩子对雨的思考,打开思维空间,发展创造性思维。
示范幼儿园大班语言教案设计:《听雨》课题:《听雨》教学目标:1.培养幼儿的语言表达能力和感性体验能力。
2.鼓励幼儿参与,积极主动。
3.帮助幼儿加深对自然的认识。
教学重点:1.感受身边的事物,体会自然美好。
2.通过情境体验,丰富幼儿的感性体验。
3.帮助幼儿发现自己对雨的认识。
教学准备:1.大型板书。
2.音乐音响。
3.游戏用具。
4.课前准备干净的桌椅。
教学过程:一、导入1.唤起幼儿对自然的观察及感悟(一)老师在黑板上画出一片雨景,引导幼儿一起观察(二)老师提问:“大家谁看见过雨呢?”(三)和幼儿一起谈论下雨的时候,我们可以做些什么。
2.口胡游戏把幼儿分成两组,一组说一个字,另一组补全这首小诗。
二、“听”雨1.通过听琵琶曲进行体验2.聆听雨声之后,再让孩子发一些声响,组成雨声3.让孩子自由活动表示雨声三、感受雨的力量1.探究雨对自然的侵袭,供提问引导2.雨伞比赛:两个小组比赛,谁先把自己组装好的伞放在一个地方,获胜。
3.集体合作小游戏:“传递伞”,既锻炼身体又锻炼团队合作能力。
四、雨后活动1. “雨后行走”,让幼儿来到雨后的空地上,玩球捉迷藏2.当然还有雨后泥潭里的“捉迷藏”五、诗词画儿童们可以把小学会的汉字,画成小画,以此来体会雨后花更加娇艳的美丽,表达对大自然的敬仰和留恋。
六、语言训练(一)用诗句来训练语音语调,引导幼儿加强对诗句的理解。
(二)教读一篇诗词,让他们完成两三句,检验他们的语言表达能力。
七、归纳小结学生小结课程,把自己领悟和收获的部分说给大家听,这是一种很好的语言训练,也可以巩固记忆力。
同时,也可以发现需改进之处。
老师为孩子总结一下,今天的主题是“听雨”。
讲述今天所做的活动。
幼儿园大班科学教案《雨》一、教学目标:1. 让幼儿了解雨的形成过程,培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
2. 通过观察、实验等方式,让幼儿亲身感受雨的变化,培养幼儿的观察力和实践能力。
3. 培养幼儿热爱自然、保护环境的意识,让幼儿学会珍惜水资源。
二、教学准备:1. 教具:雨伞、雨衣、雨鞋、雨滴实验器材(玻璃瓶、热水、冷水、冰块)、雨水收集器、图片等。
2. 教师准备:了解雨的形成过程,设计好实验环节。
三、教学过程:1. 导入:教师向幼儿展示下雨的图片,引导幼儿谈论雨的现象,激发幼儿对雨的兴趣。
2. 新课导入:教师向幼儿介绍雨的形成过程,包括水蒸气升空、凝结成云、云中的水滴变大、重力作用使水滴落下等。
3. 实验环节:(1)雨滴实验:教师向幼儿展示雨滴实验器材,让幼儿观察热水、冷水和冰块上的水滴,引导幼儿发现水滴的大小和温度的关系。
(2)雨水收集:教师带领幼儿到户外进行雨水收集实验,让幼儿亲自感受雨水的滋润,引导幼儿思考如何利用雨水。
4. 实践活动:(1)雨中漫步:教师带领幼儿在雨中散步,让幼儿感受雨的变化,如小雨、大雨等。
(2)雨中游戏:教师组织幼儿进行雨中游戏,如撑伞比赛、雨中接力等,让幼儿在游戏中感受雨的乐趣。
5. 总结:教师引导幼儿分享在雨中的所见所闻,让幼儿总结雨的形成过程和特点。
6. 拓展:教师向幼儿介绍雨水对地球的重要性,让幼儿学会珍惜水资源,保护环境。
四、教学评价:1. 观察幼儿在实验和实践活动中的表现,评价幼儿的观察力和实践能力。
2. 通过幼儿的分享和总结,评价幼儿对雨的认识程度。
3. 观察幼儿在活动中的情感表现,评价幼儿对自然现象的兴趣和热爱程度。
幼儿教育:________ 大班主题性区角活动:雨
教师:______________________
学校:______________________
日期:______年_____月_____日
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大班主题性区角活动:雨
一、活动产生的背景与条件:
一个下雨天,王逸突然跑来告诉我,“老师,贺扬在踩雨,他还把水溅到了我的身上。
”我连忙跑出去,发现贺扬还在踩水塘,边上的小朋友看到了我,“贺扬,老师要批评你啦”,可贺扬却一边看我,一边还在玩雨。
看到小朋友对雨这么感兴趣,我想到这一阶段我们一直在围绕“春天的故事”开展活动,就问幼儿,“春天里还有哪些故事,”有的小朋友就说:“还有下雨天的故事。
”看到孩子们这么有兴趣,而且关于“雨”也蕴含着许多教育价值,我们想应该及时抓住孩子的兴趣点,根据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”原则,充分挖掘教育的价值,于是,我们师生共同产生了“雨”这一主题性区角活动,在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏,使幼儿已有零星知识经验得到提升和拓展。
二、活动内容:主题性区角活动—雨
活动目标:
1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。
2、尝试运用多种材料、多种形式,感知雨、表现雨,培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。
3、与同伴分享参加区角活动的快乐,并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。
分区目标:
1.动手区(雨具加工厂)
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一级目标:幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料(一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等)制作各种各样的雨具;
二级目标:能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段(绘画、手工)对制作好的雨具进行装饰;
三级目标:与同伴能友好合作、相互帮助,制作与众不同的雨具,并结伴表演。
2.设计区(七彩染坊)(本周重点指导内容:扎染伞面)
一级目标:初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能;
二级目标:掌握协调配色的规律,在活动中能注意清洁卫生,养成良好的操作习惯;
三级目标:乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及
活动中快乐的情感体验。
3.气象区(小小气象员):
一级目标:学习做个小小气象员,向大家报告今天的天气预报;
二级目标:会做气象记录,并能向同伴介绍自己做的气象记录;
三级目标:了解下雨天动植物变化的一些情况,并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。
4.语言区(娃娃读画和雨天的故事)
一级目标:能看图点字,认读有关“雨”的诗歌;
二级目标:能以拉线画方式表现下雨的情节,并尝试讲述。
将自制图片、字卡替换进诗歌,对诗歌进行创编,并有表情地进行朗诵、表演,体验与同伴合作表演的乐趣。
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三级目标:幼儿能大胆做小老师,会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编
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的图书,并尝试表演。
5.音乐区(小雨点在唱歌)
一级目标:会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲;
二级目标:能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动,培养幼儿创造力;
三级目标:尝试用自己收集的废旧物品(蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等)制作打击乐器并进行演奏活动,体验创作、合作演奏的乐趣。
6.科学区(小雨点旅行记)
一级目标:通过观察、讨论图片,了解小雨滴的形成过程;
二级目标:仔细观察、思考,尝试用各种工具测量并记录雨量;
三级目标:尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记,并向同伴及老师介绍。
活动准备:
1、知识准备:活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等,在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。
2、环境创设:师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料,并将其布置在活动室内。
3、活动区域创设
(1)气象区:气象记录板、气象广播台,幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。
(2)动手区:各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。
(3)语言区:拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。
(4)设计区:各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。
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(5)音乐区:节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等,打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。
(6)科学区:白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。
三、活动组织与指导:
1、活动流程
(1)自由选择(幼儿自由选择
活动区域、游戏材料和合作伙伴,到各个区角活动。
)
(2)自主展开(幼儿自主活动,教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动,并给予适当指导。
)
(3)自主交流(在活动中启发幼儿互相交流、互相合作;活动结束时能对游戏情况进行自我评价,讲述今天自己在活动中的感受、体会。
)
a请幼儿向同伴介绍游戏情况,讲述自己在游戏中碰到哪些情况,是如何解决的。
b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。
2、观察重点:
(1)结合幼儿在动手区(雨具加工厂)内,制作的雨具同一款式多的特点,观察幼儿今天是否能发挥想象,尝试运用多种材料制作不同的雨具。
(2)引导幼儿在语言区,大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。
(3)高晔菁小朋友做事情很快,但是缺乏创造性,每次活动表现得较单一,做完后往往不能自主地到其他区角去活动,常常会重复活动。
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在今天的活动中,教师将重点观察她在这方面是否有进步。
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3、指导重点:
(1)当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时,教师采取以下措施:及时增加新的游戏材料丰富区角内容,吸引幼儿参加;对幼儿提高游戏要求、难度;引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。
(2)当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时,及时予以表扬,有意识地引起幼儿对多种材料的注意。
(3)针对部分幼儿只会操作,不善于交流的薄弱点,重点指导他们讲述操作的内容和过程,帮助这些幼儿提高口语表达能力。
相关内容:幼儿园中班区域活动|幼儿园中班活动教案|幼儿园区域活动指导|幼儿园一日活动|幼儿园活动区创设
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