北师大小学一年级语文上册《对韵歌》教案

教学

要求 1. 会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字,会写“虫、云、山”3个生字,认识3个笔画“提、撇折、竖折”。

2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3. 激发学生搜集对子和对对子的兴趣。

重点

难点 识字和写字

教学

课时 两课时

5 对duì 韵yùn 歌ɡē

云yún对duì雨yǔ,雪xuě对duì风fēnɡ。[句导读:云和雨,雪和风都是自然现象。这句对子从事物入手,描绘出天地间有云有雨,有雪有风的自然现象。]

花huā对duì树shù,鸟niǎo对duì虫chónɡ。[句导读:鸟和虫都是动物,花和树是植物。这句对子从动植物的角度描绘了花儿笑,树儿绿,鸟儿飞,虫儿爬的和谐画面。]

山shān清qīnɡ对duì水shuǐ秀xiù,柳liǔ绿lǜ对duì桃táo红hónɡ。[句导读:“山清”和“水秀”相对,描绘出大自然山美水美的画面。柳和桃是大自然中的植物,绿、红表示色彩绚丽。这句对子描写了山清水秀,桃红柳绿的景色,表现了大自然的美丽。]

1. 会认“风、雨”等7个字,会写“虫、云、山”3个字,认识3个笔画。

2. 正确、流利地朗读课文。

教学课件、生字卡片。

一 谜语导入

1. 出示谜语

千条线,万条线,

落在河里看不见。 河水皱眉,树儿摇头,

鲜花弯腰,白云溜走。

生:第一个是雨。第二个是风。

师:小朋友们真聪明!今天我们就与雨和风一起旅行一次好吗?(大屏幕放映大自然的景色)

生边看边说。

2. 出示课文题目。

小朋友们,大自然的景色确实美丽,今天老师给你们带来了新的生字。齐读题目《对韵歌》,看看里面有哪些大自然的美丽景色。

二 初读体会、认识生字

1. 学生自读课文。(要求:多读几遍,读准字音。读了以后,把最喜欢的词语写在黑板上,不会写的字可以写拼音)

2. 反馈。

(1)学生上黑板写字。

(2)读课文。(学生自由选择段落)

(3)说说为什么喜欢读这段。

3. 认读生字。

小学语文一年级上册《对韵歌》教案

小学语文一年级上册《对韵歌》教案

一、复习引入

１、小朋友，我们前两天认识了好多拼音朋友，这些拼音对我们学习语文有很大的帮助，现在老师相要考考小朋友，看哪个小朋友的记忆最好。（出未拼音卡）记得这些拼音朋友的小朋友就大声念出来。

２、开小火车读卡片。

二、拼读音节

１、小朋友拼读音节的时候一定要记得声母读得短，韵母读得这，现在请小朋友用这样的方法，试着拼一拼这些音节。

２、出示课文下的音节

３、自由拼读，同桌互相检查。

４、用小黑板指名读，检查个别拼读情况。

５、全班大声拼读。

三、初读课文，认读生字。

１、现在我们就请拼音朋友来帮帮我们，一起学习这首对韵歌全班轻声读课文，圉出不认识的字，用拼拼音的方法认一认这些字。 ２、请小老师上前教生字，其他同学跟读。

３、出示生字苹果树，请同学把自己认识的字摘下来贴到相应的拼音篮子下，并教小朋友读。

强调苹、风的后鼻音读法，李是一种水果。

４、齐读生字。

５、用自己喜欢的生字口头组词。

６、小组轮读生词。

四、再读课文，理解文意。

（一）学习第一句。

１、齐读第一句，找出句中的水果，用笔画出来，再读一读。这些水果的名字有的是一个字的，有的是两个字的，在课文里它们是一对一对地出现的，比如葡萄苹果，李瓜。

２、观察图，葡萄长在什么地方（架），苹果长在什么时候方（园）。（板书）

３、你知道这些水果是什么味道吗？在课文中圈表示味道的词。甜苦是一对什么样的词语（反义词）。

４、小结：像样子的词语，有的是一组意思相反的词，有的只是结构相同，意思相对的词语，就是一对对子。对对子是为了读起来琅琅上口，而且好记，下面我们男女生来对一对。

部编版一年级上册语文教案

《对韵歌》

教材分析

本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共3句。第一、耳两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。

教学目标

1．认识“对、云”等7个生字。

2．会写“虫、云、山”3个字提、撇折、竖折3个基本笔画。

3. 正确朗读课文，背诵课文。

教学重点

借助图画，识记生字。会写3个笔画。

教学难点 感受音韵之美，喜爱对韵歌。

课前准备

1.教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。

2.学生预习生字。

教学过程

一、情境导入

1.播放视频《声律启蒙》。小朋友们要仔细听，比一比谁记住的歌词多！

2. 刚才这首歌的名字叫《声律启蒙》，它是古代的学者将一些有联系的事物、故事、景物等等写在一起编给小朋友们读的书，也可以称为是古代小朋友的儿歌。

3. 谁来说一说，你听到的最多的一个字是什么？

4. 所以它又叫“对韵”。

5. 板书课题，跟老师一起念“对韵歌”。

设计意图：《声律启蒙》和《笠翁对韵》都是经典的儿童启蒙读物，内容包罗万象，节奏感强，读起来朗朗上口。用儿歌视频导入，通过情境的渲染，是孩子快速进入上课状态，并且明白“对韵”的悠久历史和文化性，增加学生对此类启蒙读物的喜爱。为接下来的学习营造了愉快的课堂氛围。

二、初读课文，认读生字

1.齐读课文，读准字音，读通句子。

2.读的可真好！有没有不认识的字，需要老师帮忙的？

3.出示生字卡片

（1）开火车读。

（2）打乱顺序读。

（3）强调：“花”和“风”，个别学生会出现“h，f”不分的情况，注意发音位置。“虫”翘舌音，注意正音。

4.交流记字方法

（1）数笔画：虫、云、鸟

一年级上册语文第五课《对韵歌》教案【】

一、教学内容

本节课选自一年级上册语文教材第五课《对韵歌》。具体内容包括：课文《对韵歌》的阅读与欣赏，对课文中的韵律、节奏、意境进行讲解，引导学生感受汉语的音韵美。

二、教学目标

1. 让学生掌握课文《对韵歌》的内容，理解其中的韵律和节奏。

2. 培养学生的朗读能力和语感，提高他们对汉语音韵美的感知能力。

3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。

三、教学难点与重点

教学难点：理解课文中的韵律和节奏，感受汉语音韵美。

教学重点：朗读课文的正确、流利、有感情，掌握对韵的基本技巧。

四、教具与学具准备

教师准备：课文《对韵歌》PPT，课文朗读录音，黑板，粉笔。

学生准备：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过播放课文《对韵歌》的朗读录音，让学生初步感受课文的韵律美，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习： （1）教师带领学生一起朗读课文，指导学生注意课文的韵律和节奏。

（2）讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。

（3）让学生分角色朗读课文，体会课文中的意境。

3. 实践活动：

（1）学生分组，进行对韵游戏，增强对韵的认识。

（2）每组挑选代表进行朗读比赛，评出“最佳朗读者”。

4. 例题讲解：通过对课文中对韵的例子进行分析，让学生了解对韵的基本技巧。

5. 随堂练习：让学生尝试编写自己的对韵句子，并进行交流分享。

六、板书设计

1. 课文《对韵歌》全文

2. 生字词

3. 对韵的基本技巧

4. 学生创作的对韵句子

七、作业设计

1. 作业题目：结合课文《对韵歌》，编写一首自己的对韵诗。

2. 答案示例：

上联：蓝天白云悠悠飘

下联：碧水青山处处美

横批：和谐自然

八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：关注学生在课堂上的朗读情况，针对朗读能力较弱的学生进行个别指导，提高他们的朗读水平。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的对韵现象，如广告语、对联等，培养学生对汉语音韵美的感知能力。