当前位置：文档之家 › 【英语教案】六年级book8 unit2教案

【英语教案】六年级book8 unit2教案

  • 格式：docx
  • 大小：41.07 KB
  • 文档页数：8

【英语教案】六年级book8 unit2教案

【英语教案】六年级book8unit2教案

第二单元怎么了，艾克？

一、目标与要求

1.能够听、说、读、写单词或短语：有感冒、疼痛、曾经、受伤、前进

2．能够听、说、认读短语:haveasorethroat.

3.能够听、说和识别句型：什么是tter，ike？伊菲尔西克。我永远不会。并进行关键词替换练习。

4．能够理解会并吟唱let’schant的歌谣。

二、 重点和难点

1．重点是掌握alet’slearn部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体善、状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。

2.教学难点是正确拼写四项技能中的单词和短语，掌握三项技能中单词的发音。

三、课前准备

1.为本课程准备磁带和录音机。

2．准备本课时的单词卡片。

3.准备温度计和医生帽。

四、教学步骤

1.热身

师放四年级上册第六单元的歌曲：yfatherisadoctor.

2.师生之间的口语练习

whatareyou?

我是学生。

what’syourfather/other?

他/她是…… howareyoutoday?

我很好，谢谢。你呢？

3.t:i’notfine.ifeelsick.ihaveaflu.师做擦鼻涕的动作。师出示一支体温表,说ihaveafever.ihaveacold.呈现图片教学haveafever.师示范朗读,学生跟读.让学生触摸他人和自己的前额判断是否发烧.

4.部门：我总是头痛。而且还很痛。我有一艘救生艇。教你这个短语

5.师课前准备一只漂亮的糖果盒,装有巧克力等糖果,请学生猜:what’sinthebox?学生猜出后,师说:yes!herearesoesweets.ilikeeatingsweets.soioftenhaveatoothache.师做牙痛状,呈现图片教学该短语.

6.出示张鹏受伤的照片，张鹏怎么了？她有过吗？她头痛吗？她有救生艇吗？学生回答没有。老师接着说：哦，看，张鹏的腿。老师在磁带上展示了他的手，并说：Yhandhutrsto教单词hurt

7.师放alet’slearn部分的录音,学生跟读.

8.“看医生”游戏

请六个学生上台,每人选一张短语卡片,师戴医生的帽子提问:cold,cold,whohasacold?抽中haveacold的学生上前一步,做动作并说:cold,cold,ihaveacold.

9.学生应完成本课程活动手册中的匹配练习

第二课时

一、 教学目标和要求：

1．能够听、说、认读主要句型：howdoyoufeel?ifeelsick.what’stheatter?ythroatissore.ynosehurts.

2.能够写出四句话：最重要的是什么？太疼了。我很疼。

3．能够听懂let’stry部分，并能根据录音内容为五张小图正确标号。

4.能够理解发音中的音标和形式；能够阅读示例单词并选择语音符号以正确连接单词和图片。

二、教学重、难点

1.关键句型：你感觉如何？伊菲尔西克。怎么回事？太疼了。我很疼。

2．pronunciation部分也是本课时的教学重点。 3.难点在于听、说、读、写，掌握四种技能的句型。

三、课前准备

1.为本课程准备录音机和磁带。

2．准备ｌet’stalk部分的教学挂图。

四、 教学步骤1。热身

⑴师放本单元let’schant部分的歌谣。学生跟唱。

（2） 让我们播放磁带，学生听，看图片并标记序列号。

⑶学生再听录音，跟读一至两遍。

2.老师说：今天很有趣。soifeelhappy。你今天好吗？你今天感觉幸福吗？（ifeelhappy./ifeelsad）你要好好学习英语。我很开心。你呢？你感觉怎么样？经过几轮问答，老师引导学生问自己：你感觉如何？同时，表达出生疾病并自然呈现句子：Ifeel stick教生词sick平行黑板句子：Ifeel SiC

师引导学生再问：ｗhat’stheatter？继续表述：ihaveasorethroat.等。

3.老师播放let’s talk的录音，并问学生：你感觉如何？和她一起的是什么？引导学生听录音，然后回答问题。黑板书写：太恐怖了。老师将再次播放磁带，学生们将跟着播放。

４．学生分成两组练习朗读对话。

5.发音黑板上的单词，如锄头、雪、鼻子等。教师和学生一起读两三遍，教师在相应的字母或字母组合下面划线。写语音符号。让学生感知音标的声音和形状，然后以类似的方式呈现其他音标

６．学生做本单元ａlet’stalk部分活动手册的配套练习。

会议三

一、教学目标与要求

1.能够理解和阅读let'read的简短部分，并能在完成后回答问题。

２．能够听、说、认读单词和短语：people,know,havetheflu,takesoeedicine等。

3.基本上能唱wayifeel

二、教学重、难点 1.重点是学生能充分理解并正确阅读短文。

２．难点是学生能理解条件状语从句和时间状语从句并能用这两种从句简单问答。

三、 课前准备

１．准备录音机和本课时的录音带。

2.老师准备了let’s lane的单词卡片。

四、教学步骤

１．ｗ奥雅纳

师放ｌet’schant部分的录音，师生一齐吟唱。

2.老师展示了一张haveafever的照片，问你感觉如何，如果你有过haveafever？（born:thread.Haven）然后呈现haveacold Howdoufeelife你的haveacold？（学生：ifeelsick.Ihaveahead.Ihaveasorethread.Ynosehours。）

t:yes.ifyouhaveafeverorhaveacold.youighthavetheflu.板书该句子并带读。

t:任何人在冬天都会感冒。所以人们都觉得很奇怪。你怎么知道你有外遇？

师指导学生阅读短，提出answerthequestions部分的两个问题让学生新闻记者后口头回答，师在学生阅读过程中走动解答疑难问题。

3.老师让学生在回答问题部分回答两个问题。然后播放这一部分的录音并跟随学生。

４．学生做活动手册活动的练习。

第四节

一、教学目标与要求

1.能听、会说、会读、会写五个单词和表达方式：疲倦、愤怒、兴奋、快乐和悲伤

２．能够听、说、认读单词bored.

3.能够听、说、读句子：你感觉如何？她被激怒了。”并且可以进行关键词替换练习。

二、教学重、难点

1.重点是让学生掌握五个四字，并替换句型她/她感觉如何？他/她。。。提问并回答中的关键词。

2.难点是学生熟练掌握五个四会单词。 三、 课前准备

１．准备本课的单词卡片。

2.准备录音机、本课磁带和教学挂图。

四、教学步骤

1.老师准备一根长绳子，在绳子上挂一些小夹子，并在夹子上夹一些课前制作的单词卡，这些单词卡可以在夹子上形成不同的句子，这样学生可以快速地看到和拼写句子。谁能打得好，打得快，谁就能为这个小组赢得一分。

２．“拼句子”活动结束后获胜的小组会很兴奋，师可指着他们对其他学生说：look,theyaresoexcited.让学生仔细观察教师的口形、听清发音后跟读。

会议五

一、教学目标与要求

1.能够听、说、读句子：你好，流云？你看起来很幸福。我要去旅行。如果需要健康测试。我很抱歉。并可用于实际情况。xkb1

2．能够掌握四会句子：howareyou?youlooksohappy.youlooksadtoday.

3.能够根据let's try and let's Scheck的录音选择正确答案。

二、教学重、难点

1.重点是让学生掌握句型：你好吗？你看起来很快乐/悲伤。

2.能、说、认读句子：i’goingonabigtrip.ifailedtheathtest.i’sorrytohearthat.

三、 课前准备

1.准备录音机和本课时的录音带。

2.为这门课准备单词卡片。

四、教学步骤

1.热身

t：howareyoutoday?

s:我很好。 t:i’gladtohearthat……如果学生回答说：i’sad/bored.师可以说:i’sorrytohearthat.canyoutellewhy?

2.出示单词卡片，复习let's lane中的单词。

师呈现let’scheck中sarah和ay的头像，说：howdoessarahfeel?

s:谢萨德。她曾经。

t:howaboutay?

s:艾伊萨德。

t:sarahissick.whatshouldsarahdo?

医生：社仓口医院。seeadoctor。吃些药片，喝点饮料。

t:whattwothingssarahshouldnotdo?

是的，我逃跑了。谢萨德。你怎么能感觉更好？

(师生共同完成let’scheck部分练习。)

3.老师展示了“让我们试试”部分的图片，并根据图片内容询问学生：如何。。。感觉然后在黑板上写下这些字：looksad，look疲倦，lookhappy，lookborn

师放录音，学生看图听音标号，然后跟读两遍。

4.复习第7卷中的单词card haveatrip，介绍一个短语“进行一次大旅行”t:aftereeadoctorandtakesoedicine。Sarahisfineno Howissarahnow？（沙皮）是的，因为他要去旅行。用磁带读这个短语。t:什么东西？她感觉怎么样？（谢萨德）t:因为是健康测试。老师在黑板上写了一篇糟糕的数学试卷，让学生更好地理解其中的意思。进一步的发展，教授短语，如机器测试、英语测试等。你还可以让学生知道诸如passtheathtest/achinesetest和Anenglish Test等表达方式。

5．师放let’stalk部分的录音，学生听后回答并且问题：howisliuyun?isshehappy?issheexcited?why?师帮助学生回答：yes,she’sexcited.sheisgoingonabigtrip.师领读：sheisgoingonabigtrip.并及时纠正发音。师继续提问：issarahhappytoday?howdoesshefeel?why?请学生听录音

合集下载

六年级下册英语(人教PEP)教案Unit2PartALetstalk

六年级下册英语(人教PEP)教案Unit2PartALetstalk

PEP Book 8 Unit 2 What’s the matter, Mike? Part A Let`s talk

刘店子中心小学 王恒震 Tel: 62826

学习

目

标 语言知识 语言技能 情感态度

1、 听、说、读句型：How do you feel? I feel

sick. What’s the matter? My throat is sore.

My nose hurts.

2.听、说、读、写熟练掌握四会句型：What’s the matter? My throat is sore. My

nose hurts. 能听懂Let’s try，并根据录音选择正确的标号。Pronounciation 部分读出例词能正确连线音标和单词。

培养学生团结友爱，关心身边的亲人、朋友的良好品质。

重

点 1.能在实际情景中熟练运用本课句型

2、 音标和的音和形以及它们在单词中的发音。

难

点 掌握四会句型的规范书写

教

具 1.单词短语卡片。(某些字母或字母组合被掩盖)2. Let’s chant, Let’s try, Let’s talk,

Pronunciation部分的录音。3.医生的帽子和白制服。4、 九张卡片纸，彩笔。

教

学

过

环节 师生活动 设计意图

程

Preparation

准备活动

Presentation

呈现新1.Guess and say

(1) 教师找个学生做出各种身体不适的动作或表情，教师指着s1问其他学生：What’s the matter? 学生们运用第一课时所学的单词或短语进行回答。

(2)做练习一（matter cold fever toothache sick）、三、略

2.Let’s chant

(1) 教师播放P14 Let’s chant部分的录音，学生模仿句子的语音语调2遍。

八年级英语Unit6公开课教案_4

八年级英语Unit6公开课教案_4

八年级英语Unit 6公开课教案

Section A the first period

Ⅰ. Teaching targets:

1. Talk about personal traits and compare people

1). Target language: Is that Sam? No, that’s Tom.

He has shorter hair than Sam.

He’s calmer than Sam.

2). Key vocabulary:

2. Learn to listen to the key words （学会听关键词）

3. Learn to make the description. （学会作描述）

4. Lead the students to cultivate the good personal traits and the spirit of loving motherland(引导学生培养良好的性格和爱国情操。)

II. The focus and difficult points :

1. the focus : the target language

Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.

He’s calmer than Sam.

主语（sb / sth）+ be +形容词比较级 + than +…

2. the difficult points: the comparatives with –er/ier and more

III. Teaching methods:

Book8 unit2 lesson1

Book8 unit2 lesson1

Unit 2 Which is bigger?

教学内容 Lesson 8 课时 1

教学目标 1. To make the students master the words and the

sentence pattern.

2. Teach them more knowledge related to their daily

life.

3. To improve the students’ self-confidence and their

feelings of success.

教学重难点 To master the words and sentence pattern and use the

sentence pattern to compare two things.

教具 Pictures, multi-media

教学过程 Step1.Warming up and revision

1. Say the opposite words and do the actions by

following the music.

T: (Say the adjective words.)

S: (Say the opposite ones and do the opposite actions.)

2.Brainstorm

(CAI show many adjectives)

Students choose the adjective words and make

sentences. (big small fat thin beautiful ugly strong weak

hot cold heavy light happy sad …)

Step2. Presentation

1.Words and sentence pattern

T: (Show a circle) What shape is it? Is it a big or small?

外研版小学英语六年级下册教学设计Module 8(教案)

外研版小学英语六年级下册教学设计Module 8(教案)

教学设计

外研版英语 外研版小学英语教学设计

Module 8

Unit 1 Helen Keller

learning aims：

1、能听懂、会说、会认、会读：born ,child , as, later ,drew, letter， herself ,all

over , world , model. 等单词。

2、能听懂并熟练运用Could 和Could’t谈论过去的能力。.

3、能口头运用What was his name ?When was he born? Where was he born？等问句。

4．能根据所给的资料来描述人及其过去所发生的事情。

教学步骤：

Step 1：Warm-up and show the learning aims

1、Introduce Helen Keller:

T: My kids, We can see, we can hear and write now .we could see, we could hear, we

could speak when we were a small child, but there is a girl, as a small child, she

became blind and deaf, she couldn’t see and she couldn’t hear, when she grown up,

she learned to speak、read、and write , she wrote a book, and went all over the world,

do you know who she is?

S: She is …

Now let’s learn Module 8 Unit 1 Helen Keller，OK?(板书课题并齐读) First ，please

look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)