《少年有梦》说课稿
一、说教材：
《少年有梦》是七年级《道德与法治》第一课《中学时代》第二课时，为中学时代的起步树立正确的梦想目标，努力奋斗，努力改变，也为培养正确的人生观、价值观打好基础。
二、说教学目标：
本节课的教学目标我分为三方面说的，
1. 懂得梦想能带给我们动力和生活的激情，少年应该从小树立梦想。（情感、态度、价值观）
2. 了解少年梦想的特点，知道努力能缩小现实和梦想的距离。（知识能力）
3. 实现梦想需要努力和坚持，培养努力和坚持的品质。（知识能力做法）
三、说教学重点
梦想的意义，树立正确的梦想是本节课的重点，为此，我先运用歌曲引入梦想的课题，这时激起学生要有梦想的共鸣，再借着引用教材的活动分组交流，让学生进一步谈自己的梦想，教师引导学生要树立正确的梦想，最后集体阅读诗歌等形式逐步明确梦想的含义、梦想的意义，层层引入，学生比较容易接受，掌握。这里设计的活动比较多，小组交流、集体阅读、教师引导等综合运用进行，有利于学生掌握重点。
四、说教学难点
为实现梦想而努力是本节课的难点，在这里我利用教材11页探究与分享让小组探究交流评析观点，明确现实与梦想的关系，知道努力是梦想与现实之间的桥梁。再运用莱特兄弟圆梦故事告诉学生要为梦想而努力，努力去做，努力去坚持，从而突破难点。
五、说教法
本节课内容不多，但需要学生了解的知识很多，我采用了讲授引导、讨论交流、阅读、练习等多种教学方法进行。
六、说教学反思
由于是新教材，我们都在探索学习中，也有个适应的过程，与同行们在此交流很荣幸。在教学中我对古文诗句的理解不深刻，与学生的交流还需切合，学生对知识的掌握、课堂中主体作用的发挥也需要不断改进，
《少年有梦之践行社会主义核心价值观》教学设计
一、学习目标：
1. 了解梦想的重要性，知道我们应具有怎样的梦想并为梦想做出努力。
2. 把梦想变成现实不应止于心动，更在于行动，用实际行动践行社会主义核心价值观，为实现个人梦及中国梦时刻准备着。
3. 知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
二、教学重点与难点：
教学重点：践行社会主义核心价值观
教学难点：践行社会主义核心价值观
三、学法：小组讨论法、理论联系实际法
四、教学过程：
〔一〕导入新课
梦想是对美好生活的愿望，能激发我们生命的热情和勇气，但少年有梦不应止于心动，更在于行动。党的十八大提出社会主义核心价值观，带给我们前进的方向和力量。这节课让我们一起合作探究：少年有梦之践行社会主义核心价值观。〔板书〕
〔二〕小组合作，共同探究
师：首先，我们了解一下社会主义核心价值观的根本内容，分别从国家、社会、公民三个层面进行了高度概括。
生：齐读。〔出示PPT〕〔板书〕
师：我们先从公民个人层面开始探究，四人一小组进行小组讨论，组长组织并做记录，一会儿派代表发言。
生讨论并派代表发言，师点拨总结。
师：接着从社会层面探究，小组开始讨论。
生讨论并派代表发言，师点拨总结。
师：最后从国家层面探究，小组开始讨论。
生讨论并派代表发言，师点拨总结。
〔三〕课堂小结
通过大家讨论，我们初步了解了社会主义核心价值观，我们知道：一个国家的强盛，离不开精神的支撑，一个民族的进步，有赖于文明的成长，人民有信仰，国家有力量。我们要从自身做起，从点滴小事做起，用实际行动践行社会主义核心价值观，为实现个人梦及中国梦而时刻准备着。
最后让我们一起朗读梁启超的《少年中国说》节选结束这节课。〔出示PPT〕
〔四〕板书设计
少年有梦之践行社会主义核心价值观
国家层面：富强、民主、文明、和谐
社会层面：自由、平等、公正、法治
公民层面：爱国、敬业、诚信、友善
《第一单元少年有梦单元思考与行动》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统
编版（2024）
教
材
分
析统编版道德与法治七年级上册第一单元“少年有梦”围绕梦想这一
主题展开。本单元思考与行动部分旨在引导学生对单元内容进行深入反
思和实践，进一步巩固和深化对梦想的理解与追求。教材通过回顾单元
知识点，设置思考问题和行动任务，激发学生的思考和探索，培养学生
的实践能力和责任感。同时，教材注重引导学生将个人梦想与国家和民
族的梦想相结合，树立正确的人生观和价值观。
学
情
分
析七年级学生正处于身心快速发展和价值观初步形成的关键时期。他们对
梦想充满憧憬和向往，但往往缺乏对梦想的深入思考和具体规划。同时，
学生在实现梦想的过程中可能会遇到各种困难和挑战，需要正确的引导
和鼓励。此外，七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与各种
活动，这为开展单元思考与行动提供了良好的基础。
教
学
目
标1.知识目标
（1）回顾第一单元“少年有梦”的知识点，加深对梦想的含义、重
要性、与现实的关系以及实现梦想的途径和方法的理解。
（2）了解个人梦想与国家和民族梦想的关系。
2.能力目标
（1）通过思考问题和完成行动任务，培养学生的分析问题、解决问题
的能力和实践能力。
（2）提高学生的自我反思和自我管理能力，学会制定和执行梦想计划。
3.情感、态度与价值观目标
（1）激发学生对梦想的追求和热爱，增强学生的责任感和使命感。
（2）引导学生树立正确的人生观和价值观，将个人梦想与国家和民族
的梦想相结合。
教
学
重
难
点1.教学重点
（1）对第一单元知识点的回顾和总结。
（2）引导学生制定和执行梦想计划。
（3）培养学生将个人梦想与国家和民族梦想相结合的意识。
2.教学难点
（1）如何帮助学生在面对困难和挑战时坚持梦想。
（2）如何引导学生将个人梦想与国家和民族的梦想有机结合。
教
学
法1.教法
（1）问题引导法：通过提出思考问题，引导学生对单元内容进行深入
反思。
（2）任务驱动法：设置行动任务，驱动学生进行实践和探索。
小学+初中+高中
小学+初中+高中 《少年有梦》
【教学目标】：
[知识目标]
认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。
[能力目标]
逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。
[情感、态度、价值观目标]
认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力，需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
【教学重难点】：
[重点]有梦就有希望 [难点]努力就有改变
【教法学法】：
教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。 学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。
【教具与学具】：
1、根据课程标准，设计探究问题，精心制作PPT课件。 2、微课《努力，让梦想变为现实！》
【课时安排】： 一课时
【课型特点】： 新授课
教学过程：
一、心灵有约
师：同学们，今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。（板书：少年有梦）少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。那，什么是梦想呢？
师生：梦想是对未来美好生活的愿望。少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
师：现在老师想邀请全班同学跟我一起做一组动作，请大家慢慢地将手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同学们做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。最后，请闭上双眼。请思考：我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我要怎么样去实现梦想呢？（15秒后）好，请大家睁开双眼，放松手臂。
师：同学们，老师少年时代也有梦想，我想和大家分享一下，大家愿意吗？小时候，受父母的影响，很希望长大后能像他们一样当一名受人尊敬的老师。同学们，老师可不好当!我经过更加刻苦地读书，努力地坚持！真是好不容易才拿到了华中师范大学的毕业证书，实现了我成为一名老师的梦想，今天才站在这三尺的讲台上。同学们，你能分析一下你们的梦想吗？（最左边一列的同学，共7位。） 小学+初中+高中
