2020年中考化学专题训练第一单元走进化学世界(含解析)

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第一单元 走进化学世界

一、单选题

1.下列实验操作中,正确的是( )

A. 闻气味

B. 振荡试管

C. 贮存氧气

D. 倾倒液体

2.化学实验室的药品是按物质分类的方式存放,四个药品柜中已存放了下列药品。现某学校实验室新购进一瓶硫酸,正确存放它的药品柜是( )

①甲柜:盐酸、硝酸 ②乙柜:氢氧化钠、氢氧化钾

③丙柜:红磷、硫 ④丁柜:铜、锌

A. ③

B. ②

C. ①

D. ④

3.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是唐代诗人的名句。蜡烛在燃烧过程中发生了一系列变化,关于这一过程说法不正确的是( )

A. 蜡烛的燃烧是蜡烛与氧气发生了化学反应

B. 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳

C. 蜡烛的燃烧是物理变化

D. 蜡烛受热熔化是物理变化

4.下列物质的应用,由它的物理性质决定的是( )

A. 用蜡烛照明

B. 用米酿成酒

C. 蒸发海水可以得到食盐

D. 用天然气作民用燃料

5.下列实验操作中,正确的是( )

A. A

B. B

C. C

D. D

6.化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”,下面对化学变化中“新物质”的解释,正确的是( )

A. “新物质”就是自然界中不存在的物质

B. “新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质

C. “新物质”就是与变化前的物质在形态上不同的物质

D. “新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质

7.下列变化属于化学变化的是( )

A. 车胎爆炸

B. 高粱酿酒

C. 酒杯破碎

D. 汽油挥发

8.下列使用酒精灯的操作方法中,错误的是( )

A. 向酒精灯中添加酒精,不超过酒精灯容积的2/3

B. 熄灭酒精灯,一般用嘴吹熄

C. 不能向燃着的酒精灯里添加酒精

D. 酒精灯不用时盖上灯帽

9.复印机复印资料时,常能闻到—股特殊的气味,这种气味就是臭氧的气味。氧气在放电的条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中不正确的是( )

A. 氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是物理变化

B. 氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是化学变化

C. 臭氧的特殊的气味属于臭氧的物理性质

D. 氧气在放电的条件下可以转化为臭氧,属于臭氧的化学性质

10.家庭生活中处处都有物质变化,下列发生在家庭生活中的变化属于物理变化的是( ) A. 鲜牛奶变质

B. 酵母粉发酵

C. 钢丝球刷碗

D. 洁厕精除垢

11.小梅家有一批盆栽的郁金香,过去一直开红色花,现在却开出了紫花,有人认为这是土壤中缺水引起的,但小梅经过一段时间补充水分后,还是开紫花。这说明实验结果与原来的假说是不符合的,最好的处理方法是( )

A. 实验不成功,停止探究

B. 修改实验过程,使之与假说相符

C. 修改结果,使之与假说相符

D. 修改假说,重新实验

12.小明给试管里的水加热时,发现试管炸裂了,你认为下列哪些原因会导致试管炸裂( )

①试管外壁有水

②用酒精灯的内焰加热

③没有进行预热直接集中加热试管中的水

④试管中的水超过了试管容积的1/3

⑤试管底部接触到了酒精灯的灯芯

A. ①③⑤

B. ②③④

C. ①④⑤

D. ②③⑤

13.下列取用固体药品的操作正确的是 (

)

A. A

B. B

C. C

D. D

14.给试管中的液体加热时发现试管破裂,可能的原因是( )

①用酒精灯的外焰加热试管②加热前没有擦干试管外壁的水③加热时试管底部触及灯芯④被加热的液体超过试管容积的三分之一⑤加热时没有不时地上下移动试管⑥没有进行预热

A. ①③⑤⑥

B. ②④

C. ②③⑥

D. ③④⑤

15.下列过程属于化学变化的是( )

A. 甲烷燃烧

B. 干冰升华

C. 西瓜榨汁

D. 酒精挥发

二、填空题

16.组装一套实验装置,仪器装配的顺序是按照______________________的顺序。

17.今有下列物质的用途:①酒精可作燃料 ②氧气用于抢救危重病人 ③金属铜广泛的用于电线电缆 ④用铁制作铁锅

其中用途由物理性质决定的是__________________(填写序号)

18.为保证实验安全,取得预期实验效果,养成良好的实验习惯。我们应掌握正确的实验操作并遵循化学实验的安全规则,下列做法正确的是___________。

A.实验前,应明确实验步骤和注意事项,自己设计的实验方案,须征得老师同意后再进行操作

B. 不准在实验室内嬉戏打闹、大声谈话

C. 为了便于观察,可用手接触药品,直接闻药品气味,但严禁品尝药品

D. 加热操作中,不要凑近被加热仪器直视观察,不要将试管口朝向自己或他人

E. 易燃、易爆的药品要远离火源,避免将腐蚀性药品沾在衣服或皮肤上

F. 切忌向燃着的酒精灯内添加酒精,可用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯

G. 注意安全用电和节约用水,离开实验室前,务必关闭电源和水源

19.给试管里的固体加热,试管口要________________,先将试管________,然后将酒精灯固定在________的部位加热。

20.2015年4月13日,西昌市动物疫病预防控制中心堆放在仓库中浓度为21%的过氧乙酸消毒液发生泄漏。经查阅资料可知:过氧乙酸(化学式为C2H4O3)是无色液体,有强烈刺激性气味,易溶于水、乙醇等,易挥发,与其他酸有相似的化学性质,温度稍高即分解为乙酸、氧气。请回答过氧乙酸的物理性质有:_____________(写出两条即可)。

21.煤气是人们日常生活中的一种重要的燃料,它的主要成分是一氧化碳。一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的有毒气体,为了防止煤气中毒,人们有意在煤气里加入少量有强烈刺激性气味的气体——硫醚。当煤气泄露时,人们可以根据硫醚的气味觉察到煤气的泄露,以便及时采取措施。在标准状况下,一氧化碳难溶于水,密度为1.25g/L,比空气的密度略小。一氧化碳有毒,因为它能与血液中的血红蛋白结合,使人体缺氧。一氧化碳能在空气中燃烧生成二氧化碳。根据阅读回答:

(1)一氧化碳的物理性质有_____________________;

(2)一氧化碳的化学性质有___________________.

22.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究。请填写下列空格:

(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块把它放入水中,蜡烛浮在水面上。

结论:石蜡的密度比水。

(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图所示),约1s后取出,可以看到火柴梗处最先炭化。结论:蜡烛火焰的外焰温度最高。

(3)点燃蜡烛后,把一只干净干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯壁上有水雾出现;说明石蜡燃烧后生成了;石蜡燃烧后还生成,该气体能使澄清石灰变浑浊。

23.化学实验要求严格按照操作要求进行,在横线上填写以下错误操作造成的后果:

(1)实验室用剩的药品放回原瓶,______。

(2)用量筒量取20mL水仰视读数,量取水的体积会 _____(填“偏大”或“偏小”)。

(3)加热固体药品时,试管口向上倾斜,________。

24.我们通过对“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验探究,可得出的结论是:

(1)呼出气体中所含的氧气比人体吸入空气中的氧气______________________;

(2)呼出气体中所含的二氧化碳比人体吸入空气中的二氧化碳_______________;

(3)人体吸入的空气比呼出的气体所含水蒸气___________________;

25.生活中,鸡蛋腐败变质时会产生一种无色、有臭鸡蛋气味的硫化氢气体。硫化氢气体在空气中点燃完全燃烧时,能生成二氧化硫和水。请回答:

(1)上述信息中,属于硫化氢气体物理性质的是_______________________。

(2)上述信息中,属于硫化氢气体化学性质的是___________________________。

26.蜡烛刚熄灭时会产生一股白烟,某学习小组为了探究这股白烟的成分,提出了如下假设:A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳;B.白烟是燃烧时生成的水蒸气;C.白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。针对这些假设设计实验:

(1)吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟中不含______________。

(2)吹灭蜡烛,立即用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,这是为了验证假设______(填序号),但这样做________(填“能”或“不能”)得出正确的结论,原因是___________

_____________________________________。

(3)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为假设________提供了证据,同时可排除假设________。

三、实验与探究

27.为了研究植物的呼吸作用,小刚设计了如下图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题:

(1)实验时,广口瓶用不透光的黑纸包住,其目的是为了防止瓶内的植物进行________作用,对实验产生干扰。

(2)经过一段时间后,可以看到细玻璃管中的红墨水会_______(选填“左移”“右移”或“不动”)。揭去广口瓶外的黑纸,观察到广口瓶中发生的现象是____________,原因是___________

______________________。

28.下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表:

某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案,验证呼出的气体与吸入空气成分的含量的不同,其主要操作步骤如下图所示。