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浅谈乒乓球体育课堂的有效性教学
作者：李琴
来源：《文理导航》2011年第34期
【摘要】青少年肩负着国家的未来，因此，作为体育教师，上好体育课，增强学生体质，保证学生拥有健康的体魄，非堂重要。乒乓球运动是世界上群众基础最为广泛的体育活动之一，在我国素有“国球”之称，有着很好的群众基础和社会环境。因此，教师在乒乓球教学过程中，应采取行之有效的教学策略，把这项传统的体育项目发扬光大，对于增强国民体质，具有重要的意义。
【关键词】乒乓球；体育课堂；有效性；教学
青少年肩负着国家的未来，因此，作为体育教师，上好体育课，增强学生体质，保证学生拥有健康的体魄，非堂重要。乒乓球运动是世界上群众基础最为广泛的体育活动之一，在我国素有“国球”之称，因其设施与规则简单、两人一组即可开展等特点，在我国有很好的乒乓球运动环境和群众基础。鉴于此，教师在乒乓球教学过程中，应采取行之有效的教学策略，把这项传统的体育项目发扬光大，这对于增强国民体质，具有重要的意义。
一、创设教学情境，激发学生浓厚的体育兴趣
新课程标准指出，教师在体育教学过程中，应努力创设良好的教学情境，激发学生浓厚的学习兴趣，引导学生加强锻炼，增强体质。比如，教师在教授乒乓球课程之前，可以通过多媒体为学生播放五星红旗冉冉升起、中国国歌响彻云霄的那一激动人心的时刻，使学生了解到乒乓球运动为中国人所带来的荣誉，并情不自禁地产生热爱之情，为乒乓球教学活动的顺利开展作好铺垫。在课堂教学的过程中，教师还可以带学生观看乒乓球赛事视频，并鼓励学生积极发言：“虽然同学们目前还没有学习乒乓球运动比赛规则，但有些同学耳濡目染地懂得一些。俗话说，‘外行看热闹，内行看门道。’现在，请‘看热闹’的同学们提问，让‘看门道’的同学们回答……”在教师的正确引导下，课堂气氛非常活跃。通过同学们之间的一问一答和教师的正确引导，学生初步了解到：每场比赛开始前， 由双方的运动员抽签，中签者有选择方位和发球、接发球权，也可以要求对方先作选择。如果中签者选择了先发球或先接发球，那么，对方则选择方位；如果中签者选择方位，对方则选择先发球或接发球。在一局比赛中，先得11分的运动员为胜方，但是，如果双方打到了10平，必须有一方先得2分才能成为胜方。在一场比赛中，如果是单打的话，那就是七局四胜制，如果是双打，那么就是五局三胜制。通过教师的循循善诱，学生比较全面地了解了乒乓球比赛的基本规则，能够初步地看懂乒乓球比赛，达到了预期的教学目的。
乒乓球（1）
教学目标：
了解乒乓球拍的基本握法及特点
掌握发球的基本方法
教学重难点：
掌握各项动作要领
教学过程
一、导入
师生问好，宣布教学内容
二、过程
1、组织学生列队
2、复习快速集合、立正、稍息和报数
3、复习三向转法
4、学生观察乒乓球拍，讲解乒乓球拍的基本握法及特点
5、学生练习握拍姿势
6、学生与教师示例，讲解发球的基本方法
7、学生分两组（男女混合）练习握拍和发球，教师巡查纠错
三、集合、按教师指令练习动作，宣布下课。
乒乓球（2）
教学目标： 学习乒乓球的击球方法及简单计分规则
教学重难点：
掌握各项动作要领及简单计分规则
教学过程
一、导入
师生问好，宣布教学内容
二、过程
1、组织学生列队
2、复习快速集合、立正、稍息和报数
3、复习三向转法
4、示例讲解乒乓球握拍姿势及发球方法
5、与一位同学示例讲解乒乓球击球方法及简单计分规则
6、学生分组练习，教师巡查指导
三、集合、总结上课内容，宣布下课。
乒乓球（3）----单打比赛规则1
教学目标：
学习乒乓球单打比赛规则
教学重难点： 掌握乒乓球单打比赛规则
教学过程
一、导入
师生问好，宣布教学内容
二、过程
1、组织学生列队
2、复习快速集合、立正、稍息和报数
3、复习三向转法
4、教师讲解乒乓球单打比赛规则
5、学生分组练习，教师巡查指导
三、集合、总结上课内容，宣布下课
乒乓球（4）----单打比赛规则2
教学目标：
学习乒乓球单打比赛规则
教学重难点：
掌握乒乓球单打比赛规则
教学过程
一、导入
师生问好，宣布教学内容
二、过程
1、组织学生列队 2、复习快速集合、立正、稍息和报数
3、复习三向转法
4、师生互动复习乒乓球单打比赛规则
5、学生分组练习，教师巡查指导
三、集合、总结上课内容，宣布下课
乒乓球（5）----单打比赛
教学目标：
学习乒乓球单打比赛规则
教学重难点：
掌握乒乓球单打比赛规则
教学过程
适合大学生的运动
——乒乓球
遥感科学与技术2010302590163 陈秋磊
大学生的在校的时候，很少有机会进行大量的运动。在高校体育中，加强培养体育能力，适应现代社会进步的需要，迫切要求提高每个大学生的素质，大学时期的体育，是整个人生的关键环节，因此，大学生在整个大学学习过程中就应受到良好的体育教育。从思想深处认识到体育对于人体的巨大作用，才会努力学习体育基本知识、钻研科学锻炼身体的方法，自觉主动、积极经常地参加身体锻炼。就能为将来走向生活，工作和参加社会生活打下坚实的身体基础、养成自我锻炼的兴趣与习惯，使其终生受益。
第一，它具有较高的锻炼价值。作为一项全身运动，乒乓球所特有的速度快、变化多的特点决定了参与者在以下方面均可受益：
一、全身的肌肉和关节组织得到活动，从而提高了动作的速度和上下肢活动的能力。
二、极有效地发展反应、灵敏、协调和操作思维能力。其次由于该项运动极为明显的竞技性特点和娱乐功能，又使其成为一项培养勇敢顽强、机智果断等等品质和保持青春活力，调节神经的有效运动。
第二，乒乓球运动越来越多地被作为增强智力、提高工作效率以及保健、医疗和康复的极佳手段而引起各方面的重视。打乒乓球是提高手、眼配合的最好途径。该运动可使你获益匪浅，它需要敏捷、复杂的行动与当机立断的反应；它还有许多微妙之处，技术、整体配合、节奏感、计谋，对头脑及体能均有很高的要求。在期待和压力并存时，竞赛将充分反应出你非凡的自我完善及自律精神，打乒乓球是开动脑筋的好办法。
第三，乒乓球能增强体育兴趣和自我锻炼意识。通过乒乓球使学生对体育运动产生极大的热情和兴趣，明确体育对增强体质和培养人才的重要性，从而养成自觉参加锻炼的习惯，增强自我锻炼意识，使体育锻炼与增强体质、培养意志品质、未来理想事业连在一起，增强对体育的情感。
第四，乒乓球能培养运动能力。通过体育教学，使学生能够掌握体育的基本技术和技能，在今后的体育锻炼中，能够充分利用自身的体育素质，积极参加各种体育活动。
第1篇
活动目标：
1. 让学生了解乒乓球的基本规则和技巧。
2. 培养学生正确握拍、站位、准备姿势等基本动作。
3. 提高学生的发球、接发球和击球技能。
4. 增强学生的团队协作能力和竞争意识。
活动准备：
1. 乒乓球场地、球拍、乒乓球若干。
2. 讲解课件、教学视频。
3. 分组器材：每组一个球拍、一个乒乓球。
活动过程：
一、热身活动
1. 教师带领学生进行慢跑、拉伸等热身运动，让学生充分活动身体。
2. 学生进行简单的球性练习，如颠球、对墙击球等。
二、基本动作教学
1. 教师讲解乒乓球握拍方法，并示范横拍、直拍握法。
2. 学生跟随教师学习握拍动作，教师逐一纠正错误。
3. 教师讲解站位和准备姿势，并示范正确的动作。
4. 学生跟随教师学习站位和准备姿势，教师逐一纠正错误。
三、基本技能训练
1. 发球训练：教师讲解发球的基本技巧，如正手发球、反手发球等。
2. 接发球训练：教师讲解接发球的基本技巧，如正手接发球、反手接发球等。
3. 击球训练：教师讲解击球的基本技巧，如正手攻球、反手攻球等。 4. 学生分组进行训练，教师巡回指导。
四、比赛环节
1. 学生分组进行比赛，比赛项目包括发球、接发球、击球等。
2. 教师计时，记录比赛成绩。
3. 比赛结束后，教师对学生的表现进行点评，鼓励学生不断进步。
五、总结与放松
1. 教师总结本次课的学习内容，强调学生的优点和不足。
2. 学生进行简单的拉伸运动，放松肌肉。
3. 教师宣布下课。
活动评价：
1. 学生对乒乓球的基本规则和技巧的掌握程度。
2. 学生在比赛中的表现，如发球、接发球、击球等。
3. 学生在活动中的团队协作能力和竞争意识。
注意事项：
1. 教师在讲解和示范时，要注意动作的准确性和规范性。
2. 学生在练习时，要注意安全，避免受伤。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
第2篇
一、活动目标
1. 知识目标：了解乒乓球的基本知识，掌握握拍方法、站位、准备姿势及单步移动。
