部编语文一年级下册识字4《猜字谜》知识点归纳
一、会认字注音及组词
相 xiāng（相互） 遇 yù（遇见）
喜 xǐ（喜爱） 怕 pà（害怕）
言 yán（语言） 互 hù（互相）
令 lìng（命令） 纯 chún（纯洁）
净 jìng（干净） 欢 huān（欢乐）
二、会写字及组词
字（生字）（字画）（名字）
左（左右）（左手）（左耳）
右（右手）（右耳）（左右）
红（红花）（火红）（口红）
时（小时）（时间）（四时）
动（生动）（动心）（开动）
万（万里）（万年）（十万火急）
三、易写错的字
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
四、多音字
绿 lǜ （绿色） lù（绿林好汉）
五、部首
又（欢） 冫（净、凉）
六、反义词
左——右 有——无 凉——暖
七、字谜猜一猜
1、一加一。 （ 王 ）
2、十天。（ 早 ）
3、小鸡又飞走了。（ 鸟 ）
4、一人。（ 大 ）
5、工人水边洗洗手。（ 江 ）
4
猜字谜
一、把bǎ生shēng字zì和hé对duì应yìng的de音yīn节jié连lián起qǐ来lái。
相 动 万 怕 言
wàn xiāng pà yán dòng
二、给gěi下xià列liè的de字zì加jiā偏piān旁páng，组zǔ成chéng新xīn字zì再zài组zǔ词cí。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
三、把能组成词语的字连起来。
纯 喜 互 及 感
欢 净 时 动 相
四、把下列的词语补充完整。
令（ ）感（ ） （ ）里（ ）云 纯净透（ ）
五、猜字谜。
1.你没有他有，天没有地有。 谜底: ___________
2.三人共渡一日游。谜底: ___________
订正栏
工 寸
子 力
参考答案：一、相—xiāng 动—dòng 万—wàn 怕—pà 言—yán
二、红 红色 时 小时 字 写字 动 活动
三、纯净 喜欢 互相 及时 感动
四、令人感动 万里无云 纯净透明
五、1.也 2.春
4 猜字谜
一、把bǎ生shēng字zì和hé对duì应yìng的de音yīn节jié连lián起qǐ来lái。
相 动 万 怕 言
wàn xiāng pà yán dòng
二、给gěi下xià列liè的de字zì加jiā偏piān旁páng，组zǔ成chéng新xīn字zì再zài组zǔ词cí。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
三、把能组成词语的字连起来。
纯 喜 互 及 感
欢 净 时 动 相
四、把下列的词语补充完整。
令（ ）感（ ） （ ）里（ ）云 纯净透（ ）
五、猜字谜。
1.你没有他有，天没有地有。 谜底: ___________
2.三人共渡一日游。谜底: ___________
订正栏
工 寸
子 力
参考答案：一、相—xiāng 动—dòng 万—wàn 怕—pà 言—yán
二、红 红色 时 小时 字 写字 动 活动
三、纯净 喜欢 互相 及时 感动
四、令人感动 万里无云 纯净透明
五、1.也 2.春
《猜字谜》教学反思
一、借助拼音，自学生字词：
学生已初步具备认读生字的能力，把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。我是按照这样的程序让学生自学生字词：让学生借助拼音，结合观察字形，初步认读生字。然后让学生连词认读，展开想象，还可以结合看情境图，联系生活经验，初步了解字义。由于一年级学生辨认字形不够精细，有些字比较难学，我有针对性地予以指导，鼓励学生采用多种方法记忆字形，取得较好的效果。
二、指导写字，笔笔到位：
人教版教材字词手册每课都安排了笔顺表，可见非常重视汉字的书写过程。因此，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。让学生看字词手册上的笔顺表，边说笔画名称边书写，然后对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。写前先唱写字歌，摆好写字姿势。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红星，这对学生起到较大的激励作用。
