对农村留守儿童

课程学习ＮＥＷ　ＣＯＵＲＳＥＳ’ＳＴＵＤＹ　问题分　

让襄村留字ｊ　ｌ【．重　豆“　一’’　。　

彭南秀　

（重庆市永川区吉安镇初级中学）　

摘要：农村留守儿童现象是我国城市化、劳动力转移过程中出现的社会问题。从自身的实际出发，主要分析留守儿童存在的相关　

问题，从多角度、多方面提出了解决农村留守儿童教育问题的现实途径和长远对策。希望学校教师、学生及其家长（监护人）、社会力量　

等有效地结合起来，使农村留守儿童的德育工作形成合力，促进农村留守儿童健康快乐地成长。　

关键词：留守；培养习惯；陶冶情操　

留守儿童年龄小，自理能力差，缺少父母的关爱，从而引发了　

生活、教育、情感、心理等一系列问题。因此，解决好农村留守儿童　

的德育缺失问题是教育工作的重中之重。多年来，我在这方面做了　

一些探索，也取得了一定成效。作为班主任，作为在农村工作的基　

层教师，我认为应加强农村留守儿童的德育工作，采取有效措施关　

心他们的健康成长。　

一、找根源。有的放矢　

当前农村留守儿童存在的相关问题：　

１．亲情缺乏，心理失衡。由于父母不在身边，留守儿童长期缺　乏亲情的抚慰与关怀。这些孩子往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际　

交往能力较差。　２．习惯不良，学习较差。许多农村留守儿童行为习惯较差，他　

们不听祖辈教导，在校不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、说　

谎和欺负同学等行为。　３．道德滑坡，价值观扭曲。家长外出打工，可以改善孩子生活　

和受教育的条件，但相当一部分农村父母容易忽视对子女的伦理　

道德教育和法制教育。特别是部分父母长期在外，因无法照顾孩子　产生负疚感，于是采取“物质补偿”的方式进行“关爱”，使得一些留　

守孩子拥有过多零花钱，极易形成功利主义价值观、享乐主义人生　观和好逸恶劳、奢侈浪费的陋习，甚至导致“读书无用论”“拜金主　

义”等错误思想的形成。　

二、用爱撑起风帆　

这些留守儿童从心灵上说已失去某种平衡，他们很可能对失　去的平衡在学习生活中充分压抑或尽可能发泄。因此，班主任、老　

龙源期刊网

农村留守儿童调查

作者：雷怡安

来源：《四川党的建设》2011年第02期

留守儿童是现代社会的新问题，全社会都要关心、关爱，关注他们的健康成长。我们有责任和义务，发动多方力量，健全关爱机制，使他们享受到同其他孩子一样的教育和关爱，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

留守儿童是城市化进程中出现的一个特殊群体，指父母双方或一方外出到城市打工，而独自留在农村生活的孩子们。他们一般与父母双方的一方生活或是与上辈亲人、甚至父母亲的朋友生活在一起。

这群儿童的年龄普遍在14岁以下，情感的需求，特别是对亲情的渴望，是他们在成长过程中所要面对的最难逾越和克服的障碍。

他们的生活到底怎样？他们有着什么样的内心世界？春节前夕，记者冒着鹅毛大雪前往遂宁市，直面留守在家里的那些“特殊”的孩童们。

镜头一：烦心事不告诉爸妈，不让他们担心

陈豪云那双倔强而又迷茫的眼神始终在我眼前晃来晃去。

离他家还有10米左右的地方，我就看到了一个身材瘦弱的男孩倚在门边，直直地看着前方。陈豪云今年13岁，初中一年级，遂宁市船山区永兴镇灵通村第四村民组的一名留守儿童。

凭着直觉，我发现了他和普通小孩的不同。豪云的父母在新疆做砖工已有七八年的时间了，打从豪云记事起，他就和年迈的爷爷一起生活，爸妈对于他来说，只是每年过年时回来看一看就走的人。

“平时看到其他小朋友的父母在身边，你会羡慕他们吗？”我迟疑地问出了这个问题，“会”一个简单的字眼从豪云嘴中蹦出，然后静默。“那如果有了烦心事，你会首先想到和谁倾诉呢？”“找我的伙伴。”“为什么不想先和父母说呢？”豪云抿着嘴摇了摇头，“不想让他们担心，他们很忙。” 龙源期刊网

听到这样的回答，让我确实感到很意外。脑子里飞速地想到，如果是城市里一个13岁的小孩，现在会是怎样的呢？衣来伸手饭来张口，天天在父母身边撒娇，索要自己想要的东西。而眼前这个衣着单薄的男孩却用最简短的话语将我惯有的认知打破。

1 农村“留守儿童”失学问题现状及解决办法

——以阜阳市颍上县耿棚镇灵台村为例

11级土地资源管理专业 程进 11720085

摘要:随着改革开放的不断深入、农村城镇化的加速,大批农民从赖以生存的土地源源不断地奔向城市,成为“打工族的一员”。他们的子女却因种种原因只能被留在农村。特别是一些在大中城市打拼的农民工,其中大部分人长期与子女处于分离状态,由此产生了“留守儿童”问题。据有关方面估计,全国有2200万“留守儿童”,其状况令人担忧。由于这些“留守儿童”不在父母身边,长期缺乏亲情关爱,导致其安全、情感、心理等一系列问题日益突出,其中部分学龄儿童还对学习失去兴趣,产生厌学情绪,加上教育不当、不及时、不严格等相关问题,“留守儿童”失学问题越来越严重。这些儿童失学后游离在学校之外,无拘无束,引致的后果不堪设想。因此,当前“留守儿童”的教育问题显得尤其重要,是需要研究、解决的一项新问题、新课题。通过对“留颍上县耿棚镇灵台村留守儿童”失学原因及后果的分析,找出解决农村“留守儿童”失学问题的途径和办法,降低农村“留守儿童”的失学率,从而有效地解决农村“留守儿童”的失学问题。通过对此课题的研究,提出了解决农村“留守儿童”失学问题的一些有针对性的建议和对策。

关键词：留守儿童；失学现状；存在问题；原因解析；解决办法

安徽省颍上县是劳务输出大县，全县150万人，常年劳务输出已达39万人，占总人口的26％劳务收入达二十亿元，这无疑对提高农民素质、增加农民收入、促进全县经济发展起到了巨大的推动作用。但因目前仍处在劳动力转移的过程之中，农民工的法定地位及后顾之忧尚未完全解决，尤其是不能随父母外出的“留守孩子”教育、生活等问题成了外出务工人员后顾之忧中最重之忧，自己腰包鼓鼓，孩子头脑空空，这也是当前农村教育中的一个突出的社会问题。

一、基本情况简析

我们调查了100户人家，共531个儿童，455个留守儿童，占全部儿童的82%；我们可以看出这是一个很高的留守比例。同时失学儿童267个，占全部儿童的50%，这是个很高的比率。调查结果显示，十二岁以下的失学儿童占2%，十三岁的占5%，十四岁的占%55，十五岁的占38%。也就是说，一般的孩子都会上初中，但是在上一年后就失学，在初三的时候还是会有很大一部分因为一些原因而选择辍学。调查中我们还发现，男生辍学的比例达到47%，女生53%。但是，女生一般比男生坚持的长久，初三的大部分都是女生在坚持。这主要是因为男生很容易受社会上的一些不良风气影响，以及处于叛逆期的反应，女生由于天生的一些性格因素，能够且愿意坚持到底。这些孩子监管抚养方式大概可以分为四种类型，既型、在校寄宿型、、独立生活型。我们调查的结果显示，63%属于隔代抚养，18%由亲朋寄养型，其他的占19%.和他们的交流中我们发现，大部分的家长都是认识到教育的重要性，愿意切希望自己的孩子学有所成，愿意为孩子支付学费和生活费。是他们自身的原因导致了自己的辍学。

浅谈农村留守儿童的现状及应对策略

摘 要

随着我国经济发展和城市化进程的加快，大量农村劳动力向城市转移，在农村造成了一系列的问题。其中，较为突出的就是留守儿童的问题。农村留守儿童作为一个特殊群体，在心理健康与道德品质、体质健康等方面都存在着很多问题。

本文通过集中对农村留守儿童的相关问题进行探讨性分析，发现留守儿童的现状的不乐观性，要解决留守儿童的诸多相关问题，需要构建家庭、学校、社会三位一体的网络体系，尤其在政策措施，直接的教育机构、家庭教育等方面应加大力度来改变现有状况。

关键词：留守儿童；现状；成因；对策

绪论

改革开放以来，随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快，农民外出务工、经商现象十分普遍。许多儿童因种种原因而“留守”在家里，失去了直接监护人，使孩子面临无人监管的“真空”状态，形成了一个庞大的特殊群体——“留守儿童”队伍。本文将从留守儿童的涵义入手，分析农村留守儿童的生活教育现状，并针对农村留守儿童的相关问题进行探讨性分析。

1.留守儿童涵义

留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起，仅由父母中的一方、其他看护人或儿童自己照顾自己的14岁以下的儿童。

留守儿童,基本有以下几种类型: 一是父母双方在外打工,孩子留在农村交给祖父辈监护,也就是隔代抚养；二是父母一方外出打工,由另一方在家抚养孩子,类似于单亲抚养；三是把孩子寄养于亲戚家。由于这部分孩子大部分在10—16岁之间，这里面有大部分孩子在思想与行为上缺乏自制能力，以及其监管人在时间、空间及文化素质上的原因造成这部分孩子部分在思想及行为上产生如下两种类型：

(1)放纵型。大部分“留守儿童”是属于这种的。监护人通常是给孩子物质上的满足，以好向孩子的父母交代。而对于孩子行为习惯的养成、孩子心理和精神上的需要却很少关注，一切顺其自然 ，任其发展.只要孩子不犯大错，监护人对其行为一般不过问，因而缺失及时有效的约束管教，导致纪律涣散，没有时间观念，自由散漫，不遵守规章制度，经常性迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等，养成了无拘无束，随心所欲的行为习惯。另一方面部分父母由于在外工作的原因平时很少关注对子女的伦理道德教育、法制教育，觉得自己长期在外，没时间照顾孩子，心里产生负疚感，于是采取“物质给予 ,行为放任”的方式进行补偿，补偿留守儿童在情感上的缺失,在有充足经济来源的前提下,留守儿童用物质来掩盖自己的自卑,在攀比中,获得较多的自信心;有的逆反或者仇世。留守儿童的自卑和错误的价值观,导致他们把得不到的亲情的原因归结于社会和金钱,对社会充满敌意,做出一些逆反的行为。以致养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习。部分“留守儿童” 看到没上过什么学的父辈照样能在外打工挣钱，陷入一种新的“读书无用论”，认为“这书读不读也没啥区别”。外出父母又管不到，留守儿童几乎生活在无约束状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。