五年级下册数学教学设计-5.6整理与复习 ｜西师大版

分数 整理与复习(一)

第一课时

教学内容 教科书第35页整理与复习第1、2题，练习十一第1、2题。

教学目标 1、回忆本单元的主要知识并进行初步梳理。2、复习分数的意义、分数与除法的关系、真分数与假分数以及分数与小数的互化，并沟通相知应识之间的联系。

3、能熟练解决相关的简单实际问题。

教学重点 梳理知识板块，复习分数的意义和分数与除法的关系。

教学难点 对本单元知识的整体建构。

教学准备 多媒体课件

教学过程 复备

学 目标导学 一、回忆本单元知识，沟通知识间的联系

1、回忆本单元主要知识：

请同学们回忆一下，本单元学习了哪些知识？随着学生的回答，老师按学生回答问题的先后在黑板上贴卡片：分数的意义、分数单位、分数与除法的关系、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、最简分数、通分、分数与小数的互化等。

寻找知识间的联系

2、老师谈话引入：

自主学习 合作互助 本单元学习的知识还真不少，你能发现这些知识之间存在的联系吗？请同学们在小组里讨论讨论，然后用别人能看明白的方式把这些知识间的联系表示出来。

3、分组合作学习：

确立记录人员，汇报人员、补充人员。在学生讨论的同时，老师了解各组讨论的情况，并及予适当的帮助。

4、汇报交流：待学生讨论完成后，组织全班交流。汇报的小组通过在黑板上调整卡片的位置，形成以下的知识结构：

二、分块整理与复习

复习分数的意义、真分数和假分数

（1）老师提问：分数是表示什么样的数？学生回答分数意义的内容。老师紧接着追问：我们是把什么看作单位“1”？

（2）出示整理复习第2题。老师提问：他们都买了一筐苹果的51，他们得到的苹果一样多吗？为什么？帮助学生认识到虽然都买了一筐苹果的，但两筐苹果不一样多，所以两人买的并不一样多。由此认识到在分数单位相同的情况下，单位“1”的量的多少会影响分得的每份数的多少。接下来老师可以反问学生：既然两人得到的苹果不一样多，为什么又是都买了51？通过这样的比较，来帮助学生加深对分数本质的理解。

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新西师大版五年级下册数学第三单元《整理与复习》教案教学设计

第11课时整理与复习

【教学内容】

教科书第56页整理与复习第1，2题。

【教学目标】

1、通过整理和复习，使学生进一步理解长方体和正方体相关知识的内在联系，并能灵活运用。

2、在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。

3、让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。

【教学重点】

灵活运用知识解决实际问题。

【教具学具】

师：长方体、正方体模型各一个，多媒体课件。

生：长方体、正方体模型各一个。 精品资料欢迎阅读

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【教学过程】

一、回忆所学知识

师（出示长方体和正方体模型）：同学们对这两个物体一定很熟悉吧。它们一个是长方体，一个是正方体。关于长方体和正方体你都了解了哪些知识？

学生回答，回顾本单元的知识点。

教师根据学生的回答，把本单元的主要知识点出示在黑板上。

二、系统整理本单元的知识

1、揭示课题

师：今天这节课，我们就一起来对长方体和正方体的有关知识进行整理和复习。

2、对知识点进行分类，做好铺垫

师：关于这一单元，我们应该从哪几方面进行整理呢？

生：我认为应该从长方体和正方体的特征、表面积和体积三个方面进行整理。

3、分组整理

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师：接下来，同学们以小组为单位，把这些知识点从正方体和长方体的特征、表面积和体积三个方面进行整理，在整理时请将你对大家的友情提示和你们还没解决的问题提出来。现在由组长执笔，把你们整理的内容记录在纸上。

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新西师大版五年级下册数学第四单元《整理与复习》教案教学设计

第6课时整理与复习

【教学内容】

复习本单元的知识。

【教学目标】

1、通过复习，能完整有序地构建本单元的知识体系。

2、通过复习，能运用本单元的知识解决一些生活中的实际问题。

3、经历复习的过程，进一步提高归纳整理的能力和自学能力。

【教具准备】

投影仪、视频展示台。

【教学过程】

一、学生独立整理本单元各部分内容

师：这个单元学习完了，学习了哪些知识呢？请同学们独立整理复习这一单元的知识，整理时主要从以下几个方面考虑：

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1、学习了哪些知识？

2、这些知识的主要内容是什么？并举例说明。

3、学习这些知识时主要使用了什么学习方法？

学生独立完成。

教师巡视辅导。

二、正确构建本单元知识结构

学生汇报，展示整理的内容。

估计学生会有以下方法：

第1种：列表法：

知识点内容举例学习方法同分母分数加减法分母不变，分子相加减。异分母分数加减法先通分，再计算。分数加减混合运算与整数加减混合运算相同。带分数读法。假分数化带分数。转换、推理、听讲、计算、讨论、分析、综合、归纳等。

名称类型计算方法举例学习方法分数加减法同分母分母不变，分子相加减。异分母先通分转化成同分母，再按同分母分数加减法计算。

运算与整数加减混合运算相同。

第2种：程序法： 精品资料欢迎阅读

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西南师大版小学数学五年级下册全册教案

目录

第一单元第1课《倍数、因数》···········································3

第一单元第2课《2,3,5的倍数特征》···································10

第一单元第3课《合数、质数》··········································15

第一单元第4课《公因数、公倍数》····································18

第一单元第5课《整理与复习》·········································21

第一单元第6课《陈景润与哥德巴赫猜想》···························24

第二单元第1课《分数的意义》·········································29

第二单元第2课《真分数、假分数》···································34

第二单元第3课《分数的基本性质》···································39

第二单元第4课《约分、通分》·········································45

第二单元第5课《分数与小数》·········································52

第二单元第6课《整理与复习》·········································56

第三单元第1课《长方体、正方体的认识》··························62

第三单元第2课《长方体、正方体的表面积》························65

第三单元第3课《体积与体积单位》···································69