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自然拼读－最详细的自然拼读法教程
自然拼读法 (Phonics)
自然拼读 法( Phonics)，是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词 里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音 - 字母组合发音 -
单词-简单句子 -整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩
子正确的英语语感， 打好英语学习的基础。 在英语母语国家的幼儿园里， 孩子们 从三岁起， 就开始接受自然拼读法的学习了， 这种方法是美国及很多英语母语国 家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读 六阶成功法
第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音 + 辅音(辅音 + 元音)。如： c-a ca a-t at
第三阶：能够成功拼读辅音 + 元音+ 辅音。如 d-o-g dog
第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如 sw-ea-t-er sweater
第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语 (E-Blocks )采用全球非英语母语国家普遍使用的、 最科学的启蒙 英语教育方法—— 自然拼读 法 (Phonics) 作为主要的教学内容。
然拼读学习步骤
步骤一 ：26 个英文字母 (alphabet letters) 的发音 - 短音节
Phonics 自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到
英文字母或字母的组合能自然地读出、 读对它的发音。 这里，首先要区分“读美国学乐英语扬州京华城中心
音”美国学乐英语扬州京华城中心
（Name） 与“发音” （Sound） 。 A-Z 的 26 个字母几乎大家都认识、都能念出来， 而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音 不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就 Phonics 要学的。理论 可以讲很多很深，但 Phonics 注重的是方法与实践。因此，知道怎么正确发音 就行了。
Lesson 2 前元音 [e] [æ]的学习
前元音【e】的发音技巧
发音方法描述：舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比[ i] 低。床也开得半开半
合,比[ i:] 宽,整体做微笑状。上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。
发音联想：好朋友找你出去玩，你毫不犹豫地答应一句：“唉！”。
前元音【e】的自然拼读规则
发【 e】的字母与字母组合有：
e: pen ten seven leg
ea: bread heaven dead heavy
a: marry any many bed
音标拼读训练
[e] [bed] [left] [bred]
[pen] [wel] [be st]
[jes] [let] ['letə] ['jeləu]
[veri] [sel] [frend]
单词精读练习
next[nekst] 下一个
head[hed]头eleven[i'levən] 十一
rest[rest] 休息
bread[bred] 面包
bed[bed] 床 egg[eg] 蛋
pen[pen] 钢笔
men[men] 男人
tell[tel] 告诉
pencil['pensl] 铅笔
短语速读练习
1.let me have a rest
2.seven letters
3.a special guest
4.get wet in the rain 5.a red dress
6.some fresh eggs
7.never forget
8.met a friend
句子一口气快读练习
1.Ted is wet with sweat. 泰德全身都被汗水湿透了。
2.Tell Emily to get everything ready. 告诉艾米丽把一切都准备好。
3.Better late than never. 聊胜于无。
自然拼读法
英语自然拼读法，通过学习２６个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的效果。
音素教学的教学原则--实行先集中后分散 (1）首先运用1学时集中识记26个字母（学生在小学时已经基本掌握26个字母的读音及书写，因此教学重点应该是纠正错误的书写和读音），期间可根据需要穿插一些简单易学、琅琅上口的字母歌曲，这样可以起到调节和加深识记的作用。 (2）用3~4个学时集中进行音素的教学，教学重点是帮助学生了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，懂得它们各自在拼读单词中的作用；帮助学生找出发音的规律，初步完成48个音素及其相应字母、常见字母组合的教学。通过集中学习，学生对音素有了一定的了解，有了音素的概念，这样就为学生的独立拼读奠定了基础。
英语共有48个音素,其中元音20个,辅音28个.元音分为单元音和双元音.辅音分为清辅音和浊辅音.
一、元音部分: 1) 单元音
[ i ] 发音组合：i 代表单词：sit bit kick pick
[ e ] 发音组合：e ea a 代表单词：pen egg best bread
heaven many
[æ] 发音组合：a 代表单词：cap map bad
[ʌ] 发音组合：u o 代表单词：up cup but monk onion
[ɔ] 发音组合：o 代表单词：hot not
[u] 发音组合：oo u ou代表单词：foot good pull full
should would
[ə] 发音组合：a er or 代表单词：appear again alike
teacher mother brother actor monitor
[ i: ] 发音组合：e ee ea ie ei 代表单词：me he we bee
浅谈小学英语自然拼读法
偶然的机会，在今年暑假的国培课程中，接触到了英语自然拼读法。关于这一语音教学法，以前也曾听说过，但并未做过多了解，甚至认为就是在新授单词的过程中渗透音标的教学与拼读，仅此而已。通过暑假的课程培训，特别是看了瑞格叔叔的课堂实录，让我对此大为改观，同时也促使我对自然拼读做了一些深入了解。
一、简介
英语自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语 44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。
二、自然拼读的优势
1．把枯燥的字母、音标学习生活化
音标拼读法的最大弊端在于：单词拼读与单词拼写相分离，没有把两节有机的联系起来。由于单词拼读与单次拼写{形与意}的不一致，学生只能依靠死记硬背每个单词的发音和拼写，甚至给单词注上汉语拼音才能记住几个单词，但是没有几天就忘干净了。这是一种简单易行的教学方法，很容易做到“听音能写、见此能读、一听就明、一读就懂”的状态。直接拼读法降低了学生学习和掌握英语单词的难度，学生不用死记硬背单词，扫除了单词难记这个拦路虎，也就能增强学生的学习英语的兴趣和学习英语的信心
如：字母的学习。26个字母以元音分类，对有些初学英语的孩子来说，是容易经常搞混的。如果我们把字母学习生活化，就会贴近学生生活，使学生容易掌握。如：26个字母按其元音字母分为5个家族。即A家族、E家族、I家双胞胎等。每个家族都有各自的成员，每个家庭成员都有各自的名字，只要记住他们的名字，便能掌握26个字母的正确发音。当各个家族分类的精彩图片展现在学生面前时，就会强烈地吸引着他们。他们在家庭环境的氛围中开始学习字母和音标。把英语的读音和字母紧密结合起来，在教字母的同时就把音标的发音教给学生。由于在生活化的情境中教音标的读音，使难懂、难记的音标变得容易了、有趣了。学生既不感到枯燥，而且还学得津津有味。通过这种生活化、趣味化的教学，吸引了学生，提高了孩子们学习英语的积极性。
